美学在经济法教学课程当中表现出种种“美感”，让学生对于经济法有一个全方位的了解，从中挖掘出他的美学价值，将经济法置于美学之下，不仅仅强调它的知识传播性，更强调它本身所蕴含的内在意蕴以及随之延伸的启发作用与教育作用，同时产生美的共鸣，折射于经济法中的美感含蓄却意味深长，产生不一样的审美感受，陶冶情操，激发追求美、创造美的兴趣。
2014年6月，习近平总书记就全国职业教育工作会议作出批示，要加快发展现代职业教育，努力建设中国特色职业教育体系，让每个人都有人生出彩的机会。同时，国务院下发《关于加快发展现代职业教育的决定》，开启了职业教育新一轮改革发展的征程。为加快现代职业教育发展，湖南省实施了卓越职业院校建设计划。作为经济类高职院校，湖南外贸职业学院不仅长期以来将经济法作为骨干基础课程，更是作为创建卓越院校的重要内容。
由于经济法课程不如其他课程“有趣”，大量晦涩的专业术语充斥其中，甚至被贴上“枯燥无味”“晦涩繁杂”“毫无用处”的标签，学生学起来生涩难懂，对经济法的学习兴趣不高;老师教起来着急叫苦，时常摇头叹息不得其解。面对经济法课程教学的困境，当务之急就是要改变经济法课程传统的“填鸭式”“灌输式”的教学方法，多从解释身边的经济现象、规范生活中经济行为的实证、案例中展示经济法的魅力，深入浅出地讲授经济规律，分析经济现象，提升学生对经济法的认识，激发学生学习经济法的兴趣，引导学生领悟经济法的内在美，从而提高经济法课程教学效果。
一、经济法课程的主要特征
经济法课程在经济类高职院校占有举足轻重的地位。经济法课程具有基础性、实务性、发展性的特征，开好、教好经济法课程，是课程设置的重中之重。
1.基础性
经济类高职院校专门培养熟知贸易规则、贸易惯例和贸易政策法规，具备从事经济贸易交流与合作能力的高素质高水平技能人才。以湖南外贸职业学院为例，重点服务地方外向型经济发展，培养培训高素质高技能的商务人才，学院开设了国际经济与贸易、市场开发与营销、商务英语、会计电算化等专业，这些专业的核心课程之一就是经济法。因此，经济法课程是基础的基础，是经济类高职院校的专业之基、成才之根、立校之本。只有巩固好经济法的基础地位，不断研究、探索、创新经济法课程的授课方式方法，让学生掌握扎实系统的经济法知识，才能为其他专业课程学习打下坚实的基础。
2.实务性
经济法课程涵括合同法、公司法、企业法、财税法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、知识产权法等重要内容，是市场营销与企业策划专业、会计与审计专业、工商管理专业等经济类专业的基础课，与社会各类经济活动息息相关，具有很强的实践性、实用性和可操作性。通过经济法课程学习，学生可以增强依法经营、依法维护自身合法权益意识，掌握基层管理人员、营销员、财务人员等岗位所必需的经济法学基本知识和技能，具备较强的工作岗位适应能力，分析研判并解决实际问题的能力，形成较强的创新意识、职业道德意识。
3.发展性
经济法课程不仅内容涵括广，而且研究领域深，具有很强的发展性。比如，金融法、税法、证券投资法等，着重研究最前沿的经济运行规律，深入钻研各种经济活动规则和规范。高职经济类专业的学生如果初步掌握这些基础经济法知识，就可以较好地适应基层营销、财务等工作岗位实际需要，如果熟练掌握了经济法知识和经济运行原理，既可以较高的专业水平，迅速提高职业运用能力，实现个人职业平台的快速提升，也可以继续学习深造，通过专升本，本硕博等桥梁通道，升入财经类高等院校学习，掌握更高更深层次的财经理论知识和实操运用经验，在更高的舞台上展现自我才华，实现人生价值。
二、经济法课程的美学表现
美的事物给人美的感受。经济法的美，既在释疑、又在规范、更在实践，让高职经济类专业的学生对经济法有一个全方位了解，从中挖掘其美学价值，将经济法置于美学之下，不仅仅强调它的知识传播性，更强调它本身所蕴含的内在意蕴以及随之延伸的启发作用与教育作用，同时产生美的共鸣，折射于经济法中的美感含蓄却意味深长，激发学生追求美、创造美的兴趣。
1.释疑美
在我们日常生活中，每天都发生各种交易行为，也会经常遇见各种不同经济现象，小到吃早餐、坐公交，大到签合同、办企业，等等。有些经济行为依法行事合法合规，受法律保护;有些涉嫌违法犯罪，受到司法机关的打击严处;有些却难辨其真伪，让人们难以判断是否违法。经济法就是专门研究发生在日常生活中的交易行为的法律，学习经济法课程，不仅能让人明辨是非，区分合法行为与违法行为，还能让人养成良好的法制意识，通过法律来保护自己的合法权益。比如，2016年7月23日发生在北京八达岭动物世界老虎伤人致一死一伤事件，游客的个人疏忽导致惨痛教训。此事件发生后，保险公司却不予理赔，原因何在?是因为游客入园时并未直接购买人保财险的意外险产品，而是按照动物园要求先购买安全保障卡，很多游客没有用安全保障卡换取正式保险单，一旦发生意外保险公司不予理赔。
2.规范美
法律是调整社会关系的行为规范，具有强制性、普遍性和规范性。经济法就是调整社会经济行为的专门法律，比如合同纠纷、劳动争议、货物贸易、侵犯产权等等，保护合法权益，打击违法犯罪，营造公平、有序、健康的市场经济环境。经济法课程的美，在于通过课程学习，培养学生在工作、学习中发现经济纠纷能力、分析能力以及选址适当途径解决纠纷的能力，引导学生运用现代网络和资料，查阅典型案例与法律知识的能力，并运用所学经济法学知识，正确进行分析各种纠纷，依法制裁侵权方，维护当事人合法权利，依法开展各类经营活动，维护自身合法权益。
3.实践美
实践出真知。社会主义市场经济是社会主义法治经济，市场经济秩序需要经济法来保障和维护。经济法课程，既是一门理论课程，更是一门实践课程。经济法课程的美学价值，发源于理论，体现在实践，让学生通过学习经济法知识，掌握识别违法经济行为的技能，依法开展各类经营活动，依法维护自身合法权益。比如学习合同法，可以培养学生规范签订经济合同，并正确分析合同纠纷起因进而加以妥善解决的能力;比如学习市场主体法，可以让学生掌握企业运作的注意事项，为学生自主创新创业打下良好基础;又如学习财税法、金融法、会计法等，可以让学生养成依法纳税、合法经营的意识，掌握现代融资、投资的基本模式，为学生从事金融服务业打下专业基础;再如学习经济纠纷解决内容，可以让学生掌握与经济行为相关的仲裁、诉讼、行政复议等知识，进一步巩固依法维护自身权益的意识，增强依法维权的能力。
总而言之，美学在经济法教学课程当中表现出种种“美感”，希望能够引起学生的重视程度，激发学生的学习兴趣，提高对经济法专业的正确认识并让他们学以致用、学以有用是之后经济法课程改革的关键之处。只有让学生对于经济法有一个全方位的了解，从中挖掘出他的美学价值，将经济法置于美学之下，不仅仅强调它的知识传播性，更强调它本身所蕴含的内在意蕴以及随之延伸的启发作用与教育作用，同时产生美的共鸣，折射于经济法中的美感含蓄却意味深长，产生不一样的审美感受，陶冶情操，激发追求美、创造美的兴趣。
作者：盛洁 来源：魅力中国 2016年13期
