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图形计算器及其探头早在上世纪80年代就已在国外(尤其是美国)的中学理科教学中得到广泛的应用,国内的应用则是从上世纪末开始的.在众多的品牌中,美国TI(Texas Instruments)公司的TI系列图形计算器是历史最悠久,影响最大的.TI系列图形计算器不仅具有强大的数学功能,由于它能连接CBL(Calculator Based Laboratory),即基于图形计算器的实验系统,使它在化学中具有非常广阔的应用前景.利用连接在CBL上的各种探头,可以方便地测得各种需要的实验数据.CBL及探头的控制可通过图形计算器的编程实现,图形计算器同时也起到了数据的存储,分析,处理及图像的绘制作用.控制CBL的图形计算器的程序可以自己编制,也可以从TI公司的配套光盘或其网站()上获取.实际上通过TI公司提供的chembio系列程序,完全可以解决与化学,生物有关的众多实验,而无需自己编程.可与CBL连接的探头的种类相当丰富,包括:电流,电压,温度,光强度,pH,电导率,吸光度,溶解氧,二氧化碳,气体压强以及包括Ca2+,NH4+等离子在内的各种离子选择性探头等,而且精度较高,可以很好地满足中学阶段的教学需要.另外这套系统便于携带,可以装在一个小塑料箱中,方便地带到课堂或实验室以外进行使用.二,应用图形计算器及其探头改造当前中学化学教学的内容图形计算器及其探头的引入,打破了以往教学中的许多限制因素,有利于我们更好地改造现有的化学教学内容.1.应用图形计算器及其探头可以使中学化学实验实现由定性到定量的飞跃以前,定量的实验在中学阶段很少,原因主要有二条,一是定量实验对实验设备的要求很高,很难找到一套适合装备中学实验室,功能强大,使用方便而又相对价廉的实验仪器;二是如果选用传统的定量实验手段,将大大延长实验时间,这与中学阶段的化学学科的课时安排有很大的矛盾.图形计算器及其探头可以较好地解决这些问题.用pH探头可以在十几秒钟内就测出溶液的pH,而且可以精确到小数点后两位,这样学生完全可以在课堂中测量雨水样品的pH进而判断它们是否是酸雨.过去在进行"强弱电解质"的教学时,往往要做导电性比较的演示实验,通过灯泡的明暗程度来判断电解质的相对强弱.而事实上由于各种各样的因素,灯泡明暗的差别并不一定明显,使实验效果大受影响.如果这时使用电导率探头,精确的电导率读数会清楚地说明问题.在中学阶段引入定量的内容,其目的之一是为了更好,更高效地把教学中的重点,难点讲透.可能不少老师都曾面对学生提出的这样的问题:"为什么在用氢氧化钠溶液滴定盐酸时,当酚酞指示剂变浅红时,就达到滴定终点了呢(氢氧化钠溶液与盐酸恰好完全反应的pH应该是7,而酚酞变浅红的pH范围为8～10) 不是明明已经过头了吗 "由于这个问题涉及到滴定突跃的问题,要既快又好地给学生解释清楚还真不好办.这时可以使用pH探头,将滴定过程中的一系列pH传入图形计算器,通过图形计算器的绘图功能就可以迅速得到一条滴定曲线,然后再继续给学生讲解最后一滴氢氧化钠溶液对pH的影响.这样就避开了繁琐的推理,也没有给学生提出更多的知识要求,但却很有说服力(因为是通过真实的实验).其实,有了图形计算器及其探头,我们完全可以在中学阶段引入更多的定量内容,使化学教学的内容更加丰富多彩,更加有利于学生全面素质的提高.例如:我们可以用吸光度探头测量蓝色的硫酸铜溶液的浓度,用电导率探头测量无色的氯化钠溶液的浓度,用电压探头测量原电池的电动势,用温度探头测量反应的热效应,用离子选择性电极研究水的硬度……并且所测得的数据可以即时传入图形计算器进行处理和分析,这与其他单一的测量仪器(如分光光度计,电导率仪等)相比,无论在经济角度还是功能角度都具有很大的优越性.2.以图形计算器及其探头为工具可以在化学教学中加强各学科的渗透就图形计算器本身而言,它是主要为数学的需要设计的,具有强大的数据储存,分析处理,图像绘制等功能.我们将其用于化学的教学,就是对学生在化学学习中充分运用数学工具的良好示范.学生在教师的引导下,用平均,回归等统计手段解决化学问题的同时,也更加巩固了所学的数学知识,理解了学好数学的重要意义.在化学实验中所需要测量的各种量,有许多是和物理学密切相关的,如电压,光强度,温度等.另外,图形计算器及其探头本身就含有许多物理学(尤其是电子学)的原理.理解和掌握这些基本的物理学原理,是用好图形计算器及其探头,做好定量化学实验的重要基础.在使用探头的过程中,很多操作要求,注意事项就是和它的物理或化学原理紧密相关的.图形计算器及其探头还是双语教学的良好载体.由于目前图形计算器及其探头大多是像TI,CASIO,VERNIER等国外的品牌,其配套的说明书及相关的使用资料往往是英文的,其中有有关化学,数学,物理等各方面的专业词汇.这就给我们进行双语教学提供了良好的机会,学生把双语的学习融入了应用的背景,双语的学习就不再枯燥,不再是负担.学生双语学习能力的不断提高,最终必然会拓宽他们学习化学知识的渠道.另外,在应用溶解氧,二氧化碳,氧气,PO43-离子等探头时往往还会涉及温室效应,水体的富营养化等生命与环境科学的内容;在计算器与计算机数据交换或应用计算器的编程功能解决数据采集和分析问题时,又会涉及到有关计算机的知识……所有这些,都要求学生在学习化学时,不能只把眼光只放这一门学科上,而应该综合运用各科知识.这样,不仅可以把化学学得更好,也有利于其他各科的学习.3.应用图形计算器及其探头开展研究性学习化学研究性学习很多会涉及到量的问题,图形计算器及其探头基本解决了由定性到定量的转变,极大地拓展了研究性学习的内容.同时,研究性学习开展不仅仅在课堂内,而应深入到学生的整个学习生活中,图形计算器及其探头的便携性为研究性学习走出课堂,走出校门提供了有力的保障.通过师生的共同实践,已经积累起一批将图形计算器及其探头应用于研究性学习的案例.如:"醋酸浓度越大,氢离子浓度越大吗 "(用到pH,电导率探头),"如何比较两种金属的活泼性 "(用到电压探头),"温度对盐类水解有什么影响 "(用到温度,pH,电导率探头),"缓冲溶液是怎样维持pH的 "(用到pH探头),"游泳池中的余氯含量符合要求吗 "(用到吸光度探头)……学生以原来的化学知识为基础,通过主动探究的方式去获得新的知识,不仅可以获得更加牢固的学科知识,而且习得了获取知识的方法,培养了不畏权威,实事求是的科学态度.这些比知识本身更有意义.三,应用图形计算器及其探头对中学化学的教学目标的影响教学技术与手段的进步,不仅可以引入新的教学内容,还对化学教学提出了新的目标与要求.图形计算器及其探头的使用将使以下的教学目标得到重点体现与贯彻:1.加强实事求是,认真踏实的科学作风的培养定量实验的引入,对一丝不苟,实事求是的科学精神的培养提出了更高的要求.只要操作上稍不规范,就会产生结果偏差很大或损坏仪器等不良后果,许多在原来的定性实验中体现不出的问题,现在会暴露无遗,这正是我们对学生进行良好的科学作风教育的最佳机会.把握好这样的机会,在学生实验操作和实验结果明显进步的同时,他们的整体科学素养也会得到提高.2.培养学生用科学的方法思考问题,处理问题在应用图形计算器及其探头的过程中,会遇到很多有关科学方法的问题.例如:在用吸光度探头或电导率探头测定某些未知溶液浓度的时候,经常会用到工作曲线的方法;在用吸光度探头时,又会用到参比溶液;在进行研究性学习时,也常会碰到同时会有几个因素会影响最后的结果,这时就需要有一个控制变量的思想,即在研究一个变量对结果的影响时,控制其他的变量不变,这样逐一研究,就可以分别知道每一变量对结果的作用.类似上述的方法,都应在教学过程中得到充分重视.3.培养学生选择与使用适当的工具解决问题的能力纵观百年诺贝尔化学奖的获奖史,阿斯顿因利用质谱仪发现了大量非放射性元素的同位素而获得1922年的诺贝尔化学奖;利比因在考古学,地质学,地球物理和其他科学分支中用14C来测定年代的方法而获1960年的诺贝尔化学奖;霍奇金因用X射线技术测定了重要生物化学物质的结构而获1964年的诺贝尔化学奖……许多重大的科技进步都离不开工具的发明与使用,由此可见从小培养学生运用适当工具解决实际问题的能力的重要性.除了像数学,计算机,英语这样的工具学科,图形计算器及其探头也给学生提供了很好的发现,熟悉,使用工具的仿真环境.随着科学技术的不断发展,新的生产工具不断地涌现,并且更新的速度越来越快,作为新世纪的工作者,必须能适应这种高速的发展,有能力在众多的选择中挑选出自己需要的,并且迅速适应,灵活应用.而这一切,都必须从学生就开始培养起.四,几种将图形计算器及其探头应用于化学教学实践的形式1.应用于教师演示由于用图形计算器及其探头测量数据,绘制曲线具有精确,快捷的特点,因此非常适合于在课堂教学中的教师演示实验.精确完整的数据,直观的图像使得原来没法对学生讲或讲不清楚的内容也能让学生理解,讲解的时间也大大缩短,课堂教学的效率自然就提高了.前面讲到的有关中和滴定中滴定终点问题的教学处理就是一个很好的例子.类似的实例还有强弱电解质的导电性演示实验(利用电导率数据);某些化学反应吸热或放热问题(利用温度变化曲线)等.通过这样的途经,可以很好地解决教学中的重点或难点.需要注意的是在演示过程中,不仅要引导学生仔细观察,还要重视学生的处理数据,分析数据以及读图等方面能力的培养.2.应用于验证性的学生实验在课堂教学中,当教师讲授完一定的知识点后,如果能及时给学生动手操作的机会,对所学的知识加以验证,可以激发起学生的学习动机,加强学习的主动性和积极性.最终学生不仅可以提高实验操作技能,还更加深刻地理解和掌握了相关的知识.这样授课的效果往往比单纯的教师讲解好得多,因为它来自于学生亲身体验的实验事实.图形计算器及其探头的优点,保障了这种教学形式的可行性,有些地方甚至还起到了传统的中学化学实验手段不可替代的作用.例如:在讲授温度对醋酸这样的弱电解质的电离度的影响时,教师可以不从电离的热效应以及平衡的移动规律着手讲解,而先让学生用图形计算器及探头进行实验.在CBL上同时连接温度和电导率两个探头,即可在醋酸溶液加热升温的过程中,在图形计算器中得到一个电导率—温度曲线,从曲线的走势便可很快得出正确的结论(事实上由于溶液的电导率和电导率探头本身都会受温度的影响,所以应选用一个和原醋酸溶液具有相同电导率的盐酸溶液作对比).然后教师就可以组织学生来进一步从理论上解释实验的结论.在这种教学形式中,教师应该注意学生实验过程中各种问题的发现和及时解决,实验后师生间,学生和学生间的交流与讨论等.学生进行讨论的过程,也就是他们对知识深化理解,综合应用的过程.3.应用于化学研究性学习当研究性学习的内容涉及量的问题时,往往就可以考虑使用图形计算器及其探头了.研究内容的选择是研究性学习中非常关键的一步,它常来源于学生学习,生活的实践.例如:在冰醋酸加水的过程中,溶液的导电能力及pH的变化情况一直是学生学习中的一个难点,于是就有学生以"醋酸浓度越大,氢离子浓度越大吗 "为题展开了研究性学习,选题得到了辅导老师的赞赏与支持.于是他们就开始了研究的计划和各项准备工作,其中包括对图形计算器和探头的使用的学习.经过思考,他们决定选用pH探头,因为pH与[H+]有直接关系.但在实际操作中,他们发现pH探头不是一个符合这个实验要求的理想工具,在浓溶液中pH探头不够灵敏,几乎测不出微小变化且屏幕显示数据很不稳定,于是他们改用了电导率探头作为实验工具,因为对于醋酸溶液,氢离子浓度越大,电导率也越大,两者变化趋势一致,因此在图像Y轴中可以用电导率代替氢离子浓度出现.通过测量往冰醋酸中加水这一过程中的电导率值,他们得到了一条先升后降的曲线.他们于是开始讨论是什么因素造成了这样的曲线形状,后来又进一步讨论最低点的含义.最后他们不仅很好解释了曲线的升,降两段,而且给出了在电导率转折点时醋酸溶液的大致浓度.于是他们成了班里这一问题的"专家",其他同学碰到类似问题都会来向他们请教,因为他们的所能传递给同学的东西远胜于过去教师"电离为主,稀释为主"的空口讲解.综上所述,图形计算器及其探头等现代教育技术的出现,使中学化学教学的目标,内容,实施等各个环节都面临着革新,如何把握新技术的机遇,迎接新技术的挑战,全面提高化学教学的质量,是我们每个化学教师都应关心和思考的问题,也需要我们在实践中进一步探索.
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朋友你好，我在学化学的时候一道有些结构计算的时候，一般会借助计算机先进行绘图，然后直接读出数据因为一般的空间体是很难通过计算得到的回答完毕谢谢
一、有高分子材料的发展就没有现代计算机的发展二、计算机在化学中的应用三、用Flash开发有机化学实验CAI课件[原文]计算机的发展离不开化学的发展，近几年计算机更新换代如此迅速，着是与化学材料的发展里部开的；同时化学的发展也依赖于计算机的发展，现在做实验的大量数据如过不是靠计算机的处理我们空怕要处理医生数据都处理不完，而如果借助于计算机只用几分钟就可以了。但我们一直比较关系的是后者，下面就这两方面分别论述，最后以用Flash开发有机化学实验CAI课件为例来进一步说明后者：一、有高分子材料的发展就没有现代计算机的发展现代计算机是本世纪也是人类历史上最伟大的发明之一。半个世纪以来，电子计算机以人们事先难以想象的速度迅速发展。经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和人工智能5次重大的革新，使计算机越来越小，而计算机速度越来越快。超大规模集成电路的发展是以聚合物电子材料的发展为依托的。与之有关的电子化工材料有感光性树脂和塑性电子封装材料。1．超大规模继承电路的线宽不足1μm，要达到这样的精度是任何一位高级的微雕师所不能及的，必须通过现代光刻技术，并借助与光刻胶来实现。光刻技术是一种材料表面的精细加工技术其原理类似于照相的暴光过程，只不过所用的感光材料不是溴化银，而是一种光敏性聚合物，它们在光的作用下会发生聚合反应，使树脂的溶解性能发生突变。
那只能向杂志社打电话或者发邮件了（如果修改时间给的不多建议直接打电话），告诉他们文章编号，索要修改意见，这种情况有可能是编辑忘记发了。\x0d\x0a《计算机应用研究》投稿须知\x0d\x0a《计算机应用研究》系全国中文核心期刊、第二届国家期刊奖全国百种重点科技期刊、中国期刊方阵双效期刊、中国科技论文统计源期刊、中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊、《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》收录期刊、中国工程技术电子信息网收录期刊、电子科技文献数据库收录期刊。被英国《科学文摘》（INSPEC）、日本《科学振兴机构数据库》（JST）、俄罗斯《文摘杂志》（AJ,VINITI）、美国《剑桥科学文摘（工程技术/自然科学）》（CAS）、波兰《波白尼索引》（IC）等国际检索机构收录。\x0d\x0a优先采用条件\x0d\x0a本刊对下述四类来稿（经审通过后）可考虑优先采用：\x0d\x0a1、能代表计算机学科领域最高学术水准，独具重大创新或具有重要理论与技术水准，尚未公开发表的学术性文稿。\x0d\x0a2、具有独到见解，阐述详尽，能反映本学科领域最新发展趋势，最新热点技术最新软件技术的综述性文稿。\x0d\x0a3、具有独创性、新颖性、各类应用性、探讨性、工具性的实用性文稿。\x0d\x0a4、获国家自然科学基金或其它各类重大基金资助项目以及重大获奖项目的文稿（来稿请注明资助基金准确的名称及项目编号）。
《计算机应用研究》是核心期刊，其增刊一年只出版一或两期，和月刊一样具有相同的正式出版刊号。正刊和增刊的区别如下：
1、目的用途不同：
正刊： 这个就是文章被正式评审录用，然后排队发表的。
增刊：利用期刊名誉来吸引投稿，遇有特殊需要时临时增加篇幅或册子。
2、发表数量限制不同：
根据新闻出版总署规定，每本合法期刊，一年可以出两期增刊，增刊的主管单位、主办单位和刊号都是与正常周期出版的刊物完全一致的，不能称之为非法或违规出版物。
3、学术期刊通常把一些具有相当水准，但又无法在正常周期的刊物上发表的文稿安排在增刊上，因此增刊的学术影响力较正常周期出版的刊物为弱。增刊文章一般不被中国期刊网收录，而增刊与正刊相比，虽然其不为非法刊物，但在质量上远远不如正刊物。
4、学术认可度不同：
增刊在很多地方，尤其是学校，事业单位等评定职称时不被认可。一般来说，在评定中级以下职称时，省级期刊的增刊大多不被承认。
参考资料来源：计算机应用研究-常见问题及解答
参考资料来源：百度百科-增刊
你的抱怨是不正确的，与事实完全不符。《计算机应用研究》，正刊是核心，有稿费。但是，你的文章没有被正刊录用，而是被水平较低的增刊录用了而已。《计算机应用研究》，荣获国家期刊奖全国百种重点科技期刊，中国期刊方阵双效期刊奖，系全国中文核心期刊（北大2011版），中国科技核心期刊，中国科学引文数据库来源期刊(CSCD)，RCCSE核心期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科技期刊数据库收录期刊，《中国期刊网》《中国学术期刊（光盘版）》收录期刊，中国工程技术电子信息网收录期刊，电子科技文献数据库收录期刊，《台湾中文电子期刊服务（CEPS）资料库》来源期刊。同时被英国《科学文摘》（INSPEC）、日本《科学技术振兴机构数据库》（JST）、俄罗斯《文摘杂志》（AJ，VINITI）、美国《剑桥科学文摘（工程技术）》（CSA（Technology））、美国《剑桥科学文摘（自然科学）》（CSA（NS））、波兰《哥白尼索引》（IC）、美国《乌利希期刊指南》(UPD)等国外多家著名检索系统所收录。《计算机应用研究》，正刊是北大中文核心期刊、科技核心期刊，正刊有稿费。一般来说，杂志增刊对文章要求稍低一些，一般比正刊低一个级别（但是，特刊和正刊属同一级别，对文章要求和正刊一样高），所以核心期刊的增刊为普通期刊（EI核心期刊的增刊算为国内核心，SCI核心期刊的增刊算为EI核心）。增刊一般没稿费。
《计算机应用研究》 目前是北大核心期刊+中国科学引文索引数据库（CSCD核心）-E，审稿非常严格。投稿时需要带上基金项目，至少是省级的科技类基金项目，国家自然科学基金更好，例如，国家自然科学基金（），江苏省自然科学基金项目（），江苏省教育厅基础研究计划项目（），江苏省科技厅科技攻关计划项目（），否则很难录用正刊，增刊倒是挺容易的。正常情况下，审稿周期是2~3个月，如果运气好，恰好遇到个审稿速度快的外审专家，1个多月也能返回结果（通常外审专家都是到最后期限才返回，摆架子，显得自己很牛掰），如果遇到多次返回修改，则需要3~6个月不等，顺利录用还好，如果不录用，只能白白耽误3~6个月的宝贵时间，版面费一般在2500~4000之间，杂志社会提供发票和纸质用稿通知书，录用后需要1年多见刊。这个期刊主编主要收大学单位作者的文章，如果是二本或者高职院校投稿录用难度很大。建议您不要投这个期刊，可以试试《计算机仿真》、《计算机工程与设计》等期刊。以上讲的都是硬投稿情况，如果是走内部渠道操作就不一样了，像《计算机应用》《计算机工程》《计算机工程与应用》《计算机应用与软件》《计算机测量与控制》《计算机学报》《自动化学报》《机器人》《模式识别与人工智能》《控制工程》《重庆邮电大学学报.自然科学版》《河北大学学报.自然科学版》《电子器件》《东南大学学报.自然科学版》《仪表技术与传感器》《传感技术学报》《电工技术学报》《电力电子技术》学海湾都有主编一手内部渠道，100%录用，快的话投稿后1周就能在投稿系统里查到录用，3个月左右见刊，可以节省您大量的时间。 希望能对楼主有帮助，您也可以去张老师的博客看一下。（）里面有更详细的介绍。我也是从他那里了解到的这些信息。
列举一些国内的，以下是一些相对比较主流的期刊杂志：1. 《计算机应用与软件》和《计算机工程与设计》，这两个是比较核心的，但是相对还比较好中。2. 《计算机工程》这是中文的核心期刊之一，其最大的优点就是审稿很快。3. 《计算机工程与应用》同样是核心期刊，也是比较好中的，但是就是审稿速度比较慢。4. 《计算机应用研究》这个是国家一级期刊，录取率一般能达到60%左右，而且通知下来比较快。5. 《计算机仿真》有仿真结果，这个虽然不是中文的核心，但是据说一般交钱就能发。
我是师大的学生，个人觉得如果有更好的选择还是去一个本科学校比较好，毕竟新联的是三本，最好还是河师大或者别的好一点的学校。
校内单位编码 少年班学院（少年班、教改试点班） 000 研究生院 201 （所系结合招生用） 合肥智能机械研究所 157 合肥物质研究院 168 数学科学学院 001 数学系 045 计算与应用数学系 046 概率统计系 047 物理学院（原理学院） 203 物理系 002 近代物理系 004 光学与光学工程系 038 天文与应用物理系 022 物理实验教学中心 042 管理学院 204 工商管理系 015 管理科学系 016 统计与金融系 017 MBA中心 034 MPA中心 035 EMBA教育中心 039 项目管理教育中心 040 工商管理培训部 026 化学与材料科学学院 206 物理化学系 003 材料科学与工程系 014 化学系 019 高分子科学与工程系 020 化学试验教学中心 037 生命科学学院 207 分子生物学与细胞生物学系 008 神经生物学与生物物理学系 021 系统生物学系 031 医药生物技术系 032 地球与空间科学学院 208 工程科学学院 209 力学和机械工程系 005 精密机械与精密仪器系 009 热科学和能源工程系 013 安全科学与工程系 030 信息科学技术学院 210 电子工程与信息科学系 006 自动化系 010 计算机科学技术系 011 电子科学与技术系 023 信息安全专业 033 计算机科学与技术学院 215 人文与社会科学学院 211 外语系 018 科技史与科技考古系 024 科技传播与科技政策系 025 体育教学部 103 科技哲学教学研究部 105 人文素质教学研究部 106 马克思主义理论教学研究部 107 国际发展研究所 036 现代艺术中心 111 陶瓷艺术中心 112 经济技术学院 212 烟草科学系 027 食品科学与工程系 028 机电工程系 029 继续教育学院 202 法律硕士教育中心 043 物流工程硕士中心 044 网络教育学院 213 公共事务学院 216 核科学技术学院 214 管理学院（北京） 222 高等研究院 223 联想计算机学院 224 软件学院 225 苏州研究院 226 北京教学与管理部 227 上海研究院 228 国家同步辐射实验室 231 火灾科学国家重点实验室 232 国家高性能计算中心（合肥） 233 合肥微尺度物质科学国家实验室（筹） 234 中国科学院 结构分析重点实验室 241 中科院认知科学重点实验室（北京） 243 中国科学院 结构生物学重点实验室 244 中国科学院 选键化学重点实验室 245 中国科学院 热安全工程技术研究中心 246 中国科学院 量子信息重点实验室 247 中国科学院 材料力学行为和设计重点实验室 248 理化科学中心 250 天体物理中心 254 非线性中心 261 烟草与健康研究中心 262 华为信息技术研究所 271 安徽省高性能计算与应用重点实验室 281 安徽省分子医学重点实验室 282 安徽省光电子科学与技术重点实验室 283 档案馆 301 图书馆 302 出版社 303 网络信息中心 304 博物馆 306 校刊编辑部（挂靠宣传部、新闻中心处） 311 学报编辑部 （挂靠科研处） 312 教育与现代化编辑部 （挂靠教务处） 314 理化科学实验中心 321 工程科学实验中心 322 信息科学实验中心 323 生物科学实验中心 324 高性能运算中心 325 纪律检查委员会、监察审计处（合署办公） 401 党委组织部、党委统战部（合署办公） 403 党委宣传部、新闻中心（合署办公） 404 党委学生工作部、学生工作处（合署办公） 406 工会 408 团委 409 机关总支 410 党政办公室 501 人事师资处 502 保卫处 503 外事办公室、港澳台事务办公室（合署办公） 504 财务处 505 物资供应中心 507 资产与后勤管理部 508 党委人民武装部 509 离退休干部工作办公室 511 校友总会办公室 512 后勤管理处 513 校产管理处 514 发展与规划处 516 校园基本建设办公室 517 信息管理办公室 (挂靠网络信息中心） 518 招生就业处 519 招标工作办公室 520 国际合作交流推进委员会 521 教务处 601 研究生院 201 科学技术处 603 校学位办 604 高等教育研究所 （挂靠教务处） 606 专业学位（管理类）教育中心 616 现代教育技术中心 （挂靠教务处） 611 心理教育中心 （挂靠学工部） 612 后勤服务集团 701 机械厂 801 印刷厂 802 医院 803 附属中学 804 居民委员会 （挂靠保卫处、人武部） 806 汽车队 807 接待中心 821 机关综合服务中心 （挂靠党政办） 822 学生咨询服务中心（挂靠学工部、学生处） 823 外事服务中心 （挂靠外办） 824 物业中心 825 科技实业总公司 901
国家“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程”重点建设专业：数控加工技术与应用专业
辽宁省高职教育改革试点专业：计算机应用与维护、电算化会计、形象设计
校内重点建设的试点专业：建筑装饰技术、形象设计、机电工程技术、市场开发与营销
学院设有化学工程、机械与电子工程、建筑工程、计算机工程、工商管理、文学与法律、外语7个教学系和基础、马列、体育3个教学部，现有招生专业34个。其中，数控加工技术与应用专业为国家“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程”重点建设专业；计算机应用与维护、电算化会计、形象设计等三个专业为辽宁省高职教育改革试点专业；建筑装饰技术、形象设计、机电工程技术、市场开发与营销等专业为校内重点建设的试点专业。校内设有国家职业技能鉴定所、市职业技能鉴定站，由辽宁省教育厅主办的《辽宁高职学报中心编辑部》设在学院编辑部。
学院设有化学工程、机械与电子工程、建筑工程、计算机工程、工商管理、文学与法律、外语7个教学系和基础、马列、体育3个教学部，现有招生专业34个。其中，数控加工技术与应用专业为国家“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训工程”重点建设专业；计算机应用与维护、电算化会计、形象设计等三个专业为辽宁省高职教育改革试点专业；建筑装饰技术、形象设计、机电工程技术、市场开发与营销等专业为校内重点建设的试点专业。校内设有国家职业技能鉴定所、市职业技能鉴定站，由辽宁省教育厅主办的《辽宁高职学报中心编辑部》设在学院编辑部。
河南师范大学位于新乡市东北郊，其前身是始建于1923年的原河南大学理学院和创建于1951年的平原师范学院。1985年始称河南师范大学，现已发展成为一所学科门类较为齐全的综合性师范大学。现有20个学院，29个研究所（中心），4个省级一级重点学科，16个省级二级重点学科，55个本科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学等9大学科门类。是河南省属8所骨干高校之一。中文名： 河南师范大学 外文名： Henan Normal University 简称： 河师大 校训： 厚德博学，止于至善 创办时间： 1923年 类别： 公立大学 学校类型： 师范 主管部门： 河南省教育厅 现任校长： 焦留成 所属地区： 河南新乡 主要院系： 物理与信息工程学院，生命科学学院，外国语学院，法学院 硕士点： 84个 博士点： 4个 院士： 6人 主要奖项： 河南最具影响力的十大教育品牌全国大学生社会实践活动先进单位河南省学位与研究生教育先进单位 目录河南师范大学简介学科建设实验室建设师资力量校风教风学风科研工作对外交流人才培养学校荣誉历史沿革校歌图书馆现任领导院系设置数学与信息科学学院物理与信息工程学院化学与环境科学学院文学院生命科学学院外国语学院体育学院政治与管理科学学院经济与管理学院社会发展学院计算机与信息技术学院教育科学学院美术学院音乐学院法学院公共事务学院新联学院（新乡校区）、（郑州校区）近年河南师范大学录取分数线 河南师范大学简介 学科建设实验室建设师资力量校风教风学风科研工作对外交流人才培养学校荣誉历史沿革校歌图书馆现任领导院系设置 数学与信息科学学院物理与信息工程学院化学与环境科学学院文学院生命科学学院外国语学院体育学院政治与管理科学学院经济与管理学院社会发展学院计算机与信息技术学院教育科学学院美术学院音乐学院法学院公共事务学院新联学院（新乡校区）、（郑州校区）近年河南师范大学录取分数线 展开 编辑本段河南师范大学简介河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学，现已跻身河南省重点建设高校行列。学校北依巍巍太行，南滨滚滚黄河，位于京广、太 河南师范大学荷铁路交汇处的豫北名城新乡市，坐落在广袤的牧野大地、美丽的卫水之滨。其前身是始建于 1923 年的中州大学和创建于 1951 年的平原师范学院。新中国成立后，由于院系调整，学校先后更名为河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院。1985 年始称河南师范大学。学科建设建校八十六年，特别是新中国成立以来，河南师范河南师范大学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。大学以振兴中国教育事业为已任，坚持以培养人才为中心，筚路蓝缕，艰苦创业，与时俱进，开拓创新，逐步发展成为一所学科门类较为齐全的综合性师范大学。学校现设有 20 个学院， 26 个研究所（中心）， 4 个省级一级重点学科， 16 个省级二级重点学科， 56个本科专业，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学等 9 个学科门类；学校从 1978 年开始招收硕士研究生，现有 15个博士学位授权点，4 个博士后科研流动站， 19个硕士学位授权一级学科， 135个硕士学位授权二级学科点，7个硕士专业学位授权点，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学和医学等 11 个学科门类。实验室建设学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室、黄淮水污染与防治教育部重点实验室、河南省环境污校园建设及相关活动(19张)染控制重点实验室、河南省生物工程重点实验室、河南省生物工程研究应用中心、 河南省光伏材料重点实验室， 科技与社会研究所、邓小平理论与 “ 三个代表 ” 重要思想研究中心、 河南师范大学大门青少年问题研究中心等省级人文社科研究基地， 2009 年度河南省高校教育部重点实验室培育基地 1 个（ 河南省高校绿色化学与技术重点学科开放实验室）， 2009 年度河南省高校省级重点实验室培育基地 1 个（量子芯片与精密探测技术重点实验室）， 河南省高校环境科学与工程重点学科开放实验室、河南省高校新能源工程技术研究中心、河南省高校道地中药材保育及利用工程技术研究中心 ； 设有生命科学和化学 2 个国家级实验教学示范中心，物理、计算机、经济与管理 3 个省级实验教学示范中心；学校为国家大学生创新性实验计划实施单位、教育部教育硕士专业学位试点单位和河南省教师教育综合改革试验基地；河南省高校师资培训中心和河南省高中校长培训基地挂靠该校，拥有河南省规模最大、种类最多的生物标本馆。学校占地面积 128 万平方米，建筑面积 72 万平方米，教学科研仪器设备总值达 2 亿元，图书馆纸质文献资源 230 万册，电子图书 48 万册。师资力量学校师资力量雄厚，据有关资料显示，[1]学校有各类学生 40000 人，教职工 2100 余人，专业技术人员 1700 余人，其中， 河南师范大学校园中国科学院、中国工程院双聘院士 7 人，设立省级特聘教授岗 12 个，教授、副教授等高级职称 500 余人；国家有突出贡献的中青年专家、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者 5 人，享受国务院政府特殊津贴专家 26 人，国家级教学名师 1 人，教育部高等学校教学指导委员会委员 3 人， 中原学者计划 1 人 ，河南省优秀专家 29 人，河南省教学名师 3 人。编辑本段校风教风学风河南师范大学尊师重教，唯才是举。建校以来，赵纪彬、李俊甫、姚从工、魏名初、樊映川、杜孟模、孙作云、黄敦慈、许梦瀛、毕列爵、卢锦梭等一批国内外知名专家、学者先后在校执教。近年来，在国内外学校相关活动(16张)具有一定影响的中青年专家、学者层出不穷。理论物理、物理化学、环境科学、动物学 4 个学科具有教授评审权。河南师范大学以 “ 厚德博学 止于至善 ” 为校训，经过几代人的努力，逐步形成了“ 明德 正学 倡和 出新 ”的校风、“修至学 立世范 启智慧 益品行” 的教风和“尚诚朴 勤学问 重团结 养正气”的优良学风。 河南师范大学以校风淳、教风正、学风浓、本科教学水平高享誉省 河南师范大学纪念石内外。 2006 年国家教育部对我校本科教学工作水平的评估结论为 “ 优秀 ” 。学校拥有国家级教学团队 1 个，获得国家级教学成果奖 3 项，建设有 4 个国家级特色专业， 3 门国家级精品课程， 1 门国家级双语课程。学校生源充足，多年来本科招生第一志愿报考上线人数一直是招生计划的 2 倍左右，毕业生年底就业率保持在 90% 以上，应届本科毕业生考取硕士研究生的比例稳定在 25% 以上。 2007 年至2009年数学与应用数学、英语、化学、生物科学、日语等专业进入本科一批招生，学校社会声誉日益提升。2010年，河师大本科一批增加物理学、汉语言文学两专业。同年，河南师范大学新增环境科学、社会学两个本科专业，本科招生专业增至55个；新增酒店管理、涉外旅游两个与美国南俄勒冈大学合作办学的三年制专科专业，专科招生专业增至6个。编辑本段科研工作 河南师范大学校园环境河南师范大学十分重视科学研究和技术开发，注重产学研相结合，在 有机药物研究、新能源材料研究、 生物技术、环境保护、 小麦生理生态研究 等方面，学校转让的高新技术成果创造的价值达到数亿元，已成为促进河南科技创新和经济发展的重要基地之一。2005—2009年，学校先后承担包括国家 “ 863 ” 、 “ 973 ” 、国家自然科学基金、国家社科基金等在内的国家级、省部级科研项目 600 余项，结项成果 900 项，获得国家科技进步奖二等奖 1 项、省部级以上奖励 57 项，出版各类教材、学术著作 300 余部，在 SCI 、 EI 源期刊发表学术论文 830 余篇，在核心期刊发表论文 2800 余篇。理论物理、物理化学、动物学、环境科学、细胞分化调控等领域的研究在国内外有较大的影响。据中国科技信息研究所统计，河南师范大学发表的学术论文被国际著名检索系统 SCI 收录的数量，自 1994 年至 2001 年高校大规模并校之前一直居全国高校前 50 位，其中 1995 年曾名列第 29 位，全国师范院校第 4 位。 SCI 论文引证在全国排序自 1995 年以来一直居前 51 位，最高位次为第 32 位。《河南师范大学学报》哲学社会科学版和自然科学版均为中文核心期刊，哲学社会科学版跻身 CSSCI 来源期刊，成为学界公认的名刊。编辑本段对外交流 河南师范大学教学楼河南师范大学积极开展对外交流，学校与美国、英国、德国、日本、韩国等国的 31 所院校建立了校际联系和友好协作关系，派出 300 余位专家、学者赴国外讲学、深造、进行学术交流。诺贝尔奖获得者柏诺兹、中国科学院院士冯端、汪尔康、吴祖泽、沈韫芬，著名作家二月河，美国生物化学家陈亨，德国社会学家史耐德尔等 200 余位国内外知名学者被聘为名誉教授或兼职教授。学校还常年聘有美、英、德、日等国的外籍专家来校任教。编辑本段人才培养八十六年沧桑砺洗，蕴积涵育，一代代师大人团结勤奋、求实创新、严谨治学、甘于奉献，办学效益显 河南师范大学雕塑著。在河南省教育厅组织的省属高校毕业生追踪调查中，河南师范大学毕业生的政治表现和业务能力优良率均居河南省属高校前列。作为河南省人才培养的摇篮，建国至2009年，学校已为社会培养各类毕业生 12 万余人，他们当中有的成为教书育人的典型，有的成为科学研究的带头人，有的成为发展经济的企业家，有的成为政绩卓著的党政工作者。他们以良好的政治素质、扎实的理论基础、严谨的工作作风和骄人的工作业绩博得了社会各界的赞誉，为国家的现代化建设做出了贡献，也为母校赢得了荣誉。编辑本段学校荣誉学校解放思想，更新观念，扎实工作，开拓创新，教学、科研、 河南师范大学景观管理工作均取得了突出成绩，曾被授予 “全国精神文明建设工作先进单位”、“全国高校毕业就业工作先进单位”、“全国教育系统人事工作先进集体” 、“全国优秀教务处”、“全国五四红旗团委”、“全国模范职工之家”、“全国教育工会民主管理先进单位”、“全国高等院校后勤工作先进集体” ，连续19 年被授予“全国大学生社会实践活动先进单位”；曾先后被评为“河南省高校党的建设与思想政治工作先进单位” 、“河南省学位与研究生教育先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位” 、“河南省思想道德建设先进单位 ”、“河南省五好党组织”、 “河南省文明学校”、“ 河南省高校校风校纪建设先进单位 ”、“ 河南省高等学校学生管理工作先进集体 ”、“河南省园林单位”、“河南省卫生先进单位 、“ 河南省‘四五’普法先进单位”。 “十一五”期间，学校不断深化各项改革，优化整合办学资源，加强学科 “ 山峰 ” 建设，突出办学特色，提高综合实力，努力建设成为国内影响较大的具有教师教育特色的综合性教学研究型大学。 千秋基业，教育为本。托中原文化之底蕴，乘科学发展之东风，河南师范大学正以崭新的姿态昂首迈向更加辉煌的明天 ![2]编辑本段历史沿革河南师范大学是一所建校历史较长的省属重点大学。其前身是始建于1923年的中州大学和创建于1951年 河南师范大学的平原师范学院。在多次的社会变迁中，历经河南省立中山大学理科、省立河南大学理学院、国立河南大学理学院等时期。 1949年8月，平原省建立。应建设之急需，1950年10月，平原省人民政府决定建立一所大学，校名暂定为“平原大学”。1951年3月，经中央教育部批准，学校定名为“平原师范学院"。1951年11月23日，平原师范学院举行了盛大的开学典礼。学校设有4个系，7个专业，在校学生485名，教职员工181名，教师83名，其中教授10余名。 1953年8月，平原师范学院与设在开封的河南大学合并成立河南师范学院，设一院、二院两个分院。一院在开封办学，由原河南大学的文科与平原师范学院的文科合并而成；二院在新乡办学，由原河南大学的理科与平原师范学院的理科合并而成。调整后，二院设有数学、物理、化学、生物4个系，成了单纯的理科师校园活动(20张)范学院，一直持续多年。其后，根据国务院高等院校院系调整精神，二院先后更名为河南第二师范学院、新乡师范学院。 在1956—1965年十年间，学校得到较大发展。十年间共招收学生6708人，毕业学生6007人，为国家培养了大量合格人才，支援了国家的经济建设。1966年开始的十年内乱，使学校遭到了严重的摧残和破坏。1976年粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以后，通过拨乱反正和一系列的建设改革工作，学校走上了振兴发展的道路。 从1975年开始，学校恢复文科专业，进入文理共同建设和发展时期，在专业设置上仍以理科为主。为了适应河南经济、教育发展形势和社会对人才的需求，1985年6月，新乡师范学院更名为河南师范大学，从此学校进入了一个全新的快速发展时期，至今已发展成为一所规模较大、层次较多、形式多样、学科门类比较齐全的综合性师范大学。[3]编辑本段校歌点燃青春的火炬，学校掠影(13张)开启智慧的宝藏， 背负民族的希望， 谱写人生的辉煌。 学高为师，德高为范， 巍巍学府，人才集翔。 啊~啊，河南师大，啊~啊，河南师大， 厚德博学，止于至善， 让中华文化灿烂辉煌。[4]编辑本段图书馆河南师范大学图书馆，随着学校的创建而诞生，随着学校的沿革而变迁，随着学校的发展而进步。她是 河南师范大学学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。馆舍面积27000平方米，藏书200多万册，期刊4800多种，中外文网络在线数据库10余个。馆藏涵盖理学、工学、教育学、哲学、经济学、法学、文学、历史学、管理学等学科。著名的《文渊阁四库全书》、《续修四库全书》、《四库全书存目丛书》、《四明丛书》、《民国丛书》、《中华再造善本》等大型套书均己入藏。业己形成以专业文献为主、学科文献门类比较齐全、大型套书资源丰富的馆藏体系。 《中国期刊全文数据库》、《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》、《Elsevier全文电子期刊》、《Springer LINK全文电子期刊》等中外文数据库己相继开通，并购置电子图书50万册。构建了纸质文献与电子文献、实体馆藏与虚拟馆藏相结合的文献信息资源保障体系。 图书馆逐步实现了业务管理自动化和信息服务网络化。构建了SAN结构的存储访问系统，信息存储容量达；馆内局域网主干采用千兆传输、百兆交换到桌面，交换机接口850个；安装了无线网络系统，可供100个用户在公共阅览区使用，为读者使用各种电子文献和网络信息资源提供了极大的方便；386席的电子阅览室，30台触摸屏检索系统，在全省高校图书馆处于领先地位。目前采用ILASⅡ图书馆管理集成系统处理采访、编目、典藏、流通、公共检索、连续出版物管理等业务，实现了业务管理自动化。电子阅览、视频点播、信息检索、文献传递、用户培训等服务实现了网络化。还能够通过网络提供馆藏和全校各教学单位资料室的中外文图书和期刊目录的公共查询、馆藏图书的预约和续借。 为了更好地服务于读者，坚持节假日开馆，每周开放时间93小时以上。实行借、藏、阅一体化的服务方 河南师范大学式。制度化地开展读者辅导工作。在二层大厅专门设有读者总服务台。并且，所有馆藏资源都已对本科生开放。基本形成了一个以信息服务为重心的全方位、多层次、开放式、高效率的文献信息服务体系。 图书馆始终坚持“读者第一，服务育人”的宗旨，不断更新服务手段，健全服务体系，提高服务质量。在校党委和校行政的领导下，图书馆正努力成为与“具有教师教育特色的较高水平的综合性大学”相适应的、河南高校系统的先进图书馆。[5]编辑本段现任领导■党 委 ： 张亚伟，党委书记，主持党委全面工作，具体分管党委办公室。 焦留成，党委副书记，协助书记主持党委工作。 刘纯献，党委副书，记分管组织工作，具体分管组织部、党校、统战部、老干部和政保工作。纪委书记，主持纪委全面工作。 王海旺，党委副书记，分管宣传和思想政治工作，具体分管宣传部、学生工作部、武装部、团委和稳定办公室。 ■ 行 政 ： 焦留成，校长，全面负责行政工作，具体分管校长办公室、发展规划处。 王桂兰，副校长，具体分管人事处、外事办公室、监察处、审计处、离退休职工管理处、档案馆。 徐存拴，副校长，具体分管教务处、实验室建设与设备管理处、电教中心。 王新生，副校长，具体分管后勤管理处、后勤服务集团、保卫处、基建处。 杨林，副校长，具体分管科研处、研究生学院、图书馆、学报编辑部、学科建设办公室、网络中心。 黑建敏，副校长，具体分管财务处、新联学院、继续教育学院、国际交流与教育学院。 孙先科，副校长，分管学生处、就业指导服务中心、招生办公室、校语言文字工作委员会、校艺术教育委员会、校体育委员会。 ■工 会 ： 王海旺，工会主席，全面负责工会工作。 ■调研员 ： 杨素英，调研员（正校级） ■校长助理 ： 朱华北，助理，具体分管附中、校医院、计划生育委员会办公室、劳动服务公司、附小、幼儿园。 吴益民，助理（兼研究生学院院长）编辑本段院系设置主要院系：数学与信息科学学院数学与应用数学专业(师范类，四年制本科) 信息与计算科学专业(师范类，四年制本科) 信息管理与信息系统专业(非师范类，四年制本科)物理与信息工程学院物理学专业(师范类，四年制本科) 电子信息工程专业(师范类，四年制本科) 教育技术学专业（师范类，四年制本科）化学与环境科学学院化学专业(师范类，四年制本科) 环境工程专业(非师范类，四年制本科) 化学工程与工艺专业(非师范类，四年制本科) 化工与制药(非师范类，四年制本科)文学院汉语言文学专业(师范类，四年制本科) 对外汉语专业(师范类，四年制本科) 广播电视新闻专业(非师范类，四年制本科)生命科学学院生物科学专业(师范类，四年制本科) 生物技术专业(非师范类，四年制本科) 水产养殖学专业(师范类，四年制本科)外国语学院英语专业(师范类，四年制本科) 英语专业(翻译方向)(非师范类，四年制本科) 英语专业(商务英语方向)(非师范类，四年制本科) 日语专业(师范类，四年制本科) 旅游管理专业 双语文化与旅游管理方向(非师范类，四年制本科)体育学院体育教育专业(师范类，四年制本科) 运动训练专业(非师范类，四年制本科) 运动人体科学专业(非师范类，四年制本科)政治与管理科学学院思想政治教育专业(师范类，四年制本科) 政治学与行政学专业(非师范类，四年制本科) 行政管理专业(非师范类，四年制本科) 公共事业管理专业(非师范类，四年制本科)经济与管理学院经济学专业(非师范类，四年制本科) 市场营销专业(非师范类，四年制本科) 工商管理专业(非师范类，四年制本科) 国际经济与贸易专业(非师范类，四年制本科) 财务管理专业(非师范类，四年制本科)社会发展学院历史学专业(师范类，四年制本科) 世界历史专业(非师范类，四年制本科) 旅游管理专业 旅游文化与信息管理方向(非师范类，四年制本科) 外交学专业(非师范类，四年制本科) 人力资源管理专业(非师范类，四年制本科)计算机与信息技术学院计算机科学与技术专业(师范类，四年制本科) 通信工程专业(非师范类，四年制本科) 网络工程专业(非师范类，四年制本科) 光电子材料与器件(非师范类，四年制本科)教育科学学院公共事业管理专业(师范类，四年制本科) 心理学专业(师范类，四年制本科) 教育学专业(师范类，四年制本科)美术学院美术学专业(师范类，四年制本科) 艺术设计专业(非师范类，四年制本科) 绘画专业(非师范类，四年制本科)音乐学院音乐学专业(师范类，四年制本科) 音乐表演专业(非师范类，四年制本科) 舞蹈编导专业(非师范类，四年制本科) 戏剧影视文学(非师范类，四年制本科)法学院法学专业(非师范类，四年制本科) 国际政治专业(非师范类，四年制本科)公共事务学院社会工作专业(非师范类，四年制本科) 劳动与社会保障专业(非师范类，四年制本科)新联学院（新乡校区）、（郑州校区）近年河南师范大学录取分数线录取分数线专业分数线 高考科目： 文科 理科生源地： 北京 天津 上海 重庆 河北 河南 山东 山西 安徽 江西 江苏 浙江 湖北 湖南 广东 广西 云南 贵州 四川 陕西 青海 宁夏 黑龙江 吉林 辽宁 西藏 新疆 内蒙古 海南 福建 甘肃 港澳台 年份： 2006 2005 年份 最低 最高 平均 投档 录取人数 录取批次 2009 508 538 527 -- 15 本科二批 2008 525 541 527 -- 15 本科二批 2007 552 567 556 -- 20 本科二批 2006 537 556 546 -- 15 本科二批 2006 537 556 546 -- 15 本科二、三批 2005 500 527 512 -- 15 本科二批
浅析会计电算化论文
计算机技术的广泛应用，使会计电算化已成为现实并广泛应用。以下是我为大家准备的浅析会计电算化论文，仅供参考！
摘要：会计电算化是提高会计工作效率，节省人力资源，降低会计成本的有效途径，也是科技水平进步的背景下，会计产业发展的必然趋势。当前，会计电算化在经济发展中起到了越来越重要的作用，但由于会计电算化在我国起步较晚，与西方国家相比，我国的会计电算化程度不深，再加上我国的中小型企业面临着运行资金少、规模小、内部管理体系不完善等问题，致使会计电算化的相关措施无法得到有效实行。本文对我国企业在会计电算化过程中面临的问题进行分析，并结合实际经验提出了相应的解决措施。
关键词：会计电算化;中小型企业;应用
经济全球化是21世纪不可忽视的一个趋势，在这一趋势下，互联网技术获得了更为广泛的关注和应用，这与互联网技术发达的信息传递功能是分不开的。网络技术的应用使得信息的实时传输和交互成为现实，也使得不同地区的经济关系变得更加密切。在全球经济一体化的进程中，我国也面临产业结构调整，并逐渐认识到信息技术对于产业升级的重要性。在会计产业中，信息技术的优势体现得更为明显。通过信息技术的应用，可以将会计业务进行统一管理，从而提高会计工作的效率和质量，降低运行成本。
一、会计电算化系统概述
会计电算化是信息技术发展到特定阶段并在会计影响下产生的产物。从其本质来看，会计电算化是指使用电子计算机对会计信息进行处理和分析的领域，也就是通过计算机来代替人完成会计计算的工作。我国会计电算化系统起步较晚，在近两年快速发展，但与西方发达国家相比，我国的会计电算化在规模和水平上仍有较大差距，特别是中小型企业的会计电算化系统建设面临着更大困难。
1。会计电算化系统的意义
会计电算化系统的应用可以有效简化一些会计核算工作，提高会计工作的效率，同时还能确保数据具有更高的准确性。在传统的工作方式下，会计核算工作都是通过人工计算完成的，面对大量的数据信息，人工计算的结果难免出现一些误差，效率也难以得到提升。但通过会计电算化系统的引入，大多数的核算工作都可以通过计算机来完成，会计人员只需使用一定的程序就可以自动实现对数据的计算、分析等，极大地节约了人工成本和核算时间。对于一些工作量较大的项目，还可以根据要求建立一定的数据处理模板，将所有流程都整合到一起。采用一些先进软件还可以将数据根据时间顺序进行展示，工作人员随时可以调用所需数据。
2。会计电算化系统的发展
会计电算化系统的发展历程也是信息技术的发展历程，其具体的阶段主要可以划分为四个，分别是理论研究和设计阶段、软件开发阶段、应用推广阶段和综合开发阶段。当前的会计电算化内涵是通过现代科技与信息技术的结合，使用计算机对会计信息进行综合分析和处理。会计电算化系统的应用有效减少了对人工的需求量，使企业的会计信息实现了最大限度的应用，并对相关信息进行有效整合与分类，为企业发展打下坚实的会计信息基础，有利于促进企业的良好发展。
3。会计电算化系统的优点
会计电算化系统在企业的会计工作得以应用后，可以从根本上改变企业的会计核算方式，使得会计部门内部的组织结构和工作方式也发生相应的转变，促进会计工作队伍整体素质的提高，减少会计工作的时间，提高会计工作的质量和效率。此外，会计电算化系统，相比传统的手工会计，有着更准确的信息处理特点，不仅能够减少会计信息处理过程中的错误，而且还能借助电算化系统来保障会计信息保存的长期稳定性。
二、我国中小企业会计电算化系统应用中存在的问题
会计电算化系统的发展应当遵循企业发展的趋势和要求，起到提升企业经营质量，促进企业生产效率提高的作用。要达到这些要求，我国当前的会计电算化系统还需要进一步完善和发展，当前的会计电算化系统中还存在一些明显的缺陷。
1。会计电算化制度不够完善
我国会计电算化应用面临的主要问题就是没有建立起科学完善的制度，对电算化过程中的各项内容进行严格规范。会计电算化与传统的会计工作方式存在明显差异，相应的，在管理制度上也需要进行相应的调整。在传统的管理制度下，会计电算化系统的许多功能和价值无法得到有效发挥。但我国企业，尤其是中小型企业尚未对会计工作制度进行改革，在许多企业中仍然以人工处理为主，在会计工作方式上没有进行根本转变，之前制定的新的制度也没有得到有效执行。还有一些企业存在内部会计制度与国家要求不符的现象。造成这一现象的主要原因是企业对计算机技术的把握存在问题，对会计电算化这一概念的把握也存在偏差，导致在进行制度建设时无法把握正确方向。
2。企业对会计电算化的认识不足
我国的会计电算化进程是从20世纪70年代后期开始的，尽管发展过程中在理论和实践上都取得了一定成效，但许多企业还存在对这一概念认识不足或出现偏差的现象。许多员工将会计电算化简单地看做用计算机完成记账工作，事实上，这两个概念存在很大区别。而这种认识上的偏差则容易在会计工作过程中产生很多问题。在会计电算化发展前期，绝大多数企业都没有对电算化这一概念进行充分了解，再加上大多数企业只关注会计工作是否能够给企业带来足够的经济收益，而忽视了对会计电算化工作流程的优化。很多时候，会计电算化被看做是节省计算时间的`一种工具，其强大的数据分析整理能力被长期忽略，会计电算化的真正功能没有得到发挥，是对资源的极大浪费。事实上，合理应用会计电算化系统能够帮助企业更好地分析和处理会计信息，帮助管理者制定更为科学合理的决策，将企业在会计信息上的资源和优势转化为市场竞争力，从而帮助企业获得更多经济效益。
3。会计电算化系统软件开发不到位
企业的会计电算化系统软件应当实现会计信息的共享、提高会计工作的效率、建立会计管理网络等。但在实际工作过程中，许多企业都面临着会计软件开发的瓶颈，软件功能的开发不到位，电算化功能薄弱，无法满足实际工作的需要。许多企业现阶段采用的会计电算化系统只能进行简单的企业财务信息管理，无法将这些数据应用到实际的生产经营活动中，更无法建立模型对企业的运行情况进行合理的分析和评价。
4。会计从业者专业素质不高
尽管会计电算化系统可以较好地实现电算化工作的自动化管理，但在实际工作过程中仍需要人工参与，尤其是一些关键信息，需要进行检查和核对，还需要人工输入原始的数据。这对会计从业人员的计算机操作能力和信息整合能力提出了更高要求。但当前的会计从业考试还没有将电算化操作能力纳入考试范围中，与实际工作要求产生脱节，导致大多数会计从业人员缺乏基本的电算化操作能力，对会计电算化的操作流程和原则都没有充分掌握，更无法将相关的要求落实到日常工作中。这一问题在中小型企业中尤其严重。大多数中小型企业中的会计从业人员并没有经过严格的筛选和岗前培训，掌握的计算机知识也十分匮乏，一旦在工作过程中设备出现故障或程序出现问题，工作人员无法进行及时维修，将导致会计工作受到很多阻碍，工作效率下降，影响企业的正常运行。企业要真正实现会计电算化就必须对相关的工作人员进行有效的岗前培训，使会计人员掌握一定的计算机知识和操作技能。在工作过程中，也要定期组织对会计人员的培训，使其掌握最先进的会计电算化操作技能，为企业的会计工作提供一定的技术保障。
5。资金短缺
会计电算化系统的维护和升级等都需要一定的资金支持，但由于中小型企业自身在资金上的缺陷，导致企业的会计电算化系统无法得到良好的维护和开发，给信息处理造成了一定阻碍。会计电算化系统起到了信息存储、数据传输等功能，其中包含着大量的企业机密，一旦系统出现问题，或者出现安全隐患，就会出现信息泄露的危险，造成企业的经济损失。再加上系统的外在威胁和操作人员在维护能力上的不足，企业的会计电算化系统实际上十分脆弱，企业的会计信息时刻面临着泄露的危险，给不法分子以可乘之机。
三、中小企业中会计电算化应用策略
我国企业的会计电算化系统建设还存在许多问题，会计信息的处理尚不完善。提高会计信息处理的质量有利于提高会计核算的效率，减少数据处理误差。其次，会计电算化的应用还能促进财务系统的整体建设和发展。
1。完善企业对会计电算化的管理制度
企业应当制定完善的会计电算化管理制度，对每一个阶段的工作流程进行详细的制定和划分。每一天的核算工作完成后，都应当对当前的信息做好详细记录，做好信息备份，并对系统功能进行确认，防止系统受到侵入和破坏。在日常工作过程中也要对会计电算化系统进行定期维护和检查，严格防止数据丢失和泄露。为提高数据的安全性，应当做到双重备份，多渠道保存，对于一些数据应当实现纸质化保管。管理制度建立应当建立在分工明确的原则上，数据的输入人员和管理人员应当做好职能划分，并各自设置好登陆系统的密码和权限，以确保信息的安全性。对系统中的数据应当做好定期删减和调整，减少系统维护的工作量，确保系统中有充足的存储空间。在数据保存后对数据进行进一步确认，确保数据的完整性。
2。加强企业对会计电算化的认识
要加强企业对会计电算化的认识就应当将这一概念融入到企业的文化建设中，使其成为企业文化的一部分。对会计电算化的应用和重视应当自上而下展开。首先，企业的管理者应当对会计电算化引起高度重视，加大对会计电算化建设的投入力度，在企业内部机构中设置专门的会计电算化管理部门和相应的监管人员，并对会计电算化工作人员实行完善的考评制度，以提高会计人员的工作效率和质量。会计工作人员自身也要加强思想觉悟和专业能力，充分熟悉和掌握企业的会计电算化工作流程，严格按照制度的相关规定展开工作，并定期学习、接受培训，不断提高专业能力，为企业发展打好基础。
3。开发专业的会计电算化软件
会计电算化系统的建立是基于计算机技术和信息技术的，因此，提高会计电算化系统的软件功能是提高企业会计电算化系统功能的有效途径。要达到这一目标，首先要提高计算机软件的安全性，降低系统软件运行的风险，排除会计电算化过程中的安全隐患，从而防止企业在会计电算化工作中出现的经济损失。财务软件和计算机系统是企业会计电算化工作中最主要的设备，要确保其工作效率，在配置上应当注重品质和水平，同时也要根据企业的实际经济能力考虑经济性。企业在系统运行的过程中还要根据技术发展和工作需求，定期进行软件升级和更新，管理人员则要做好系统的日常维护工作，对系统中的数据做好及时的备份和处理。为增强系统对病毒的抵御能力，应当在系统中安装一定的杀毒软件，并采用加锁程序对设备进行保护，设置防火墙对网络进行安全预防。随着我国信息技术水平的不断提高，在会计电算化系统软件的开发上也将有更大进步，将进一步推进企业信息建设。
4。对会计从业者定期展开培训
在会计电算化的进程下，会计工作人员的重要性有一定程度的下降，但在会计核算的过程中，会计人员的素质和能力仍对会计工作的质量产生较大影响。要提高会计从业人员的整体素质，就要展开定期培训，从计算机操作能力、数据的分析处理、会计电算理论等方面展开教学，使会计人员充分掌握会计工作过程中应有的技能。会计人员还应具备一定的管理能力，对工作过程中出现的各种意外情况进行合理有效的处理，使得专业知识结构更加完善，综合素质不断提高。
5。加大对会计电算化的投资力度
任何制度的建立、实行和完善都需要一定的资金支持，会计电算化系统的建立也不例外。企业应当转变过于关注短期经济效益的发展方式，将更多注意力放在内部系统的建立和完善上，只有确保内部工作体制的完善，才能提高企业的综合实力和市场竞争力，才能在长远的竞争中树立优势，从而获得更好发展。因此，企业应当在会计电算化建设中投入更多资金，加强系统的升级和完善，引入先进的技术和程序加强会计电算化系统的稳定性、安全性和高效性。
四、结语
近年来，会计电算化系统在我国的中小型企业中得到了广泛的应用和推广，并且取得了良好的应用效果，但当前中小型企业的会计电算化系统建设还存在较多问题，尤其是安全隐患的存在给系统应用带来了阻碍。企业应当重视会计电算化系统建设的重要性，制定合理的管理制度，提高从业人员的整体素质，为企业的会计电算化建设提供保障。
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浅谈会计电算化的实际应用中问题的完善论文
摘要： 本文通过对我国会计电算化应用中存在的问题及造成问题的原因加以分析，并针对存在的问题提出了具体的解决对策和建议，以推进会计电算化工作更快更好地向前发展。
关键词：会计电算化，存在的问题，解决对策
前言
随着电子信息产业的不断发展，会计电算化在社会经济中的运用越来越广泛，它的运用和推广对传统的会计工作产生重大影响。随之而来的如何发展我国的会计电算化的问题也越来越引起人们的关注，但是如今我国在电算化的实践应用中还存在着一些问题，严重阻碍了我国会计电算化向更深层次的发展。
下面就通过对我国会计电算化应用中存在的问题及造成问题的原因加以分析，并针对存在的问题提出了具体的解决对策和建议，以推进会计电算化工作更快更好地向前发展。
1会计电算化在实际应用中存在的问题
会计软件存在的问题
第一，会计软件的数据在安全性与保密性上存在的问题
我国目前会计电算化软件的数据安全保密性比较薄弱。数据损坏丢失的危险比较大，某些知名ERP软件的数据库也可以很容易的通过工作站进行访问和修改，留下很多安全漏洞和隐患。同时我们还应该看到很多单位会计信息系统没有真正作到联机事务处理，难以真正实现数据实时传递共享。企业财务上的数据，是企业的绝对秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展，但几乎所有的软件系统都在为完善会计功能和适应财务制度大伤脑筋，却没有几家软件认真研究过数据的保密问题。有些软件所谓的加密，也无非是对软件本身的加密，防止盗版，不能真正起到数据的保密作用。至于安全，则更让人担忧，系统一旦瘫痪，或者受病毒侵袭，或者突然断电，很难恢复原来的数据。
第二，会计软件在通用性上存在的问题
财务软件厂商对行业特征和单位的核算特点考虑不够，基本是一套软件使用于不同类型、不同规模的用户，导致不少施行会计电算化的单位，仍要会计人员做大部分的辅助工作。我国会计电算化软件的应用暴露出一些难以克服的弱点，如系统初始化工作量较大，系统体积大，企业难以增加自己所需要的功能等等，就会计电算化系统看，其总账、固定资产、工资、材料各核算子系统之间又彼此分隔，不能顺利地相互传递数据，以实现自动转账、相关查询等功能。
第三，会计软件开发人员在某些会计处理上对会计制度和会计规范的理解不够
一些会计核算软件对拥有记账凭证审核的人员不能再授权制单。这种情况的出现，是软件开发人员未能全面正确理解制单和审核的关系问题造成的。会计制度中规定：本人不能审核自己所填制的凭证。在授权制单权、审核权时并非是互斥的非此即彼的关系，一个人是允许同时拥有制单权、审核权的，只是本人无权审核自己制作的凭证。
缺乏复合型的会计电算化人才
为了适应会计电算化工作的要求，企业要重视复合型的电算化会计人才的培养，拓宽渠道，培养人才，是提高会计电算化人才素质的关键。会计电算化系统的运行是人机协调一致的工作过程，人是决定性的因素。要进一步改革人才教育培养的相关制度，多方面、多形式、多渠道培养会计电算化所需各个层次的人才。造就一大批既精通计算机信息技术，又熟悉财务知识，能够将两者有机地结合起来，进行财务信息的加工和分析，满足各方对财务信息需求的复合型人才。
会计电算化下的统一数据接口问题
由于我国目前的财务软件都是各软件公司自行开发的，各自使用不同的操作平台和支持软件，数据结构不同，编程风格各异，为技术保密，相互没有交流和沟通，没有业界的协议，自然也没有统一的数据接口，在系统与系统之间很难实现数据信息的共享。
即使是同一系统的各子系统之间也还不能做到信息的完全共享，这就使得现有的财务信息单一、滞后而且缺乏前瞻性。同时，会计的每一次重大变革，都直接导致审计的重大变革。会计电算化必然对以会计为基础的审计在审计线索的获取、审计内容、审计程序和方法及审计风险等多方面产生重大的影响。国家审计署从审计这个角度非常关注会计软件数据接口的标准化问题，因为，没有统一的数据接口标准，在审计会计系统时无法查账，数据读不出来，审计现代化就无法进行。
会计电算化重视账务处理却忽视管理应用
会计电算化的运用可以极大地发挥电子计算机的计算与分析功能，但是，由于受我国传统的手工会计工作主要是事后核算的影响，我国实行会计电算化的单位大多存在着重视报账功能忽视管理功能的现象。就目前企业会计电算化的应用现状来看，会计电算化的使用还停留在记账、算账水平上，并没有应用到企业全面管理活动中，也可以说会计软件只是实现了它的会计功能，并没有实现它的管理预测和分析功能。
会计电算化的政策与法规中存在不适应会计电算化发展的规定
颁布电算化政策与法规是为促进会计电算化服务的，而目前，我国颁布的有关法规中存在着阻碍其发展的规定。例如，有些涉及软件技术开发的具体细节规定，不能起到推动作用，反而因规定得太死抑制了软件的发展，影响了会计电算化的普及。
网络环境下电算化系统内控的新问题
随着网络技术的迅速发展及应用领域的不断拓宽，也使会计电算化系统出现许多新的特征。这些既推动现有会计信息系统的发展，同时也对现有的会计电算化系统的发展产生障碍。
第一，不能避免非法侵扰。
网络是一个开放的环境，在这个环境中一切信息在理论上都是可以被访问到的，除非它们在物理上断开连接。因此，网络下的会计信息系统很有可能遭受非法访问甚至或病毒的侵扰。这种攻击可能来自于系统外部，也可能来自系统内部，而且一旦发生将造成巨大的损失。
第二，电子商务给内部控制出难题。
随着电子商务的迅猛发展，网上交易愈加普遍，可以想象在不久后企业的全部原始凭证都将成为数字格式，这加强了企业对网上公证机构的依赖。但直到目前相应的技术和法规还远没有达到完善，这也给系统的内部控制造成困难。
第三，内部稽核难度加大。
若要信息系统进行审核，企业要克服相关内部资料暴露于外，影响其竞争能力的心理;稽核时必须运用复杂的查核技术，会计师必须培训具备复杂电脑资料处理能力及胜任此项工作能力;稽核将大幅增加查核所需的时间与成本。
会计电算化滞后于现代信息技术的发展
现在INTERNET-INTRANET技术已发展到我们无法想象的阶段，如果我们还在用孤立的Pc处理个案，那么企业的管理决策、预算、投资、生产决策就会因信息量不足而出现失误。
当前部分企业虽然实现了会计信息系统的网络化，但是都不是很强，没有真正为决策者提供到帮助。会计信息系统的网络多功能化，不仅仅是要求企业各项工作都要求网络化，在原有系统的基础上增加功能版块，更应当是利用当前最先进的计算机网络技术，作为管理信息系统的一个子系统，通过某种数据库链接。在一个企业，财务部是中心纽带，通过系统软件收集其他各部门的信息，再通过中心数据库的处理生成各种图表、报表等对决策有用的信息。另外针对外部局势的变化，财务中心纽带也能够即时获取外部信息，通过系统分析、预测反馈给决策者，供决策者使用。
2存在问题之原因
对会计电算化的重要性认识不足
目前，许多企业还未充分认识到会计电算化的意义及重要性。首先，许多企业领导者对会计电算化存在片面认识，认为会计电算化只是会计核算工具的改变，看不到其对会计职能、企业管理方法和管理流程的深刻影响，有的领导甚至认为会计电算化只是用计算机代替账册，仅把会计电算化当作树立企业形象的一种手段。其次，在会计电算化的具体应用中，多数单位缺乏对手工系统进行充分分析的意识，没有针对本企业自身的管理要求和运行模式，对会计信息系统进行相应的设置和调整。在不少财务人员看来，电算化仅仅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性。
缺乏会计电算化专业人才
缺乏会计电算化方面的专业人才成为企业快速实现会计电算化的障碍，作为一个综合性的'财会专业人才，需要具备计算机、会计、管理等多方面的专业知识，实现从满足手工会计的需要到适应会计电算化普及的过渡。目前，许多单位的电算化人员是由过去的手工会计、出纳等经过短期培训而来，他们在使用微机处理业务的过程中大多数是除了开机使用财务软件之外，对微机的软硬件知识了解不多，不能灵活运用软件处理的会计数据进行财务信息的加工处理。当计算机运行出现问题时，计算机维护人员又大多是计算机专业出身，对财务知识又不甚了解，所以不能够把计算机知识和会计等财务知识融合在一起。
财务队伍中的部分人员知识老化，学习会计电算化知识积极性不高，短期培训很难取得明显效果。再加上会计电算化复合型人才数量有限，不能满足市场需要，直接影响了会计电算化工作的开展。
企业内部对会计电算的管理的忽视
一直以来，我国的会计工作主要从事事后核算，事前的分析预测和事中的控制很难进行。会计电算化的运用和发展可以极大地发挥电子计算机卓越的计算功能，将财会人员从繁重的算账、报账工作中解脱出来，把主要的精力放在加强财务管理方面。然而，我国实行会计电算化的单位却存在着重视报账功能忽视管理及监督功能的现象。财务软件的材料核算、工资核算、固定资产核算等模块功能较强，而具备管理型功能的成本核算、财务指标分析体系以及资金供求预测、财务状况实时监督等模块，根本没有设计或内容过于简单，功能不全，并且查询功能也不健全。限制了企业内部许多管理与监督功能的有效实现，因此未能充分发挥会计电算化对加强财务管理方面的功能。
会计电算化的政策与法规不完善
应用会计电算化后，相关制度没有及时修改与调整，导致相关会计电算化政策和法规不完善。现行的财务会计制度主要是以手工核算为基础的，应用会计电算化后，从账户设置、账户管理、登记方法和账务处理程序到会计工作的组织、会计系统设计、内部控制的方式和会计档案的保存介质和方法都发生了变化，必须根据会计电算化的特点，将财务会计制度做出相应的修改。
而且，会计电算化信息系统的安全保密问题在很大程度上是法律、政策、道德等问题。因此，会计电算化信息系统的法律保护是相当重要的。它对于提供准确、完整、可靠、合理的会计数据，保护资产和资源，防止违法行为的产生，提高企业的竞争能力，提高管理决策的正确性，有着相当重要的作用。国家需要成立专门机构，对会计电算化信息系统的安全保密制定法律和政策法规，以法律的手段保护会计信息系统的安全运行，从而保证会计信息系统的安全性。只有实现了会计电算化信息系统的法律保护，才能放心大胆地使用它，使之发挥最大的功效。
会计电算信息系统在企业内部相对独立
我国电算化事业起步较晚，多数单位电算化都是应用于代替手工核算，仅仅是从减轻会计人员负担、提高核算效率方面入手，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性，使现有会计提供的信息不能及时、有效地为企业决策及管理服务。同时，在软件更新及硬件投入等方面支持力度不够，更不用说建立企业内部局域网以及注册自己的网站，也无法利用信息技术优势来提高企业的运作效率。
在电算化实施中，财务数据与业务不能共享，致使财务软件只局限于财务部门使用，与企业内部的业务部门没有很好的连接。其他部门如企业领导和管理人员要看财务报告、财务报表，还需要财务软件打印出来。即使是系统内部它的衔接性也很差。由于当前许多财会软件都着重开发账务处理与报表管理，对于其他诸如成本核算、市场预测等功能开发力度小，使得在处理此类输入，就是说从一个处理系统(模块)到另一个处理系统(模块)，不能自动转换数据格式，直接使用基础数据。这不仅增加了工作量，而且因为由于人工核算、人工输入等人为因素，必然会增加出错率，使得软件不能充分发挥它的管理功效和预测功能。另外，很多业务如生产、采购、库存、销售、人力资源等等都与会计信息紧紧联系在一起，有业务的发生就有会计信息的产生，但很多的财务软件并没有与业务系统很好连接，结果会计电算化系统往往独立于其他子系统，无法进行数据交换、信息共享和控制管理，不能与企业内其他管理子系统(库存、销售、人事等)集成融为一体，很难形成整个企业管理信息系统，更别说为企业管理者或决策者服务了。
3会计电算化应用的完善对策
强化会计电算化重要性的认识
首先，应强化企业领导支持会计电算化的自觉认识。企业领导要充分认识会计电算化的重要性，大力支持会计电算化的实施和运作。例如具体可采取的措施有：在本企业内部要设有专门负责会计电算化实施的主管领导，并对实施效果负责;根据本企业的实际情况和本地区的整体发展状况，制订本企业会计电算化实施的工作规划等。其次，企业财务人员在具体实施会计电算化的过程中，在确定系统目标与规模的基础上，要加强对手工系统的研究与分析，应编制实施计划和方案，对各个处理环节的权限和职责做出明确规划，以最小的成本，实现实施会计电算化的最大效益。
改善和提高会计软件功能
目前许多企业采用的会计软件虽然已开始从核算型向管理型过渡，但总体上讲，模块不能适应管理需要，缺乏高质量的会计软件。要真正充分发挥会计电算化的优势，为单位管理服务，必须将其纳入管理信息系统，提高会计软件功能，向企业全面管理方向过渡。同时在经济全球化的环境下，要加强软件自身的更新和完善，使得我国会计软件能够满足现代跨国企业经营和企业集团化发展的需要，开发出适应跨国企业集团需要的会计软件。
重视复合型的会计电算化人才培养
为了适应会计电算化工作的要求，企业要重视复合型的电算化会计人才的培养，造就一大批既精通计算机信息技术，又熟悉财务知识，能够将两者有机地结合起来，进行财务信息的加工和分析，满足各方对财务信息需求的复合型人才。要能培养出这样的人才，首先，要对高等院校会计电算化专业和与财务相关的计算机专业的教学结构进行调整，对该类专业学生的培养要在计算机与财务两个方面并重，两手抓，两手都要硬。其次，在会计电算化的具体实施过程中，注重对财会人员计算机的技能培训，注重对计算机维护人员的财务知识培训，造就一大批高素质的一线应用与系统维护及能够进行二次开发应用的会计电算化人才。
建立通用、统一的财务软件协议
目前企业信息化建设的方向是实现对企业物流、资金流和信息流一体化、集成化的管理。财务软件日益成为企业全面管理软件中的财务管理模块组成部分，所以，要求现有的财务软件应有很好的融合理论与开发技术，能够实现不同系统层次的数据转换。要做到这一点，首先，应建立一个通用、统一的财务软件协议。在该协议中应明确规定相同的数据接口或者规定公共的转换接口，提高数据的标准接口技术，比如输入、输出数据库名称、格式、类型、字段名称等，从而实现不同的数据可以相互转换，进而被识别和接受，能够在不同软件系统下直接使用。其次，应由相关的上级组织部门协调各单位情况，提供一个适应大多数单位情况的会计电算化协议，各单位遵照执行，使各单位有共同的工作方式。
做好会计电算化环境下的基础管理工作
会计电算化基础工作主要指会计核算规程是否规范，基础数据是否准确、保存是否完整等。为了做好会计电算化的基础工作，首先，实施会计电算化的企业必须建立严格的内部管理制度，制定岗位责任管理制度、操作管理制度、维护管理制度、机房管理制度、档案管理制度、财务管理制度和计算机病毒的防治等制度;其次，要做好财务信息档案管理工作，包括数据输入输出的管理、备份数据的管理、存档数据的管理和保密规程等方面。也就是要求实行会计电算化后，应及时做好备份硬盘数据，并且每次备份至少两套，每年至少进行一次清除过期数据等工作。
加强电算化系统管理的组织机构建设与制度完善
企业实行会计电算化以后，系统正常、安全、有效运行的关键是企业管理机构的设置和正确的操作程序，建立严密的组织机构体系与制度保障措施。这其中包括：
第一，合理设置组织机构
企业实现了会计电算化后，应对原有的组织机构进行适当的调整，以适应计算机会计系统的要求。财务内部控制的关键在于不相容职务的分离，计算机会计系统与手工会计系统一样，对每一项可能引起舞弊或欺诈的经济业务，都不能由一个人或一个部门经手到底，必须分别由几个人或几个部门承担。企业用于计算机会计系统的计算机应尽可能是专用的，企业应对计算机的使用建立一整套管理制度，以保证每一个工作人员和每一台计算机都只做其应该做的事情。计算机会计系统有关的资料应及时存档，同时要建立起完善的硬件保障与系统维护体系，加强档案管理与文件备份工作。
第二，制度保障建设齐备
(1)严格制订并实施机构和人员的岗位管理制度
对各类操作人员必须制定岗位责任制，基本岗位包括会计主管、出纳、会计核算各岗、稽核、会计档案管理等，重点工作岗位必须实现职权分离，有效地限制和及时发现错误违法行为。
(2)严格制订系统操作的各项制度和相应的控制措施
对于系统操作环境，必须制订一套完整而严格的操作规定。操作规定应明确职责、操作程序和注意事项，形成一套电算化系统文件。
(3)建立健全档案管理制度
这些档案主要是指各种账簿、报表、凭证和其他会计资料等。系统开发要对这些资料进行不同的存档和安全保管、保密工作。档案管理一般通过制定与实施严格的档案管理制度来实现。
建立健全电算化模式下的规章制度，形成良好的内控环境
随着会计电算化的普及与财务软件功能的不断增加，针对会计电算化工作出现的新问题，对现有的相关法规进一步补充和完善，通过准则类法规对会计电算化进一步约束，使会计电算化工作走上规范化的道路。细化对商品化软件的评审规定，杜绝软件的非法功能。
建立健全一整套电算化模式下的规章制度，形成良好的内控环境这些内控制度的建立不兼容权限必须分离原则，相互制约原则，内部防范原则。
结论
综上所述，会计电算化是时展的必然。在当今经济全球化，企业信息管理一体化，国际会计准则趋同化的浪潮下，我们要不断完善现有体系的会计电算化，加强与现代管理信息系统的交融，向会计信息管理现代化迈进，让我们这些所有会计电算化工作的参与者以现代会计电算化为新的起点，虽然目前的会计电算化事业还不够完善，存在着诸多问题，但是大家应该顺应时代的需要，努力提高自身的理论水平和业务水平，共同消除影响会计电算化事业发展的不利因素，推进会计电算化工作更快更好地向前发展。，为实现会计信息管理现代化而努力，共同见证我国会计电算化美好的明天。
致谢
值此论文完成之际，我忠心地感谢我的指导老师谢磊老师在我大学期间对我的谆谆教诲和指导。谢老师严谨的学风、踏实的工作干劲、广博的学识和亲切随和的为人之道都我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，也成为我学习的榜样。
感谢所有辛勤培养教育过我的老师，是他们无私的培育，才成就了现在的我。感谢张李莉、高运萍、褚文洁等这些和我一起成长的同学三年来对我的关心、帮助、支持和鼓励。感谢所有的师兄师弟师姐师妹们给我的帮助。
感谢我勤劳质朴的父母多年来在物质和精神上给予我的悉心的照顾和鼓励。忠心感谢每一位曾经真诚帮助和关心过我的人们，愿你们永远幸福安康。
电算化会计工作需要借助计算机,所以电算化会计的发展也受到计算机发展的影响,如今我国进入了信息发展时代,信息技术与计算机技术发展极快,这也带动了电算化会计工作的发展。下面是我为大家整理的电算化会计论文，供大家参考。
电算化会计论文 范文 一：会计电算化应用过程思考
【摘要】在当前现代化科技发展成熟的背景下，会计电算化作为科技成熟发展的成果已经普遍应用到企业的会计管理工作中。在会计电算化效用的发挥下，企业会计管理工作得到了显著的提升。在企业会计管理工作中，会计电算化占据着无法取代的重要地位。会计电算化对于企业至关重要，因此企业也需要探索如何正确的应用会计电算化，以发挥其最大的效用。 文章 主要针对会计电算化的作用与应用进行研究。
【关键词】会计电算化;应用过程;会计管理
科学技术的普及成熟使得会计电算化的应用领域也持续拓展。会计电算化在企业的应用可以显著提升企业会计工作质量，节约企业的人力成本，让企业的人力资源可以获得更大程度的利用。同时，基于计算机的会计处理还可以保证其准确性与真实性。但是面对当前企业在运用会计电算化的很多问题，其应该正确认识到会计电算化的地位，并且针对企业需求有选择性的对会计电算化开展使用。
1.会计电算化的作用
会计电算化是指使用信息技术与会计技术，在利用计算机为硬件设备的基础上对各类会计数据进行收集、整理、存储与归纳的过程[1]。伴随着国民经济的发展，市场经济的激烈，企业在日常运作过程中会计管理工作日趋重要，会计数据处理数量也急剧增加。在海量的会计数据中不单单包含了日常的会计核算数据，同时还包括了规划企业发展，参与企业经济决策的重要数据。应用会计电算化可以帮助企业提高会计处理效率，将会计工作人员从繁重的数据处理工作中解脱出来，投入更多的精力到提供并且有效利用信息价值上来，使得企业的运营更加科学，企业的决策更加正确。会计电算化的作用主要表现在以下三个方面：
1)提升会计信息的实效性。由于计算机计算数据的速度较快，而会计电算化即为利用计算机作为工具来对会计数据进行分析，以完成会计工作人员日常需要手工操作的各项工作。因此，会计电算化不单单可以使得会计工作人员轻松快捷的完成各种会计报表以及会计核算工作，同时还可以在任意时间进行会计核算。应用会计电算化可以选择使用批处理的方式，将会计核算周围缩短在稀少的时间里[2]。在企业日常管理中，对于一些对信息数据要求及时更新的部分，会计电算化的使用具有无可比拟的优势。
2)提高会计处理的准确性。计算机的正确性相对较高，而会计电算化就是利用计算机这一特性结合相关计算方式来全面提升了会计信息的准确性。会计电算化在利用计算机处理会计事务的时候都是由计算就进行计算并且完成的。这一过程完全杜绝了由于人工操作所导致的失误。
3)体现会计职能。企业在会计工作中应用会计电算化可以将财务处理工作交由计算机来处理。会计工作人员就可以进行从繁重的计算与抄写工作中解脱出来，将工作精力投入到会计管理、会计经济活动分析以及会计决策其他方面，以充分体现会计的职能。
2.会计电算化的应用
会计电算化对于提升会计处理工作的效率有着十分重要的作用。然而当前企业在运用会计电算化的过程中时常遇到各种问题，阻碍了会计电算化的效用的发挥。现在对提升会计电算化的应用进行探索。
提升会计电算化人员素质
要提升会计电算化人员素质可以从以下三个方面进行：
1)从高谢诗瑶冷水江市教培中心理科班校培养会计电算化人才入手。由于全国各大高校是培养人才的主要平台的，因此要从源头上对各大高校会计专业教学内容进行调整，开展会计电算化课程，对会计专业学生开展会计电算化实践教学，从而培养众多不单拥有专业知识，同时还拥有 社会实践 经验 与能力的综合型会计人才。
2)对企业在岗工作人员进行培训。企业要对已经在职在岗的会计工业人员进行培训，让其可以在学习理论知识的基础上提升会计电算化实践技能，让其在学习过程中持续提升自我专业技能与综合化素质。
3)企业要定期举行关于会计电算化素质的考核。以激励鞭策会计工作人员可以在日常工作过程中持续提升自我水平与技能，以满足日常工作与时代发展需求[3]。
优化会计电算化的软件使用
会计电算化的应用与计算机之间有着密切的联系。会计电算化只有在利用计算机的基础上才可以使用。因此，要充分发挥会计电算化的效用就要持续的针对企业日常会计需求来优化会计电算化的软件使用，增添会计电算化自身的软件功能，提升其开展会计业务的能力，提升其分析会计数据的能力，优化其提供会计决策的能力，让会计电算化可以与企业的会计需求充分的结合，从而提高会计电算化的实际效用。
结合会计电算化与人工会计处理
人工会计处理企业日常会计账目需要经过大量的数据计算，进而浪费大量的时间以及人力投入。如果使用会计电算化进行账目处理可以有效减少会计账目处理时间，减少人力成本。然而企业在实际运营会计电算化的过程中要注意结合会计电算化与人工会计处理的使用。首先，这是由于计算机无法完全取代人工会计工作，计算机以及会计软件仅仅只是先进的辅助工作。其次，会计电算化仍然需要人工来对其进行管理与使用。最后，在会计电算化运用的过程中，会计人员需要对计算机所处理的数据进行核实，以避免会计电算化的出现错误与漏洞。
保证会计电算化的使用安全
会计电算化的使用安全是维护会计电算化效用的十分关键的一个方面。首先，企业要构建合理的内部管理制度来对会计电算化的应用开展管理。从软件开发使用、后期维护管理、硬件设备检修、工作人员管理、文档资料储备以及计算机病毒查杀等入手构建一套完整的内部控制规范，从制度层面来保证会计电算化系统的稳定运行。其次，对会计电算化的通信平台、网络平台等制定安全防范 措施 与安全规则，建立严密的安全体系。左后，严格规范会计电算化的软件核算，并且完善会计数据的__。
重视会计电算化的理论研究
会计电算化的成熟需要会计电算化理论作为奠基。如会计电算化的理论工作落后将会阻碍到会计电算化的使用。所以，要充分发挥会计电算化的效用就需要对其相关理论进行探索，让理论指导会计电算化的方向。因此，需要学者与专业加快会计电算化理论研究的步伐，建设完善的会计电算化理论体系，规范会计电算化的发展，推动会计电算化的发展方向，让会计电算化可以更加符合企业发展、市场变化的需求。
3.结束语
综上所述，会计电算化应用在企业会计管理工作中有着无法媲美的优势。针对当前企业利用会计电算化的种种问题，企业需要从提高会计工作人员素质，优化会计电算化的软件使用，结合会计电算化与人工会计处理，保证会计电算化的使用安全以及重视会计电算化的理论研究方面开展，以充分发挥会计电算化的效用。
参考文献
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电算化会计论文范文二：会计电算化慕课建设SWOT研究
[摘要]本文借助SWOT分析法分析了会计电算化课程进行慕课建设的内部资源态势和外部环境状况，具体从优势、劣势、机会和威胁四个方面进行了分析，并提出了会计电算化慕课建设的对策，具体内容包括四个方面，即:发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素和化解威胁因素。
[关键词]会计电算化;慕课建设;SWOT分析
随着互联网的迅猛发展和电子设备的普及，慕课(MassiveOpenOnlineCourses，MOOC)以一种新的在线课程开发模式频繁出现在网络平台上，受到许多学习者的好评。慕课是指为增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或学校组织发布的、散布于互联网上的开放课程。随着会计电算化课程慕课建设的推进，也发现了一些瓶颈问题，例如：师生交流不畅、教学设施不完善、监管不力等。本文试图借助SWOT分析法对本课程慕课建设中的主要影响因素进行分析，进而充分利用其有利条件，控制、化解不利因素，推动会计电算化课程慕课建设更快、更好地发展，取得更好的教学效果。
1会计电算化课程进行慕课建设取得的主要成果
学生的学习活动更加便捷
授课老师将会计电算化课程的信息发布在在线 教育 平台上，学生只要获得相应的权限，就可以随时随地地在网络上学习课程，学生可以进行观看教学视频、课程讨论、完成并提交作业、互评作业、测试等学习活动。
学生能够更好地自主学习
学生可以依据会计电算化课程的教学大纲，结合自己的兴趣来自由学习本课程，而且课程进度完全掌握在自己手中，学生可以对自己不懂的内容或感兴趣的内容进行反复学习。这种新颖的教学方式可以极大地调动学生学习动力,促进学生自主学习。
真正实现个性化教学
教师借助于慕课的大数据和云平台的支撑，可以清晰地看出每个学生在会计电算化课程每个知识点分别回放了几次，在哪里停留，停留时间有多久等情况，课堂上老师的时间主要用在答疑解惑方面，学生的讨论互动、合作学习明显增多,能真正实现个性化教学。
实现教与学的双赢
慕课是网络课程，主要提供在线学习。所以，一门课程可以允许很多学生同时学习，学生可以以相对较低的成本获取知识和信息。同时，教师只需要进行教学辅导和教授一些专业性较强的内容，减轻了教师负担，促进教与学的双赢。
2会计电算化课程的SWOT分析
分析法
SWOT分析法是通过对被分析对象的内部资源、外部环境加以综合评估与分析，从而清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解所面临的机会和挑战，从而在战略与战术上选择恰当的 方法 ,合理配置资源以保障被分析对象实现既定的目标。其中，内部资源包括优势(S)和劣势(W),外部环境包括机会(O)和威胁(T)。
分析法的运用
笔者通过对山东某些高校会计电算化慕课建设的调研，尝试运用SWOT分析法，深入分析本课程慕课建设的优势与劣势及面临的机遇和挑战。通过深入系统分析发现，会计电算化慕课建设的优势、劣势、机会和威胁的具体内容如下。
会计电算化慕课建设的优势
(1)授课形式灵活。会计电算化慕课充分运用动画、视频、微课程等灵活的手段，内嵌小测试，加入RSS订阅论坛，既符合会计、 财务管理 等专业的教学大纲，又增强了教学的趣味性，提高了学生学习效率。
(2)教学反馈及时。学生在慕课平台上进行会计电算化学习，本平台能够记录学生学习的过程，包括上线时间、访问次数、交流次数、学习进度、线上测试分数等，便于教师及时了解学生的学习状况，从而有的放矢地组织教学，提升教学质量。
会计电算化慕课建设的劣势
(1)师生交流不畅。慕课授课主要采取的是网络视频方式，在学生学习过程中，没有实时的交流体验，单纯的“人机互动”使教学双方无法面对面交流，也无法进行心灵沟通，师生互动困难，学习效果受到影响。
(2)缺乏配套教材。目前,很多高校虽然对会计电算化课程推行慕课化教学，但没有针对慕课教学的教材。现用的教材缺乏阅读资料、阅读要求、在线讨论及相应的参考答案等内容，教学内容不完善，教材的实用性、时效性不强，制约着慕课建设。
会计电算化慕课建设的机会
(1)学习需求广泛。伴随着会计信息化的发展，会计专业、财务管理专业等经管类专业的同学以及有志于从事会计职业的同学都希望学习会计电算化课程，以便顺利通过会计从业资格考试，提高会计技能。学习需求广泛为本课程的慕课建设提供了契机。
(2)国家政策扶持。国家出台的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都强调了信息技术对教育发展具有的深远影响，慕课作为教育信息化下的课程开发模式，一定会得到政府的大力支持。
会计电算化慕课建设的威胁
(1)师生认识误区。由于师生对会计电算化慕课认识不足，认为仅仅是简单的视频教学，担心慕课平台下本课程建设会影响教学效果，增大教学负担，师生可能会产生抵触情绪，对本课程的慕课建设可能会产生消极影响。
(2)慕课资金有限。会计电算化慕课建设需要大量资金支持，但是，慕课本身无偿提供给学习者，目前多数高校慕课资金来源于学校内部，由于学校资金有限，导致优质视频资源的制作受限制，慕课平台的软硬件设施开发及利用不足。能否获得大量的资金支持影响着慕课的发展。
3会计电算化慕课建设的对策
通过以上分析可见,就内部资源而言,会计电算化慕课建设既存在优势,也存在弱点;就外部环境而言,既有机遇也面临着挑战,因此,应当积极行动起来,采取科学的应对策略,对策的具体内容包括四部分:发挥优势因素、克服弱点因素、利用机会因素、化解威胁因素。
发挥优势因素
针对会计电算化慕课建设，应当进一步发挥其优势。首先，还要继续采用灵活多样的授课形式，实现线上教学、课堂教学与实验室教学的良好结合，通过慕课线上平台、集中精彩的教学资源吸引学生逐步完成课程学习。在课堂教学中，通过翻转课堂等形式解答学生在学习中遇到的问题。借助实验室教学加强操作能力的训练，培养实践能力。其次，继续加强慕课线上平台建设，让学生更便捷地学习，同时让教师及时得到教学反馈信息，掌握学生的学习态势。
克服弱点因素
在会计电算化慕课建设中，应当逐步解决其内在的不足。首先，对慕课教师进行信息化培训，以提高其信息化素质。慕课平台拥有很多交互功能，能方便师生教学交流。如果教师信息化运用能力不够，这些功能就不能充分发挥作用，从而影响师生教学沟通，降低学习者的学习效率。其次，组织从事本课程慕课教学的高校教师编写配套教材，完善教材体系，充实教材内容，使教材更适合慕课教学。
利用机会因素
在会计电算化慕课建设中，应当充分利用各种机会因素。首先，当前各级政府教育部门正在对各级各类教育信息化工作进行统筹规划和具体部署，我们应当抓住这一机遇,利用国家出台的教育发展规划与政策,争取更多的政府扶持。其次，深入学习国内外优秀慕课的教学方式与内容编排，增强课程教学方式的灵活性，增强课程教学内容展示的趣味性，注重课堂及慕课平台中讨论内容的安排，设法提高课程质量，满足会计电算化课程广泛的学习需求。
化解威胁因素
在会计电算化慕课建设过程中，要设法规避外界不利因素,降低风险。首先,澄清师生的错误认识。慕课教学模式的应用是以一种新颖的方式,能激发学生的兴趣，是对授课方式的丰富和发展。使教师的角色由说教者变为服务者，能够更好地开发学生的潜能，不会影响教学效果。其次，拓宽慕课建设的筹资 渠道 ，不仅要募集公益基金，还可以利用校企合作的方式来引进资金。
主要参考文献
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