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自考可以完全自学来完成，也可以参加一些助学机构的辅导来完成，这个就根据自身情况来定了。如果你是个人报名，首先要查看你们官方自考网站，了解一下你们当地自考是网报还是现场报，每个省市都不一样的。如果是网报，你直接在网上进行报名就可以了。如果是现场，到当地考办去办理报名手续，戴上你身份证等证件。如果你是参加了助学辅导班，一般那里的老师都会统一为你们报考的，这样也比较省事的。
山东财政学院东方学院2008年艺术类专业招生简章 一、学院概况 山东财政学院东方学院是由山东财政学院、山东黄金集团有限公司按新机制、新模式联合举办，经中华人民共和国教育部批准成立,以实施全日制普通本科教育为主的独立学院。 学校坐落于闻名世界的旅游胜地—山东省泰安市，北倚泉城济南，南临圣城曲阜，“山（泰山）水（泉城）圣人（孔子）”荟萃于此，文化底蕴丰厚；京沪铁路、京福、京沪高速公路及104国道在此交汇，交通十分便利。学校规划占地800亩，投资4-5亿元，建筑面积27万平方米；一期工程占地400亩，投资亿元，建筑面积7万平方米，建有功能、设施齐全的办公楼、教学楼、图书馆、实验室、学生公寓、学生餐厅以及全塑胶标准操场等现代化教学、生活和文体设施。校园内建筑错落有致，小桥流水，碧波荡漾，环境优美，建筑风格与布局，具有独特的文化品味，充分体现着人文与环境的和谐，传统与现代的交融。 学校现有在校生3000余人，设有财政金融系、国际商务系、会计学系、工商管理系、信息管理系、人文艺术系和基础教学部7个教学系部，开设财政学、金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理、市场营销、信息管理与信息系统、新闻学、保险、统计学、艺术设计11个本科专业和金融管理与实务、国际贸易实务、旅游管理、计算机信息管理、新闻采编与制作、会计6个专科专业，专业涵盖经济学、管理学、理学、文学四大学科门类。 学校坚持“以教学为中心，以学生为主体，以服务为根本，以质量为生命”的办学理念，遵循“厚德明志，博学笃行”的校训，贯彻“质量立校、特色兴校、人才强校”办学方针，狠抓教育教学质量，努力为我国和山东区域经济的发展培养优秀财经人才。 学校在与校本部“高位嫁接，承包办学”的基础上，坚持与母体错位发展。根据“建设教学型院校，培养应用型人才”的办学定位，大胆改革，锐意创新，通过开展渗透教育工程、“两优两重一适应”及“1321”课程设计模式改革、订单式培养与就业工程以及以主题演讲和主题写作为主要内容的“一早一晚，一说一写”等特色教育教学活动，努力实践着学好一门专业，夯实两个基础（计算机、外语），发展三个特长（勤于思考、善于演讲、长于写作），塑造四项品质（厚德、明志、博学、笃行），实现五个成功（学业成功、就业成功、创业成功、事业成功、人生成功）的人才培养目标，打造东方学院特色教育教学品牌。 我院人文艺术系现有专、兼职教师12人，其中教授4人，副教授2人；在专兼职教师队伍中有2人为享受国务院政府特殊津贴的专家。人文艺术系拥有丰富的图书资料和先进的教学设备，教室、画室现代化装备齐全，能充分保证学生的学习需要。 二、专业介绍 专业代码：050408 专业名称：艺术设计 培养目标 本专业培养具有突出设计能力的艺术人才，具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，具备艺术鉴赏、识别和经营管理能力。既有较高的艺术品味，又熟悉社会各阶层及其各个市场的趣味和喜好，适合在装潢、出版、企业形象、媒体传播、广告设计、室内装饰、商业宣传、环境美化、文化教育、艺术鉴赏、艺术品经营等部门从事艺术设计、研究、教学、经营管理等工作。 培养要求 本专业学生主要学习艺术设计和与之相关的基本理论、基础知识，同时着重培养设计实践及艺术创作的能力。学习期间通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备专业创新的基本素质。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握扎实而系统的艺术设计基本理论和基本知识； 2．掌握艺术设计创作的专业技能和方法； 3．具有独立进行艺术设计实践的基本能力； 4．了解有关政治、经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 5．对当今设计风格、走向有较全面的了解； 6．具有一定的开拓性艺术设计理念，艺术设计作品具有一定的水平。 7、具有一定的艺术鉴赏能力和经营管理能力。 8．掌握文献检索、资料检询的基本方法。 主要课程：平面构成、立体构成、色彩构成、素描、图案、机构形象(VI)设计、标志设计、广告设计、字体设计、装潢设计、书法基础、国画基础、装饰绘画、基础摄影、艺术概论、艺术鉴赏与批评、管理学原理、经济学原理、市场营销、文化艺术法律法规、公共关系学、艺术设计理论、计算机辅助设计等。 主要实践性教学环节 工艺实践、市场调研、写生、采风、习作、毕业创作、毕业实习、毕业论文等。 修业年限：四年。 授予学位：文学学士。 三、招生计划院系专业设置 科类 计划数 收费标准 院（系） 专业 授予学位 艺术文 70 12000元/学年 人文艺术系 艺术设计 文学学士 艺术理 10 12000元/学年 四、专业测试报名及考试 报名：1、2008年2月20、21日到山东财政学院（济南市舜耕路40号）办理报名手续。 2、2008年2月28日到山东财政学院东方学院（泰安市高新区文化区）办理报名手续。 考生报名时需携带本人身份证（不满十六周岁的考生可用户口簿代替身份证）和《山东省2008年普通高校艺术专业招生考试准考证》。 考试安排：考试科目 考试时间 素描 3月1日8:30-11:30 色彩 3月1日13:30-16:30 考试地点：报名及考试地点设在山东财政学院东方学院（泰安市高新区文化区），在泰山火车站下车的同学，可乘9路车在政务大厅站下车。 测试合格证的发放：按照山东省教育厅有关文件要求，我校将考生按专业测试成绩由高分到低分排序，按1：4的比例确定专业测试合格考生名单，经山东省招生考试审核后，于4月6日前将《山东财政学院东方学院2008年艺术类专业测试合格证》寄发考生本人，同时将考生的专业测试成绩通过学院招生网站向考生公布，专业测试不合格者，不再另行通知。 其它：考生报名须交报名费及专业测试费，食宿自理，考试用绘画工具、颜料自备，答卷纸由我院统一发给。 五、录取原则 依据山东省招生考试院的投档名单，按专业测试成绩由高分到低分录取，考生电子档案的体检信息中色盲、色弱者不予录取。 六、报考信息 山东财政学院东方学院国标代码：13999 咨询电话： 8369888 网址：（点击招生）
电气信息类 本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握通信领域内的基本理论和基本知识； 2．掌握光波、无线、多媒体等通信技术； 3．掌握通信系统和通信网的分析与设计方法； 4．具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力； 5．了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。 主要实践性教学环节：包括计算机上机训练、电子工艺实习、电路综合实验、生产实习、课程设计、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 相近专业：电子信息工程�开设院校：云南大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 甘肃工业大学 宁夏大学 新疆大学 北京联合大学 河北大学 河北科技大学 河北师范大学 燕山大学 太原理工大学 内蒙古大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工学院 上海大学 苏州大学 浙江工业大学 安徽大学 福州大学 集美大学 江西师范大学 南昌大学 山东大学 山东工程学院 郑州大学 华南师范大学 五邑大学 北京电子科技学院 中南民族大学 中国人民公安大学 华北电力大学 东北电力学院 上海电力学院 河海大学 中国地质大学 北京邮电大学 北京信息工程学院 长春邮电学院 南京邮电学院 杭州电子工业学院 桂林电子工业学院 重庆邮电学院 电子科技大学 西安电子科技大学 西安邮电学院 大连铁道学院 同济大学 中南大学 西南交通大学 兰州交通大学 大连海事大学 上海海运学院 成都气象学院 中国民用航空学院 暨南大学 哈尔滨工程大学 大庆石油学院 北京理工大学 长春理工大学 南京理工大学 西北工业大学 哈尔滨工业大学 东北大学 复旦大学 华东理工大学 东华大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 武汉大学 华中科技大学 武汉理工大学 湖南大学 中山大学 重庆大学 四川大学 昆明理工大学 华北工学院 贵州工业大学 南开大学 石油大学 北京广播学院 天津职业技术师范学院 河北理工学院 太原重型机械学院 沈阳建筑工程学院 延边大学 长春大学 黑龙江大学 哈尔滨理工大学 东北林业大学 上海师范大学 南京大学 扬州大学 江南大学 华东船舶工业学院 江苏石油化工学院 南京工程学院 南京师范大学 宁波大学 中国计量学院 浙江师范大学 杭州商学院 安徽工业大学 华侨大学 华东交通大学 南昌航空工业学院 青岛大学 曲阜师范大学 焦作工学院 郑州轻工业学院 河南师范大学 三峡大学 长沙理工大学 深圳大学 广西大学 广西民族学院 四川轻华工学院 四川师范大学 贵州大学 西北大学 长安大学 西安工程科技学院 陕西理工学院 西北第二民族学院等�主要就业方向：本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。�就业前景:1)就业方向：在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术。2)就业方向职业的岗位职责：部分毕业生在学校、著名企业就业、航空公司以及通讯公司就业，有将近一半的本科生通过考研继续深造。3)就业方向职业的能力素质要求：研发工程师或高层市场或管理人员.专业能力需要达到要求,需要掌握信号的产生、信息的传输、交换和处理等相关技术,此外还须具备软件开发以及设计的能力.4)前景分析:由通信技术在我国开展虽然较早，但起步较慢，各种设备与发达国家相比还很不完善，相关公司主要集中在沿海地区,国家大力建设通信技术,因此此专业的人才需求量大,特别是3G技术的在我国研发,再一次加大通信技术人员需求量.就业前景比较乐观.如果从事与通信技术相关的工作，普通的技术研发人员薪水大约3000~4000，大学教师在3000~4000,而高级管理人员年薪可达10万元以上.电子信息科学与技术 业务培养目标：本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；3．了解相近专业的一般原理和知识；4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术。主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。 主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10--20周。 修业年限：四年 授予学位：理学或工学学士 相近专业：微电子学、光信息科学与技术、电子信息工程� 光信息科学与技术是现代光学与信息科学相结合的交叉学科，与计算机技术、电子科学与技术、物理学、现代测试技术相互渗透紧密联系。本专业培养具有坚实的基础知识和很强工作适应能力的高素质科技人才既可在科研、高校、产业部门从事光信息科学与技术领域的研究、教学、工程开发和管理工作，也可胜任相关领域，如计算机应用、电子技术、应用光学等方面的工作。 部分开设本专业院校： 北京 华北电力大学(北京) 清华大学 北京大学 北京航空航天大学 中国农业大学 北京理工大学 北京科技大学 北京工业大学 北京化工大学 北京交通大学 北京邮电大学 北京林业大学 北京工商大学 北京联合大学 北京信息科技大学 天津 天津冶金职业技术学院 天津大学 南开大学 天津师范大学 天津工业大学 天津理工大学 中国民用航空学院 天津工程师范学院 上海 复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 上海大学 上海电力学院 重庆 重庆大学 西南农业大学 重庆邮电学院 重庆师范大学 河北 华北电力大学(本部) 燕山大学 河北大学 河北师范大学 河北工业大学 河北农业大学 河北理工大学 石家庄铁道学院 唐山师范学院 河北北方学院 河南 郑州大学 河南大学 河南农业大学 河南理工大学 河南工业大学 郑州轻工业学院 南阳师范学院 河南科技学院 洛阳师范学院 山东 山东大学 中国海洋大学 山东农业大学 青岛大学 山东师范大学 山东科技大学 曲阜师范大学 济南大学 山东理工大学 青岛科技大学 聊城大学 烟台大学 烟台师范学院 莱阳农学院 青岛理工大学 山东工商学院 德州学院 山东交通学院 山西 运城学院 山西大学 中北大学 山西师范大学 山西大同大学 安徽 中国科学技术大学 合肥工业大学 安徽大学 淮北煤炭师范学院 安徽工程科技学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 皖西学院 淮南师范学院 江西 江西财经大学 南昌航空工业学院 江西理工大学 东华理工学院 宜春学院 江西科技师范学院 忻州师范学院 井冈山学院 江苏 南京大学 东南大学 中国矿业大学 苏州大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 扬州大学 河海大学 徐州师范大学 苏州科技学院 江苏科技大学 南京邮电大学 淮阴师范学院 江苏技术师范学院 常州工学院 南京晓庄学院 浙江 浙江理工大学 浙江大学 宁波大学 杭州电子科技大学 温州大学 中国计量学院 浙江科技学院 湖州师范学院 湖北 华中科技大学 武汉大学 武汉理工大学 华中师范大学 湖北大学 三峡大学 湖北工业大学 武汉科技学院 湖北师范学院 黄冈师范学院 湖北民族学院 襄樊学院 孝感学院 咸宁学院 湖北汽车工业学院 湖南 中南大学 湖南大学 长沙理工大学 湖南农业大学 湖南工业大学 吉首大学 湖南理工学院 湖南文理学院 衡阳师范学院 湖南工程学院 怀化学院 广东 中山大学 华南理工大学 华南师范大学 广东工业大学 深圳大学 广州大学 韶关学院 韩山师范学院 肇庆学院 茂名学院 惠州学院 嘉应学院 东莞理工学院 广西 广西大学 桂林电子科技学院 广西工学院 玉林师范学院 云南 楚雄师范学院 云南大学 昆明理工大学 云南师范大学 大理学院 贵州 贵州大学 贵州师范大学 贵州民族学院 四川 四川天一学院 四川大学 电子科技大学 西南交通大学 成都理工大学 西华大学 四川理工学院 成都信息工程学院 宜宾学院 陕西 西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 陕西师范大学 西安理工大学 西安科技大学 西安石油大学 陕西科技大学 陕西理工学院 西安工业学院 宝鸡文理学院 西安邮电学院 渭南师范学院 咸阳师范学院 青海 青海师范大学 青海民族学院 宁夏 宁夏大学 黑龙江 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 黑龙江大学 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学 大庆石油学院 黑龙江科技学院 牡丹江师范学院 吉林 吉林农业大学发展学院 吉林大学 东北师范大学 长春理工大学 北华大学 东北电力大学 吉林建筑工程学院 辽宁 大连理工大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连海事大学 大连交通大学 沈阳理工大学 沈阳化工学院 西藏 西藏民族学院 新疆 新疆大学 新疆农业大学 新疆师范大学 伊犁师范学院 内蒙古 内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古工业大学 内蒙古民族大学 海南 海南师范大学 福建 闽江学院 厦门大学 福建农林大学 福州大学 福建师范大学 华侨大学 漳州师范学院 泉州师范学院 甘肃 河西学院 兰州大学 兰州理工大学 兰州交通大学 天水师范学院 港澳台 香港大学 香港理工大学 香港城市大学 就业前景：掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的理论与知识；熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；掌握医学图像处理、电子测量和智能化医疗仪器、计算机网络、电路设计等方面的专业技术和基本技能；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。授予工学学士学位。可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事与电子信息科学与技术有关的教学、研究、开发、应用等工作。> 机械设计制造及其自动化 业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1． 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；6．具有较强的自学能力和创新意识。主干学科：力学、机械工程。主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。修业年限：四年授予学位：工学学士相近专业：材料成型及控制工程�部分开设院校：重庆工商大学 西南工学院 四川轻化工学院 四川工业学院 贵州工业大学 云南农业大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 西安矿业学院 陕西科技大学 陕西工学院 宝鸡文理学院 甘肃工业大学 甘肃农业大学 青海大学 宁夏大学 新疆大学 新疆农业大学 北方工业大学 北京物资学院 北京机械工业学院 首钢工学院 天津科技大学 河北大学 河北建筑科技学院 河北工业大学 河北理工学院 河北科技大学 河北建筑工程学院 燕山大学 河北职业技术师范学院 河北农业大学 太原重型机械学院 太原理工大学 内蒙古科技大学 内蒙古工业大学 内蒙古农业大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 沈阳大学 大连大学 延边大学 吉林工学院 吉林化工学院 吉林职业师范学院 黑龙江矿业学院 齐齐哈尔大学 佳木斯大学 黑龙江八一农垦大学 东北农业大学 黑龙江商学院 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海师范大学 上海工程技术大学 南京工业大学 江苏理工大学 盐城工学院 扬州大学 常州技术师范学院 淮海工学院 浙江海洋学院 浙江科技学院 宁波大学 华东冶金学院 安徽理工大学 安徽农业大学 合肥联合大学 福州大学 福建农林大学 集美大学 景德镇陶瓷学院 江西农业大学 南昌大学 山东矿业学院 山东大学 青岛建筑工程学院 山东轻工业学院 山东工程学院 莱阳农学院 淄博学院 济南大学 烟台大学 郑州大学 焦作工学院 郑州轻工业学院 郑州工程学院 河南科技大学 中原工学院 河南农业大学 武汉化工学院 武汉工业学院 湖北工学院 湖北汽车工业学院 湘潭大学 湖南科技大学 湖南农业大学 汕头大学 湛江海洋大学 深圳大学 广东工业大学 广西大学 大连民族学院 天津职业技术师范学院 中国农业大学 沈阳农业大学 大连水产学院 上海水产大学 南京农业大学 华中农业大学 华南农业大学 西北农林科技大学 石河子大学 北京林业大学 东北林业大学 南京林业大学 中南林学院 华北电力大学 东北电力学院 华北水利水电学院 沈阳建筑工程学院 哈尔滨工业大学 西北建筑工程学院 中国地质大学 杭州电子工业学院 桂林电子工业学院 电子科技大学 西安电子科技大学 石家庄铁道学院 上海铁道大学 华东交通大学 中南大学 西南交通大学 兰州交通大学 大连海事大学 上海海运学院 武汉理工大学 长沙理工大学 长安大学 中国计量学院 华侨大学 合肥经济技术学院 武汉大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 华东船舶工业学院 北京石油化工学院 抚顺石油学院 江苏石油化工学院 大庆石油学院 石油大学 长江大学 西南石油学院 西安石油大学 新疆大学 中南工学院 北京理工大学 华北工学院 沈阳工业学院 长春理工大学 南京理工大学 重庆工业管理学院 西安工业学院 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 南京航空航天大学 南昌航空工业学院 郑州航空工业管理学院 西北工业大学 哈尔滨工业大学 株洲工学院 武汉理工大学 北京化工大学 天津大学 大连理工大学 吉林大学 同济大学 华东理工大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 中国海洋大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 重庆大学 四川大学 西南林学院 襄樊学院 四川三峡学院 成都理工学院 北华大学 黑龙江工程学院 上海应用技术学院 徐州师范大学 嘉兴学院 广州大学 浙江林学院 安徽技术师范学院 铜陵学院 九江学院 黄河科技学院 河南职业技术师范学院 邵阳学院 广东技术师范学院 西南农业大学 天水师范学院 塔里木农垦大学等机械设计制造及其自动化专业就业率及就业前景
北京科技大学天津学院 普通本科 综合类 民办
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北京科技大学天津学院（以下简称学校）是 2005 年 4 月经教育部批准，由北京科技大学和广东珠江投资股份有限公司合作举办的本科层次的全日制独立学院， 是全国首批接受教育部规范工作验收的三所独立学院之一。学校在 2017 、 2018 年天津市民办高校办学年检审核中获评优秀，总成绩分别位列第一、第二。学校位于天津市宝坻区京津新城，占地 1297 亩，建筑面积 万平方米。学校现设 11 个二级院系， 7 大学科门类， 31 个招生专业及方向。 学校实施人才强校战略，师资水平不断提升。实施特聘教授计划，聘请全国政协委员、国家科学技术进步奖评审专家、国家中医药管理局骨伤科重点学科学术带头人、中国中医科学院中西医结合骨伤科学科带头人温建民，我国著名立法专家与经济学家朱少平，北京科技大学东凌经济管理学院原院长、博士生导师张群担任学校相关学科带头人，指导青年教师教学科研工作。 实施 “名师工程”，聘请京津地区“双一流”“ 985 ”及“ 211 ” 工程高校知名专家学者来校任教。先后引进 20 名具有高级职称、担任系部主任或教学关键岗位的高层次人才，学校现有国务院政府特殊津贴获得者 1 人，北京市教学名师 2 人。学校建立起一支素质优良、结构合理、专兼结合、富有活力、适应事业发展需要的师资队伍。 学校依托北京科技大学优质教育资源，构建并实施以 “应用型”理论教学、职业能力培养实践教学、创新创业教育和通识教育为核心的“四位一体”人才培养体系。学校教育教学成果显著。学生毕业论文在天津市高等学校优秀毕业设计（论文）评审中曾四次荣获“优秀毕业论文”称号。我校学子在第九届、第十届、第十一届全国大学生数学竞赛中获全国一等奖 3 项，二等奖 6 项，三等奖 27 项。我校学生智能车队在全国大学生智能汽车竞赛中多次获得全国一等奖，机器人团队在亚太大学生机器人大赛国内选拔活动中成绩突出。学校深入推进创新创业教育改革，在中国“互联网 + ”大学生创新创业大赛、全国高校云计算应用创新大赛、中美青年创客大赛、“泰达·华博杯”华侨华人创新创业大赛等创新创业大赛中，共获各类奖项 49 项。建校以来，学校为社会培养各行各类人才 18000 余人，一大批学生考取国内外知名大学研究生继续深造，近三年毕业生平均就业率达到 95% 以上。 学校重视学生综合素质培养，在 2008 年北京奥运会、天津夏季达沃斯论坛、第十三届全运会、 2019 年北京世界园艺博览会等大型活动中都闪现着我校学子的身影。学生每年利用寒暑假深入社会开展实践活动。建校以来，累计共近 400 支实践团、 84000 余人次开展社会实践。学校艺术教育成果丰硕，学生舞蹈作品《水姑娘》荣获第二届全国大学生艺术展演一等奖，舞蹈《映山红》荣获第三届全国大学生艺术展演一等奖及优秀创作奖， 2018 年舞蹈《梦回澜沧》再次荣获金奖及优秀创作奖。 建校至今，学校社会声誉不断提高，获得广泛社会认可。相继荣获 “中国最具影响力独立学院 20 强”“中国十大品牌独立学院”“中国十大优势专业品牌独立学院”“中国品牌影响力独立学院”“中国综合实力独立学院”称号。学校的发展受到党中央、省市各级领导及社会各界知名人士的关注。学校正朝着一流独立学院的目标大步迈进。
天津科技大学位于渤海之滨、海河之畔，是中央和地方共建、天津市重点建设的以工为主，工、理、文、经、管、法、艺等学科协调发展的多科性大学。 学校创建于1958年，前身为中央部属院校——天津轻工业学院，2002年独立更名为天津科技大学，是国务院首批批准具有硕士学位授予权、第二批具有博士学位授予权、第一批可以接收外国留学生的高等院校，是为军队培养后备军官的签约高校。2008年获得教育部本科教学工作水平评估优秀等级。2011年学校被评为“全国文明单位”。
谈高校大学生心理危机干预机制建设 论文关键词：大学生心理危机干预机制 方式论文摘要：随着国家的快速发展，社会变革加剧，大学生受到社会转型冲击波的影响剧烈，加之其正处于身心发展剧变时期，学生内心矛盾冲突激烈，这个群体的心理健康问题日渐成为高校不容回避的话题。尤其是近年来大学生自杀事件频发，大学生心理问题目趋严峻。对此，高校教育工作者应当高度重视学生的心理健康教育，并尽快建立相应的 心理危机干预机制。 1998年开始，我国进入高等教育大发展时代，持续扩大的招生规模，在提供给越来越多年轻人深造机会的同时，亦埋下了情感冲突加大，诱发心理危机的隐患。据不完全统计，截止到2005年，我国高校在校大学生自杀意念发生率为％，自杀计划发生率为％；％的学生对自杀行为持不同程度的肯定态度。透过这些调研数据，我们发现当代的大学生对生命价值的理解敏感而脆弱，稍遇挫折，即容易激起过度的悲观情绪，过分忧虑挫折引发的不良后果。片面夸大不利影响。导致自我认知过低，自信崩溃，进而诱发心理危机，影响正常学习生活。近年来，因心理问题而遭遇休学、退学的大学生屡见不鲜，当中更有甚者，甚至产生轻生想法，并付诸实现。以2003年全国万大学生为对象的调查显示，％的人有明显的心理障碍。其中，包头轻工职业技术学院连续两年的心理健康调查显示，学生心理问题发生率是16％～23％。因此我们可以说，在现阶段大学生的心理健康教育体系建设过程当中，心理危机干预机制的构建必要且艰巨，可谓刻不容缓。 大学生心理危机的产生，有其特殊性。这是因为作为一个社会的特殊高知群体，大学生在校园中经常会面对学业、求职、恋爱等多重压力。由于客观环境因素和主观个人因素双方面的影响，部分心理素质较弱的大学生们在面对矛盾和冲突时，往往不堪重压，容易在认知、情感、行为等方面进入误区，诱发心里危机。 1 诱发大学生心理危机的原因 首先，大学生由于正处于身心发展的高峰时期，其心理特征介于未成年人和成人之间，一方面，他们拥有强烈的独立需求，渴望自主的行为、社交；另一方面，由于其身心发展尚不成熟，心理仍存有对父母长辈的依赖，并没有从本质上具备完善的心理素质和机能，当“独立”与“依赖”并存的两种心理需求发生矛盾时，强烈的内心情感冲突就容易诱发心里危机。“现实自我”和“理想自我”在心里危机中越来越矛盾，分裂的情感逐渐使处于危机漩涡中心的学生产生焦虑、忧郁、愤 懑 的情绪，不能自拔，时间一长。便形成了永久性心理障碍。 其次，大学生正处于性成熟期时期，其性心理和性意识均已得到快速发展，渴望与异性交朋友，积极构思恋爱对象的理想模式并试图付诸实现。在这种冲动萌发的性需要影响下，学生情侣在大学校园里同居并开始性生活的比例大大增加。然而，由于我国现行的教育体系当中对性知识的教授极其匮乏，青少年很难从小就从课堂上面获取足够多的科学性知识教育，这种缺憾一直延续到了大学，导致处于恋爱时期的青年大学生遇到性生活问题时无法自我解决。同时又因为羞愧而找不到可靠对象进行必要的倾诉交流，由此引发的无措感时常会让问题学生感到困惑、孤立无援，诱发心里危机。 第三，大学生自我意识发展的不平衡和抗压能力不强也容易诱发心里危机。如今的大学生活丰富多彩，对学生的综合素质要求较之以往有所提高。高中时代单一强调成绩的评价模式在大学里已经不再适用。生活环境和评价系统的`改变，容易让心里正处于发展建设阶段的大学生内心纠结，不敢坦然面对挫折。自我认知过低，加之其自我调控系统并没有趋向成熟、稳定，困惑心理容易导致学生出现且我迷失的空虚状态，影响心理健康。特别是对于即将毕业的大四学生来说，日趋紧张的就业形势会从客观上给其带来沉重的压力，一旦调适不当，极容易出现严重的心理焦虑和躯体不适与障碍，引发心理崩溃。 在这种背景之下。建设行之有效的高校学生心理危机干预机制势在必行。心理危机干预，是指采取紧急应对的方法帮助当事人正视危机，解除心理困境，使其症状得到即时缓解和持公消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。 2 有效的高校学生心理危机干预机制 普及强化高校心理健康教育 干预重在预防。对于心里危机干预来说，最好的方式就是普及和强化心理健康教育。可以通过心理健康教育课程，教授大学生心理健康保健知识，培养学生的抗压能力、情绪控制能力和社会适应能力，帮助其树立正确的人生观、价值观，掌握一定的自我调节方法和危机自救手段，增强学生心理机能；第二，建设专业的心理辅导教师队伍和危机干预工作机构。前者方便及时发现和掌握学生中存在的各种实际的心理问题，了解学生的需求，随时解答学生的心理困惑，把心里危机隐患消除在萌芽状态；后者则能够促使学生的心理危机干预工作规范化、常态化。这其中，后者更为重要，一个优良的心理危机干预工作机构，必定拥有一个固定的心理干预场所。这个固定的场所。这有利于平稳求助学生的心态。使学生愿意主动接受帮助，帮助心理咨询工作的正常、有序开展。另一方面，一个专门的心理危机干预工作机构，亦能够在长远规划上发展成为一个预警中心、协调中心和突发事件、危机处理中心，促使学校的心理健康教育更加全面、完善，也使心理健康教育计划的制订、协调和实施更加有理有据。 构建高校大学生心理危机干预的三层网络体系 2009年，江西省教育厅出台《江西省高校大学生心里危机预警与干预方案》，其中明确指出建立完善的高校大学生三级心理危机预防干预系统，有利于帮助大学生提高危机应对能力和自救能力。 这三级系统分别是：学校一院系一班级。在此基础上，我们继续细化，把它细分为心里危机干预的三层网络体系：第一层，即学生心理自助与助人的一级网络。主要以寝室或班级为单位，参照学生干部的建制，招募心理健康保健员，并提供系统的培训。结业后，颁发证书，持证上岗，在学生中间开展有效工作，帮助受困同学开展心理自助与助人；第二层，即政治辅导员组成的二级网络。由于政治辅导员具备一般专业老师所没有的敏锐洞 察力和突发事件处理能力，使得他们能够迅速捕捉到学生中潜在的危机隐患，当有事件发生时，这些同志知道如何处理以及如何第一时间寻求专业人员的帮助；第三层，由高校心理咨询中心专业人员组成的三级网络，具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，经历危机干预和创伤处理的系统培训，能进行有效的危机干预。有个别咨询和团体辅导的能力。 高校大学生心理危机干预机制的构建，任重而道远。这是一项长期工作，需要我们持之以恒的努力和坚持不懈地追求。 参考文献： [1]范存欣，马绍斌.王惠苏等.青少年自杀相关问题及影响因素分析[J].疾病控制杂志，2005，9(3)：717-720. [2]钞秋玲.大学生成功心理导航[M].西安交通大学出版社，2003：105-120. [3]汪立夏，舒曼.携手互助一班级心理健康员工作手册[M].江西高校出版社.2010：P62. [4]黄希庭，郑涌.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海：上海人民出版社.1999：192. 相关论文查阅： 大学生论文 、 工商财务论文 、 经济论文 、 教育论文 热门毕业论文 ;
包头轻工职业技术学院院校代码：12671。
包头轻工职业技术学院是内蒙古自治区唯一一所全日制轻工类高等职业技术院校。学院始建于1956年，2002年经自治区人民政府批准，教育部备案，由原内蒙古轻工业学校独立改建而成，隶属包头市人民政府。
经过近60年的建设和发展，学院积淀了深厚的办学底蕴，先后获得了“自治区文明单位”、“自治区先进基层党组织”、“自治区社会奉献突出单位”、“包头市模范单位”、“ 包头市民族团结进步模范集体”、“引进国外智力工作先进单位”等荣誉，学院在2007年教育部人才培养工作水平评估中，被评为“优秀”。2016年8月，入选第二批国家现代学徒制试点单位。
学校占地1200亩，建筑面积30万平方米。拥有200多个校内实验、实训室和校外实习、实训基地，各类教学、实训仪器设备总值近亿元。拥有功能完备的现代化图书馆，馆藏图书余万册，建有十万兆路由交换机为核心，万兆交换机到楼宇，千兆交换机上桌面的高带宽、高性能校园网络。
现有全日制在校生12000余人，教职工1000余人，专任教师近700人，其中高级职称教师200余人，博士学历教师10余人，硕士学历教师200余人，“双师型”教师近300人，多名教师被评为自治区教学名师。
学校下设15个二级学院、1个附属中专学校和1个附属职业高级中学，开设有食品、机电、化工、能源、检测、金融、生物、汽车、艺术、信息、农林等43个高职专业，拥有16门自治区精品课程，10个自治区品牌专业，1个自治区重点建设专业，6个自治区级优秀教学团队。
广东轻工职业技术学院挺不错的，属于一批的学校。
广东轻工职业技术学院创建于1933年，是省属唯一国家示范性高等职业院校，前身是“广东省立第一职业学校”，至今已有85年职业教育历史，其中1959-1963年和1978-1983年两段时期，学校开办本科教育，现有全日制在校生20000余人。
学校秉承“德能兼备，学以成之”的校训和“自强、敬业、求实、创新”的广轻精神，为珠三角地区乃至全国输送数万名高素质高技能应用型人才。
特色专业：
国家级示范专业：高分子材料加工技术、机电一体化技术、食品营养与检测、广告设计与制作。
中央财政支持专业服务产业发展能力重点建设专业：印刷图文信息处理、通信工程监理。
以上内容参考：百度百科——广东轻工职业技术学院
还行吧!第三批,3A学校!
广东轻工职业技术学院文科类专业学费5250元每学年；理科类专业学费6410元每学年；美术类专业学费10000元每学年；住宿费1300元每学年。
广东轻工职业技术学院简介：
广东轻工职业技术学院是1999年经教育部批准成立的全日制高等职业技术学院，由广东省人民政府主办、广东省教育厅直接管理。学校前身是创建于1933年的"广东省立第一职业学校"，至今已有80年的职业教育历史。2006年6月学校接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估获得优秀。2007年被列为省级示范性院校建设单位。
2008年被列为国家示范性高等职业院校建设单位。根据2018年5月学校官网显示，学校现有全日制普通高职在校学生21700人。有广州和南海两个校区，校园总面积1500亩（其中广州校区218亩），校舍建筑面积43万平方米。
广东轻工职业技术学院学术资源：
馆藏资源：
根据2018年5月学校官网显示，图书馆藏书147万册，每年订阅中外文报刊800多种，并购买了大量的电子图书及全文数据库等资源，其中包括中国期刊网、超星数字图书馆、重庆维普数据库、万方全文数据库、畅想之星非书资源管理平台等。
学术期刊：
《广东轻工职业技术学院学报》是经国家新闻出版署正式批准，由广东轻工职业技术学院主办的学术理论刊物，2002年创刊，国内外公开发行。
主要宣传广东轻工职业技术学院教学、科研成果，以提高我院教学质量和科研水平，同时反映轻工业应用技术的发展，促进国内外轻工业科技、文化的交流，主要刊登自然科学基础理论研究、应用技术研究、轻工高新技术研究、高等职业教育研究和人文社会科学方面等具有独创性的研究论文和研究报告。
第三批，就是3A院校，话说是广东最好的3A院校，分数高于第二批本科B线20多分
广东轻工职业技术学院毕业条件：1、学生在学校规定年限内，修完教学计划规定全部内容，成绩合格的，准予毕业，由学校发给毕业证书。2、未达到毕业要求的，学生离校后两年内每学年10月，由本人主动与学院联系参加补考或补做毕业设计、论文、答辩等，合格后学校发毕业证书。
A、2004年广东省职业教育论文和教材评审结果：一、论文1、柯小青：学校隐性德育若干问题的探讨-------一等奖；2、李琼清：中专英语课堂交互活动之探究-------二等奖；3、宁开云：当前物业管理专业教育中存在的问题及对策思考------三等奖；4、黄美英：在实操中找到真感觉…浅谈（会计实物）的教学改革-----三等奖；5、糜淑娥：（构成）课程教学的构想与实践---------三等奖；6、钟志雄：加强会计职业道德教育…对会计信息失真的思考-------优秀奖；7、李夏君：关于计算机理论课的思考--------优秀奖。二、教材糜淑娥：广告实用技术------------三等奖。B、晋利：影响中专生自信心的因素与对策研究在广东省职业技术教育学会“2005年广东职业教育论坛”论文评选中，荣获三等奖。C、陈珏琳课件：数学专业（高中）的立体几何荣获广东省35所职业教育与成人教育类学校“多媒体课件”的比赛的优秀奖、论文发表情况：黄利香1、浅谈中等职业学校网络化图书馆的建设《广东文化艺术论坛》20042、论信息时代学校图书馆的教育职能《社会科学论坛》2005李夏君理论与实践相结合---------谈软件工程教学体验《校刊》袁海风1、谈谈如何备好美术欣赏教学这门课《中华职业教育研究（第八卷）》、改进水粉画教学，促进工艺美术专业教学的发展《中国轻工教育》、引导正确的审美观,提高辨别能力,达到创美目的《中华职业教育研究(第九卷)》、谈谈水粉画教学改进，促进工艺美术专业教学发展新探《校刊》、学校开展素质教育课的思考《轻工职业教育》美术作品1、球场上羊城青年文化节美术作品展览、获《珠江》、外来妹的工闲、夏日笙歌、牛场、风景、待、小歇广东省第6届美术书法摄影作品展览、乡村、果广州市百名画家作品邀请展、加强治安确保万家安、家园在同奔小康路---2004年广东省美术、书法、摄影联展、家园之二和谐广东---广东省第6届美术、书法、摄影作品展览罗凯乙酸乙酯合成实验改进《校刊》刘春娟1、教改“2+1”中企业实习的探讨《校刊》、原子荧光的发展新动态《中国建材科技》2005黄宁红微波场协同提取红龙果食用色素的研究《广东微量元素（第九期）》2005卢炳坤1、新课标下如何进行中学篮球教学改革《体育师友》、试论中职体育课程的改革---实施康体课教学《校刊》李慧儿1、谈听课评教《轻工职业教育》、英语试卷评讲的思考与探索《校刊》杨茜从归化异化谈外来词的翻译《校刊》陈亦琼在专业英语课程实施项目教学《校刊》张四妹1、VocabularyAcquisition…《学术论坛》、听力理解过程认知浅析《中国轻工教育》、英语教学中培养阅读能力之我见《广东职业与成人教育》、浅谈中西文化差异对语用能力的影响《职业教育研究》、计算机辅助下的英语教学《湘潮》李斯洁英文歌曲在英语教学中的作用《中国轻工教育》莫柔第六章数据收集与统计初步附录：Exeel在统计中的应用省编实验教材《数学》（上册）林盛禹浅析公文写作不规范的几个问题《中国轻工教育》杨海亮演讲，情从何处来《演讲与口才》曹艳玲1、细讲语文课程，提高学生职业素质《中国轻工教育》、浅谈语文发散思维的培养《广东职业与成人教育》张晓明1、机动机构设计中汽缸缓冲的实现《中国轻工教育》、气动行程程序控制四路中障碍信号的分析与消除《广东职业与成人教育》刘斌1、案例教学法在物业管理教学中的运用《校刊》、电子商务对现代企业的通影响《校刊》、浅论应收帐款的风险及其管理《广东声技工教育论文选》黄美英1、发展规模经济，提高核心竞争力《中国轻工教育》、课堂教学中的赏识教育《校刊》、在实操中找到真感觉《广东职业与成人教育》黄丽青1、知识经济时代中专图书馆的建设《校刊》、浅谈中职（会计基础）课程的教学《校刊》黄海平关于我国企业国际多元化经营的探讨《财会月刊》陈洁试从市场学角度谈谈中职学校的发展《校刊》钟志雄1、浅谈知识经济时代财务管理的发展《广东技术师范学院学报》、加强会计职业道德教育---对会计信息失真的思考《校刊》、在模拟超市中融入营销理念《校刊》、关于会计专业教学的思考《校刊》杨淑玲谈谈自控类综合培训《校刊》
学院设有工科实训基地、公共实验室、专业实验室和校外实习基地。学院现设有商务管理系、人文艺术系、信息技术系、机电科学与工程系，开设国际经济与贸易、人力资源管理、市场营销、信息管理与信息系统、工程管理、英语、法学、计算机科学与技术、网络工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程等12个本科专业和9个专职(高职)专业。在校生近5000人，其中本科生近3500人。学院各专业全部纳入全国普通高等学统一招生计划，面向全国招生生源质量较好，毕业生一次就业率始终保持在90%以上。学院精神河北科技师范学院欧美学院认真贯彻《中华人民共和国中外合作办学条例》，坚持引进与合理利用国外先进的办学理念和优质的教育资源，探索中西融合的教育教学模式，坚持以教学为中心，以质量求发展，培养符合经济、社会发展需要的国际化、应用型高级专门人才。采取国内国外双校园办学模式，学生可申请注册麦荻森海特学院的学籍，两校间互认课程学分，学生在国内学习两年后可选择出国留学。学院积极引进加方的教育模式及优质课程和教材，坚持高标准面向国内外引进精通英语的优秀师资，坚持吸纳、创新、实用、领先的教育理念，将引进的国外优秀的教育资源与中国的教育有机融合，努力把学院办成国内外知名的中外合作办学机构。重视教学学院重视教学工作，突出教学中心地位，强化教学管理，不断提升学生的培养质量，毕业生一次就业率始终保持在90%以上，本科毕业生考取考取中国人民大学、对外经济贸易大学、 中国传媒大学等重点高校的研究生，且逐年提高，2009年我院法学0502班的龙跃同学更是成功考取浙江大学法学院研究生。有关出国留学问题我院每年出国留学学生近百人。2008年通过各系推荐，学院遵循“德智体美全面考核、综合评价、公正择优选拔”的原则，经过英语口语、听力及文体特长方面的面试后，确定商务管理系人力资源管理专业本科0501班狄亚男、国际经济与贸易专业本科05级项向、人文艺术系英语专业本科0501班唐慧、机电科学与工程系电子信息工程专业本科0501班闫祖刚、信息技术系信息管理与信息系统专业06级王松等5名同学赴加拿大参加冬令营活动。冬令营期间，营员们与麦荻森海特学院师生以及我院留学生进行了广泛的接触与交流。参加了麦迪森海特学院组织的英语课堂学习、与专业教师座谈、滑冰、踏雪、观赏戏剧、游览校园和文化景点等活动，充分体验加拿大人文生活和文化习俗，了解留学生的学习和生活状况。活动期间，学生们被安排在麦迪森海特学院当地居民（HOMESTAY）家中居住，通过积极介绍和传播中国文化，与麦迪森海特学院师生和当地居民产生了感情的碰撞。此次冬令营活动促进了中西方文化的交流，增进中加两校师生间的友谊，对扩大两校今后的合作与发展起到积极的促进作用。学院荣誉我院积极培养学生在各方面的特长，并鼓励与支持学生参加各类比赛。2005年和2006年，我院王啸坤同学分别获得河北省大学生歌手大赛冠军以及上海东方电视台“我型我秀”年度总冠军。段雅辉等同学获大学生“挑战杯”竞赛省级三等奖。2008年杨明月同学获CCTV“希望之星”英语风采大赛河北省总决赛大学组一等奖，唐慧同学获全国大学生英语大赛全国三等奖。2008年5月14日至16日，“挑战杯”2008“动感地带”河北省大学生创业计划评审活动在石家庄举行。本届大赛是河北省举办的第三届“挑战杯”创业计划大赛，共收到全省33所高校提交的参赛作品354件，涉及农林畜牧、生物医药、化工技术、电子信息、材料、机械能源和服务咨询等各个领域。我院学生谢浩、李雪、刘霞、张志学、张家铭的参赛作品《新型矿井安全参数检测与报警系统创业计划书》获得三等奖。这份作品由刘士光教授指导，曾在秦皇岛市首届青年创业大赛中获得第六名。2009年CCTV“希望之星”河北赛区英语风采大赛于2008年11月拉开帷幕，我院人文艺术系英语专业本科0602班高源同学于2008年11月至12月在秦皇岛赛区以英语演讲比赛的形式参加初赛，荣获金奖，以第一名的成绩进入省赛。2009年5月1日至3日，参加在石家庄举行的省赛。比赛共分为四轮：命题演讲，笔试和听力，即兴演讲，辩论。河北省近600人参加省赛，分设特等奖5名，一等奖25名，二等奖90名，其余为三等奖。高源同学荣获特等奖第二名，顺利进入全国决赛。人文艺术系主任张艳莲荣获优秀辅导奖。2009年，在中国市场学会、教育部考试中心等共同主办的“2009年全国高校市场营销大赛”的比赛中，我院商务管理系国际经济与贸易专业2007级本科学生司源、太丽华的作品《魔幻七彩饮品店营销计划》在卢锡慧教授和金大伟老师指导下，经过专家网评、面评，层层选拔入围全国总决赛，并于8月15日在广东轻工职业技术学院进行笔试、陈述和答辩等环节的激烈角逐，最终荣获“全国市场营销大赛总决赛三等奖”，同时由于我院在参与国家实践教学课题中的贡献，在232个本专科参赛队中脱颖而出，荣获“2009年全国市场营销大赛总决赛——实践教学示范中心奖”。2009年，在秦皇岛广播电台主办的“红福杯”秦皇岛广播电台首届新星主持人大赛中，我院06级英语本科李文浩同学喜获银奖。此次比赛历时一年多，经历初赛，复赛，决赛三个环节，分别采取海选、即兴主持、朗诵、直播间模拟主持节目的形式，最后从全省360名报名选手中评选出金奖一名，银奖两名，铜奖三名。2010年5月8日，第十六届河北省大学生运动会在河北工业大学拉开帷幕，我院人文艺术系涉外文秘专业0902班学生王小虎同学以米的优异成绩，荣获河北省第十六届大学生运动会男子甲组铅球比赛第二名，并被评为河北省第十六届大学生运动会优秀运动员。 2010年六月中旬在学校组织的“第二届全国学生规范汉字书写大赛”初赛中，我院有50名学生上交书法作品，其中8名获奖。08级人力资源管理专业本科01班学生刘培培在2010年河北省翻译者协会举办的河北省首届“彼岸新航道杯”高校翻译比赛决赛中获三等奖。5月29至30日，由河北省大学生机械创新设计大赛组委会主办，燕山大学承办的“首届河北省大学生机械创新设计大赛暨第四届全国大学生机械创新设计大赛河北分区预赛”在燕山大学隆重举行。全国大学生机械创新设计大赛是经教育部高等教育司批准，由教育部高等学校机械学科教学指导委员会主办，机械基础课程教学指导分委员会、全国机械原理教学研究会、全国机械设计教学研究会联合著名高校共同承办的一项面向大学生的群众性科技活动。本届大赛主题为“珍爱生命，奉献社会”，内容为“在突发灾难中，用于救援、破障、逃生、避难的机械产品的设计与制作”。河北省23所高校的82件作品参加了比赛，由燕山大学、华北电力大学、河北工业大学等高校的20余位专家学者组成的大赛评审专家组，对各参赛项目进行了评审。经评审委员会全体会议复审，共评出一等奖10项，二等奖18项，三等奖32项。我院选送四件作品参赛，并取得优异成绩。韩青松等同学设计制作的《手动逃生绳》荣获二等奖；孙璇等同学设计制作的《火灾逃生器》荣获三等奖；刘松涛等同学设计制作的《多用快速固定器》和宫大龙等同学设计制作的《落井救生器》荣获优秀奖。学院坚持吸纳、创新、实用、领先的教育理念，以为社会培养国际型人才为己任，强化改革，不断创新，努力把学院办成国内外知名的中外合作办学机构。
全国排名前十的高职院校分别是：
1、深圳职业技术学院
深圳职业技术学院1993年创建，是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。学校已累计培养10万余名全日制专科毕业生，毕业生初次就业率始终保持在96%以上，多项人才培养质量指标位居全国高职院校前列，深受用人单位欢迎。
2、金华职业技术学院
金华职业技术学院在创办于1994年的民办金华理工学院基础上筹建，1998年经国家教育部批准成立，2003年转为公办。学校曾入选全国高校毕业生就业典型经验年度50强院校。
3、淄博职业学院
淄博职业学院组建于2002年7月，是经教育部批准成立的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高校，是百所国家示范性高职院校之一。毕业生就业率一直保持在98%以上，用人单位满意度达95%，很多学生未等毕业就被用人单位提前“预订”。
4、无锡职业技术学院
无锡职业技术学院是一所国有公办的省属全日制普通高等职业院校，是国家首批“国家示范性高等职业院校”之一。毕业生就业率始终保持在98%以上，连续多年荣膺“江苏省毕业生就业工作先进集体”。
5、广东轻工职业技术学院
广东轻工职业技术学院创建于1933年，是省属唯一国家示范性高等职业院校，全国“双高”高职院校建设单位，至今已有86年职业教育历史。毕业生深受用人单位欢迎，母校的满意度和薪资水平高于全国示范校平均水平，初次就业率高于98%，用人单位满意度99%以上。
6、北京电子科技职业学院
北京电子科技职业学院建校于1958年，是国家首批独立设置的高职学院，是全国百所高职示范校之一。跻身全国高职院校创新创业示范校50强。企业和社会认可度显著提高，毕业生就业率98%以上，企业满意度95%以上。
7、山东商业职业技术学院
山东商业职业技术学院是1999年经教育部批准设立的省属高职院校，办学历史可追溯到1936年的济南惠鲁商业学校。毕业生就业率达99%以上，毕业生质量得到社会高度认可。
8、顺德职业技术学院
顺德职业技术学院成立于1999年3月，经过多年的建设发展，学校已成为国家示范（骨干）高等职业院校、广东省示范性高等职业院校。学校每年毕业生供不应求，初次就业率连续多年高于98%。2014年，获评全国职业院校就业竞争力示范校。
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比较知名的如南开大学，当然还有其他一些二本院校，可以上各省考试网查询。论文写作需要注意：细节一 方向选择写作，主要对原创度的要求更高，因此在查重时，不管是软件也好其他的网站也好，都是使用大数据进行搜索。如果自己所选择的方向已经有人在写或者是已经有人发表了，那么自己还是选择这个方向的话，不仅写作难度会增大，而且在查重时，查重率也会比普通论文高一些。毕竟已经有人做过相关的论文研究，即便是在别人的基础上有了更改，但是重复的地方也会比较多，一些专业名词总是避免不掉。细节二格式选择不管是研究生论文还是本科生论文，对格式要求都非常严格，哪怕你所递交上去的论文在专业程度上非常完美，但如果格式错误的话，也是会被驳回要求重新更改。这一点，如果你对办公软件了解不全面的话，也可以使用本平台网站，让本查重平台对论文格式进行修改，或者是修改意见。这样自己在软件的提示下，修改论文的格式难度相对会降低很多。细节三 参考文献一般来说，即便是在网上找到能参考的其他论文，在参考文献上也不建议雷同，否则使用本平台网站进行查重时，如果参考文献跟其他论文作者的一样，那么仅仅是参考文献所占比例的雷同就足以让你的论文查重率超过百分之三十。基本上论文写作，如果查重率超过百分之三十的话，都会在第一时间被导师驳回，毕竟这样的原创度是无法通过的。细节四案例分析问题。几乎所有的论文都会有案例分析，关于案例分析，如果你想降低自己的查重率，那么案例分析必须是原创。即便这个案例不是你经历的，也要用自己的语言进行组织。相比较来说，案例分析并不需要太多专业技术支撑，因此在撰写时，只要保证是原创即可。当然，如果是借鉴他人的案例分析，也要使用自己的语言进行描述，否则在使用本平台或者其他平台进行查重时，如果直接搬运过来他人的案例，那么整个案例都会直接飘红，查重率也会直接飙升。当然大家在论文写作完成后别忘了需要进行论文查重，重磅推荐学知查重，关注公众号可获取免费查重的机会，提交论文查重还提供修改指导意见。为什么需要查重呢？毕竟未经过查重直接提交论文不通过的概率还是很大的，论文一般涉及比较多的专业术语或者引用文章观点，这些都是会提高论文的重复率，重复率过高是不能毕业的，所以强烈建议毕业论文都要经过查重后才提交，当然当前为毕业论文冲刺阶段，建议在学知查重选择与学校查重系统相关的查重系统进行查重，强烈推荐PMLC查重，该查重系统和多数学校的知网查重结果是一致的，虽然价格偏高，但是为了保证能与学校查重结果相同，降低论文不通过的风险。最后祝心想事成。
天津职业技术师范大学好。天津职业技术师范大学是一所比较厉害的大学，学校在国内大学中排名278~725名，机械制造工艺教育、自动化、机械维修及检测技术教育、通信工程这4个专业被教育部评为了国家级特色专业。天津职业技术师范大学是教育部与天津市人民政府共建高校、人力资源社会保障部与天津市人民政府共建高校。