毕业论文写中外合作

中央财经大学英国留学条件是什么？中央财经大学英国留学2+2项目和3+2项目招生对象都是应往届高中毕业生或者同等学力学生，报名条件如下：央财3+2留学报名条件：央财3+2留学项目根据考生的高考成绩，分批次录取：1、高考成绩过本科线，高考英语分数不低于90分或雅思分、托福50分以上，可免试入学；2、高考成绩达到一本线；高考英语分数不低于120分；3、不能提供合格的高考成绩的学生，需要参加入学考试。央财2+2留学报名条件：央财2+2留学项目也是根据高考成绩，分批录取的：1、高考成绩达到本科线，高考英语分数不低于90分，或者雅思成绩分以上，可免试录取；2、高考成绩达到二本线，高考英语分数不低于110分，可录取实验班。3、高考成绩达到一本线，高考英语分数不低于120分，可录取外教班。4、不能提供合格的高考成绩的学生，需要参加入学考试。

中外合作办学意义

中外合作办学指外国法人组织、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内合作举办以中国公民为主要对象的教育机构，实施教育、教学的活动。中外合作办学是当今世界全球化趋势的必然产物。那么，中外合作办学的意义到底是什么?下面，我就为大家讲讲中外合作办学意义，快来看看吧。

1+2+1分段教育

该合作项目的学生第一年在境内学习，打好基础，提高外语听、说、读、写和演讲水平，从第二年开始赴境外进行为期二年的专业基础和专业课程的学习，完成大部分学位课程教学计划，最后一年返回国内大学完成学位课程的特色专业和学位论文及答辩，双方互相承认学分。学生可获得中外双方颁发的学位证书，成绩优秀者可直接进入合作方攻读高一级学位。

2+2分段教育

该合作项目的学生，前2年在境内学习，聘请合作方师资承担部分课程，使用国外教材并按国外模式进行教学与考试，使学生在出国前提前接触境外教育机构的教育方式。后两年学生赴境外教育机构学习，双方相互承认学分，学生按要求完成学位课程的教学计划，完成学位论文及答辩，学生可获得中外双方颁发的学位证书。双方成立联合管理小组，共同管理及时沟通，确保合作办学的教学质量。成绩优秀者可直接进入合作方攻读高一级学位。

4+1分段教育

该合作项目充分引进国外先进教育资源，国外教育机构承担30%的课程，选派其优秀教师、使用其教材来我国任教。双方成立联合管理小组，共同管理、及时沟通和确保合作办学教学质量。学生在学习期间按要求完成学位课程教学计划，完成学位论文及答辩，可获得中方学位证书，外方写实性结业证书，成绩优秀者可直接赴合作方攻读高一级学位。

3+1+1分段教育

该项目的学生前三年在境内学习，引入境外教育机构的部分课程、教材和教师完成学位课程的教学计划。第4年学生赴境外教育机构学习，完成学位论文及答辩，双方互相承认学分。学生可获得中外双方颁发的学位证书，学生可直接进入境外合作方攻读高一级学位。

以上几种中外合作办学模式极大丰富了我国高校的办学形式。通过合作办学加快了我国的教育改革，促进了我国教育国际化的步伐。其成效是显著的：引进了境外的优质教育资源。通过合作办学，引进了境外教育机构的办学理念，拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标。

中外合作办学意义

引进了优秀的外国教师和先进的教学方法。通过合作办学，一批国外的优秀教师来我国高校承担教学任务。外籍教师参与教学不仅引入了先进的教学方法，而且通过案例教学、课堂讨论、课堂答辩、演示教学使学生接触和了解了境外教育机构的互动和启发式教学方法，丰富了学生的知识，拓宽了思路，提高了学生理论联系实际的能力。

引进了先进的管理模式。通过合作办学和外方直接参与管理，引进了国外先进的学位评定制度、教学评估、课程评估和管理体系，促进教师不断改进教学，保证教学质量和教学管理的规范化、制度化和国际化。

引进了国外最新的教材。通过合作办学，引进了国外最新和优秀的原版教材和参考书，加快了我国教材更新的速度，紧扣教育发展的国际步伐。

加快了教师和师资队伍的建设。通过合作办学，聘请国外知名教授、专家或院士来我国高校担任荣誉或兼职教授。邀请国外优秀教师来我国高校讲学与作报告，同时选派我国合作教师和管理人员赴境外合作学校学习与进修，了解、学习和掌握国外先进的教学与管理理念与方法。高校人员交流的互动促进了师资队伍建设和教学质量的提高。提高了教师的双语教学的能力，巩固了基础知识，拓宽了视野，了解了教学与科研发展的最新动态，培养了一批学科带头人，促进了师资与管理人员队伍的建设和国际化。

促进了青年教师科研项目的国际化发展。通过合作办学，邀请外国专家讲学、作专题学术报告，激发了青年教师力求掌握最新学术动态、探讨学术问题的合作欲望，使他们活跃在国际学术舞台，进一步拓宽了视野，结交了国际朋友，了解和获取了相关领域的最新动态和信息，有力促进了青年教师的教学和科研能力和水平。

促进了高校产学研合作的国际化发展。通过与国际合作教育机构的深入合作与交流，合作办学逐步从教学发展到合作科研和产学研相结合的合作模式。双方以大学的研究力量为依托，以政府的支持为后盾，努力开发和发展高科技工业园区，通过大学——企业——政府之间的相互关联，互动互补的三边关系促进科学技术发展，创建了企业孵化器，促进科研成果、专利和技术的转让及应用。产学研的发展又为高校的教学与科研注入了新的活力，加速了教育国际化的发展。

促进和加快了我国教育的国际化。通过合作办学，使我国教育走向世界，融入国际社会，把中国教育推向国际教育的大舞台。让世界更加客观、全面、多角度地了解中国教育。通过合作办学的教师和学生互动使我国教育真正走出去，使中国的声音、形象和教育在国际教育大舞台上得到重视和赞誉，同时有力促进了我国留学生工作的发展，加快了我国教育的国际化。

中外合作办学是我国改革开放、经济全球化应运而生的一个新鲜事物。它不但直接引进了境外优质教育资源，而且使我们充分认识高等教育国际化的必然性与重要性，使我们确定了国际化人才的培养目标。通过合作办学，我们将促进人员交流、课程设置、科学研究、管理机制的国际化。

但合作办学在实施过程中也存在着一些问题需要磨合与改进。有些合作办学体为了吸引生源盲目开办新专业，热门专业，如电子商务，物流等，根本不考虑其办学的基本条件能否满足这些新专业的要求，这种急功近利的做法导致学生入校后没有专业师资授课，学生很多依靠自学。配套设施如实验室，实习基地都没有建立起来，使学生既无理论又无实践。缺乏专业书籍，专业知识贫乏。这在客观上严重影响了合作办学的教学质量。

同时，合作体的师资建设满足不了办学的基本要求，普遍存在着师资队伍结构层次不合理的问题。由于师资水平低，教学效果不佳，也影响了学生学习的积极性，造成受教育者付出高额学费却享受不到优质的教学资源。另外，也有合作办学体在文凭管理上不够严格，存在乱发文凭的现象。随着中外合作办学的不断发展，获得学位的形式越来越多，现在甚至出现了通过远程教育，网络教育获得国外文凭的现象。

目前社会上的一些办学组织尤其是一些不具备开展研究生教育资格的机构，与境外机构举办所谓“学位课程”“研究生班”等各类项目，刻意模糊办学的.非学位、非学历培训性质，未经国务院学位委员会核准，擅自在办学活动中变相授予学位。根据有关规定，国务院学位委员会负责对合作办学项目授予境外学位进行核准。如果没有制约，势必导致滥发文凭，直接损害学生利益和中外合作办学的顺利发展。由于管理不规范，中外合作办学过程中引进了一些在国外办学历史短、层次低的高校教育资源，并且夸大宣传、吸引生源，看重经济效益和赢利分成比例，对办学质量和办学特色不是很重视，不问教育质量只求投资回报。

这种利用我国政策盲区、以“卖文凭”假合作的营利行为并不少见。

结语： 合作办学，引进了境外的优质教育资源，包括办学理念、教学与管理方法，师资、专业与课程，以及先进的教学技术和手段，并以此产生许多新的、先进的新专业。通过中外合作办学，使我们可直接在更广领域、更高层次与世界教育发达国家进行交流与合作，使我们拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标，加快了我国教育国际化的进程，提高了我国教育国际竞争力并培养出符合社会发展需求的复合型国际化人才。

【拓展】

中外合作办学概况介绍

南昌航空大学目前与澳大利亚格里菲斯大学、美国北爱荷华州立大学、英国伍斯特大学开展合作办学，招生专业有电子信息工程、环境工程、英语、工商管理、国际会计。2016年在校中外合作项目学生突破1000人。学校与美国、英国、澳大利亚、芬兰、法国、荷兰、加拿大、韩国、日本等30多个国家的各院校也开展学生交流，其中2016年共派出81名学生赴国(境)外交流。国际教育学院(国际合作与交流处)负责项目学生的教学管理工作 。

专业介绍

环境工程(中外合作项目)

本专业(注册环保工程师方向，理科，与澳大利亚格里菲斯大学合作)培养满足适应国际环境工程建设需要, 具有环境工程的基础理论与专业知识, 具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质, 懂管理、懂技术、懂经济、懂法规, 引入注册环保工程师主要课程，获得工程师基本训练，具备参与国际竞争力的高素质、复合型、国际化的高层次环境工程人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由格里菲斯大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获环境工程学士学位。学生在第三学年可选择赴澳大利亚格里菲斯大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴格里菲斯大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与格里菲斯大学环境工程学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、工程力学、测量学、流体力学与流体机械、环境工程微生物学、无机及分析化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、物理性污染控制工程。

就业领域：

毕业生能在跨国企业、设计单位、科研单位从事环境工程设计、施工、管理、研究、教育、污染治理等工作。

电子信息工程(中外合作项目)

本专业(理科，与美国北爱荷华大学合作)采用工程教育与工程训练相结合的人才培养模式，以电子技术、信息技术和通信技术为基础，以硬件电路设计和软件开发为核心，以工程应用为目标，在微处理器测控系统、信息处理及软件和航空电子系统设计等方面具备鲜明的专业培养特色。在强化雅思教学的基础上，做到创新技术引入和基础技能训练并重;该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由美国北爱荷华大学选派优秀教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获工学学士学位。学生在第三学年可选择赴北爱荷华大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴北爱荷华大学学习，达到该校学位授予标准者，可同时获我校与北爱荷华大学学士学位。

主要课程设置：

雅思英语听说读写、大学物理、电路分析、脉冲与数字电路、高频电子线路、通信系统原理、单片机技术、数字信号处理。

就业领域：

毕业生能在电子、通信类企业从事电子设备、计算机应用系统及信息系统的研究、设计、制造和开发等工作。

工商管理(中外合作项目)

本专业(国际企业管理方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)培养适应国际经济和社会发展需要的，英语能力强、专业基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备管理、经济、法律等方面的知识和能力，掌握国际企业管理惯例与技巧，熟练掌握各种定性和定量分析工具能在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作，具有国际化视野的复合型高级企业管理人才。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程引进国外原版教材并由伍斯特大学选派教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习(雅思成绩须达入学要求)，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学工商管理学士学位。

主要课程设置：

管理学、微观经济学、高等数学、统计学、会计学、财务管理、国际市场营销、跨文化管理、人力资源管理、资本运营、企业战略管理、跨国并购、国际金融、国际贸易等。

就业领域：

毕业生主要在跨国公司、涉外企业、金融企业、管理咨询企业从事经营管理工作。

会计学(中外合作项目)

本专业(国际会计方向，文理兼收，与英国伍斯特大学合作)旨在培养学生具备扎实的经济学和管理学基础，了解和掌握国内外经济管理理论与经济形势动态，掌握国内、国际会计管理的专业知识，具备会计管理决策和实践的能力，熟悉通行的国际会计规则，不断提高英语听、读、写、译等基本技能，培养其运用英语处理涉外会计、涉外理财等方面的职业能力。该专业注重强化英语及专业能力的培养，英语教学引进雅思课程，部分专业课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获管理学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校管理学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

管理学原理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学原理、财务管理、国际商法、财务会计、成本会计、管理会计、审计与认证业务、会计信息系统、企业税务、国际会计等。

就业领域：

毕业生能在跨国公司、会计事务所、涉外经济贸易部门、企事业单位及政府机构从事会计实务及财务管理等实际工作。

英语(中外合作项目)

本专业(国际贸易方向，文科，与英国伍斯特大学合作)培养具有较强英语听、说、读、写、译等语言交际能力和系统掌握国际贸易与商务知识，通晓国际商务惯例，对涉及国际商务的职业有较强的适应能力的复合型人才。使学生在获得深厚扎实的英语语言基本功的同时，全面掌握国际贸易实践所需的经贸专业知识;特别重视培养学生的语言实践应用能力和从事国际商务活动的能力，使之能够胜任国际贸易、语言翻译、市场营销、企业管理等工作。该专业部分课程采用英国伍斯特大学原版教材并由外籍教师授课，学制4年，学生完成学业，成绩合格，获文学学士学位。学生在第四学年可选择赴英国伍斯特大学学习，若赴英国学习，达到伍斯特大学学位授予标准者，可同时获我校文学学士与伍斯特大学商科学士学位。

主要课程设置：

英语精读、英语泛读、英语听力、英语口语、进出口英语函电、商务英语会话、经济学原理、管理学、会计学、国际市场营销、国际金融、国际商法、国际贸易与实务，商务英语翻译等。

就业领域：

毕业生主要在外贸企业、跨国公司、外资企业从事国际贸易实务、商务翻译、市场营销等工作。

你要写什么方面的，字数多少

帮助学生适应海外教育。中外合作办学对综合语言能力（包括听、读、说、写）不足的学生实行1年或2年或3年的留学缓冲期，有助于学生提高外语的听、写、交流和阅读能力，对学生出国留学、适应海外教学环境、撰写毕业论文有很大帮助。中外合作办学和出国留学更适合成绩较差的学生、中专学生、职业学校毕业生和经济能力一般的学生。这也是大多数学生选择中外合作办学和出国留学的原因。

1、选题根据自己的需求、专业拟定方向选题，搭建清晰的写作框架。2、文献学习学术文献的检索与阅读方法，筛选出有效文献并根据文献的使用途径进行整理、分类。了解Literature Review 的写作规则，学习如何辩证地结合不同学者的观点。至少要学习4篇目标文献的精读及讲解，知道如何进行文献阅读和引用。3、提案根据已有的思路和框架理清 Proposal 的写作方法，明确研究方法。完成写作后，检查修改，并指引同学如何做下一步的修改。4、会议Proposal 提交后，分析导师的 Feedback ，优化之前的选题内容并且明确后续研究指明方向。5、写作学习写作方法，重点 Introduction 和 Literature review 的写作要领和注意事项。构建研究理念，研究方法，研究策略，研究分析方式，时间维度，数据收集与数据分析等体系。6、建模解析数据分析中所使用公式、模型、及数据的获取方式，学习Methodology 的写作方法。7、写作检查前四部分的论文内容， Discussion , Conclusions 及 Abstracts 的写作方法。即根据之前数据分析的结果阐述论文的结论，并且提出研究的不足点，以及以后的展望。8、检查进行第一次全面检查，重点检查全文的内容、语法和词汇，改善并校对论文的提交格式检查。

工商管理学院 2021 届本科生毕业论文（设计）工作方案 为进一步加强 2021 届本科生毕业论文（设计）的管理，提高毕业论文质量，根据《西南财经大学本科毕业论文（设计）管理办法》 ( 附件 1) 的要求，特拟定工商管理学院 2021 届本科学生毕业论文（设计）工作方案。 一、选题与开题 年 11 月 04 日前，完成选题与开题工作，选题可参见附件 2 《工商管理学院 2021 届本科毕业论文选题指南》。 2. 应教务处要求， 2021 届本科毕业论文新增开题报告会环节。开题报告会由指导教师负责安排，采用多种形式自行与另外两位教师共同组队完成，同学之间互相交叉记录。 年 12 月 01 日前，以班级为单位提交附件 3 《 2021 届本科毕业论文选题情况一览表》，发送至邮箱： 。以班级为单位，提交《西南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告会记录表》（附件 4 ）及导师签字的《西南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告表》（附件 5 ），交至通博楼 A312 办公室雷老师处。其中市场营销（中外合作办学）专业的学生，交至通博楼 A309 办公室王老师处，选题情况一览表发送至邮箱： 。 二、初稿 年 12 月 30 日前，完成毕业论文（设计）初稿，交由指导教师审核。 2. 学院各系主任将校级优秀毕业论文作为范文，发给每位老师并在系所会上讨论学习，以熟悉学院本科论文写作基本要求；组织老师讨论细化本科毕业论文撰写规范，定稿后发送给所有老师和同学。 年 01 月 04 日前，以班级为单位，将完成的学位论文初稿发送到邮箱 ，其中市场营销（中外合作办学）专业学生需将论文初稿发送至邮箱： 。文件命名方式为 “ 专业 - 学号 - 姓名 - 论文题目 ” 。 指导教师撰写附件 6 《西南财经大学本科学生毕业论文 ( 设计 ) 中期检查表》交至通博楼 A312 雷老师，市场营销（中外合作办学）专业交至 A309 王老师。如逾期未交，将直接推迟一个月答辩。 三、定稿与检测 年 03 月 31 日前，完成毕业论文（设计）定稿。 年 04 月 06 日前，以班级为单位，将完成的学位论文定稿电子版发到邮箱： ，其中市场营销（中外合作办学）专业学生需将学位论文定稿电子版发到邮箱： 。同时提交毕业论文定稿 2 份，一份请导师签字（在右下角空白处签：同意定稿并签名），另外 1 份（封面及致谢部分隐去指导教师姓名，版权申明不签字）以班级为单位交至通博楼 A312 雷老师，市场营销（中外合作办学）交至 A309 王老师处，供交叉评阅使用。如逾期未交，将直接推迟一个月答辩。 电子稿提交要求：根据附件 7 《西南财经大学本科生毕业论文（设计）撰写与印制规范》要求自行排版，提交 word 及 PDF 版本完整论文定稿，文件名命名方式为 “ 专业 - 学号 - 姓名 - 论文题目 ” ；另按检测要求，提交一份除去封面、目录、版权申明、 致谢、后记（如有）等内容 word 版电子稿，文件名命名方式为 “ 检测版 - 专业 - 学号 - 姓名 - 论文题目 ” 。 （待检测学位论文电子版必须与提交定稿保持一致，若经检查发现有不一致的现象，将直接推迟一个月答辩）。 年 04 月 08 日前，学校使用 “ 学术不端行为文献检测系统 ” 对全校本科毕业论文进行检测，检测通过方能参加论文评阅和答辩（此次检测为全面检测）。 学士学位论文检测要求： 检测文字复制率 <20% ， 视为通过检测。但该生和导师应对其学位论文检测存在的问题进行分析判断并修改。检测文字复制率≥ 20% ，视为未通过检测。该生需对论文进行修改（论文修改时间不少于一周），并经指导教师审核通过后，方可申请再次检测；优秀毕业论文，复制率需 <10% 。 四、论文评审 2021 年 04 月 30 日前，学院组织包含指导教师在内的两名教师进行审阅评分，收取两份评阅表（指导老师用和评阅老师用），两名评阅老师评阅成绩均及格后方能认定为评阅通过。其中， 50% 的论文采用双盲的方式，由校外老师评阅；剩余 50% 的论文，采用双盲的方式由院外教师评阅。论文评阅通过的学生方可进入答辩阶段。若评阅未通过，学生需根据教师评阅意见修改论文后重新提交评阅。 2021 年 04 月 30 日前，请指导教师填写好附件 8 《西南财经大学本科生毕业论文（设计）指导情况记录表》和附件 9 《西南财经大学本科毕业论文（设计）评阅表》（指导老师用），以班级为单位收齐后交至通博楼 A312 办公室雷老师处，其中市场营销（中外合作办学）专业学生交至通博楼 A309 办公室王老师处。 若学生指导记录表和评阅材料不齐，学生将不能参加本轮答辩 。 五、论文答辩 年 05 月 04 日前，学校按学院人数的 3% ，随机抽取学生由各学院组织进行毕业论文（设计）公开答辩（抽取公开答辩的学生人数不足的 6 人的学院补齐 6 人，学院需提前报送公开答辩安排），公开答辩与学院组织的答辩一同进行。 若学校不组织公开答辩，学院自行组织公开答辩。 2021 年 05 月 08 日，学院组织本科毕业论文第一次答辩工作。学生准备毕业论文定稿 3 份（封面及致谢部分隐去指导教师姓名），供答辩专家使用，答辩开始前提交给答辩组答辩秘书。未通过答辩者需再次相应申请公开或学院答辩，其论文修改时间不得少于 1 个月。 年 06 月 09 日，学院组织本科毕业论文第二轮答辩工作。 年 07 月 10 日，学院组织本科毕业论文第三轮答辩工作。学院完成延迟答辩学生毕业论文（设计）成绩登录。 若答辩时间有变，另行通知。 六、答辩后材料提交 答辩结束后 6 个工作日内，根据答辩老师意见完善毕业论文，以班级为单位，将修改后的毕业论文纸质档 1 份交至通博楼 A312 办公室雷老师处，电子档（同时提交 word 及 PDF 版本，文件名命名方式为 “ 专业 - 学号 - 姓名 - 论文题目 ” ）发送至邮箱： ，学习委员填写附件 3 《 2021 届毕业论文（设计）选题情况一览表》（专业名称）发送至邮箱： 。其中市场营销（中外合作办学）专业的学生发送至邮箱： 。 七、优秀本科毕业论文推荐 2021 年 05 月 24 日前，完成优秀本科毕业论文的推荐和评审工作。 八、毕业论文抽检 2021 年 07 月 -09 月，学院组织专家对学生论文进行抽检，并完成毕业论文（设计）的档案整理归档工作和总结。 2021 年 09 月 10 日前，学校集中对 2021 届全校本科毕业论文（设计）进行最终次“学术不端行为文献检测”。 2021 年 10 月，学校对各学院本科生毕业论文情况进行抽检，抽检结果纳入学校年度教育教学工作考核。 人才培养与教学事务办公室 2020 年 10 月 21 日