暨南大学毕业论文评优名单

评选条件：

1、就读期间，曾三次（六年制医学专业五次，五年制医学专业四次）获校“优秀学生”或“优秀学生干部”（含全国、省“三好”、“优干”，下同），“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等奖学金一次，毕业论文成绩优秀者。

2、就读期间，曾二次（六年制医学专业四次，五年制医学专业三次）获校“优秀学生”或“优秀学生干部”（含全国、省“三好”、“优干”，下同），“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等奖学金二次，毕业论文成绩优秀者。

3、就读期间，曾一次获校“优秀学生”或“优秀学生干部”（含全国、省“三好”、“优干”，下同），“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等以上奖学金三次（六年制医学专业五次，五年制医学专业四次），毕业论文成绩优秀者。

4 、就读期间没有违纪行为及不及格记录，凡符合上述条件1～3中之一并符合条件4者，均可列为优秀毕业生候选人。

扩展资料

评选程序

1、班级提名。在班级全体学生民主讨论的基础上，由班主任提出推荐对象名单。

2、院（系）考察。院（系）在逐一考察班级提名对象，广泛征求任课教师和本院（系）其他教师意见的基础上，向学校推荐。

3、学校审核推荐。学校全面审核各院（系）推荐对象的有关情况，依据评选条件和评选比例，确定推荐名单，并在校园网和校内醒目公告栏将评选条件、程序和结果等公示7天后上报。

参考资料来源：法学院、知识产权学院-暨南大学优秀毕业生评选细则（修订）

说到暨大的知名校友，现在活跃在公众面前的知名校友应该毋庸置疑是我们的苏炳添苏师兄了，毕竟是“亚洲最快的男人”。苏师兄毕业于暨南大学体育学院，曾在第18届亚运会田径男子100米决赛中以9秒92的成绩夺得冠军，完美展现了田径场上的中国速度。苏炳添师兄是我们暨大2013级国际贸易专业的研究生，他现在也是暨大体育学院的副教授（想不到吧？）。苏师兄是男子60米、100米亚洲记录的保持者，是暨南人大大的骄傲和榜样！

除此之外，还有属于我国国家跳水队的陈艾森师兄。他参赛以来，为国家摘得了很多奖项，比较出名的有2009年东亚男子双人10米台冠军、2009年第11届全运会男子团体冠军，2016年里约奥运会男子双人10米跳台冠军、2016年里约奥运会男子单人10米跳台冠军。我们知道，其实跳水这个运动项目评委团的评分是决定性的，这表明跳水要拿一个好成绩会受到评委主观因素的影响。在如此激烈的竞争情况下，陈艾森师兄多次摘得桂冠，得到众多国际评委的一致认可，足以说明他有多优秀，绝对是暨南大学体育领域数一数二的知名校友啦。2017年新生训练营期间，跳水梦之队也来到了珠海校区与同学们互动，也是特别亲切惊喜啦。虽然陈艾森师兄没有来，但是能与跳水队有次亲密接触也是很难得的经历了。

除了在体育方面，暨大在学术艺术方面也有许多知名校友。比如我国当代诗人、书画家、作曲家汪国真老师就是毕业于暨大中文系，他是建国60周年十名代表人物之一，也是中国诗歌最后一个辉煌的诗人，是一位令人敬佩的文学艺术家。汪先生在学校的时候就很喜欢读写诗歌，他的打油诗《学校一天》也刊登在了《中国青年报》上。而且汪先生曾担任《辽宁青年》《中国青年》《女友》的专栏撰稿人，掀起了一股‘汪国真热’。虽然现在汪国真先生已经去世了，但他的的贡献值得我们敬佩。

暨大的知名校友其实有很多，要列举是列举不完的，作为暨南人，我们为暨大骄傲。

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文答辩者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。 首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。 第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。 第五，对于优秀论文的考生来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

这里是暨珠大二学生为你解答～

我见过的知名校友就是陈艾森师兄！

2017年，我还是一个大一新生，就有幸看到中国国家跳水队来到暨南大学珠海校区体育馆，与学生们进行互动，陈艾森便是中国跳水运动员中的一员。

亲眼见到他，当时候一种身为暨大学子的自豪感油然而生，我们有如此优秀的校友，成名了还不忘母校，带着队友回来看望母校，真是令人崇拜呀！

张紫云，一位优秀的14级学姐。

我很崇拜她，因为：

她很能干——曾任翻译学院14级副级长兼团支书、社联的编辑部部长、辩论队队长

对我而言，我可能只能够致力于一个职位去工作。

他很优秀——曾获得国家励志奖学金、优秀学生奖学金，优秀学生干部奖学金等，并四年连续获得优秀共青团干部称号。

她能拿到那么多奖学金，许多人大学四年甚至连一个奖学金都没拿到过，可以看得出她有多优秀。

很有爱心——一直坚持从事各种志愿活动，曾担任学校和一群集网络云支教、绿芽服务队、珠海市残疾人中心志愿者等。

她职务这么多，肯定很忙，但是仍然坚持志愿活动，显然是对志愿活动的热情使然。

刘加鑫，一位16级师兄。

他很会创业，他2018年参与大创，以负责人的身份获得国家级项目立项，曾主持并参与多次商业挑战赛，还和校外人员合作共同创立珠海市花东体育用品有限公司。

他能把时间都安排得满，工作之余不忘学习，学习之余努力工作，我很羡慕他能有一种对创业的热情与天赋。

希望我的回答能帮助你哦！

暨南大学关于本科生毕业设计论文若干规定

在学习和工作的日常里，大家都经常看到论文的身影吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么你有了解过论文吗？下面是我整理的暨南大学本科生毕业设计论文若干规定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本科生毕业设计（论文）教学过程是实现本科培养目标要求的重要教学环节，是教育与生产劳动相结合的重要体现，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业及取得学位资格的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。做好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高本科毕业生综合能力和全面素质具有重要意义。为规范管理，提高我校本科生毕业设计（论文）质量，特作出如下规定。

一、目的与要求

本科生毕业设计（论文）的基本教学目的是培养本科生综合运用所学知识和技能，提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

毕业设计（论文）要求学生综合运用理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。为确保毕业设计（论文）的质量，各学院要在毕业设计（论文）前做好专业课程设计、综合性实验和自主设计性实验、毕业实习等实践教学环节的安排。在毕业设计（论文）中要注意因材施教，开拓学生的知识面，重视培养学生的综合能力和开发学生的创造力。对学有余力的学生，可提前参加教师的科研活动。

二、组织管理

本科生毕业设计（论文）工作由主管校长领导，学校教务处实践教学科主管，各学院组织实施。

（一）教务处实践教学科工作职责：负责全校毕业设计（论文）的宏观管理和指导工作，制订和完善有关管理规章制度；检查和监督各学院毕业设计（论文）工作的落实情况；评选校级本科生优秀毕业设计（论文）等；

（二）学院工作职责：制订本学院本科生毕业设计（论文）工作实施细则；审定所属各专业本科生毕业设计（论文）工作计划；督促、监督、检查各系（部、所、中心）本科生毕业设计（论文）工作的执行情况；推荐院级本科生优秀毕业设计（论文）以及总结和归档等工作；

（三）系（部、所、中心）工作职责：根据学校、学院规定，制订各专业毕业设计（论文）的工作计划与工作程序，组织师生落实具体工作；

本科生毕业设计（论文）一般安排在第八学期撰写，但毕业设计（论文）的选题和配备指导教师的工作应在第七学期结束前完成。本科生毕业设计（论文）工作须在学生毕业前一个月全部结束。

三、毕业设计（论文）的指导

本科生毕业设计（论文）教学环节实行指导教师负责制。每个指导教师应全面负责整个毕业设计（论文）阶段的各项教学活动。

（一）指导教师的条件

1.指导教师应由具有一定研究工作经验、治学严谨、工作踏实并有讲师或相当中级职称以上的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指导毕业设计（论文），但可以协助指导教师工作。指导教师由系（部、所、中心）安排，学院审查备案。

2.在校外做本科生毕业设计（论文），可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师。

（二）指导教师的职责

1.指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。指导毕业设计（论文）应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。

2.指导教师要重视对学生独立工作能力、分析解决问题能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注重调动学生的主动性、创造性和积极性。

（三）指导教师的具体任务