护理美学毕业论文

1、公共课：思想道德与法律基础、军事理论、马克思主义哲学与经济学概论、毛泽东思想与中国特色社会主义理论、中国近现代史、形势与政策、体育、大学英语。2、医学基础课：人体解剖、生理学、组织学与胚胎学、生物化学、病理学、免疫学、病原微生物学、药理学，有的学校还有病理生理学、医学英语、医学伦理学或者别的医学课程。3、护理专业课：护理学导论、护理美学、基础护理学、健康评估（相当于临床专业的诊断学）、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年病护理学、精神病护理学、传染病护理学、急救护理、护理心理学、护理教育、护理管理。有的学校有护理英语。学医本来是不容易的事，要背要记的东西太多太多了，而且工作性质跟生命相关，工作压力较大。但护理学与临床专业相比，一方面由于专科、本科就业情况已经非常好，另一方面由于工作性质相对单一（打针、发药，反正就是执行医生的命令），在校期间医学理论知识的要求相对较低，并且只要考试过了，学好基本的护理操作，毕业找工作也简单。

护理人员学习护理礼仪对提高自身素质和提高整个护理行业的形象都有重要的作用。下面是我为大家整理的关于护理礼仪表演 主持词 ，希望对大家有所帮助。

护理礼仪表演主持词1

尊敬的孙局长，各位护理界的同仁们：

大家好! 首先祝广大护理同仁们节日快乐，身体健康、工作顺利!

中国是“文明古国”，源远流长的礼仪 文化 是先人留给我们的宝贵财富，礼仪无处不在，它不仅可以展现一个人的风度和魅力，还体现一个人的内在学识和文化修养，正所谓“人无礼，无以立”，每个人只要置身于社会，无论你从事什么行业，也无论你身居何位，都离不开礼仪。 今天，我们很荣幸地邀请到了南京中医药大学三位教授来为大家授课，她们分别是南京中医药大学人文护理教研室副主任，金胜姬博士。南京中医药大学人文护理教研室，陈丽霞教授。南京中医药大学人文护理教研室，张姮(héng)博士。请大家以热烈的掌声对三位专家的到来表示欢迎!

金胜姬博士， 毕业 于韩国延世大学，主要从事护理美学、护理人际沟通等护理人文课程的教学及研究工作，担任了《护理学研究 方法 》、《护理美学》、《护理人文修养与沟通技术》等多部教材的编委、副主编。多次对医院护理人员及学校学生进行过礼仪培训。

陈丽霞教授，主要从事护理健康 教育 学、护理教育学及护理美学的教学及研究工作，曾获学校首届教学成果二等奖;获江苏省高校首届微课教学竞赛一等奖，多次为大学生、归国华侨、社区人群开展健康讲座;担任学院《护理美学》实践训练课程----形体 瑜伽 的教学任务;多次跟随团队参加过对医院护理人员及学校学生礼仪培训。

张姮(héng)博士。毕业于中国协和医科大学，获硕士学位。20--年毕业于第二军医大学护理学院，获博士学位。曾从事临床内外科护理工作8年，从事护理教学工作8年。主要负责本科护理 专业英语 、护理美学等课程教学工作，在国内外核心期刊发表论文10余篇。

相信通过三位专家的专业培训，一定能够使大家进一步了解礼仪，懂得礼仪，并将礼仪运用到日常工作和生活中去。

今天的护士基础礼仪培训班时间共一天，主要有以下几项议程：

1、欢迎县卫生局孙月局长致辞。

2、金胜姬博士为大家讲授护士基础礼仪规范。

3、由三位专家分组为大家进行护士基础礼仪训练。

4、今天下午三位专家不将继续分组为大家进行护士基础礼仪训练并进行分组展示。

下面，首先让我们以热烈的掌声欢迎县卫生局孙月局长作重要讲话。大家欢迎!……

……

下面，请金胜姬博士为大家讲授护士基础礼仪规范，大家欢迎! ……

下面，请三位专家为我们进行分组， 自我介绍 ，并进行护士基础礼仪训练。大家欢迎!……

……

各位护理同仁们，大家下午好，今天上午金胜姬博士为大家讲授了护士基础礼仪规范，三位专家还分组对大家进行了护士基础礼仪训练。下午首先请三位专家继续为大家进行分组训练，大家欢迎!……

下面进行分组展示……

分组展示到此结束，谢谢大家!

各位同仁，今天南京中医药大家的三位专家为大家讲授了护士基础礼仪规范，并进行了分组训练和展示，现在请大家以热烈的掌声向三位专家的辛勤付出表示感谢!

希望今天的培训能够成为大家打开礼仪之门的一把钥匙，帮助大家树立起内心的道德信念和礼仪修养准则，要通过学习、讨论以及对 文明礼仪 规范的遵守，逐渐将文明待人、礼貌接物化为大家的自觉意识和自觉行为。感谢大家在百忙当中抽空来到这里参加我们的礼仪培训

护理礼仪表演主持词2

亲爱的护士姐妹们：

下午好

开场白:五月鲜花绽放，欣欣向荣;五月阳光灿烂、绚丽多姿。在全国人民共铸美好中国梦，开展群众路线的主旋律中，我们迎来了第--个国际 护士节 。今天，大家汇聚一堂，共同庆祝。(逐一介绍邀请到会的各位领导)

医院事业的发展，离不开各级领导的正确指导、务实管理;离不开各科室主任、护士长和奋战在医院各条战线干部职工的辛勤努力;离不开所有家属们在背后的默默付出。感谢您们!因为您们，才有了我院今天的规模和实力;因为您们，才有了我院今天的品牌形象和良好口碑!

同样，我院护理事业也正是有了大家的关心和支持，才能够在医院整体事业蓬勃发展的潮流中激流勇进，硕果累累!让我们以最热烈的掌声对所有为护理工作付出辛苦努力的各位领导、各位同仁表示最崇高的敬意!对所有坚守岗位、辛勤工作、无私奉献的护士们表示节日的祝贺!

一花独放不是春，百花齐放春满园。也正是有了白衣胜雪、美丽如花的护士们散发出来的迷人芳香，才使得我院今天繁花似锦，香飘杏林。她们牵着春风走来，她们沐着晨露走来，像一朵朵纯洁的茉莉花绽放在病床边，开放在病人心里。(A)下面请欣赏大合唱《茉莉花》，掌声欢迎!

(节目后)好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠。我们在深情舒缓的歌声里遐想，在茉莉花怡人清香里沉醉。再次以热烈的掌声感谢美丽的护士们精彩的表演!

(B)医院是个大家庭，是我们深深根植的一方沃土，是我们头顶上的一方蓝天。接下来，有一位小小的演讲高手将表达他对我院这个大家庭的感想与感怀，请欣赏诗歌朗诵《我的赞歌，我的家—献给--人民医院》，掌声有请!

(节目后)谢谢，谢谢王子韬小朋友给我们带来了一次听觉的享受。小小年纪，却对我院的辉煌历程、对我们医务工作者的高尚情怀有了细腻的体会，对护士职业的甘苦有了深厚的领悟。我相信这充满深情的讴歌医院、赞美医护人员的诗歌朗诵，深深地打动着我们在场的每一位。给力--医院的明天!精彩--医院的未来!让我们再次把热烈的掌声献给王子韬小朋友!

(C)优质护理服务，是当前医院的主题词，给医改带来了正能量。我院优质护理服务从试点到全面覆盖，理念先行， 措施 给力，开创出了一个崭新的局面，扬起了一面鲜红的旗帜，赢得了患者、政府和社会的满意。在这里，我们特别要感谢两个人，从三基技能培训，护理安全质控到护士言行规范，再到文明礼仪服务，护理部的两位老师倾注了太多的精力和心血!

(亲爱的护士姐妹们，让我们报以最最热烈的掌声感谢-老师和-老师对护理工作的辛勤付出)

桃李不言，下自成蹊。如今，护理队伍的文明礼仪服务有如春风荡漾，成为医院一道最亮丽最温馨的风景线。接下来，带给大家的是《护士风采礼仪展示》，美丽、端庄、大方的天使们迈着轻盈的步伐款款走来了。

结束语：谢谢，谢谢--位美丽天使给我们带来的视觉盛宴。用一个字形容--美，两个字—大美!是啊，天使有爱，人间大美。

亲爱的护士们，我们是平凡的，却成就了生命，收获了患者和社会各界的众多赞誉;我们是无悔的，燃烧着自己，只为书写出护理事业的火红篇章!让我们立足岗位，自强不息，奋发有为，再创佳绩!让我们大家携起手来，与医院同呼吸、共命运，共同奔向医院的美好明天!

尊敬的各位领导，各位同仁，家属代表们，护士风采礼仪展示部分到此结束，谢谢大家。接下来，有请我院党总支---书记上台主持颁奖大会，大家掌声欢迎。

护理礼仪表演主持词3

A 尊敬的各位领导 嘉宾

B亲爱的各位老师，同学们：

大家 (合)晚上好!

A 欢迎来到广西医科大学护理学院20--年“仪耀医大，献礼校庆”礼仪风采大赛的现场!

B 请允许我为大家介绍今晚到场的各位领导，他们分别是 广西医科大学护理学院---院长

广西医科大学党总支---书记

广西医科大学党总支---书记

广西医科大学护理学院---副院长

广西医科大学护理学院---副院长

A 担任本场的评委老师是

B让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来

A今年是护理学院第3次举办礼仪风采大赛，作为我院的特色活动，每一届大赛都是一个突破，是一次超越，展示出了白衣天使的青春与风采。随着时间的推移，毕业了一届又一届，虽然离开了校园，但她们身上时刻散发的是礼仪的魅力，并将他们的活力与激情传递给未来的白衣天使们

B 下面我宣布护理学院20--年“仪耀医大，献礼校庆”礼仪风采大赛正式开始

A她们是一群青春阳光的女孩，活泼热情的她们有着灿烂的微笑和挺拔的身姿，让我们一起欣赏这群阳光女孩的靓丽风采吧!掌声有请12高职11班《sunshine》

B 也许我们的身姿不够美，但我们的心灵足够美。我们将用心，用爱、去呵护每一位患者，使他们身心健康，快乐每一天。请欣赏12高职8班带来的《心随姿动》，大家掌声有请

A护士是友爱的意味，是由于生命在你们双手中诞生;疾病在你们抚慰下减退，痛苦在你们笑脸中减轻。你们陪伴着人的一生，用自己博大的爱心，把人间变成了欢乐的海洋。下面请欣赏12高职9班的礼仪节目：坚守岗位

B漫天 大雪 ，天气寒冷，寒风呼啸，如果在这样的冬天里的冷风中走，会有什么样感受呢，接下面让我们来欣赏冯旭娅演唱的歌曲《走在冷风中》

A 有这样一群人，输液瓶里滴着她们的希望，体温表里刻着她们的叮咛;她们是生命的守护神，用智慧和真诚托起生命的阳光，她们用实际行动诠释了南丁格尔的誓言，她们被我们亲切的称为“白衣天使”。有请12高职10班带来的礼仪展示《白衣天使-幸福的守护神》

B青春靓丽的白衣天使，白色的护士服让你们显现的是那样的圣洁与安详。你们就是人间的天使，虽然没有天使的翅膀，可却有一颗爱心在支撑你们飞翔。下面请欣赏由12高职13班带来的节目———《天使风采》

A仁心为医，笃学为学，精技为生，天使飞翔将爱的光芒撒向人间!接下来有请11级本科班带来的《天使之翼》，大家掌声有请

B男生在大学里，你收获最多的是什么，满满一麻袋的课本，一身实用的护理技能，一份唯美的爱情，还是，一帮重情重义的好兄弟。下面让我们一起欣赏由毕业班级男生表演的节目《我的好兄弟》

A 有那么一群人，他们像黑夜里最闪亮的那一颗星，为每个人带来希望，生命是可以互相感动的，爱是可以相互传递的，下面请欣赏12高职14班同学带来的礼仪风采——《The World Of Love》

B：天使是神灵的代言人，是神在人间的代言人。白衣天使，就像一朵朵美丽的白云，在生命的绿色通道中，飘来飘去、任劳任怨。有天使的心跳，便会有生命的律动，她们，在与死神夺战中显得格外靓丽。 请欣赏12高职12班带来的礼仪展示《ANGEL BEATS》

A这么多的精彩表演，是不是还不过瘾，下面请欣赏由院礼仪队带来精彩表演，大家掌声欢迎

B大学时光宛如白驹过隙，转眼间我们就要离开的校园，离开书声琅琅的教室，离开挑灯夜读的宿舍，还有，离开陪伴我们成长的老师，现在让我们一起聆听老师对我们最后的寄语，下面请欣赏由毕业班级老师演唱的歌曲《明天会更好》

下面进行颁奖环节，

以下是获得三等奖的班级，有请 上台颁奖，请获奖班级派代表上台领奖

以下是获得二等奖的班级，有请 上台颁奖，请获奖班级派代表上台领奖

以下是获得一等奖的班级，有请 上台颁奖，请获奖班级派代表上台领奖

让我们以热烈的掌声再次祝贺获奖班级

A规范的动作，传递着成熟和自信

温柔的笑脸，洋溢着友好和真诚

B 优雅的礼仪给我们带来了文明的生活

礼仪的魅力为我们展示了别样的风采

A广西医科大学护理学院20--年仪耀医大，献礼校庆”礼仪风采大赛到此结束了

B大家晚安，最后请领导嘉宾上台与获奖班级合影留念。

护理礼仪表演主持词4

马：尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的白衣天使们。

合：大家下午好!

李：四月桃李花谢，春的芬芳依旧。

马：五月榴花如火，夏的火热初临。

李：在这满目翠绿的美好时节，在这春末 夏至 ，人心思进的激昂时

刻，在院委会的大力支持下，今天、我们终于迎来了属于我们自己的节日——5月12日，国际护士节。让我们一起给最美的白衣天使们送上最美好的祝愿和最真挚的祝福。

合：祝大家，护士节快乐!!

马：今天是个特殊的日子，虽然在今天我们所有美丽的白衣天使

们又长大了一岁，但是天使们依旧美丽。

李：一袭飘然白衣，是一颗纯洁的心灵。一顶精致的燕帽，是一

项守护生命的重任。

马：我们用满面的春风，拂去人们被病痛折磨的疾苦。我们用可

人的微笑，温暖病人渐冷的心灵。

李：我们用柔情的丝线，缝合病人身心的伤口。

马：我们用细碎的脚步。送走黑夜又迎来曙光。

李：我们有着“燃烧自己，照亮别人”的服务理念。

马：护士是天使的化身，人们把护士称为白衣天使，不仅是对护

士美丽、善良、灵巧的概括，更是对她们崇高的敬业精神的

赞誉。

合:为热烈庆祝国际护士节，神府经济开发区医院“”护士节礼仪表演暨护理操作比赛活动。

现在开始!

马：在此，我谨代表医院全体护理人员对各位领导给予这次活动

的大力支持，和亲临今天活动现场表示衷心的感谢!(鼓掌)

同时也对到会的各位嘉宾表示衷心的感谢!(掌声一片)

李：下面让我们首先有请护理部主任发言，掌声有请刘主任。 马： 感谢刘主任的精彩致辞。

马：白衣天使：这个圣洁的称谓，给千千万万家庭带来了健康和幸福，你平凡而默默地工作，洒向天边的都是爱。有人将你们比喻成天使，虽然没有天使的翅膀，可一颗爱心在支撑你飞翔;有人将你比喻成战士，虽然钢枪不在手，可在危急关头让你们的形象更为高尚。 因为有你 生命之花绽放美丽!职业礼仪是护士修养的体现，是护士职业素质的内涵与外延。你是我们当之无愧的白衣天使!白衣天使，爱心世界的使者，你似红烛燃烧了自己也照亮了他人，我们热爱这平凡而又伟大的职业，为了护理事业的成长与发展，我们将无怨无悔，将会永远踏着南丁格尔足迹前进，前进，再前进。 马：护士礼仪，作为一种专业文化，是护士综合素质的体现。礼仪，

在我们严谨的操作里，礼仪，在我们有理有度的生活中。护理;作为一种特殊职业，不仅需要精湛的业务技术和良好的思想道德，还需要较好的职业形象。作为一名合格优秀的护士她的言谈举止，走立坐行，都体现了护士的职业修养与专业，渗透着尊重患者的尊严，尊重患者的人格人文精神。同时也树造了新时代护士的风采，白衣天使的素养与形象。合格的护士应做到着装整洁端庄，仪表举止落落大方，不浓妆艳抹，不戴装饰品，一头秀发束缚于燕帽之后，长不过肩，象征着护士的自信心和荣誉感，使人典雅而不脱俗，体现出职业的特点，护士的体态语言影响着病人的情绪，护士的行为及各项操做 均要姿势准确、优美。

下面请欣赏护士礼仪表演。

看，青春靓丽的天使含笑向我们走来。烛光熠熠，映红你

那美丽的脸庞，白色的护士服

让你们显现的那样的圣洁与安详，

你们是病人生命康复的希望。有人把你们比喻成天使!虽然没有天使的翅膀，可用着爱心在支撑着你们飞翔;青春靓丽的白衣天使，步履款款，优雅的行走姿态给人以动态的美感。

(走姿)走路时两脚轻稳，行走的过程中要头正肩平，双目平视，抬头、挺胸、收腹、提臀、以胸代步行 ，自然摆动，步履轻捷，弹足有力。从你们的脸上我们看到了人间的真、善、美，从你们的步伐我们感受到了爱在荡漾。

(站姿)亭亭玉立的站姿能展示护士的职业风采，站时要挺、直、高、稳。站立时自然站立，胸、颈、背自然挺立，两腿并拢、两脚前后错开，双手自然下垂，或轻握于下腹部。

(鞠躬)行鞠躬礼时，要面带微笑，头和身体自然前倾。

(推治疗车)推车的护士笑盈盈的走来了，那么的.和蔼，自信和从容，手推车在你身边犹如一片爱的方舟，将病人载向安康与幸福的彼岸。

(持病例夹)查房的护士走过来了，她们手持病例夹，持病历夹放在前臂内侧，一手轻握一侧靠近腰部与身体成锐角。她们那么的端庄认真娴熟，眉宇间，一招一式之中透露出你对病人的仔细与关爱，白衣天使，谢谢你们了!

(端治疗盘)看，端治疗盘的护士向我们走来了，端治疗盘时，双手靠近腰部，前臂与上臂成90度角。撑指托盘，持物行走要

轻盈敏捷。她们双手托盘是那样的平稳，优雅与干练。在开关门要轻，双手持物要侧背开关门。

(坐姿)搬椅子的护士款款向我们走来了，步伐是如此的轻盈，如一缕春风，她们的坐姿端正，腰背挺直，两臂放松，双膝并拢，小腿后收，双手轻握，自然放于双膝上，坐下时先整理衣裙，入坐轻稳，坐姿端庄，上身挺直，两腿并拢后收，双手自然放腿上，你看，她们是多么的谦逊，诚恳，娴静而又端庄。

(蹲姿)天使又向我们走来，她们面带微笑，徒步行走，下蹲拾东西，她们以规范得体的形体语言展示着护士礼仪修养的重要性(拾东西)

电话礼仪

请为我们护士精彩的表现鼓掌。感谢大家(鞠躬)再见了，我们的明天会更美好(招手)

接下来就是让人期待而又让人紧张的护理操作比赛，希望大家拿出自己的实力来，让我们为每一位参赛人员

今天，在院领导及相关科室的大力支持下，由护理部组织了这次操作竞赛，以此体现护理工作者对工作的热忱、对业务的精益求精、对患者生命的高度负责!

在这个特殊的节日，请允许我介绍到场的领导以及评委

与会的评委有：王董事长、闫院长，刘主任、王主任、郭主任、李护士长、雷护士长及任副护士长

计分员：呼管理信息科王卫军主任

计时员：由我承担

摄像：办公室主任

参赛人员：医院18名护理人员

比赛规则：(1)为了体现公平、公正、公开，本次比赛按抽签先后顺序进场，第一项内容是：现场抽题：抢救药品的使用;第二项：皮内注射;第三项：单人徒手心肺复苏;规则是：一名参赛人员操作三项完毕后，再一人进行该三项操作。每项操作均按照操作流程及评分标准打分。

(2)三项操作均按百分制，最后以三项的总成绩设一等奖一名;二等奖两名;三等奖三名。现场给予表彰。

下面请我们的1号选手做好准备，希望你能以最好的状态将自己的实力发挥出来。让我们祝福你

请评委为一号选手打分，请二号选手准备上台操作，

二号选手上台操作。

下面我宣布一号选手的得分是，请评委为二号选手打分，请三号选手准备上台操作

护理礼仪表演主持词5

主持人上场

在健康远离我们的日子里，在充满着消毒水气味的医院诊室和病房，有这样一个群体，她们用自己的爱心和双手，为患者驱赶病痛，抚平伤口，她们用自己辛苦的劳动，让生命摆脱阴影，重放熠熠光彩。

我们可能记不清她们的长相，走在路上甚至会擦肩而过，但我们心中却不会忘记，这些天使一样美丽的护士们曾在我们最困难时所给予我们的关爱和帮助。不会忘记在漫漫长路上扶持着我们走过伤痛的那些既熟悉又陌生的人们?? ……各位领导，各位嘉宾、各位护士姐妹们：

大家下午好!在这生机盎然的五月，我们又迎来了一个盛大的节日--“”国际护士节。

在这隆重的节日里，请允许我代表在座以及因当班而无法来到我们会议现场的全体护士姐妹们，向自始至终关心、重视护士工作和生活的各位领导，表示由衷的感谢、同时也衷心的祝愿全体姐妹们节日愉快、合家欢乐!

今天的联欢会我们有幸请到了----县卫生局--- 集团公司领导--- 很多人说，我们护士是人间的天使，用温柔的心守护着生命，但我更觉得我们是平凡的小草。在医院这个大集体，如果医生是花，那么我们护士就是绒绒的绿草。小草无处不在，映绿了春天，使鲜花更显出她的美丽。

下面有请我们的护理部主任为大家讲话。

一个团队的建设离不开领导的关心和爱护，更离不开领导的支持和鼓励。下面我们用热烈的掌声欢迎---院长为大家讲话

感谢---院长为我们营造一种宽松民主的工作气氛，医院的发展离不开集团公司领导的关心，我们的护士姐妹更离不开领导们的厚爱，我们有请----总为我们讲话。大家欢迎 。

谢谢----总热情洋溢的讲话。

下面我们以最热烈的掌声有请汪总为我们讲话。大家掌声再热烈点好不好! 1

谢谢---总，谢谢!

医院的发展离不开卫生局领导的关心和爱护，下面我们有请---县卫生局局长---讲话

一个优秀的团队总是由很多优秀的成员组成，我们的护理队伍中也涌现出很多优秀的护士，下面，有请------副院长为我们宣布今年的优秀护士名单。

有请各位优秀护士上场，

有请--- --- ---为我们的优秀护士颁奖音乐响起

护士经常会说，日复一日，刚刚参加工作的那份激情渐渐淡去。可是我们又多么需要这样的激情，给我们的工作多点动力，使我们的生活中更加多彩。让我们来听听我们优秀护士是怎么说的。

有请优秀护士---讲话

主持人：谢谢---的讲话。 我为我们中间有这样的优秀的同事而骄傲，也为工作在这样的优秀团队而自豪。

是的，努力用心的工作，就会有成长的收获。我们医院也会更加红红火火。请欣赏舞蹈《开门红》

护士工作集艰辛、劳累和繁琐于一身，虽是绿叶，却从不吝啬对红花的衬托。你们用可人的微笑，给病人带去医护人员的关切;你们用细碎的脚步，送走太阳又迎来曙光的降临。请欣赏合唱《护士之歌》

护士职业融友爱、责任和道义于一身，虽然沉重，却深感光荣而又无怨无悔 我们虽然无法与恋人、丈夫花前月下，却把患者当成亲人细心呵护;我们没有更多的时间为双亲尽孝，却对每一位病人关怀备至。请欣赏 散文 诗朗诵《我们不是天使》

护士热爱生活，，也崇尚青春与浪漫，追求多姿多彩的生活是每个人的愿望。请欣赏青春舞蹈《独一无二》

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为提高社区护理课程的教学质量,激发护理学生的学习动机,现根据自我效能理论的基本内涵及其相关影响因素等内容,设计符合社区护理学特色的教学策略。下面是我为大家整理的有关社区护理论文，供大家参考。

摘 要 社区护理发展不够完善，社区护理是公共卫生学与专业护理学理论的综合，随着社会的进步，疾病谱的改变，人们对健康的需求不断提高，社区护理工作渗透到居民生活的各个方面。

关键词 社区护理 发展 范畴

影响社区护理发展的因素

①我国社区护理现处于初级阶段，还没有得到公众的认可，不少医院虽然开设了社区门诊及家庭病床，其重点仍是病人，仍以基本医疗为主。对“六位一体”人性化服务认识不足。②社区管理的系统化和规范化，网络化仍处于摸索阶段。③政府不重视，资金不到位，医院仍以营利为目的，工作开展很被动。④全科医师和全科护士缺乏，各项水平有限。⑤社区软件和硬件的缺失。⑥没有得到公众认可，居民没有得到真正的实惠，五免六减只是一句空话。⑦社区护理 教育 还是一项空白，至今没有一所学校培养专门社区护理人才，由于社区护理所需的知识面以及知识结构的特殊性，目前中等卫生学校培养出来的护士将难以开展好社区护理工作。⑧社区护理仍缺乏整体性。连贯性的人性化服务理念。

社区护理的范畴

了解国际与政府卫生组织和卫生法令;进行生命统计;协助环境卫生和团体卫生工作;实施卫生教育;从事妇幼卫生工作;协助公共安全与传染病管理;从事家庭访视及护理;慢性病管理及跟踪治疗，心理卫生指导;执行医嘱;巡回服务;运用社会资源;保存正确纪录。

社区护理特殊性

包括社区卫生与护理两方面的内涵，除做好基本医疗外，社区护理主要是对社区每一个人、每一个家庭、每一个团体的“六位一体”的健康服务，如健康教育、健康指导、家庭护理、病人及健康人的营养指导、妇幼及老年人保健及心理咨询，慢性病的防治及系统化管理等，促进社区每个人健康安宁，包括疾病的预防、健康的恢复以及增进健康。是社区护士亲切友善精神体现。应用临床医学、公共卫生学、社会科学方面的知识，对不同性别不同年龄段，及不同疾病系统化管理。运用有利用资源，发挥护理功能，协调并整合学校、家庭、社区组织、政府机构等相关资源，共同努力延伸到社区中，如与辖区政府街道居委会计生办共同合作，为社区每位成员提供健康保障，为社区护理发挥桥梁作用。

社区内优先服务对象

弱势团体(老弱残障)。社区护理关心全人类的幸福，其对象是不分种族、宗教、年龄、性别或其他任何特征的。妇幼健康应得到特别注意和照顾，其原因是妇女健康直接影响到孩子，母亲健康一旦遭到永久性伤害，不仅造成母子二人健康的损害，且影响到整个家庭生活。我国已进入老龄化社会，老年人在健康、心理、社会、经济等许多方面都存在许多问题，照顾自己的能力也日益减退，因此老年人的健康照顾非常重要，故在社区护理中应重点维护妇幼及老年人的健康。

社区护理要做好卫生服务的计划、评估和发掘

评估是指对个体及其家属在心理、生理、社会和环境方面的评价，了解每个个体、家庭、团体以及整个社区健康的需求，以保证社区护理计划的落实。社区护士必须先行判断，确立其问题，然后再研究解决其问题的办法。如缺乏孕育 经验 的孕妇，应让其尽快了解有关孕育知识。每一个人健康需要问题不尽相同，做好区域内高危人群的管理，疾病的筛查以提高个体的抗病能力，共建和谐社区，提高全民族素质，人人享有卫生保健，是社区护理的目标。以社会效益为主，坚持质量与速度的协调发展。

做好健康宣教

社区护士不仅要发现及评估个人、家庭、社区的卫生问题，而且要让社区所有居民都认识到危害性，并采取行动以解决问题。如不少人对癌症认识不清，对待癌症病人就像对待传染病病人一样，由于这种错误的认识，给病人造成更大的心理压力，影响健康恢复。

按需提供护理服务

社区护士依照个人的特殊情况，提供适当的护理、转诊，或社会资源的利用，慢性病的防治，如对长期卧床的心血管病人的家属给予基本护理知识指导(擦浴、翻身、测血压等等)，让病人得到正确的、舒适的、安全的护理。

优化社区环境

控制(或尽量消除)威胁健康或降低生活兴趣的社会环境。社区护士应协助有关部门做好环境安全工作，去除威胁健康的因素，如意外事件、传染病疫源、药物成瘾、水源污染、噪声、空气及土壤污染、居民生活垃圾的处理等。

做好健康体检

早发现，早治疗。社区护士通过借助各种健康筛检和对居民的健康评估，并劝导每一个人戒除不良卫生习惯。

提高观察力

一般情况下是独立工作的，零距离的居民接触，可以更好观察到家庭环境中影响健康的不利因素。社区护士必须先行判断，确立并解决问题。

摘要：采用社区体验式 教学 方法 ，对50名护理专业学生进行试验，观察该教学方法在儿科护理学中可行性。结果表明，该方法对护生的操作技能成绩有着显著提高，并有助于护生的专业认知力的培养，该教学方法具有一定的科学性、可行性和有效性。

关键词：体验式教学;社区体验式教学;儿科护理

体验式学习泛指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。这种 学习方法 开始于20世纪40年代的英国。1941年迁居英国的德国教师科翰(kurt Hahn)在威尔士成立了一所"户外学校"，用来训练军人、工商业人员、学生等群体的生存、管理能力以及心理、人格品质，由此创立了体验培训机构的先河[1]。近些年来，我们国家的基础教学中也开始了体验式学习的探索。这种教学方法被广泛的应用于中小学理化教学、高校经济管理类课程、电子商务、 市场营销 、 职场 培训等课程中，如案例式教学、角色体验式教学、情景模拟教学、情感体验式教学等形式都属于体验式教学的范畴。

《儿科护理学》是高等护理教育体系中的主干课程，分为理论与技能操作两部分。在传统的《儿科护理学》的教学中，由于教学条件的限制，所有的实践课程均使用婴儿模型模拟护理过程。为了能进一步提高教学效果，笔者对所在学院的护理班学生进行了社区体验式教学实验。

1 资料与方法

一般资料 选取我院2012年9月入学的护理专业大专班学生，均为女生，年龄18～20岁。随机选取40名学生，分为两组，一组为实验组，一组为对照组，各为20名学生。

方法 实验组与对照组均接受相同的课堂理论授课和婴儿模型示范护理操作。学习结束后实验组进行以下干预试验：将实验组20名学生随机分为10个学习小组，在社区服务站里，设置免费示范3～12个月龄的健康婴儿的护理点，并与10名婴儿家属达成口头共识，在每周二下午，带婴儿到社区服务站里，让学生与婴儿接触，练习与婴儿沟通技巧，并向家属传播护理知识，10组学生每周轮换，分别与不同的婴儿接触。试验期为1个月。对照组在实验室采用婴儿模型进行练习。

操作考核评分标准 试验结束后，分别从体重测量、身长(高)测量、更换尿布、婴儿盆浴、约束、配乳、乳瓶喂乳共7个方面进行评价。学习结束后，采用问卷调查的方式对实验组学生进行访谈，内容包括：①是否乐于接受体验式教学?②在体验式教学中遇到的问题和困难有哪些?③体验式教学对你的学习效果产生了哪些影响?④你认为体验式教学对以后从事的工作有什么样的影响?

2 结果

干预前后各项操作成绩比较 为期1个月的试验结束后，对实验组和对照组分别进行护理操作成绩评定，见表1。两组学生在体重测量、身长(高)测量、更换尿布、婴儿盆浴、约束5个方面均有显著性差异，P<，其余两项评分，P>，两组学生成绩无统计学意义。

实验组学生访谈结果 在试验结束后，接受访谈的实验组学生全部愿意或十分愿意接受体验式教学，见表2。在遇到困难和问题中，主要集中为：在课堂或婴儿模拟护理中，从未考虑过真正的婴儿是活泼好动的，以至于面对的时候无从下手;缺乏对护理婴儿力度的掌握;婴儿的哭闹使得普通的护理变得异常困难;与婴儿交流存在困难。有90%的学生认为体验式教学对学习有积极的影响。对以后从事工作的影响，有20%的学生认为自己以后不适合从事婴儿护理相关工作，30%的学生认为自己特别喜欢这样的工作。其余50%的学生认为这是积极的影响，有利于以后工作性质的选择。

3 讨论

社区体验式教学的循环模式 卡瑞特体验式教学模式一共有六部分组成(图1中椭圆形框)。感知作为新学习的开始，然后进入体验，然后进入分享交流，进而整合，最后把所学习到的新知识进行应用。这是一个循环模式[2]。儿科护理的体验式教学与卡瑞特体验式教学模式如出一辙。从课堂教学形成抽象概念(感知)，到教师实验室现场示范模型护理(体验)，然后由学生在实验室学习模型的护理技巧(分享与交流)，进而多次练习深化操作(整合)，最后在社区里进行婴儿护理(应用)(图1中长方形)。体验式教学在学习知识以外，更重视的是实践。试验的结果也表明，单纯在实验室里用模型练习操作的效果，低于在社区里进行健康婴儿护理的效果。

社区体验式教学对学生操作技能成绩的影响 在七项护理操作技能中，实验组有五项操作成绩显著高于对照组，且均有统计学意义。说明体验式教学有助于调动学生的学习积极性和主动性。通过社区服务点使学生进入到真实护理工作情景中，有助于培养爱心和工作耐心，进一步促进学生进入到专业护理人员的角色、处境和掌握工作要领。因此，在试验期结束后，参加社区体验式教学的学生操作技能成绩得到了普遍的提高。

社区体验式教学对学生 职业规划 的影响 社区体验式教学与学生的理论学习是同步的，与 毕业 前一年的医院临床实习是完全不同的。在进行职业素养训练的时候，通过实际行动亲身经历儿科护理，增加学生对专业认知力的理解，从而在心里层面上接受和热爱自己将要从事的工作。对于专业认知不清，左右摇摆的学生，这样的体验式教学能进一步强化他们对专业的认识。但对于学习主体来讲，由于 兴趣 爱好 各异，即使面对同一事物，体验也会有所不同[3]。一少部分学生也可以通过这样的体验式学习，真正认识到自己是否将来真的能接受这样的工作形象，从而更好进行人生规划。

4 小结

总之，社区体验式教学在儿科护理教学中能充分发挥护生的学习主动性和积极性，提高专业学习的情感水平和技术水平，在理论转化为实践的过程中起到关键性作用。同时在专业认知程度上也起到了一定的作用。但该方法的应用在国内的仍在探索阶段，本文证明了该教学方法具有一定的科学性、可行性和有效性，希望能为专科护士的培养提供一条优化的教学途径。

参考文献：

[1]梁园园，江智霞，张永春.体验式学习在护理教学中的应用现状与进展[J].护士进修杂志，2011，26(10)：880-882.

[2]江智霞，何琼，梁园园.专科护士培训体验式教学理论模型的构建[J].护士进修杂志，2012，27(4)：321-323.

[3]夏同霞，张亭亭，江智霞.体验式教学在护理美学教学中的应用及评价[J].护士进修杂志，2012，27(17)：1559-1561.

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护理专业一般分为1、高级护理 2、老年护理 3、国际护理护理专业分类分为全科护理、涉外护理、社区护理三类