德州奥斯汀博士毕业论文

德州大学奥斯汀分校研究生一般读2年，有的研究生项目读1年或年，下面就让我来给大家详细介绍一下德州大学奥斯汀分校研究生读几年的情况。欢迎阅读。

1、德州大学奥斯汀分校研究生读几年？

德州大学奥斯汀分校的大部分研究生课程内容历时2年，也有的研究生项目读1年或年。德州大学奥斯汀分校采用学分制，一些自学能力极强的学生能够在一年半的时间内进行两年学分制的课程内容，那样她们就可以提前大学毕业。如果在规定时间内未修满学分，也可以延期毕业。总而言之就是什么时候修完学分什么时候就毕业。

德州大学奥斯汀分校一年分三个学期：秋季学期（8月-1月）、春季学期（1月-5月）、夏季学期（5月-8月）。

2、德州大学奥斯汀分校研究生热门专业学制介绍：

德州大学奥斯汀分校会计研究生项目：学制年，总共33个学分制，设立暑期实习新项目。

德州大学奥斯汀分校物流信息管理研究生项目：学制1-2年，总共36个学分制，规定申请人有着本科文凭。

德州大学奥斯汀分校公司金融与项目投资研究生项目：学制10个月，总共个学分制。

德州大学奥斯汀分校计量检定金融硕士项目：学制18个月，总共39个学分制。

德州大学奥斯汀分校金融硕士-投资管理方向项目：学制18个月，该方向就业约50%，归属于STEM新项目。

德州大学奥斯汀分校电子信息科学博士研究生新项目：学制4-6年，总共72个学分制，规定申请人有着本科文凭，不限技术专业情况。

德州大学奥斯汀分校计算机科学博士研究生新项目：学制4-6年，总共72个学分制，规定申请人有着本科文凭，不限技术专业情况。

德州大学奥斯汀分校电子信息科学研究生项目：学制一年，总共30个学分制，规定申请人有着大学本科毕业，有着电子信息科学技术专业情况。

德州大学奥斯汀分校电子计算机工程硕士项目：学制一年，总共30个学分制，必须编写科学研究毕业论文，规定申请人大学本科毕业，有着电子信息科学、电气专业或计算机科学技术专业情况。

德州大学奥斯汀分校电子信息科学与工程硕士项目：学制一年，总共30个学分制，合适专业的学生申请办理，不用编写科学研究毕业论文，规定申请人有着本科文凭，不限技术专业情况。

探究奥斯汀的言语行为理论

论文摘要：概述奥斯汀的言语行为理论；讨论奥斯汀的言语行为三分说：以言表意行为，以言施事行为和以言取效行为；研究言语行为理论的哲学意义及其发展和影响。言语行为理论的提出，无论对语言研究还是对应用语言学、社会语言学、语用学，以及语言习得研究都产生了重大影响。

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论文关键词：奥斯汀；以言表意行为；以言施事行为；以言取效行为

英国哲学家奥斯汀(JohnI_allshawAustin，19l1—1960)的言语行为理论是当代西方语言哲学中日常语言学派的一种理论。奥斯汀是英国剑桥大学哲学教授，他认为语言学研究的对象不应是词和句子，而应该是通过词和句子所完成的行为。语言理论实际上应该是行为理论的一部分。

1奥斯汀的言语行为理论概述

奥斯汀首先提出语言使用问题并对之进行认真研究。他认为，语言研究的对象不应该是词和句子，而是应该通过词和句子所完成的行为。他在《HowtoDoThingswithds》一书中不仅首先探讨了语言使用问题，而且系统、具体地研究了其中的一个问题，那就是说话本身为何就是一种行为。他的言语行为理论认为人们在以言行事，说出某句话便是做出某件事，说任何一句话时，人们同时要完成3种行为：以言表意行为(theloeufionaryact)、以言施事行为(theiUoeutionaryact)、以言取效行为(thepelfocutionaryact)。奥斯汀认为，以言表意行为表达的是字面意思；以言施事行为表达的是说话人的意图，也称言外之力；以言取效行为指行为意图一旦被受话人所领会而对其产生的影响或效果。关于以言施事行为和以言取效行为，奥斯汀提出了独到的见解。他认为，言语行为是以言表意行为的有意义的单位，完成行为方式的话语是言语行为的主要形式。奥斯汀认为，以言施事行为是约定俗成的，并且言外之力通常也是约定俗成的。对于以言施事行为，说话者必须在遵守一定的惯例的前提下才能完成。而言后行为依赖于语境，不一定通过话语本身就能取得，因此是不确定的。因为语言是一个关系性的功能结构，“它的各个要素只能在此统一的框架内才能理解”。由于话语发生在一定数量与交往双方相关的个人、社会以及文化等因素在内的一定情景中，因此我们必须涉及社会语言学、民族交际学、语用学、跨文化交际学等研究领域，才能更全面地理解话语含义。由于任何言说、思想和文本都将是一定语言结构功能作用的结果，所以传统意义上的主体都被消解了，取而代之的则是一定文本上下文结构——语境(context)或对话者之间共同建构的语义场。因此他提出了他的以言施事行为：以言施事行为是通过一定的话语形式，通过协定的步骤与协定的力而取得效果，所以以言施事行为是协定的(conventiona1)。从这点看，奥斯汀的言语行为理论把语言研究从以句子本身的结构为重点转向句子表达的意义、意图和社会功能方面，从而突出了用语言做事或言语的社会功能。