历史老师文案毕业论文

7“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”高中三年只是你们人生的一次关键性跳跃，未来还有很长的路要走，是一个无穷元无穷次的不可解方程，无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但~~好句子总是可以触动心灵，以下是栏目我为大家收集的“老师毕业寄语文案集合39句”希望对大家有所帮助。

1、困难，我们勇敢面对，挫折，我们更加从容。————12班徐荣斌

2、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间；给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。

3、老师，您是我们三年的班主任，现在就要离开了非常舍不得，教了我们三年 ，让我们懂事，教我们做人。祝：心想事成，万事如意。最后说一声：谢谢!

4、今天，我们留下了太多的精彩；明天，还有更加灿烂的未来。祝愿大家勇攀高峰，永不言败。———15班焦孝明

5、对于真正看重理想的人，追逐的路上永远没有借口。

6、谁言寸草心，报得三春晖。父母长者，让我们把感恩送给您！今天，有恩师就于高座。三尺讲台，留下你敬业的身影；一方教坛，留下你耕耘的足迹。

7、从初一到初三，我们一路走来，留下的不仅是脚印;挥洒的不仅是汗水;收获的不仅是知识;带走的不仅是回忆……在同学们心目中，我没有一个好性格，说话也做不到轻声细语，但是我做到了用家长的角度审视你们，也许我不够心细;也许我也曾伤害过你的自尊心，在这里请大家原谅我的不完美。三年来，看着大家在我们这个大家庭中收获了强健的体魄、健全的人格、健康的心理、优良的品德，我感到非常幸福!

8、要毕业的学子们记住：一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

9、做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

10、如果你把追求优秀做为唯一目标，那么成功就是水到渠成的事了。———5班蒋根花

11、阿范和彩红希望你以后在学校里要主动地展示自己，别总让自己处于被动的位置，你知道吗？机会是总是留给想要它的人，相信你在学习道路上会很棒的，最后还要韶一句：要回来看我们哦！

12、你是国家的花朵，是国家的栋梁，是祖国的骄傲！祝你学业进步更上一层！

13、明天，你们就要朝着自己崭新的梦想，创造属于自己的一片蓝天！我代表母校的所有师生祝福你们的明天更美好！

14、潘孝德宝贝在本月与老师沟通交流比上月多了些，虽然还不是那么大胆，但最起码有事情会主动来找老师解决，很棒！希望下月争取更多的进步！

15、舐犊情深，一时一刻不忘哺育之责；爱女情深，一举一动，不忘关爱之心。慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。这是一篇经典贺词寄语，让我们一起来看看具体内容吧！

16、当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。———11班徐宁

17、海阔任鱼越，天高任鸟飞。将要毕业离开母校的学子，走出校门，相信你们是最棒的。是苍鹰就能飞上高空，在社会这个大舞台上，尽情地施展你们自己的才华和智慧吧！一路走稳，明天的你们会更好！

18、“毕业了，要找工作了，”每当初夏时节，校园总有一批学子的离开，而今年就到我们了，激动、紧张的心情在所难免，也会害怕犯错误，但是一定要以的积极地心态面对，因为我们还年轻。

19、我们将要毕业了，我们青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中 母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

20、仿佛就在昨天，荧荧灯盏伴你苦读；仿佛就在昨天，谆谆教诲伴你成长。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给你！愿你在象牙塔内，增长学识，丰富阅历；愿你在求学路上，笑傲风雨，勇往直前，走出一方人生的新天地！

21、即将幼儿园毕业了，母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家的路上，撒落着我们天真的梦想，请永远带上我的祝福吧！

22、努力吧，用似水的年华，迎接如锦的前程！

23、还有，一年半以来，你们对我的尊敬也让我感动于心。回想起来，这么多年，你们班是第一个，真的是第一个，全班的孩子没有一个和我剑拔弩张，水火不容，恶语相向的。青春叛逆的你们也许也是张扬个性的，而仗着师道威严的我也曾雷霆万顷，河东狮吼，拍案执杖。你们没有一个在课堂上和我对立冲突过，似乎都是默默的接受，挺多个别孩子不服气的嘟哝着。这是因为你们对我的尊敬吗？我想也许是你们的善良和修养吧。你们让我看到了自己怒发冲冠时的渺小和浅薄。大气的人生似乎应该是风雨不动安如山的稳健。

24、简介：栀子花开的季节,注定是我们离别的季节,歌词有着学生气的忧郁,轻快明朗的风格演绎出伤感与无奈的离别情绪.

25、您的点拨促使我迷途知返，我的祈盼祝你身体康健。

26、让我们选择崇高，不选择卑劣；选择信任，不选择猜疑；选择爱，不选择恨。愿生活的路越走越宽。——————8班李进中

27、作为老师，8个月来，从你们的身上看到了自信、阳光、奋斗，看到你们力争让自己成为佼佼者。有这样的干劲，对于你们将来的艺术之路，都是大有裨益的。

28、此刻万语千言只汇成一句话：“高三（6）班的同学们，我深爱着你们！” ———6班陶家忠

29、亲爱的毕业生们：丰富的大学生活已经结束，激情澎湃的拼搏的生活马上就要开始了，带着你们的热情积极地开创你们精彩的未来吧！

30、意味着我们不得不去选择一条路继续走下去。毕业前，我们努力了；毕业时，我们流泪了；毕业后呢？让我们将感恩的心激动的泪和深情的爱化作虔诚的祝福，祝福每个人都能够拥有美好的明天！

31、碰到重大挫折，不要丧失信心。生活是美好的，生活有时也是残酷的，要学会享受生活，没有过不去的坎儿。任何时候都要有战胜挫折的勇气，自己的力量不够，要学会求助于别人，包括亲人、朋友、同学煳老师，他们是你坚实的依靠。

32、母校殷心，学子殷情，待到宏图巨展时，桃李芬芳天下满。人生的目标在远方，人生的希望却早已在母校萌生。绿叶情，学子心，校训记心间，师恩永不忘。师恩永驻心间，友谊地久天长。

33、前历史老师：平凡的人生才是最美好，最幸福！

34、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。——————14班叶传林

35、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声，青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。

36、再见吧，同学！今天，你以陆慕高中为自豪；明天，陆慕高中以你为骄傲！请带着母校的真挚祝福，带着你更高更远的目标，扬帆出航，奔赴远方，书写新的辉煌！

37、数学老师：经历过磨练的你，终于腾飞了，愿前程似锦。

38、让我从中大的树说起吧。你们都知道，中大多马尾松。马尾松并不起眼，长在山坡上，终年常绿，开花也好，结果也好，没人会留意。有时在校园散步，见到掉下来的松子，我会拾起几颗，带回家中。

39、7“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”高中三年只是你们人生的一次关键性跳跃，未来还有很长的路要走，是一个无穷元无穷次的不可解方程，无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我们坚信，你们带着母校的期望走向各地，未来一定属于明天更精彩的你们！同学们，努力吧！成功永远属于你们！谢谢！———7班薛法林

历史教学在生源薄弱学校的发展如何也值得历史一线教师探究。下面是我为大家整理的历史教学论文，供大家参考。

摘要：对于现代高中历史教学来说，多媒体设备的作用是不可忽视的，因此教师应该对多媒体设备进行充分的运用，将多媒体技术融入日常的教学当中。

关键词：现代信息技术;高中历史教学

一、利用现代信息技术对历史教学作用进行优化

设置情境，让学生身临其境对于历史教学来说，语言的描述还是略显枯燥和不足，很难将学生引入真实历史的回忆当中。例如，在教学《甲午战争》时，教师可以寻找一些相关的影视资料进行播放，例如电影《甲午海战》和《甲午风云》，让学生通过观看影片更加直观地感受到当时中国的落后、所受的屈辱、将士保家卫国不惜牺牲的壮烈情怀，以此来触动学生的心灵，加深学生的记忆，让学生融入其中，感受其中的耻辱，以此来激发其为中华之崛起而读书的高尚情操。

二、优化高中历史教学方法

1.改变传统的教学模式

随着我国教育事业的不断发展，素质教育成为目前我国教育的核心目标。相对来说，历史考试的内容难度也是越来越大，因此这种发展趋势使得我国的教学模式不得不发生改变以适应教学的需求。现代信息技术是时代发展的产物，它将造福于整个社会。在高中历史教学过程中，科学合理地使用现代信息技术可以对课程内容进行合理的安排，在有限的时间内将学生的学习量进行最大化，提高高中历史教学的效率和学生学习历史的质量。

2.有效利用多媒体设备

对于现代高中历史教学来说，多媒体设备的作用是不可忽视的，因此教师应该对多媒体设备进行充分的运用，将多媒体技术融入日常的教学当中。在对课程进行讲解的过程中配合相关的影视资料和图片资料，以其图像效果和声音效果，给学生一种最为直观的感受，使其有身临其境的感觉，让学生切实地感受到历史的兴衰荣辱，激发学生的学习兴趣和积极性，以已知的历史内容作为基础寻找相关的历史信息和知识，拓宽学生的学习范围。同时，在教学过程中科学合理地应用多媒体设备可以让学生感受历史的真实感和存在感，对于学生学习历史知识有着非常大的帮助，能够更好地掌握相关的知识，以此来提高学生的学习效率和质量，促进我国教育事业健康长久地发展。随着时代的快速发展，传统的教学模式和传统的教学手段已经无法满足当今的教学需求。信息技术是现代科技的产物，在当今社会中有着非常广泛的应用。在高中历史教学过程中科学合理地运用信息技术，可以有效激发学生学习的积极性和兴趣，调节课堂气氛，提高高中历史教学的质量和效率，促进我国教育事业的快速发展。

参考文献

1、历史教学中的美育赵秀玲首都师范大学学报(社会科学版)1998-12-20

2、师专历史教学运用现代化教学手段初探王玉华山东师范大学学报(人文社会科学版)1998-05-30

摘要：总之，高中历史教学模式的创新不仅有利于扭转传统教学模式带来的困扰，也有利于改善教学环境，提高学生的课堂学习积极性和主动性，利于学生思辨性思维的发展和独立思考能力的提升。在教育不断向前发展的今天，只有不断进行教育方式的创新，才能使教学更适应学生的学习需求。

关键词：高中历史;教学

1高中历史传统教学模式分析

“灌输式”教学模式

灌输式教学模式，简而言之，便是以老师为课堂教学主体的教学模式。这一模式强调老师在课堂教学中的主体性而忽视了学生的主动性，学生在学习中始终处于一个被动接收的状态。学生的教学环节时刻处于老师的掌握之中。在这种教学模式中学生的应试思维能力得到提升，但历史全局观和辩证思维却难以得到有效发展。

“论证式”教学模式

“论证式”教学模式主要指在历史课堂教学过程中老师的教学以教材结论为主，采取归纳和分析的方式来对问题进行答疑解惑，有着“照本宣科”的感觉，在实际教学过程中有着极强的操作性，学生也可以更好地记忆和整理思路，但同时这一做法也局限了学生的思路。例如我们在讲晚清改革派与传统守旧派之间的矛盾冲突时，老师仅仅局限于书本知识向学生传授慈禧太后对改良派的迫害进而说明封建王朝的反动性，却很少涉及甚至是完全忽视当时国内外的政治环境和改良的渐进性，这便容易对学生的思维形成误导。并且即使有学生有自己的见解和看法也很难在实际考试中表达出来。这种教学模式下培养出的学生缺乏质疑精神。

“表演式”教学模式

“表演式”教学模式主要指老师根据教学内容和课程设置以在讲台“表演”的形式来完成教学计划。这种教学模式中老师会像演员来对自己的动作和语言进行编排，思维僵化而缺乏课堂创新。这一教学模式更多的被运用到公开课当中。“表演式”教学模式中基本没有师生之间的互动交流，学生仅仅作为课堂教学内容的承载体呈现。

2高中历史教学模式的创新

互动式教学模式

互动式教学模式加强师生之间的联系，使师生作为课堂教学的主体呈现。师生之间加强课堂交流、互动，使问题在交流中得到探索。这种教学模式有利于问题的探索和对学生思维的启发。但是这同时也对老师提出更高的要求。老师不仅要对原本的教学内容进行准备和设计，同时也要对学生在教学中可能出现的问题和困惑进行思考;在教学过程中既要注意引导学生进行课堂学习，又要注意培养学生的创新性思维和独立思考能力。同时，在这种环境下学生可以与老师互动交流，共同解决问题，提高自己对历史的认知度，使自己的历史思维得到更好地发展。

情景教学模式

情景教学模式是通过一定的情景构建，将书本知识和历史知识通过语言、动作行为进行历史画面的构建，使历史知识以直观的形式呈现给学生，从而引导学生进入历史情景。在历史学习中既有英雄人物，也有历史事件，这些问题都可以给我们以更深入的思考和感悟。在历史教学中老师可以从这些问题入手，通过情景模式的构建来使学生更加直观、清晰地感受到历史的脉搏，提高学生的历史感悟和文化归属感。

开放式教学模式

开放式教学模式是指在历史教学中老师通过学生的学习兴趣来引导学生进行学习使学生对历史形成自己的感悟和见解。高中是学生自我学习，思维和学习模式构建的关键时期。老师在教学中应当把握学生的实际学习规律和心理发展历程，形成以学生为主的教育教学理念，合理选择教学内容，注重培养学生的历史素养。例如老师在教学过程中发现某一学生对西汉历史有自己独到的见解并有着深入的研究，我们便可以寻找资料辅助学生完善自己的知识结构，并可以让其为大家进行一个讲解，起到一个示范性的作用。

3总结

总之，高中历史教学模式的创新不仅有利于扭转传统教学模式带来的困扰，也有利于改善教学环境，提高学生的课堂学习积极性和主动性，利于学生思辨性思维的发展和独立思考能力的提升。在教育不断向前发展的今天，只有不断进行教育方式的创新，才能使教学更适应学生的学习需求。

参考文献

1、谈谈历史图示教学的功能黄有为,楼建军山东师大学报(社会科学版)1992-03-01

2、略论中学历史教学中的情感教育仇世林山东师大学报(社会科学版)1993-12-27