雨课堂毕业论文写作答案

一、文件格式问题 1、小论文、调查报告、实验报告等需要以Word或PDF格式提交的作业。 2、小视频、录音等暂不支持的格式，也可以打包为压缩包的形式进行提交。 二、本地目录途径状态问题 1、首先找到浏览器上面的菜单，不同的浏览器菜单的位置不同，需要注意，一般是齿轮状或者三字状 2、弹出的菜单中找到工具 3、在工具的下一级可以找到internet选项，点击进入 4、在internet选项中我们找到安全，如图所示 5、最后点击安全后找到自定义级别，点击进行修改 6、然后修改将文件上载到服务器时包含本地目录途径为启用状态，并点击确定按钮，完成设定，在上传就可以了

学术论文和学术研究是密不可分的关系。学术研究是指通过科学方法和技术手段，对某一领域或问题进行深入探索和研究的过程。而学术论文则是学术研究成果的呈现形式，是学术研究的重要成果之一。具体来说，学术论文是学术研究的产物，是研究人员对研究对象、研究方法、研究结果等方面进行系统阐述和总结的文本形式。学术论文可以反映出学术研究的深度和广度，展示出研究人员的学术水平和贡献价值。同时，学术论文也是推动学术研究的重要手段和途径。通过发表学术论文，研究人员可以将自己的研究成果传播给更广泛的学术界和社会群体，引起更多的讨论和关注，推动学术研究的进一步发展和创新。因此，学术论文和学术研究是相互依存、相辅相成的关系。只有通过深入的学术研究和精心的论文写作，才能实现学术研究的价值和意义，推动学术界和社会的发展和进步。

篇一：应用文写作调查报告关于应用文写作现状的调查报告摘要：为了真实地了解镇江高专（丹阳校区）学生应用文写作情况，对五个班级20名学生进行了问卷调查。调查结果表明：当前镇江高专学生应用文写作的状况是不能令人满意的。关键词：应用文 重要性 写作现状 建议(一) 调查时间 ：2011-04-20——04-29(二) 任务安排：1. 调查表设计：张xx、2. 问卷调查实施者：高xx、沈xx3. 调查对象：镇江高专(丹阳校区)学生4. 调查方法：经多次修改，拟定，本调查采用问卷调查及随机采访提问。5. 资料处理：原始数据采用excel,2003分析统计6、 调查报告设计与写作： 张xx调查结果分析从图中可看出很有兴趣的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾，兴趣是最好的老师。问题二“你觉得应用文学了有用吗？”认为很有用的占了25%，认为有用的占50%，认为有一点用的占15%，认为没用的占10%，这一结果让我们感到欣从图中可以问题四“你觉得应用写作是写作中最难的吗？”有5%的同学认为是，45%的同学认为有点难，50%的同学认为不是。（如图三）从图中可以看出问题六“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功，20%的同学欠缺的是写作能力，25%的同欠缺的是写作的思维能力，30%的同学欠缺的是语言表达能力。对策与建议1、兴趣是最好的老师要提高学生应用文写作兴趣（1）教师方面师生互动课堂上增加讨论时间，多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛，让学生有话能有地方说，加强师生间的互动与交流。（2）学生方面要求我们学生要多看一些应用文，积极配合老师。课堂上积极发言，敢于表现自己的看法、观点。2、多练习（1）教师方面（2）学生方面篇二：应用文 调查报告应用文 调查报告教学目标1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。教学重难点按要求写作相关调查报告个性化教学设计教学过程一、调查报告写作方法（一）不同类型的调查报告，具体内容有所不同。（一）调查报告的结构一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所

如何写好科研论文网课答案如下：

论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。

也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法，通过对比更突显作者的观点。

议论文写作细节认真思考：

1、高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。

2、见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。

3、由表及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。

4、由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。