每篇论文只能申报一次奖励。 请各单位认真审核申报资质，不符合申报条件的请勿上报。 二、报送材料 1. 《 202 2 年国家级课题立项及教学论文发表情况统计表 》
1、多看多读,从阅读中扩大知识面,发现理论与实践的结合处,更重要的是在阅读的过程中发现新课题,产生素材的灵感。 2、深入学生,对于教学第一线的教师,课堂教学与课外辅导是素
其实，现在教育界对论文的要求并不很高，论文的内涵被缩小了，外延被扩大了，报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、
一、教学论文其成果大部分得的是已科研 教研论文不像科学研究论文那么严格,它是一个范围比较广得的概念,它大体包括以下六类:1、教学改革与实验得的论文;2、教
专题研讨:围绕教育教学中的热点难点问题,采取集约群组文章的方式予以表达与探究。 名师论道:国内权威专家解读分享教育教学前沿信息与教学方法。 课程建设:关于
第四,要小题大做。学校作为子课题组,最好选择具体的,教师个人就应选择更具体些、小一些的题目,这样才能游刃有余,有所突破。 四、构建科研体系,形成科研网络 学校科研不是一个孤立的
教研论文是对教育教学中的问题进行探讨研究、描述学科研究成果的文章，撰写教研论文是教师提升专业素质、促进专业成长的重要途径。“教而不研则浅，研而
教师如何做课题. 1、 教师做课题研究的基本框架：一是课题研究有何价值；二是如何选择恰当课题；三是如何进行课题设计；四是如何成功申报课题；五是如何做
首先,课题论文如何发表要有良好的科学研究计划,针对研究的空间、时间、资源等进行细致的计划,确定研究方法,尤其是实验研究,要有明确的实验步骤和操作要求,以及实验结果的记录和分析。 其次,
比如中国科技人才 （中国期刊网版） 基础教育课程（中国期刊网版）教育学文摘 （中国期刊网版）教育学文摘 （知网会议刊）教育学（知网会议刊）教学与研究
发表服务
