普通大学一般分教学岗、行政岗、实验岗，想进入一所普通二本大学当老师，一般以下几个途径： 1、教学岗，就是担任教学任务的教师，一般我们这二本大学的要
学校组织的博士专场招聘会,去了各地的好多大学,简历拿出去,先看学位是不是博士,是的话,就看文章,中文是北大核心还是南大核心,英文是几区,多少第一作者的文章。
不是导师实力可以从很多方面上看出来，但是不能单纯凭他的论文很少，而且近几年都没发，就判断说他实力不行，这个有点太武断了。你可以看一下老师以前发的
我是大学老师,老讲师了,在一所211学校工作。因工作关系,不便透露学校名称和我的专业。去年我参加评副教授,回顾几个月的评职称经历,真是感慨万千。 我们学校由
梦回南国. 关注. 5 人 赞同了该回答. 大学老师，科研能力是硬指标. 光说不练假把式 。. 你不能做科研，发论文，是学术大牛，. 学生凭什么累死累活的，端茶倒水
没有明确要求本科生不可以发表，刊物页码也在200多页，本科期间其实完全可以尝试发表。. 难度的所在更多的在于文章的质量，比如一个最基础的要求：知网查
师德,是很难被评价和量化的一个指标。北京师范大学教育学部教授李奇曾表示,应该对师德建设的内涵进行明确界定:“比如学术诚信是师德的重要内容,导师跟学生的学术成果按照参与度多
在评上讲师之后的3年内,如果你教学业绩丰富,也拿到了国家级项目或者发表了高水平的论文等科研业绩也较多,那么你评上副教授的速度会很快,甚至可以申请破格;相反如果你只是在3年后刚
大部分双非高校的老师，双一流高校的摸鱼者，职称可能是教授、副教授或者讲师。 本质上不具备专业性，偶尔有几篇文章也是重复之作，基本不具备争取科研经
丙:今年是我成为大学老师的第三年,但我只完成了两篇论文,其中一篇还是毕业以前的约稿。我心里很着急,但根本的原因是,教学占用了我过多的时间。我觉得自己几乎被淹没在了课堂中。 我
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