《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,通过习作要“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”。这就告诉我们,习作素材来自
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小学语文作文教学研究论文(4篇)摘要: 第一篇:小学语文层递式作文教学的应用 【摘要】优化小学语文作文教学,培养小学生的写作能力,需要层递式教学模式的支持。应用层递式教学
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习作教学的有效策略与运用论文 篇3 摘要: 写作是学生在语文学习中的重要环节,学习写作不仅有助于锻炼学生表达能力,还能使学生在表达上更加规范,记叙文写作是写作教学中的重点,学习
当然,前人的研究成果给了我们许多具有价值的启示:首先,基于前文对“过程写作法”研究的综述,可以看出它对我国作文教学主要有以下四点启示:第一,强调读者意识。
〔全国中语会论文一等奖〕 发表于 《新作文(中学作文教学研究)》08、9 武汉市第二中学 张慕元 何谓教师的“作文境界”？这里指的是教师作文教学的态度、教学意
问题,立足学情,因地制宜,以研究的态度探索问题的解决办法,提高教学研究水平。”教师要善于把教育教学工作自觉地纳入研究的轨道,有意识地培养自己研究的习惯,学会在研究状态下工作,
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