国内思政课教学评价研究现状论文

河南师范大学大学生对思想政治课教与学评价调查表非常感谢您接受我们的问卷调查！设计这份问卷的目的是更好地了解目前我校大学生对思想政治课教与学的看法，请您实事求是填写这份问卷。本问卷只作为我们的研究资料，填写内容将替您保密，不提供给任何部门或个人。再次感谢您的合作！河南师范大学大学生对思想政治课教与学的评价调研组化学与环境科学学院08级化学专业 2010年11月26日本人基本情况 院系________________ _1、 您对思想政治课老师的印象____A、很亲切 B、知识渊博 C、很严厉 D、没有印象2、您认为思想政治课讲的内容在现实生活中____ A、作用很大 B、比较有用 C、 作用不大 D、没用作用 3、政治理论的作为必修课，您怎么看____A、理论知识对自己的理论认识水平的提高帮助很大B、政治理论是国家意识形态教育，人人必修C、理论知识是政治说教，希望减少政治课的教学时数，增加专业课D、既然学校安排了，就看着学习，没有多大关系4．您在思想政治课上都会____ A、认真听课 B、看其它书 C、在课上睡觉 D、聊天、听音乐 5、您在思想政治课的学习中碰到的最大困难是____A、学习目标模糊 B、老师的教学方式不合理C、学习动力不足。 D、学习氛围不好。6、在课堂中，面对老师的提问，您的感觉和行为是____A、非常感兴趣，愿意去思考 B、担心被批评，被迫去思考C、漫不经心的思考 D、没去思考，等其他同学或老师自己回答7、您对党的路线方针政策的了解途径有____A、学校的思想政治政治课 B、报纸 C、网络新闻 D、电视 8、有人说马哲、毛概课已经过时了，您怎么看____A、是错误观点 B、要具体分析 C、有一定道理 D、是客观情况”9、对思政老师教学的内容，您的评价是____A、利用教科书、社会、校园周边等各种素材 B、教学内容都为目标落实服务，容量合理C、按一定逻辑组织素材，层次结构合理D、采用多种方式呈现教学内容10、您认为思想政治课____需要改进A、增加课堂播放思政相关影片的比例。B、采用实践教学，由同学理论联系实际调查相关热点问题。C、采用案例教学，由同学自由提问或讨论，老师主持即可。D、增加师生互动的机会，使课堂气氛更加活跃。11、在思想政治课上，如何正确处理师生关系，达到共同进步____ A、尊重学生，能倾听、接纳学生意见。B、关注学生学习过程，及时解答疑惑。C、鼓励学生发问质疑，培养同学探究精神。D、教师语言表达清晰、板书工整、合理利用多媒体。12、学习政治理论课的主要收获____ A、学到许多知识、掌握了理论、拓展了思维空间。B、学到一些知识，知道一些国家大政方针。C、认识很多同学。D、没有收获。13、教学过程中有哪些值得推广借鉴____A、课堂教学体现学科教学特色 B、作业安排符合学科要求C、教学设计有创造性 D、教学风格独特14、现在思想政治课教学现状____ A、很好 B、较好 C、一般 D、不好15、您认为政治理论课对您的未来有什么影响____A、使自己有较高的理论水平、政策水平。B、使自己能较好地适应社会。C、对自己的工作可能有帮助。D、不会有较大帮助。

还是参考一下别的方面的调查报告自己弄吧，网上下的人一定很多，容易被老师打回去啊。

新课改的高中思想政治教学有效性论文

［ 摘要 ］课堂是传授知识的殿堂，是升华思想的地方，课堂教学的重要性可见一斑。课堂教学的质量将直接影响到教学效率和学生对知识的掌握情况。传统的政治教学中，课堂气氛比较枯燥寡味，学生靠死记硬背对知识点进行积累，长此以往，学生的思想政治觉悟并没有得到相应的提升。教师应充分遵循教材改革要求，发挥学生的主体性，让学生参与到课堂教学中，提高课堂教学的有效性。

［ 关键词 ］新课改;思想政治;有效性方法

随着新课程改革进一步深入，新的教育理念也渐渐代替传统教学的位置，有效教学内涵被赋予新的意义。传统教学中，教师注重的是教师的主体地位，把学生当成听课的被动体，而新时代的教育理念更倾向于学生的主体地位，这就要求高中思想政治老师要改变教学思想，提高课堂教学的有效性。教师要采用多种教学方法，激发学生的学习乐趣，让师生双方实现最优的教学效益，引领学生感受政治、经济、文化、法律等各方面知识的应用价值，最终提高他们对世界的认知能力，实现个人全面健康发展。

一、转变思想，变单一课堂讲授

为活跃的课堂氛围思想政治教育是提高中学生全面素质的重要方法之一，具有鲜明的时代色彩和说教意义，但太“严肃”的课堂已经不能满足新的教育发展需求，所以教师在教学中要摆脱传统教学中“单调”“枯燥”“无聊”等的束缚，努力营造和谐宽松的教学氛围，给本来就“无味”的.政治课堂带来新鲜空气。如：在讲到《树立正确的消费观》时，考虑到学生们对金钱缺乏正确的消费观，我在课堂上给学生们播放了一首歌曲《十不该》，学生们对这首歌不怎么熟悉，因为这首歌的产生时代与学生们的年龄相去甚远，但里面的歌词却具有十分重要的教育意义。听了这首歌，我让学生把平时能避免的花费罗列出来，然后照着《十不该》的形式加工成郎朗上口的顺口溜，这样既营造了活跃的课堂气氛，又充分尊重了学生的主体地位，加深了他们对“合理消费”的理解。

二、创设探究式活动

有效的探究活动能调动学生的积极思维，是新课改背景下的有效教学方式之一。新课改要求，要充分尊重学生的主体地位，倡导以自主学习、探究学习等为主的课堂教学。教师要充分发挥学生的主观能动性，挖掘他们内在的潜力，从而形成他们的认知、能力等。例如，在教学《新时代的劳动者》前，我提前让学生们到人才市场调查了解现在最热门的职业、最冷门的职业，及哪个职业的工资相对比较高，哪个职业的工资比较低等。然后小组合作探讨一下，人们该依据自己的喜好而选择职业还是该依据工资高低来选择职业。通过这样的研究对比，学生们个个表现得很兴奋，因为室外的自由空气远比室内的苦闷空气更能吸引他们。

三、有效利用多媒体

高中的政治有些内容对于学生而言，比较难以理解，如果教师采用多媒体的形式进行教学，将会为课堂教学效果加分。在灵活变换的画面中，学生的思维被打开，更容易理解教材内容了。例如，在讲《民主选举：投出理性一票》这一节时，我通过多媒体形式，给学生们播放了我国有关领导选举的视频，让学生们通过直观的画面了解我国选举的神圣性；在教学《源远流长的中华文化》这一节时，我播放了中国古代钻木取火到现在的燃气等的发展视频，让学生仿佛经历了一次穿越，对我国文化的发展有了更多的了解。

四、给予肯定与表扬

高中生面对高考的压力，他们渴望被理解、被认可、被表扬，以寻得自信。所以，教师在适当的时候要给予学生肯定或表扬，让他们在被认可的环境下，取得更大的进步动力。例如，在上文中提到的让学生编《十不该》顺口溜的事例，我们班上有个男生编了这样一个段子：一不该呀二不该，你不该漫无目的把东西买，漫无目的买来也没关系呀，你不该把它放在一边不理睬；三不该呀四不该，我不该把钱当成饭一样对待，当成饭吃了也没关系呀，我不该把它甩到无用海；五不该呀六不该，你不该掉进花钱陷阱不出来，跳进陷阱能出来也没关系呀，你不该明知不对不悔改……这个学生的改版《十不该》，既有新意，又符合《树立正确的消费观》的教材主题，我给予了很高的评价：“你太有才了。老师衷心为你感到高兴，你如果以后继续努力，我相信你定会取得非常好的成就。”听了我的评价，那个学生似乎更有学习信心了。在课堂对学生进行有效评价，不能仅仅停留在学生成绩的评价上，而要从德育、智育、创新等方面进行全面评价。总之，有效课堂教学是建立在师生互相尊重基础上的“教”与“学”，是一种积极有效的教学方式，为打开学生的思维、形成自己的认知提供必要的支撑。教师要打破传统的教学模式，努力创设教学情境，充分尊重学生的主体地位，让他们在讨论、实践、观察、创新中养成自主学习的习惯，并逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]李宝云.乐学会学会用——浅谈如何培养学生的良好习惯和学习能力[J].中学政治教学参考，2006(04).

[2]边德礼，冯美侠.点燃思维火把开启智慧之门——浅谈思想政治课堂教学中学生思维的启迪[J].中学政治教学参考，2006(01).

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