朴素理论(Naive Theory)是与科学理论、成熟理论、正规理论相对而言的。所以也有人称之为天真理论、似理论(theory—like,atheory)、直觉理论(intuitive theory)和前理论(pretheory)等。从这个意义上讲,朴素理论不仅仅存在于儿童,每个人都拥有朴素理论。 儿童主要拥有三大朴素理论:朴素物理学(naive physics)、朴素心理学(mire psychology,或称心理理论theory of mind)和朴素生物学(naive biology)。 是儿童对日常生活中事物、现象的非正式、非科学的理解和解释。儿童正是通过自主地建构自己的内部理论——朴素理论,来解释周围的事物,认识自己的生活环境,丰富自己的认识。 所以我们老师在教学中经常通过问题引发儿童的朴素理论。老师通过向儿童提出问题、分析儿童的回答的方式,可以查明儿童的真实想法。关注儿童在自发情况下所提出的问题,将问题抛还给儿童,鼓励他们回答这些问题,猜测问题的答案,探索这些问题,能够有效地唤醒儿童的理论。 下面是每个孩子猜测的纸的制造的过程,虽然说孩子的想法是天马行空,不符合科学、逻辑,但正是孩子的这样猜想过程,到逐步的寻求答案验证的过程,这样的过程更大程度地促进孩子各种能力的发展