硕士研究点怎么申立论文

刚开始写文章的时候，总会是有种恐惧感。脑袋里思绪万千，可是真要表达出来，却总觉得一片空白。虽然看了一肚子的学术文章，但是写下来的文字就跟小说或者散文一样，零零碎碎地弄不成一片。那么多的术语也不知道怎么摆放才好。这种焦虑一开始多多少少都会有一些，都需要用时间和练习去弥补。

写学术文章其实有点像编程。刚开始学习编程语言的时候，不明白语法规则，就不敢乱写。即使写了，编译器老是报错，找原因的时候又觉得语法规则怎么设计得那么复杂，找了半天都不知道是什么原因。但是当最终掌握了这门编程语言之后，写起代码来就是信手拈来了，该定义的自然而然就定义了，该用函数地方的就用函数了。不复杂的流程都可以边想边写了。复杂的流程，只要把逻辑想清楚了，一切似乎就是顺其自然地完成了。这个时候再回头看语法规则，又会觉得有规则限定就是好，要是代码写成了散文，调试起来会疯掉的。

科研写作也是一个技术活，也要经历一个熟能生巧的过程，首先你要熟悉学术写作的基本方式。在能够基本上准确的传达信息的基础上，自然而然地就会开始发展自己的写作风格。不要一开始就去复制导师的写作风格，因为对问题的了解程度肯定是达不到的，强行去模仿别人的风格就会太牵强。

同时在写文章的时候，就把文章当做一段代码来思考就行了，不用想的太复杂。不要把堆砌学术术语当作是写作的目标，成功的作家并不是要把事物用很复杂的方式呈现出来，而是准确的传递自己的信息。就跟写出来的代码主要是能正确的运行，写得好看不好看，那是下一步的要求了。比如读者看科技新闻或者文章的时候，也不会是抱着欣赏艺术的方式，而是能够很快的从中提取到自己有用的信息。

在写作初期，多收集同事或者同行的反馈意见是最有用的，可以帮助自己发现各种各样的问题，然后才能在后续的写作中知道要提高什么。写作後期, 如过是英文论文,可以请专业的论文润色公司如英论阁  提供语言协助

增列硕士专业学位授权点基本条件 一、专业人才需求与招生 1. 所申报专业学位授权点培养的人才应具有长期稳定的市场需求，毕业生有良好的就业前景或相关职业发展状况良好; 2. 申报专业学位授权点拥有充足、稳定的生源，申报单位有吸引优秀生源、保障招生规模的相关政策。 扩展资料 二、培养目标定位 1. 申报单位有体现专业学位研究生教育规律的办学理念，制定适应经济社会发展需要、符合职业导向的高层次应用型人才培养目标，人才培养体现行业针对性，注重创新能力和实践能力; 2. 申报专业学位授权点有未来五年建设发展规划，在机构、制度和经费等方面有切实可行的措施。 三、培养方案和培养模式 1. 申报单位与相关行(企)业共同制定培养方案，突出专业学位的特定职业岗位能力和职业素养要求; 2. 申报单位与相关行(企)业共同构建以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式，注重产学结合，突出办学特色; 3. 申报单位有与相关行(企)业长期合作的有效机制和措施，积极引导行(企)业参与培养全过程。 四、质量保障条件 (一)师资条件 1. 有申报单位与行(企)业共同建设的'专业化教学团队和导师团队; 2. 申报专业学位授权点有一定数量具备实践能力和理论基础的专职教师; 3. 兼职教师达到一定比例，能够实行双导师制。 (二)教学条件 1. 有符合特定职业岗位需求的课程体系; 2. 有符合专业学位研究生培养特点的教学模式; 3. 有足够的专业文献资料、现代化教学设施和实践教学条件。 (三)实践基地 1. 有数量充足、职责明确、长期稳定的实践基地和健全的管理制度; 2. 实践基地有一定数量实践经验丰富的专业技术人员和专家; 3. 实践基地有全面开展专业实践教学、培养专业实践能力所需的场地和设施，并能够为专业学位研究生完成学位论文提供条件。

更正一个概念，申请硕士学位授权是以学科为单位，而不是专业（虽然也会说学科专业）。所以不能说是本科专业申请硕士点。学科和专业的区别是，学科是从科学研究的角度来划分，专业是从人才培养的角度来划分的。因此，研究生培养以学科为平台，重在培养研究能力；本科生培养以专业为平台，重在掌握基础知识、基本理论和基本技能。按国务院学位委员会制定的《硕士学位授权一级学科点基本条件》一、硕士学位授权一级学科点基本条件（一）学科覆盖面在本一级学科范围内，应至少已有1个二级学科硕士点（不分设二级学科的一级学科除（二）学术队伍学术队伍的知识结构、年龄结构以及专业技术职务结构均较合理，有一定数量的具有硕士、博士学位的专业人员，各层次人员配备齐全，且团结合作，学术思想端正。有本单位一定数量的硕士研究生指导教师，分别为该一级学科内各学科专业主要研究领域的学术带头人，能持续不断地开展较高水平的教学和研究工作。（三）科学研究整体学术水平、科研能力在本地区同学科中处于先进行列，在一些研究方向上达到或接近国内先进水平。近5年来科技工作活跃，为区域经济建设、社会发展和科学技术推广应用做出重要贡献。目前承担有较多省部级科研项目或其它有重要应用和学术价值的项目，科研经费充足。（四）教学与人才培养能够开出高水平的硕士研究生所需要的系列课程及专题讲座。有丰富的培养硕士研究生的成功经验。在该一级学科内已授予数量较多且质量较高的硕士学位，毕业的硕士研究生受到社会的普遍好评。在学硕士研究生有一定的规模。（五）工作条件有培养研究生的实验室和比较先进的仪器设备，具有及时获取开展研究工作所需信息的技术和设备，较充足的国内外图书资料，能满足规模培养硕士研究生的需要。（六）管理工作 研究生考核管理制度健全，管理人员落实。二、硕士学位授权学科、专业点基本条件（一）学术队伍有一支知识结构和年龄结构均较合理，各层次人员配备比较齐全，且团结协作，学术思想端正、活跃的学术队伍，其中至少有本单位4名以上具备指导硕士研究生水平和能力的教授、副教授（或相当专业技术职务者），应有科研工作经验，近5年来在本学科领域取得一定的科研成绩，有较高水平的专著或论文，或有较重要的工程技术成果，获得较高等级的奖励。现正在从事科研工作或重要的工程技术工作。（二）科学研究有一定的科研基础，有2个以上相对稳定、特色明显的研究方向。科研工作做到理论联系实际，面向我国经济建设和社会发展以及学科发展的需要。近5年来科研成绩突出，有一定数量的较高水平的学术专著、论文，或取得一定数量的技术成果，获得国家级、省部级奖励。工程技术和实践性强的学科、专业，其科研工作应对经济发展和社会进步做出直接贡献。目前承担有一定数量的国家、省部的重要项目或其它有重要学术或应用价值的项目，有比较充足的科研经费。（三）教学与人才培养本单位在相应学科领域有比较丰富的培养本科生的成功经验，教学质量较高。能够为硕士研究生开出较高水平的各类必修课和选修课，课程设置合理。讲授或指导硕士研究生学习课程的教师，应主要由副教授以上人员（或相当专业技术职务者）担任。（四）工作条件 能提供研究生完成硕士学位论文所必备的实验设备和图书资料，实践性强的学科有相应的培养研究生实践能力的条件和基地。（五）管理工作研究生考核管理制度健全，管理人员落实。