儿童性侵的毕业论文

《我国幼儿园性教育现状分析》

摘要：性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。

关键词：幼儿园;性教育;现状

学前儿童性教育不仅要向儿童传授性器官的基本知识，培养儿童的性别角色，还要给儿童灌输初浅的性道德等内容。[1]从长远来看，早期性教育对于儿童一生的发展有着重要的影响，而幼儿园性教育是幼儿进行早期性教育的重要途径。因此，本文旨在论述幼儿性教育必要性的基础之上，了解我国幼儿园性教育开展的现状，发现存在的问题，进而提出促进幼儿园性教育开展的有效措施。

一、幼儿园性教育的必要性

(一)生理学意义

幼儿进行幼儿园性教育具有非常重要的生理学意义。据研究，儿童发育的最早表现是原发性性功能反应，常见的有未满l岁的男孩出现阴茎勃起;3～6岁的男孩或女孩会用刺激生殖器以取得快感，进而可发展抚摸其他儿童的生殖器，并对大多数人上厕所的动作感兴趣，喜欢窥视。[2]这些性行为是无意识的 ，是性中枢在发育的表现，并受到神秘感和好奇心的驱使。从生理学的角度来看，正显示孩子性发育的进行。有专家认为，人的性发育开始得很早，不满周岁的孩子在性问题上不是中性体，因此性教育必须从幼年开始。

然而，有些不懂儿童身心发展规律的家长和教师认为这是不良的行为，并对幼儿进行训斥;有的家长则加以忽视，或者觉得难以于启齿;还有的家长用“龌龊”“下流”来教育孩子。这些不科学的行为和态度很可能造成孩子的自卑，产生怪异的想法，长大后引发性攻击、性功能障碍或性压抑等行为。因此，教育者要了解学前儿童性教育所具备的生理学意义，树立正确的性教育观，对幼儿进行必要的性教育。

(二)心理学意义

从发展心理学的角度来说，进行幼儿园性教育是必要的。性心理教育有两个关键期，一个是青春期，一个就是幼儿期3～5岁。[3]美国性信息和性教育理事会主席考尔德伦博士认为：“ 对于性教育 ，可能特别紧要而有效的时期是14岁以前 ，尤其是5岁以前。这期间所接受的有关性的培养和教育 ，无疑对儿童今后的一生有深刻影响 ，这些影响或好或坏将扩展到一个人的性别同一性和性角色行为方面。”[4]

另外，依据心理能量发展理论，荣格认为里比多是人的心理能量，它会以愿望的形式表现出来。在成长的不同阶段中，幼儿性里比多表现为对有关性问题的兴趣，主要集中在生育之谜、对身体构造的探索和对性行为的模仿上。对幼儿的教育要顺应其里比多发展的状态，否则会造成里比多停滞在某一个阶段，在外表现为神经症。

幼儿对性的好奇和对其他事物的好奇一样，是对未知世界的一种探究。而当这种由正常的心理和生理需要所引发的求知动机受到忽视和压抑时，幼儿面对各种言语、图像、行为等信息就会被动地建构他们对于“性”的看法。而在这个建构过程中，由于知识和经验的不足，他们极易吸收错误的信息，或者因为理解困难而无法建立有关“性”的正确观念，导致更为迷惑好奇。因此，与其让孩子被动地接触和建构相关的经验，还不如由家长和教师提供正确适宜的性知识，帮助其过滤掉不良的信息。

(三)现实意义

开展幼儿园性教育是帮助学前儿童健康成长、快乐生活的需要。在2010年至2012年期间，上海检察机关办理猥亵儿童案件达103件，涉案104人。而且，从2013年5月8日海南万宁的“小学校长带女生开房”事件，到5月27日，短短的20天内，全国范围至少有8起校内猥亵性侵幼女案被曝光，其中年龄在6周岁以下的24起，占到。这些案件的共同点有：被害人低龄化;被害次数高频化。犯罪嫌疑人屡屡将魔爪伸向儿童想必是考虑到儿童的无力反抗，甚至不知道要反抗，不知道自己已经受到侵害。如果孩子受到过正规的性教育，他们就会有自我保护的意识，进而拒绝侵害，或者至少也知道告诉父母，求助他人。我国幼儿园性教育现状堪忧，无辜的孩子们急需受到保护。

联合国艾滋病规划署的报告表明，对儿童开展早期性教育，不会导致青少年性行为的增加。相反，它可以帮助青少年对性有正确的认识，知道如何保护自己，从而避免因性无知使自己和社会遭受巨大损失。[5]从长远来看，幼儿园性教育对于幼儿一生的发展有着重要的影响，十分有必要开展幼儿园性教育。

二、我国幼儿园性教育现状

我国的性研究和性教育发展已近一个世纪，但在全国范围内仍没有受到重视和良好的普及，发展道路极不平坦。相比于其他阶段的性教育，幼儿园性教育的发展更是受到忽视和限制，处于艰难起步阶段。

(一)社会各界对幼儿园性教育的态度

目前社会各界对幼儿园开展性教育仍未有统一的意见。有的支持开展幼儿园性教育，相关专家认为，性教育应在孩子还没有性发育之前就进行，未雨绸缪，防患于未然。北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高伟德教授指出，性教育是一种终身教育，它有两个重要阶段，2、3岁是一个重要时期，青春期是另一个关键期。同时，中国青少年研究会副会长兼秘书孙云晓认为，应在孩子还未进入青春期之前就进行性教育。

也有部分人士反对开展幼儿园性教育。有研究者对家长和教师对幼儿园性教育态度进行了研究，调查显示无论是家长还是教师，都在不同程度上认识到了幼儿园性教育的重要性，但认为应该从学龄前期教起的家长占43 % ，教师仅占 %[6] ，充分反映出家长和教师对幼儿园性教育认识不足这一事实。而且，有的幼儿家长对开展儿童家庭性教育持消极态度，担心有可能会产生不良影响，也在一定程度反对和排斥幼儿园性教育的开展。

(二)幼儿园性教育存在的问题

1.性教育观念落后

受传统文化影响，性一直处于禁锢状态，人们耻于谈性，更反对开展幼儿园性教育。我国目前有关性教育的观念主要存在这样几种错误取向：“无师自通说”，即所谓的人不需要性教育，性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的;“诱发说”，认为对儿童进行过早的性教育，可能会导致儿童青少年过早地成熟;“盲从无知说”，认为儿童青少年不懂性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识最保险。[7]

2.性教育教材匮乏

幼儿园性教育的开展离不开教材，在性教育全面发展的今天，我国已出版发行了一些性教育教材，然而这些教材中大部分是针对初高中学生，真正对准学前儿童的少之又少。我国儿童性教育教材本来就少，再加上大多语言平淡，不贴近生活，不易于儿童接受。而且，有相当一部分书籍是直接照搬外国的性教育教材，没有考虑中外文化背景的不同，引发家长的不满。在一些发达城市虽然进行了课程的试行，但由于试行的效果不理想而叫停。

3.性教育师资薄弱

我国的高校并没有专门培养性教育教师的专业，从事幼儿园性教育的教师主要来源于心理学和生物学专业，而在美国，仅公立学校就有五万多专业教师从事性教育。另外，在一项研究中，研究者随机选取了30名学前师范生做问卷调查，结果表明，虽然未来的幼儿教师普遍认为实施幼儿园性教育非常重要，但他们仍对其必要性认识不足，并且缺乏实施幼儿园性教育的正确态度和方法，这也从另一方面体现了幼儿园性教育师资的薄弱。

三、幼儿园性教育开展的有效措施

幼儿园性教育应该是幼儿园教育、家庭教育和社会教育共同承担的任务。幼儿园性教育的顺利开展需要幼儿园教师、家园和社会的大力配合，充分发挥各自的优势，保障幼儿得到科学合理有效的性教育。

(一)开展教师性教育培训

大多数幼儿教师在面对幼儿性方面问题时，一方面受传统观念的影响，认为应该回避这个话题，另一方面由于性知识和教育技巧的匮乏，很难正面科学有效地对幼儿进行性教育。因此，幼儿园开展性教育关键的一点是对幼儿教师进行性教育方面的培训。首先，幼儿教师要转变性教育观念，要认同幼儿性教育的必要性。其次，幼儿教师要把集体培训和自我学习相结合，多多参考国外的先进经验，了解国内的试点情况。从能力和心理上做好开展幼儿园性教育的准备，这样才能在教学中自然地渗透并生发。

(二)加强家园性教育配合

家庭和幼儿园的共同合作是开展幼儿园性教育不可或缺的部分。一方面，幼儿园要做好对家长的教育宣传工作，通过家长会、家访、家长园地、班内环境布置、网络论坛等方式，使家长意识到孩子成长过程中，身心发展方面会承受很大的变化，对幼儿进行性教育十分必要。另一方面，教师和家长应当把幼儿在园或在家的一些不良行为互相反映给对方，共同商讨对策，不应认为这是个难于启齿的问题，不好意思提出来，而造成信息闭塞不畅。父母是幼儿性教育的启蒙老师，父母对于孩子教育的影响远远胜过幼儿自己通过其他途径得到的。家庭和幼儿园是幼儿性教育的重要学习场所，只有家园的共同配合，才能让幼儿获得科学的性教育，从而快乐健康地成长。

(三)创设健康社会环境

无论在儿童发展的任何阶段，社会都是一个不可忽视的因素。早期经验对幼儿终身发展的影响不容忽视，电视广告和报纸杂志无时无刻地向儿童兜售“性息”。儿童天性好奇，鉴别能力尚未建立，加之缺乏科学的教育和引导，极其容易造成不良的后果。因此，一方面我们必须净化社会环境，消除不健康的信息，为儿童的成长和性教育的开展创造一个健康、良好的社会环境。另一方面，电视媒体方面，儿童也应该有自己的“儿童性节目”，针对儿童的特点来设计相应的内容和形式，使儿童能顺其自然地生发一种健康的性态度。

【参考文献】

[1]吴建中. 重视 3～12岁儿童的性教育[J]. 基础教育 (重庆)，2005，20(4)： 58-60.

[2]王晓平，范文坚.如何对幼儿进行性教育[J].教育导刊，2010，(5)：85-86.

[3]孙晓勉，谢怡，马佳.学龄前期儿童早期性心理教育研究初探[J ] . 中国妇幼健康研究 ， 2007， 18 (2) ： 85-87.

[4]李君.关于儿童家庭性教育现状的审视与思考 [J ] . 中华女子学院山东分院学报 ， 2006， 2： 79 �C 81.

[5]薛玲，郭素芳，赵更力.我国青少年生殖健康现状[J]. 中国妇幼保健，2004 ，19(8) ：122-123.

[6]吴缃琦，孙晓勉，谢怡.家长及教师对儿童早期性心理教育观念调查[J].中国儿童保健，2008，(10)：525-529.

[7]高亚彬，骆伯巍.论青少年儿童性教育的误区[J].教育研究，2002，(1).

性虐待以不正确的方式发展了儿童的性知识和性行为，对儿童心理健康危害极大！

9月25日上午，清流县实验小学组织三年级学生在多媒体教室，围绕“儿童性侵防治教育”内容举行了“关爱儿童，呵护明天”安全教育活动。活动教授学生如何爱护自己的身体，保护隐私，做身体的主人；让学生了解怎样的接触是安全的身体接触，怎样的接触是不安全的；学习了当遇到坏人如何自我保护。整堂课在游戏、表演、讨论中展开，学生在轻松愉快的气氛中接受了一次特殊的安全教育。

不要谈性色变，儿童还是要接受性教育，不然如果遭受什么可能也不懂。

儿童性侵事件屡屡发生，正确对待儿童性教育显得尤为重要，让儿童有一定得防范意识也是必然的。

首先，可以进行适当的性教育，不要回避和孩子谈性的话题，要学会跟孩子讨论这个东西，问什么答什么，不要扼杀孩子的好奇心，要保持家中异性良好的接触，要打破传统观念，不要觉得这个不能说不好说，过早的了解，孩子就会清楚哪些行为是会对自己造成伤害的，有的孩子遇到性侵还不知道这是一种侵犯行为，所以就很难发现，让孩子了解一些性知识，是很有必要的。

其次，要告诉孩子那个范围是绝对不可以让别人看见的，更不能让人摸，如果有人要去触碰那个范围，没有征得爸爸妈妈同意，那就是坏人，要大声地喊不可以，并且要报警，父母可以在家中跟孩子情景再现，通过游戏的方式让孩子知道哪些行为是不允许的，如果发生了就要及时告诉爸爸妈妈，也要拒绝这些行为。看到过一些街头采访，有好多孩子并不知道自己的哪些部位是别人碰不得的，这是过度保护的现象，还是让孩子适当的了解一些比较好。

还有，孩子之间总喜欢淘气打闹，比如有的小男孩把掀小女孩裙子当作一种游戏，而家长还不以为然，觉得都是小孩子，都是闹着玩的，不必当真，家长应该及时指正孩子这种行为，告诉他，掀别人裙子，就像有人突然脱你裤子一样，这样是非常不礼貌的，并且问清楚为什么会掀小女孩的裙子，如果是因为觉得女孩的裙子很漂亮，告诉他可以夸奖她，君子动口不动手，让他有保护女孩子的意识。

儿童性侵案屡屡发生，不管是男孩还是女孩都要学会保护自己，要了解这方面的知识。

《做自己身体的主人》 一、课程目标通过性侵防治主题课的教学，让学生达到：1．了解男孩女孩的身体特点和隐私部位；2．学会爱护自己的身体尊重自己和他人的隐私；3．鼓励儿童表达自己作为个体独立存在的权利；4．理解正常的身体接触和意外性侵害之间的区别；5．掌握预防性侵害的不同方法，并理解儿童自己现有的不同应对能力。二、适用对象小学1-3年级学生。三、教学重点及难点1．教学重点：了解身体和自我保护。2．教学难点：自我保护部分的教学是“儿童性侵防治教育”主题的难点，尤其要强调男童女童都有可能遭遇性侵害。四、教学准备教学PPT课件及《认识隐私部位》微视频五、教学内容儿童性侵防治教育主题课程的教学主要由2个话题组成：身体认知、自我保护。六、教学过程话题1、了解身体 第一步：主题介绍与教学导入 同学们好！很高兴能和大家相聚在这里。待会表现好的同学还能获得由中华社会救助基金会儿童安全基金设计的成长勋章哦！今天我们一起来讨论“做自己身体的主人”。同学们有谁知道，“什么是儿童性侵防治？”吗 通过我们今天学习之后就会知道“什么是性侵防治教育！”懂得如何保护好自己的身体。接下来请同学们一起来做一个“拍手歌”游戏。 第二步：律动韵律操——幸福拍手歌 老师：我们每个同学都要跟着音乐大声唱哦 刚才我们做了哪些动作？接触了身体的哪些部位！ 第三步：表情示范与身体认知 1．认识身体 老师：现在呢，我们要从挤挤眼、拍拍肩、嘟嘟嘴、扭扭腰三组中分别抽取1个同学，请这4个同学上讲台来做出相应的表情示范。 4个同学上到讲台前面来。 【老师游戏解说】现在我们一起来做下面的动作啊：挤眼（老师和在台上的同学一起做挤眼的动作）、拍肩、嘟嘴和扭腰。 强调各个部位的重要。 2．播放《认识隐私部位》微视频 观看完视频后，同学们说说哪些是隐私部位：第一个动作：我们双手交叉放在小肚子上面；第二个动作，我们双手交叉拍我们自己的肩膀，第三个动作，我们双手交叉放在我们自己的臀部。老师要请同学们来总结一下，这些部位，我们平常是不是无论什么时候都是覆盖着的呢？ 这些部位，即使在我们游泳时，在最热的夏天，我们也要用什么衣服来覆盖呢？ 对啊，我们都要用背心和小裤衩来覆盖，是不是？所以，我们的隐私部位是指背心和小裤衩覆盖的地方，对不对？ 小结：“背心裤衩遮盖的位置都属于隐私部位，我们每个同学对待自己隐私部位的器官要像对待眼睛、鼻子，嘴巴等器官一样爱护！也要保持良好的卫生习惯哦”。现在同学们都知道了隐私部位，那么，我们要怎样来保护自己的隐私部位呢？我们每个同学的身体都是自己的宝贵财富，我们都要做好自己身体的主人才能保护好我们自己，对不对？ 第四步：话题1总结，请同学们和老师一起来念：做自己身体的主人：1、爱护自己的身体，不伤害自己，也不伤害别人；2、保护自己的隐私部位。自己的身体自己爱，保护隐私部位最应该！除了自己和得到自己的允许，谁都不可以触碰。 话题2：自我保护（一）安全的身体接触1．谈话你认为生活中哪些情况是安全的身体接触呢？（学生谈）2．看图分析安全的身体接触。（二）拒绝不安全的身体接触导：同学们都知道了什么是安全的接触，什么是不安全的接触了。接下来，我们就要一起来学习自我保护的方法。1．对于莫名其妙关心自己的人要保持一定的距离!2．对于别人提出的单独游戏和无理要求要保持警惕并礼貌拒绝！ 3．拒绝不安全的地方: 就算白天，同学们也不要自己一个人去偏僻的地方4．同学年龄还小，尽量不要自己一个人外出；天黑了，一定要赶紧回家。 同学们都要记住这些自我保护的方法。 （三）万一遭遇到性侵害的时候怎么办呢？ 1．遭遇性侵害，分两种情况； 第一，在公共场合。在公共场所，如果有人欺负自己，我们要一边呼叫，一边往人多的地方跑过去，能跑多快就跑多快；这样，就会吸引到路人的注意从而使自己得到保护。 第二，在独立或僻静的地方。如果当时身边没其他人，为了不激怒坏人，同学们就不要大声呼救。实在跑不了，同学们要记住坏人的特征。而且，我们的小朋友们一定要记住，无论在什么情况下，生命的安全是第一重要的，没有什么比活着更要紧的事情了。所以，要想办法延缓求救的时间！ 2．同学们能说说，这个记住坏人特征都是哪些吗？ 3．在被性侵后，还要注意，不要害怕，要勇敢告诉家人；同时不要洗澡，因为可能会有坏人的体液啊、毛发等等；并且拨打110报警，尽快想办法把做不对、不好事情的坏蛋抓起来。同学们还要记住一个电话，是全国妇联保护儿童援助热线：4001600011。 4．讨论：很多男同学认为，被性侵只是女生的事情，我是男生，不会被性侵。这种想法，对吗？5.同学们还要记住： （1）别人欺负你，对你做不好不对的事情，是别人的错，不是你。我们应该尽快想办法把做错事的人抓起来，让他受到惩罚。 （2）要把心里的话，都告诉自己最亲的人，不要憋在心里，不要让自己担惊受怕。 （3）对待心里不愉快的感觉，就要像我们每天的嘘嘘和嗯嗯一样，及时排出我们的身体，让我们的身体感觉舒服一些。这样子，我们才真正做到了是自己身体的主人哦。（四）课堂总结1．同学们，这节有什么收获呢？2．师：同学们都好厉害哦，老师再问同学一个问题，当遭遇性侵害的时候，我们首先要记住的是什么，生命的安全是第一重要的。对，无论什么时候，生命的安全是第一重要的。今天同学们都表现得特别好，老师要奖励给同学们每人一个成长勋章，我们同学经过这一堂课后，都要记住：不管我们的生命中遇到了什么，我们永远都是爸爸妈妈的乖宝贝，是老师的好学生。最后，让我们同时用最大的声音念出勋章上的字来：“我长大了！”

1、精神非常崩溃，会表现出一个非常惶恐的状态。2、对人和事都会异常敏感。3、会有头疼头晕躯体化症状。4、会频繁的去厕所的生理化症状。5、会产生敌对、厌恶、恐惧男性的特征。