萌萌小妹纸
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范文：通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!1.彩色投影小磁针磁针就是指南针。指南针是我国四大发明之一。在当前的物理教学中，小小磁针可以用来判断磁场的方向。可是市场上出售的或上级部门调查拨的磁针用起来很不方便。老师在做磁场方向演示实验时，同学们在下面看不清楚，教师只好端着仪器走下来给同学们一个一个地看，很费时间。怎么办呢？经过同学们千方百计地想办法，终于制成了简易彩色投影小磁针，它既可以当指南针用，又可以在投影器上投影，使全班同学都能看见磁场的方向，为教学实验提供了极大的方便。、简易的投影小磁针结构简单材料也很普通。它由子母扣钢针、大头针、有机玻璃条和透明投影胶片材料制成。制作方法是：将两根钢针分别穿两根钢针上，两根钢针要注意平衡。再将透明胶片剪成尖形长片，用502胶粘住在钢针上，一端一片，要注意对称，然后分别涂上红绿两种颜色。这样磁针上部就完成了。将有机玻璃条锯成块形，再磨成圆形为磁针的底座，烫在圆形有机玻璃中间。注意大头针要和底座垂直。小子母扣内凹处作为旋转的轴承支孔。把轴承支套在针尖上，这样磁针就会在针尖上旋转。最后一片是将小磁针磁化，方法是将条形磁铁S极从磁针中间部位向绿方抹过，这一方就是N极。这样，小磁针就磁化好了。把自制的小磁针，放在投影器上，可以一目了然地从幕布上看到磁场各点的方向
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我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。下面我要做的是瓶子“吃”鸡蛋的实验。
上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗？我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动手操作。
我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。
“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊着。“但是，为什么会这样呢？”我好奇地想着。于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。
完成了这个实验，我明白了道理：如果我们多观察，就会有新的发现。
你好,我要写一篇关于科学能量实验的作文
科学能量实验一提到科学小实验，我就兴奋不已，因为通过做科学小实验不仅让人觉得好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。
前几天，我做了一个有趣的实验，这个实验使我懂得了一个小小的奥秘，也给了我一个忠告。
这个实验的名字叫做蛋壳刻画，实验步骤也很有趣首先拿来一个鸡蛋，在上面画上了自己喜欢的美丽的图片，将鸡蛋小心翼翼的放进了一个玻璃杯里，然后倒进我们平常做菜时的白醋，浸泡两个小时后将醋倒出，加上新醋，再浸泡一段时间，拿出后一会发现颜色已经掉了许多，几乎没有了，可是当你把它放在水龙头下冲洗会惊奇的发现上面的图案仍然清晰可见，虽然没有一开始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大师刻上去的一模一样，栩栩如生，怎样擦也擦不掉。
这是为什么呢？我百思不得其解，我就问妈妈，可是妈妈也并不知道为什么，但是我并没有放弃，也没有嫌麻烦，打开了知识应有尽有的人类的好助手电脑，查询相关资料，经过半个小时的奋斗我终于找到了原因，原来酸性质能和含钙物质可以发生化学反应。
鸡蛋壳里含有大量的钙质，白醋的主要成分是醋酸。
当鸡蛋浸泡在醋液里时，醋酸和蛋壳中的钙质发生反应，蛋壳部分被溶解了，表面显得发白，而蛋壳上被彩笔画过的部分由于不直接接触醋液，因为受到的腐蚀较小所以保留着原来的颜色。
看了这个惊人的结果我猛然想起了现在孩子们都爱喝的雪碧和可乐，这些东西中都含有酸性物质，而我们的牙齿含有钙的成分，所以喝可乐和雪碧对牙齿不好，我告诉你们一个小窍门可以用吸管喝这些东西，可以保护牙齿。
做实验真有趣，而且能从中吸取很多的知识，对我们有很大的帮助，既锻炼了动手能力又学到了科学知识，真是一举两得。
科学实验作文600字
最佳答案有趣的小实验“叮零零”，上课 *** 一响，老师满面春风地走进教室。
“同学们，蛋壳都带来了吗？”“带来了！”我们异口同声地回答。
“但是蛋壳能做什么啊？”“做不倒翁吗？”我们窃窃私语。
“今天，我们要用这两个半个的蛋壳做一个小实验。
做之前，请大家先猜猜，我用这支铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，看哪半个蛋壳先破呢？”“口朝下的会先破！”大多数男生手指着那半只蛋壳说着。
“口朝上的先破！”我的同桌斩钉截铁地说。
很多女生都坐着，犹豫不决.。
“那好！下面我们就来做一做，看看谁的答案才是正确的。
”老师叫了一名同学帮忙，他拿着铅笔对准老师手上口朝上的蛋壳，手一放，铅笔落到了蛋壳上，蛋壳没有破。
第二次铅笔一落下，但是它落在了老师的手上，然后掉到地上，铅笔芯断了。
老师又拿出了一支铅笔，这次她亲自出马，铅笔落了刚两下，口朝上的蛋壳就破了。
接着，老师又拿着铅笔对着口朝下的蛋壳刺去。
“一下，两下，三下……”我们一齐数着，但是这半个蛋壳就像是穿了盔甲一样，连刺了十几下就是不破。
“Yeah！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。
“好！下面我请同学们自己也做一做，看看这是不是偶然现象。
”“对，你先别得意的太早！”我们可不服气。
我们自己做了这个小实验以后，终于认识到同样的两个半个的蛋壳，用铅笔垂直去刺，因为口朝下的蛋壳受力比较集中，所以比较容易被刺破；而口朝下的蛋壳受力分散，因此就不容易被刺破。
难怪我们学校建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来都是一个道理啊！小小的实验蕴含着大道理，这节课真是有意思啊！
科学实验作文。
400字, 速度！！！！！！！！
早不下雨，晚不下雨。
正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。
为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢？我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样，里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了我喜欢虫，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。
因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，用一双筷子压平。
因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了。
然后我把筷子拿掉，观察枸杞子会不会沉下去，只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。
今天，我把功课全做好了。
原来我的推测是对的。
接着我把另一粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后。
通过这一次小实验！ 我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，把筷子拿掉，枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了，不出我所料，一到我要出去了就开始下雨了，一有空就到外面去观察虫。
当我正在发愁的时候，所以就浮上来了，所以就沉下去了。
首先，我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒，把其中一粒枸杞子放在水中，这粒枸杞子慢慢地浮了上来，最后浮到水面上来了。
唉，我终于把事情弄明白了。
而第二粒枸杞子里面还有空气
科学实验作文
有趣的小实验科学课上，老师让我们做了一个有趣的小实验：醋使鸡蛋变软。
我按照老师的要求，准备了一包白醋，一个鸡蛋和一个碗，实验开始了，我将鸡蛋放在碗里，倒上白醋，我认真盯着鸡蛋，过了几分钟之后，我发现鸡蛋皮上有一层白色的小泡泡。
起初我还以为有了泡泡，就会有更奇特的变化，可是它未能像我想像的那样。
过了好长时间，鸡蛋一点都没变，我暗暗嘀咕：唉！真是的！浪费了我那多么的时间，要不是我有好奇心，早就不泡了。
我站起来，拿起碗，轻轻地抓起鸡蛋。
正想把醋倒掉时，我感觉自己好像抓着一个软软的东西。
当我看时手中的鸡蛋时，我惊呆了，原本硬硬的鸡蛋变成了软绵绵的，仿佛在手里拿着的是一个馒头。
这到底是为什么呢？老师向我们揭示了谜底，原来白醋的主要成分是醋酸，而鸡弹壳的主要成分是碳酸钙，所以蛋壳会被醋腐蚀掉.我们都恍然大悟。
呵，这真是个有趣的小实验。
关于科学小实验的作文感想 就是下面的这篇
家庭科学实验小感想 我参加过几次孩子班上家长组织的科学小实验，同时自己也组织过一次，有一些小小的感想与想法，写出来与大家交流、分享。
我家孩子特别喜欢串门，喜欢和小朋友玩，做小实验那天，我们邀请了好几个同学，孩子们都非常开心，玩玩具，捉迷藏，甚至阳台上的小葱也引起了大家的注意，我发现孩子之间以前关系较亲密的，玩得很开心，而关系不是特别亲密的，也会通过大家一起玩玩具、做游戏，彼此之间发现更多的共同点，进一步增进了解。
也许亲密的友谊有时候就是这么建立起来的。
做科学小实验，在选题方面，我认为趣味性强一些、让孩子感到非常好奇的、能吸引孩子反复去玩的等等，应该就是比较合适的。
我觉得做科学小实验，主要是为了培养孩子的观察力、好奇心、动手能力等，觉得科学小实验很好玩，科学源自生活，科学就在我们身边等等。
我儿子对宇宙等非常感兴趣，这次我选择了与宇宙有关的小游戏——月亮的变化，月亮对孩子们来说是非常熟悉的，不会觉得遥远、高深，做的过程中，小朋友们之间互动非常好，我觉得这种互动很重要，更能激发孩子们的好奇心和想象力，有的孩子本对此不太感兴趣，但因为和伙伴们一起互动，会由此而产生兴趣。
共同的兴趣会让孩子们在平时的玩耍中增添更多的乐趣。
在做实验的过程中，我会遵循一个怎样的原则呢？首先，我会在实验之前做好准备，以免在实验过程中因准备不足而误导孩子。
实验开始前，我会让孩子们远离零食和玩具。
在实验过程中，我一般会提出以下几个问题。
1、小朋友们看到什么了、或感觉到什么了、或发现有什么变化等等，鼓励每个孩子都尽量描述（这样才会有更多的互动）。
2、什么原因会这样呢？鼓励每个孩子都参予其中。
3、让每个孩子轮流动手做小实验。
4、这些现象与我们生活有什么联系呢？5、是谁发现了这一现象？又是怎发现的？当然根据实验内容不同提问也会不同，但我认为尽量多的提问，共同思考，能更多的启发孩子，也许在不知不觉之中，孩子会变得主动，自己会提出很多问题。
比如我和儿子做过一个关于磁铁的游戏，这个实验非常好玩，我问他这个磁力游戏与我们生活有什么联系？儿子立马想到了磁悬浮。
在做实验以前孩子心中对磁悬浮很感兴趣但没有概念，做完这个实验以后，儿子只要看到书上或报上有介绍磁悬浮的，会很感兴趣的去看，而且会到实地去观察、研究。
以上是一些小小的体会，望大家多交流、指导。
——罗逸伦妈妈
一篇一次有趣的科学实验的作文
我喜欢虫，一有空就到外面去观察虫。
今天，我把功课全做好了。
正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢！ 我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。
当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。
因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。
为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢？我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样，里面有空气才能浮在水上。
我就开始做小实验了。
首先，我从浮在水上的枸杞子里拿出两粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一双筷子压平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡来了。
然后我把筷子拿掉，观察枸杞子会不会沉下去，只见那粒枸杞子慢慢地沉下去了。
接着我把另一粒枸杞子用筷子把它顶到茶杯底后，把筷子拿掉，这粒枸杞子慢慢地浮了上来，最后浮到水面上来了。
唉，我终于把事情弄明白了。
原来我的推测是对的。
因为第一粒枸杞子里面的空气冒出来了，所以就沉下去了。
而第二粒枸杞子里面还有空气，所以就浮上来了。
通过这一次小实验，我懂得了一个道理，枸杞子就像皮球一样，里面有空气就能浮在水上，没有空气就会沉下去。
六年级科学实验作文
在江苏省丹阳市参加第四届全国作文教学研讨会，听了浙江省杭州市上城区教师进修学校张化万老师的一节六年级的“科学实验作文”课。
56岁的张老师幽默风趣，充满了青春的活力，因此，整堂课不时便会发出朗朗的笑声，学生积极参与，个性尽显，状态极佳。
两节课有两个10分钟的练笔，让我们共同欣赏。
片段一：师：昨天，老师给大家留了一个问题，准备好了的举手？鸡蛋带来的举手？师：昨天，老师给大家留的是什么问题？生：怎样让鸡蛋从四楼掉到地上不碎？师：当时，你一听到张老师的问题有什么感觉？生：我感到为难，因为鸡蛋皮很薄，一不小心就碎了，不可能的。
师：有没有感觉张老师在跟你们开玩笑？生：我感到张老师在吹牛。
师：同学们当时的表情怎样？生：很惊讶。
师：为什么惊讶？你们当时有什么感觉？生：我想：那简直是天方夜谭。
师：想出办法来的举手？（学生说办法） 师：请做了实验的到前台来表演。
（学生有的成功，有的失败，心情也有兴奋，有失望。
） 师：我也做了一个实验。
（师出示用小手绢当降落伞，在泡沫上挖个洞，把鸡蛋放进去，并演示成功。
） 师：我请大家再来做一个实验。
（师提来一个红色塑料水桶，桶里装满了水，让学生把鸡蛋从自己高的高度松手，让鸡蛋落入水中。
全体学生依此做实验。
） 师：二分之一安全通过。
当你成功时心情怎样？生：高兴。
生：自豪。
生：更惊讶。
师：拿起笔。
写作文很重要的一点是写出真情实感，你选一点，或为难，或高兴，或惊讶，或自豪，用十分钟写具体。
片段二：师：对同一件事，不同人的感受是不一样的。
因此，作文要写自己的事，珍视自己的独特感受，写自己的心里话。
师：我们今天的作文课，同样是上了一堂课，每个人怎么写出不同的作文来呢？可从鸡蛋实验的过程角度去思考，可从自己的情感去思考，可以从感悟的角度去思考，感悟出一些什么东西，如：光用脑子想不行，还得去实践，还证明了我们班怎样？生：聪明。
师：也可以写写张老师给大家的印象。
通过今天的上课，肯定对张老师有个感觉的。
给大家两分钟时间，自拟题目，最少拟两个，选最满意的打上“√” 师：时间到，请说说你拟的最满意的题目！人家报过的题目不要报，刚才没发言的先发言。
生：愚蠢的我。
师：应动手术，怎么动？生：加双引号。
生：不争气的鸡蛋。
生：平易近人的张化万老师。
生：一节特别的作文课。
生：大肚皮的张化万老师。
师：张老师给你的印象是什么？生：和蔼可亲，像慈祥的爷爷。
师：这题目能表现张老师的慈祥吗？生：赵本山的接班人——张化万老师。
师：我们只能做哥俩，不能做接班人，因为年龄相当。
生：特级教师就是不一样。
生：摔破的鸡蛋。
生：我们爱科学。
生：鸡蛋娃娃历险记。
师：题目告诉我们她写得是——童话。
师：老师加一个题目：鸡蛋跳水记。
师：同学们很聪明，不仅实验想出了很多办法，还从不同的角度去写，写出个人的特色来。
与珍视自己的独特感受、写自己的心里话相并列的是内容具体、要捕捉亮点，从看、听、闻、想多方面多角度分步写，把最关键的地方写10分钟。
这样的作文课学生“文好写，情易抒”。
一是开放的作文内容。
片段一中，让学生或写为难，或写高兴，或写惊讶，或写自豪，任选一点；片段二中，让学生针对这堂作文课写出不同的作文来，“可从鸡蛋实验的过程角度去思考，可从自己的情感角度去思考，可从自己感悟的角度去思考，还可从张老师给大家的印象去思考。
”选择权和命题权的放手，“为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间，减少了对学生写作的束缚。
”二是写出学生的真情实感。
新课程标准指出：习作要珍视个人的独特感受，表达学生的真情实感，忌说大话空话。
听到同一个问题，学生的心情不一样；同一节作文课，学生的印象也不一样。
“同一实验不同体验，同一实验不同的题材与命题，同样命题不同的中心与表达。
”“ *** 事，抒真情”，人人有表达的欲望，学生自由下笔，畅快淋漓，无拘无束，不时有亮丽的思维火花闪现。
这样的作文课学生岂有“为难”之理
我的一次科学实验作文开头和结尾。
“纸能托住水！”这句话不可思议吧？一张普通上午纸竟能托住一杯水。
这是怎么回事呢？这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。
这怎么可能呢？纸一碰水就会破的啊？于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。
首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。
这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。
这是怎么回事？我明明按照书上的去做的啊？我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。
”原来是这样啊！都怪自己马虎。
于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。
果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。
这是什么原因呢？我上网查了查，网上解释说：在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。
然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。
啊！这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。
我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
望采纳
最有趣的一次科学实验作文怎么写400字
最有趣的一次科学实验今天的科学课讲得是《水的浮力》一课。
快下课时，老师给我们留了一道思考题：用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上？大家七嘴八舌地嚷开了。
有的说：“往杯子里加汽油。
”老师摇摇头。
有的说：“把鸡蛋装进吹足气的气球里。
”老师又摇摇头。
又有人说：“鸡蛋不可能漂浮在杯子上。
”老师说：“想知道怎么做吗？”大家都竖起耳朵。
老师接着说：“办法很简单，往杯子里加盐就行了。
”同学们疑惑不解，老师解释到：“当盐加到一定量时，盐水的比重就大于鸡蛋的比重，这时鸡蛋就可以漂浮在水面上了。
同学们可以回家自己试一试。
看看是不是像老师说的这样。
”听了老师的话，我仍然半信半疑。
决定回家亲自动手试一试。
回到家，我迫不及待地放下书包，就飞奔厨房。
我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。
然后往杯子里加了适量的水，再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。
接着我就一点点往杯子里加盐。
可是，鸡蛋任然纹丝不动。
我自言自语的说：“这是怎么回事？难道我加的盐还不够多？”于是，我又下大手笔，把半包盐都倒进杯子里了。
心想，反正还有盐呢，够妈妈做饭用的。
再说，我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。
正当我沾沾自喜时奇迹出现啦！鸡蛋果真有些上浮了。
我激动万分，又继续往杯子里加盐，最后鸡蛋终于漂浮在杯子上了。
我高兴的跳了起来。
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科技网上应该有规格的样式 你照着写就行了！
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