国别与区域研究论文写作

主要学习基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英美文学史及选读、西方经济学、国际贸易、国际商务、市场营销等课程。学生毕业后授予文学学士学位。

扩展资料：

学习商务英语的作用

1、商务英语是很多企业所默认的交流方式，在进行业务处理的时候，可以利用商务英语的思维去思考和解决问题，这也能促进交流的顺畅和业务的顺利。

2、在学习的过程中积累一些专业而地道的表达方式，可以不断提高自身的商务英语素养。

3、BEC考试通过证书被全球大多数的企业所认可。

参考资料来源：百度百科-商务英语专业

一 学商务英语专业所需要的专业基础知识：基础英语听、说、读、写、译等方面的知识；二 商务英语专业所需要的专业知识：外贸函电、商务英语、翻译理论与实践、国际结算与支付、国际贸易与进出口实务、国际商务谈判技巧等方面的知识； 其教学内容：1、基础类教学:（1）邓小平理论（36学时）：主要讲授邓小平关于建设有中国特色社会主义理论、爱国主义、人生观、道德观、法律基本知识。（2）职业道德与就业指导（36学时）：讲授职业道德概论、基本规范及修养、求职指导。（3）哲学原理（30学时）：主要讲授马克思主义哲学的唯物论原理、唯物主义和辨证法的辨证统一原理、唯物辨证法的基本规律、辨证唯物主义认识论、历史唯物主义。（4）体育（103学时）：讲授基本的体育知识，学会国家教委规定的体育运动科目，全面达到国家体育锻炼标准。（5）大学语文(132学时)∶讲授中文基础知识，中文表达、运用、写作知识。（6）经济应用数学(96学时)∶主要讲授微积分学，矩阵方法及其应用、概率统计和数学实验． 经济数学的基本知识等内容， （7）应用文写作（34学时）：主要讲授中文写作基础知识，应用文写作方法。（8）计算机应用（96学时）：主要学习计算机操作系统、文字处理、数据库，网络知识等，通过全国计算机等级考试一级（或相应水平）以上证书考试。2、专业类教学:（9）英语精读（360学时）：讲授听、说、读、写的基本知识，应掌握的全部重点语法、句型，口头表达的基本句式、示例与思路拓展；词汇、短语的记忆与考点整理，课文重点、难点的讲解，教材与大学英语四、六级考试的链接与沟通。（10）英语听说（280学时）：大量的口语练习和实践，培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，能听懂英语国家浅显听力材料和英语国家人士所作的难度基本上不超过所学的语言知识而题材又较熟悉的讲话和日常生活交谈，抓住中心大意、理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。能就日常生活用英语进行口头表达，要求语法正确、用词恰当、语用得体、流畅自然。（11）英语泛读（140学时）：主要讲授提供较系统的课外学习材料，使他们有机会通过较大量的阅读实践逐步掌握所学的阅读技能。全面地提高阅读能力，配合精读训练阅读技能，培养学生在阅读过程中的分析、归纳、综合和推断的能力。（12）会计学原理（40学时）：主要讲授会计科目、帐户、借贷记帐法，工业企业主要经营过程的核算、帐户的分类、会计凭证、帐簿、财产清理、会计报表、会计电算化等基本知识。（13）西方经济学（34学时）：主要讲授掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为将来从事经济工作奠定基础；使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。（14）国际贸易理论（40学时）：了解国际贸易研究对象、方法、产生、发展，国际分工与世界市场等基本知识。（15）国际贸易实务（40学时）：讲授商品进出口业务的基本理论、基本知识和基本技能。进出口业务工作的基本环节，外贸合同的各项交易条件，进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作，掌握国际上一些通行的惯例和普遍实行的原则，以便按国际规范办事，在贸易做法上加速同国际市场接轨。（16）市场营销（34学时）：主要讲授营销观念、环境、战略规划、购买行为研究、市场营销与预测、国际市场营销基本知识的了解。（17）数据库原理（68学时）：主要讲授数据库系统基本概念，数据库的安全保护、设计等基本知识。（18）商务英语阅读（80学时）：主要讲授掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，为进一步学习后续的商务英语专业课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。熟悉主要的商务英语文章类型，提高阅读商务文章等知识。（19）谈判技巧（40学时）：主要讲授未来国际商务常见的谈判场景中胸有成竹而且熟练地进行交流，并能熟练地运用一些基本技巧应付和解决未来商务谈判及英语交流各个主要环节中可能出现的问题。（20）商务英语口语（80学时）：在商务环境中熟练应用英语的程度。课程重点在于扩充与商务活动相关的词汇量，为学员练习语言基本功能提供丰富的机会。（21）英语写作基础（40学时）：主要讲授英语写作的最基础内容：句子的组成、段落的写作、概要及应用文写作。通过本课程的学习，要求学生掌握句子、段落以及应用文最基本的写作理论与技巧，以便写出主题较为突出、内容较为充实完善、语言较为通顺流畅、格式符合要求的短文。（22）剑桥商务英语（80学时）：主要学习 从听、说、读、写全方位训练学员识别和使用英语进行准确的交流，包括：个人英文简历的编写；外企面试应答英语和技巧；传真稿件的拟定和修改、便条和备忘录的编写；拟定和修改商业信函商业计划；建立和保持商业关系；完全用英语自主开发基础商业项目；熟悉基本商业词汇和这些词汇所代表的概念。（23）商务英语函电（80学时）：主要讲授， 对大纲范围内的商务英语函电的内容有比较系统和全面的了解，掌握商务英语函电的基本词汇、基本句型和基本格式，熟悉商务活动中的成交过程及各个环节和特点，掌握阅读和书写商业书信和来往函电的技能。(24) 英美概况(36学时)：了解英美文化背景情况。（25）经贸英语翻译（38学时）：掌握经贸英语翻译基本知识。（26）同时，为了扩大学生的知识面，我们增加了五门选修课：心理学教育，旅游英语，国际商法，经贸英语写作，外贸英语泛读。3、专业实践类教学：（1） 语文实习（30学时）：语文实习对各种应用文写作指导进行实习。（2）专业认识实习（30学时）：进行与油气田开发与管理相关的英文文献的翻译。（3）专业实习（30学时）：安排学生在校内进行社会实践活动。（4）毕业实习与论文（设计）（480学时）：在各个部门进行毕业实习、论文编写和答辩。（三）主要教学环节说明：商务英语专业的教学环节分为课堂教学、实践教学。理论教学包括课堂讲授、实习课、习题课、复习辅导等；实践教学环节包括实习、社会实践和毕业论文及答辩。（1）课堂教学∶教师根据教学计划和教学大纲的要求，按教学进度计划向学生系统的讲授教学模块内容，学生通过听课、复习、作业、训练，掌握教学模块所涉及的基本概念、基本理论、基本技能。在学完模块教学大纲所要求的全部内容后，教师要组织学生进行全面系统的复习，明确学习重点、解决学习中的难点，使学生能够对教学模块内容有更加深刻的理解，全面的掌握基本理论和操作技能。（2）技能训练：通过技能训练使学生熟练掌握相关专业技能，增强岗位适应能力。在本教学方案中，要求理论讲授要与实际训练穿插进行，以确保理论与实践的密切结合，课上随时进行语言运用能力的训练，结课后要通过单独的考试。（3）毕业实习（设计）∶毕业实习、论文撰写及毕业答辩是整个教学环节中的重要一环，是对学生三年学习成绩的综合考核和实际检验。通过实习、论文的撰写和答辩，能进一步提高学生理论联系实际的能力，提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的综合素质和岗位适应能力。（四）取证要求及与考证内容相配套的教学安排：1、全国计算机等级考试一级操作证书：本专业在第一学期即开设《计算机应用》教学模块，采用在机房用教学软件上课、边学边练的教学方式，强化操作能力训练。机房面向学员全天开放。基础较差的学员可参加计算机培训班进一步强化学习。学员在学完《计算机应用》教学模块后即可参加考证。2、高等学校应用能力英语A级、四级、六级英语证书：本专业开设三年的英语教学，学员在第二学期即可参加考证。3．通过学习商务英语基本知识，学生可以在第三年参加剑桥商务英语证书考试，虽然本证书很难通过，但是，我们所安排的课程是按照此方向努力的，学生只要努力可以通过考试。希望对您有所帮助 望采纳 十分感谢

英语专业考研跨考可以选择的专业很多，其中最热门的包括新闻、传媒、国际经济与贸易，国际关系、法硕，金融，管理等专业。结合英语专业学生的本科背景和就业前景，跨考经济管理和文学最为适合。

新闻，传媒优势：无论是报纸杂志为媒介，还是以广播电视为媒介，英语水平优秀的人往往具有很大优势。

专业核心课程

专业核心课程分为外语技能课程和专业知识课程，课时应占专业总课时的50%—85%。外语技能课程包括听、说、读、写、译等方面的课程；专业知识课程包括外国语言学、翻译学、外国文学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究的基础课程，以及论文写作与基本研究方法课程。

专业核心课程构成有综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、英语演讲、英语辩论、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、语言导论、英语文学导论、跨文化交际、西方文明史、 学术写作与研究方法等。

在《之间》这本书中其内容都有介绍“之间”维度的确立，符合历史潮流，契合时代大势，有助于确立中国区域国别研究的理性思维方式和客观认知体系。对“之间”的持续思考，有助于中国区域国别研究的学科建设和制度性建构，有助于区域研究之中国范式的成熟和完善。吴小安教授大作《区域与国别之间》（以下简称《之间》）后，才感觉异常振奋。吴教授是东南亚研究和华侨华人研究领域的杰出学者，在国内外学术界均享有很高声誉。《之间》是“北京大学海上丝路与区域历史研究丛书”的首部力作。该书从学科方法论和个案专题研究两个层面，系统考察了区域国别研究的历史。作者在长期学术积淀下，提出了中国区域国别研究可拓展的研究范畴、分析框架和教研机制。全书的立意和精华凝缩在“之间”这个词汇上，藉此提出了中国区域国别研究一个可能的维度。从区域研究的国际学术史出发，结合中国当下的现实需求，这一理论构建是非常有价值的。