我的教师观1000字论文

人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心）。职业特点教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。综合二者，当代中国教师的职业特点主要有：其一，职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。其二，职业环境的相对封闭性。其三，工作绩效的模糊性。其四，职业待遇的福利性。教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性，所谓福利性。一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。其五，师生关系的隐蔽不平等性。虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看，师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中，由于传统观念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势，师生关系具有天然的不平等性。这种不平等性可能是许多人所不敢承认、不愿承认的，但它又是极其隐蔽而顽固地存在着的。

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。下面是我为大家收集关于我的教师观即兴演讲稿，欢迎借鉴参考。

教师我的价值观演讲稿

我们每个人都是父母心中的天才，是自己心中的神，可是到最后，才发现我们这些所谓的“神”都被一群凡人踩在了脚下。

曾经，不止一次地问自己：我为什么而活着?我生存在这个世界的目的到底是什么?怎样的人生才真正有价值?怎样才使人生活得乐观，充实，积极向上?

今天，作为一名21世纪的大学生，站在电子科技大学这三尺讲台之上，我要叩问自己的灵魂：我是否正在为实现人生的价值而努力?

杨澜说：大学里出两种人，一种人才，一种人渣。相信很多同学会说我既不是人才，也不是人渣，那么你是否想过现在的正在一步步的向人渣堕落。我想我们我们每个人都曾用浪漫的的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的人生，可当我们真正踏上生活的道路，才体会到生活的艰辛与巨大压力，苦恼,迷茫，动摇~~~最后才发现，我对这个世界来说太渺小，太渺小~~~~

很多同学来自外地，对我们来说，这座大都市远没有故乡的小城镇给力，它没有草长莺飞的传说和人间四月的温暖，永远找不到那份温馨与和谐。它永远活在现实里面，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容~~~而我正在被同化。

每当夜深人静，独倚窗台，面对这灯火阑珊的大都市，脑海中总是一遍一遍的想：我开始努力地热爱这座城市，可是这座城市热爱我吗?我在这里不懈地努力，执着的追求，能不能换来这座城市的正眼一看，到底是这座城市太冷漠，还是我对这座城市不够热情?我，一直苦苦的追寻~~~

可是，社会的辩证法也让我们清晰的看到“物竞天择，优胜劣汰”的浅显常识!今天，我们不磨快知识的利剑，那么，明天我们就将在激烈的市场经济搏杀中遭到惨败!何去何从，任君选择!

同学们，朋友们：沧海横流，强者为尊，碧海蓝天，点铁成金。这两年我们将完成生命中的一次重要蜕变，化茧成蝶，翩跹欲飞。愿明天的我们人人怀荆山之玉，个个抱龙蛇之珠，在繁忙激烈的竞争战线上，在汹涌澎湃的经济大潮中，笑傲江湖，勇立潮头。

让我们“撑一支长篙，向青草更青处慢溯”我将不懈怠我的人生追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓你放歌”。

因为——

我们是——中国阳光!

因为——

我们是——明天的太阳!

谢谢大家

我的班主任观演讲稿篇

班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作—育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。

作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。如何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。尊重学生是基础，信任学生是表现。推心置腹，以诚相待。当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。爱学生还表现在体贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。

作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。

作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这也是你工作能力体现。班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。人类个性中最深刻渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入到班级学习、生活中。一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。只要我们换过眼光来看学生。你就能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。

如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。

作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及管理艺术。现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。

我的班主任观演讲稿篇1000字

法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们都来做叶的事业吧，因为叶的事业，是平凡而谦逊的。”我觉得这首诗就是为教师而作，因为教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天，我荣幸地站上这方讲台，诵读这样意味深长的诗句，开始我至真至诚的讲述，我心中无比激动，因为，我和大家一样，正从事着一项光荣的事业，正在用青春和生命谱写无怨无悔的人生!几年的班主任工作，通过不断的学习和摸索，在自己的脚下也留下了一串清晰的足迹，共同和大家交流分享!

一、投之以情，爱之以心

冰心曾说过;“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。” 特级教师——窦桂梅可算是爱心付诸于教育的典范，她在日记中这样写道：“如果每一个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富。”每读到此处我都感触颇深。于是窦老师的那“你能行”、“有进步”、“你真棒”似的鼓励也走进了我的课堂，出现在了孩子们的作业本上，成了一道亮丽的风景。他们像雨露一样滋润在学生的心里，让孩子尝到了甜头，找到了成功的感觉，能够每天抬起头，挺着胸膛走路，心中充满了阳光。阳光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。” 因此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，教师就应用人梯的风格、红烛的精神、清风的柔情和真诚的爱心去塑造学生的灵魂。

二、疏以成通，导以成行。

俗话说：“疏能通导成行。”作为心理、生理正在发育的小学生，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，在这过程中，学生的思想航船既可导向河滩搁浅，也能导入大海乘风破浪。是呀!回想当班主任之初，自己对学生也有爱，可从来没有想过如何去爱，孩子们一犯错，就想大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的内心世界，心平气和地用道理去说服他们，从不冷静下来想想，如何爱才得法，才能让学生明白道理。

经过无数次碰壁，无数次反思后，深知：不要轻易责备学生不该这样做，不该那样做，而要引导学生去干一件只要努力，就能完成的任务，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。

三、真诚以待，持之以恒。

“大凡一个很淘气的学生，都是经历了无数次内的心良知与邪恶的斗争，才具有了今日之现状的。这就决定了他们的转变不可能是一朝一夕的事。”

因为学生反复性很强，常常有些错误行为今天改了，过了几天又犯，如果老师中途放弃，就等于毁了这个孩子。学生思想多变，教育者必须有个坚定态度，对这些学生，尤其对一些思想转化比较慢的差生，要真正走进他们的心灵，必须要进行持之以恒的教育，方能见到成效。

一滴水就是一个海洋,一个学生就是一个世界。作为一个班主任,要为学生搭建一个展示自己的平台,让每一位学生都能在班级里头得到发展,形成自己的特色。教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。我想，我正享受着教育学生的幸福。使学生健康快乐地成长，是我们所有班主任的心愿，

最后，我以三句话结束我的演讲：

做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;

化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸;

说起教师人们想到的是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的至高无上的描述，还是现在网上对老师批判最多的课上不讲，课外讲的骂声！可能都有，也可能哪个都不对！作为一名中学教师，同时也做为一个局中人我想就我的切身体会来谈谈对教师的看法！ 记得以前看感动中国时经常有教师入选，而入选的教师大多来自中国最贫穷落后的地区！在他们身上出现最多的一个词是奉献，当时看到这些老师，我觉得他们太伟大了，他们做了我们常人根本无法做到的事情！后来我也当了老师！再回过头看这些感动中国的教师们我却有了另外一种想法！我从来不否定这些老师的无私奉献，他们中有刚毕业的大学生，有舍弃自己的大家带着孩子扎根乡村的夫妻，还有靠社会资助化缘的校长！正是由于他们的默默坚守和付出，中国的乡村教育才能在我们看不到的地方延续，中国乡村的万千学子才能接受到最基础的教育！如果说奉献是他们体现的第一个名词，那清贫便是另一个现实！他们中的人大多都过着异常艰苦的日子，舍不得吃舍不得喝，自己那点微薄的工资连家里的老人都赡养不了！甚至有的生大病了仍然坚持上课，不是有多么的伟大，而是根本就没钱医治！当我们在夸赞老师无私奉献，可老师连基本的生活都成问题时，我不知道这是不是一种巨大的讽刺！难道只有这样老师你才是好样的，老师你才是高尚的，你才是符合老师所做所为的！如果只有这样的老师是好老师，那我们这些许许多多普普通通的老师那算是什么样的老师呢？我们是不是就是不合格的老师，可我们也在兢兢业业的工作，无非就是我们没有在最贫困的地区，我们的身上也没有很充分体现无私奉献的精神！社会在塑造教师形象的时候，总是把老师至于道德的制高点，把你神圣化！其实我觉得这些老师在做这些的时候可能并不是想拿什么荣誉，也并不是想感动谁，他只是在做自己想做的事情。也没有把自己想的多么的崇高伟大。老师不能整天靠精神而活，他们是实实在在的人。他们有儿有女，有父母。哪一项都是要有物质的支撑。我们不能仅仅满足于对他们精神上的鼓励与肯定。更应该解决他们的后顾之忧，让他们可以全情的投入到他们所热爱的教育事业。也许我这样说，有人会说当老师这样太现实了。可老师也是人。是人就要考虑现实的生存问题。不能让老师既奉献又必须接受现实的清贫。套用现在流行的一句话不能让英雄流血又流泪！我们学校的校长也曾在大会上给我们讲话说选择了教师就是选择了清贫！我不知道这句话最初是谁说的， 也可能说这话的人是基于现实有感而言！但是我并不认同这句话。我认为只有让每个老师有尊严的活着，而不是为了一些蝇头小利而斤斤计较，老师才能尽可能的把自己的身心投入到教育上。而现实却是好多县级中学以下的教师每个月的工资只有两三千块钱！微薄的工资背后撑起的是家庭的房贷，子女的教育费，老人的赡养费！中国广大的教师并不是人们所说的事少，假期多，工资高！其中的艰辛恐怕只有老师自己明白，你嫌工资低外人永远觉得你在哭穷，时不时还会怼一句:嫌工资低可以不干啊！作为教师你要有无尚的道德情操，你还不能提待遇，教师生存环境异常艰难！ 至于现在网上对老师的骂声，说什么上课不讲，课下讲！反正我是没遇到！，我作为一个最普通的县级中学的教师，我觉得我周围的教师都是好老师，他们都努力工作，对学生认真负责，至于课上不讲课下讲，根本就不存在，哪个老师不想让自己教的班级成绩好！又有谁会有所保留！怕学生不会不该讲的都讲了，又怎么会留到课下讲！也许网上说的可能是真的，但也不能因为某些人的所作所为就把所有老师的努力抹杀掉！ 其实教师就是一份职业，我们不要神圣化老师，把老师捧上神坛，要求老师一定要无私奉献！也不要妖魔化老师，不要因为个别害群之马，就一棒子打死所有老师！当然这份职业有其特殊的地方，它要教书育人！而育人是一件很复杂的事情，不是靠硬性指标要求的！作为教师我们当然要对自己严格要求，要不断在专业技能和职业道德道德方面努力提高自己！当然在做教师之前应先认识到我们是一个正常的人，抱着这样一颗平常心去看待自己的职业，不要把自己看的过高或过低，认真工作，努力生活就可以了。