凡事预则立不预则废主题论文

高尔基说：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 的确如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是书籍。当自己不开心的时候，看书可以让自己的情绪慢慢变好。当开心了，也可以看书，甚至可以用文字把那一切一一记录下来。人生中，不论是多...

凡事预则立，不预则废.进行一对一小学作文教学，也要有整体规划.我认为教学前应做好以下几个方面的工作.

首先，以学生生活为中心，摄取写作素材.小学生的生活一般可分为家庭生活、校园生活、课余生活和其它生活几个部分.比如，写《我的同学》，不可因为比较熟悉而放松材料的搜集.如何收集呢？应该紧紧抓住人物的性格特征的某一个侧面，详详细细地和写作对象聊天，了解他方方面面的和这一个性格特征有关的故事，再从中选出有代表性的，突出的，有趣的，生动的、新鲜的，有意义的故事，就可以说准备充分了.总之，课前关于写作材料的准备，要坚持学生容易做到原则.即：容易看到、查到、问到、访到、想到、记到.

其次，以学生情趣为主线，容易激发学生兴趣.课前准备，多是个体学习过程，应关注到学生的情趣.他不感兴趣，准备的效果就会打折扣，就会影响课上展开、写作过程和训练目标.我们还以记人记叙文为例，比如写家长，如果泛泛地要求，学生也可以做准备，但指向范围太大，他就不容易准备得好，直指家长的童年效果就会不同.因为孩子们对家长的童年是什么样子的？怎么过的？以及衣食住行等等，都有浓厚的兴趣，所以他们课前准备起来，就会积极主动，事半功倍的结果会纷至沓来.

第三，以学生能力为目标，使学生可以独立完成.课前准备，可以训练学生为达成一种目的，自己动手动脑发现问题、分析问题、解决问题的认知能力，实践能力，与人与物沟通的能力，合作的能力.在独立中思考，在容易达到中自信，久而久之，学生们的课前准备就会越做越好，越做就会越有创意.比如，写《家乡的春节》，课前就可以发动学生利用一周的时间搜集写作素材，以新为佳，他们会很愿意独步天下的.因为喜新、好奇心、探寻、争胜是他们的天性.

第四，以学生理想为动力，使学生坚持.在课前准备的时候，就应该处处将育人渗透其中，培养孩子们为了明天抓住今天的美好情怀.

凡事预则立，不预则废

“凡事预则立，不预则废”。从字里行间我们就可以看出它的意思，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。这句来自《中庸》的一句让我深有体会。

秦朝末年，楚汉相争。汉军统帅韩信与楚军大将李峰交战，首次交战双方都有损伤，楚军败退，劳累不堪的汉军准备回去整顿休息，却不想楚军增派援军杀向汉军，疲惫的汉军军心动荡。统帅韩信立马整顿队袱丹递柑郛纺店尸锭建伍，他命令士兵3人一排，结果多出2名；接着又命令士兵5人一排，结果多出3名；他又命令士兵7人一排，结果又多出2名。统帅韩信马上向将士们宣布，我军有1073名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定可以打败敌人。汉军听此，信心备增。终于楚军再次被击退。楚军原本想趁着汉军疲惫不堪的时候来杀汉军一个措手不及，因为调兵匆忙，并未做好充分准备。而汉军虽说刚经历过战争，却准备充分，更重要的是汉军统帅韩信的临危不乱，才获得一次双赢。由此可见，在做一件事情，有了充分的准备，那么相信一定会事半功倍的。

事无巨细，初三那年学校的朗诵大会，由于平时我的朗诵效果在班上一直很不错，老师也一直看好我，所以我就被推荐代表全班参加朗诵大会。老师微笑着对我说，小伟，虽然你的朗诵成绩一直很好，不过也不可以掉以轻心，回去好好练习一下。我点头称是。但是我的心里却有点不屑一顾，也许是一直以来的好成绩让我松懈了，稿件我回去之后就被我扔在了一边，到了朗诵那天我才想起来自己还没怎么认真看过稿件，于是我赶紧的在上台之前看了一遍。由于过于匆忙，上台之后，我因为对稿件不熟悉，朗诵效果明显与他人有过准备的人不在一个档次。那次朗诵大会，由于我没有提前做准备，我们整个班级失去了进入决赛的资格。看着老师失望的眼神以及同学们失落的表情，我产生了深深的内疚之感。从此，“凡事预则立，不预则废”这句话便牢牢的刻在了我的心上。

后来我常常关注一些关于这方面的事例，就连毛爷爷也曾在《论持久战》里引用了这句话，足以说明事先做好准备，是多么重要的。

奥运冠军许海峰曾以幽默的方式讲述了他的故事。许海峰是一个半路出家的射击手。但是他告诉我们他的故事，其实将的一个中心就是“提前做好准备”。当许海峰为自己的最后一组只打了91环而陷入了深深的自责的时候，裁判却告诉他，他是冠军。我相信许海峰此时的心情是无比激动的。如今许海峰主持训练的中国自行车击剑运动中心的备战工作，许海峰仍是这句话：“认真准备！凡事预则立，不预则废。”他做到了，一句话一辈子，只有自己的行为才能诠释它。

我不知道自己能否像许海峰那样，可以做到一句话用一生来诠释，但是我会努力，一直努力做到，做到自己问心无愧。

凡事预则立，不预则废，体现的哲学道理：（1） 唯物辩证法认为任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的.这种引起和被引起的关系，叫做因果联系.由于一定的原因必然引起一定的结果，这就要求人们应当根据某种原因，预见事物发展的结果. 此题中的“预”和“不预”就是原因，“立”和“废”就是由它们引起的结果。

凡事预则立”告诉我们，有了对后果的科学预见，才能正确指导自己的具体行动，促使事物向人们所期望的方向发展。“不预则废”告诉我们，如果只顾眼前的行动，不顾长远的结果，必然会给工作和日常生活带来危害。

（2）唯物论认为正确反映客观事物及其规律的意识，对事物发展具有积极的推动作用，"凡事预则立，不预则废"，它体现了意识对物质的能动作用..人们的"预"或"不预"是对客观事物的能动反映，没有已有的事物，就不可能"预"或"不预"，所以"凡事预则立，不预则废"。

元 作者：佚名 来源：不详 去年暑假，阿姨领着两个双胞胎弟弟来我家玩。临走时，阿姨悄悄塞给我50元钱，让我自己买点喜欢的东西。我也就偷偷地收下了，心想：反正妈妈不知道，不告诉她得了。 第二天，爸爸、妈妈不在家。我拿着50元钱到小区...