文学评论论文格式

文/夕子也是若生 本文适用于四川大学文学类考研。具体课程，搜索千聊直播间：若生的考研加油站。 一定要记住，观点是从文本中来的，不是我们的阅读经验，更不是理论。 文本归纳能力/逻辑思维能力/语言表达能力/理论运用能力。 前三个能力是基础，最后一个是拔高。不懂理论或者不会运用理论都没有特别大的影响，理论不是必须的。       1.基本格式 一般说来，文学评论写作字数要求1500左右。段落一般在6-8段。 通常第一段具体概括文章内容，并定下文章写作的中心，中心突出，有一定的理论支撑。（理论支撑需要事前稍微准备并背诵一些内容，但并不是必须。） 下面三个部分尽量是同一思路的延展，避免三个触点出发，最后归不到一个点上。尽量辐射式，避免平行论述。 最后一段总括全文内容，可以是对文章思路的一个梳理总结，也可以是论点思想的升华。切记：一定要连贯通畅。 记住这个框架。框架有了就开始填充内容。 2.内容怎么写？ 切入点：人物形象/情节主题/形式结构/语言风格/写作技法/历史文化…… 落脚点：主题主题主题（重要的事情说三遍） 最后一定要落脚在你的主题上。这个主题不一定是故事要讲的道理，也可以是你想要突出的人物或者观点。 具体的写作过程，可以围绕： 是什么？（选定的主题）为什么？（构建主题的过程）怎么样？（主题构建的效果） 这样一个思路。 真题（05-17）分析： 05《雪地里的期盼》 06《白马》 07《青龙偃月刀》 08《民间》 09《冯前》 10《蛮师傅》 11《大师》 12《戴车匠》 13《感恩心结》 14《那个老师叫老牛》 15《汪先生》 16《变脸》 17《双琴祭》真题归类： （1）以人物为标题。 《 冯前》《蛮师傅》《大事》《戴车匠》《那个老师叫老牛》《汪先生》。 这一类直接以人物为标题，大都是围绕人物的事迹或相关故事展开。 切入点：人物形象/精神品质/文化内涵/写作技法…… （2）以故事为标题。 《雪地里的 期盼 》《 感恩 心结》《 变脸 》《双琴 祭 》。 这一类以故事为标题，而且题目中能够明确把握住故事的核心，快速读懂故事。 切入点：情节结构/精神品质/写作技法/人物形象…… （3）以意象为标题。 《青龙偃月刀》《白马》。 这一类以意象为标题，直接将文本的对象摘出来。毫无疑问，这一类文本尽量围绕文本意象展开比较好。 切入点：形象特征/精神品质/文化内涵/形式结构/写作技法…… （4）其他。 《民间》。 这一篇因为标题缘故单独列出来。也可以归入人物一类。一般来说,不建议写 形象特征 ，如果实在想这么写，建议从文本如何构建人物形象来展开。实例：《雪地里的期盼》。 个人推荐分析 形式结构或精神品质或文化内涵。 形式结构 说白了就是故事是如何构建起来的，但不要单纯从故事出发，而要分析这样的故事结构的意义或效果 。 例如故事的一波三折/对比等带来的 情节的张力， 语言的省略/含混/“口是心非”等带来的 语言的张力， 人物形象的差异及转变等带来的张力效果等。 实例：《那个老师叫老牛》。 写作技法 这个每篇文章都可以用作切入点，但我个人不推荐，一般作为最后的选择，万一想不到合适的切入点，就试着分析写作技法。   3. 避免雷区： （1） 切记滥用理论。 理论不是必须的，不必要因为不熟悉理论或者不会背诵理论原句而惊慌。写作的过程中理论使用不当，反而适得其反，大打折扣。所以，如果不会理论或者把握不准原话含义的理论话语就不用。切忌理论堆砌，切忌突然出现一个理论“术语”又不解释，不继续阐述。 （2） 切忌假大空，切忌瞎矫情。 文学评论写作虽然只有1500字，但也是学术性论文。切记不要写成读后感/议论文，要有理有据，三个小论点要仅仅围绕主题来展开，各个小论点下的内容要紧紧围绕小论点来展开，不可肆意扩展，漫无边际。更不可以随意抒发自己的情感，忘了文本的内容和意义。 （3） 切忌口语化，学术性语言必须书面化，标准化，正规化。   三． 书目推荐 实践为王。

第一段具体概括文章内容，并定下文章写作的中心，中心突出，有一定的理论支撑。中间部分是同一思路的延展，最后一段总括全文内容，可以是对文章思路的一个梳理总结，也可以是论点思想的升华。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品。

文学评论的写作要求：

1、要注意评论的科学性。不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。

2、要注意见解的独创性。要深入了解准确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而谈，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。

3、采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。

4、要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。