计量地理学研究进展论文

实验室现完成实验课程数44门，实验项目176项；实验室现有实验用房使用面积达1400M2，设备1290台件数，设备总值1210万元，设备完好率98%。实验室多年来一直保持着由一支学术水平高、教学经验丰富的教师队伍组成. 队伍教学科研创新能力强，教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，教风优良，拥有严谨的治学态度和勇于探索和创新的精神。目前的实验教学中心主任刘志辉教授,现任新疆大学资源与环境科学学院院长，在本科专业方向改革、新教学计划制订、学科规划与建设、“211工程”建设、重点实验室规划与建设、重点课程教学等方面做了大量的工作。近五年年均承担本科生教学任务120学时以上。2003年主持承担了新疆大学《水文学》重点课程项目。2008年指导的作品《新疆融雪洪水预警模式》参加全国 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中荣获全疆唯一的二等奖。2009年主持承担新疆大学干旱区地理基础系列课程教学团队和新疆大学21世纪高等教育教学改革工程项目“GIS专业应用型人才培养模式及课程结构改革与实践”。在科学课题方面，近五年来，先后主持承担和参与省部级以上科研课题十多项，其中包括国家自然科学基金项目“3S”技术支持下的融雪洪水预警决策支持系统研究（70361001）（～）和基于干旱区流域融雪径流形成过程与机制的大气水文模式耦合研究（40871023）（～）。主持教育部高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目“新疆干旱区缓变型地质灾害监测、预警网络系统建设”（708090）（～）以及国家教育部“骨干教师培养计划”项目和“春晖计划”等项目。参加过“973、九五攻关 项目各1项。主持和参加国际合作项目4项。主持横向科研项目十几项。曾获得省部级奖五次。在国内外学术刊物和国际学术会议上发表科研论文80余篇，其中基于RS和GIS技术的近40a新疆昌吉州冰川变化分析，获自治区第8届优秀学术论文二等奖；。由于在教学、科研方面贡献突出，刘志辉教授2005年获得新疆首届自治区高校名师奖，2006年获得宝钢优秀教师。实验室结构合理，以实验室为单元，组织教学工作，对每门实验课程相应成立教研小组即“课小组”，青年教师为骨干，专业技术人员比较稳定。目前已经形成的实验课程团队有以刘志辉教授为核心的水文学与水化学团队；以瓦哈甫教授为核心的地理信息系统与计量地理学团队；以努尔巴依教授为核心的植物学团队；以张峰博士为核心的土壤学团队。这些团队不仅致力于实验教学的改革与建设，还积极投身到科学研究之中，将科学研究成果与实验课程紧密结合，效果显著。刘志辉团队特点是将本科生的实验教学与绿洲生态教育部重点实验室的科学研究工作相结合，鼓励中青年教师积极改革实验内容，将科研中的成果应用到实验教学中去，例如在做水质分析、水化学实习和实验时，就以其实验教师科研课题中获得的一些理论和模型，使学生既完成了实验内容，又对教师的科研工作有了了解；瓦哈甫、丁建丽团队的特点是将野外调查收集到的第一手资料提供给本科生，在实验当中用到了真实的数据、专题图件资料和历史资料，指导学生完成新疆大学南校区拓展规划图、校本部平面图，每位学生在地理信息系统和计量地理学上机实习后完成了3000-5000字的学术论文。努尔巴依团队的特点是对新疆特色植物开展深入研究，建立了一个新疆特色植被标本室，该标本室获得了联合国教科文卫组织的备案认可。努尔巴依教授指导本科学生撰写的《艾比湖流域植被研究》、《新疆龙胆科植物研究》等科研论文均在国内核心期刊上获得发表。

你还是自己写吧

一般认为，基础理论层次包括理论地理学、区域地理学、部门地理学（如自然地理学、人文地理学及其分支）；技术理论层次主要是研究应用的地理理论，如建设地理学、应用地貌学、应用气候学等；技术层次包括灾害预报、生态设计、区域规划、计量地理学、地理制图、遥感技术、地理信息系统等方面的实际应用技术。这样理解的地理科学比传统意义上的地理学研究领域要广阔得多。从学科性质上来说，它是受哲学指导的，自然科学与社会科学的融合；从层次上看，是一个“基础理论——技术理论——应用技术”的完整体系。钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义。