. 谈对我国高等教育发展任务的认识 我国高等教育发展纲要指出，高校要把教学作为中心工作，重点要放到提高质量上，着力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。国家实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，推动一轮课程体系和教学内容改革。高校要改进教学方法和手段，探索创新型人才的培养模式，倡导研究性学习和本科生科研活动，建立学生到企业和科研院所实习的长效机制。要强化教学管理，建立和完善高等教育的质量保证体系和高校教学质量评估制度。完善高校教学名师奖励制度，推动教授和名师讲授本科生基础课。积极推进研究生选拔方式和培养机制改革，鼓励高校与科研院所通过合作培养、联合培养等有效形式培养研究生。 高等教育发展纲要的提出，适应了社会主义现代化建设的的要求。当今社会对人才的要求截然不同，以前只要是高等学校的毕业生，在社会意识上往往已经具有了一定的竞争力。十年前的高校毕业生，可以说是社会中绝对的佼佼者，由于其数量之少，保证了质量之高，又适逢是国家发展中就业岗位的高度空缺之时，可以说是供极少于求时的高质量产品，所以，十年前的高校毕业生在社会上的地位非常重要，他们也为国家的发展做出了极为重要的贡献。 但是，现今的情况截然不同。高校已经不是人人向往的天堂，高考也不是必须走的道路。以前千军万马争过独木桥，考生在高考时高度紧张，可现在，不少考生在拿高考开玩笑，看看近几年来，0分作文、白卷等越来越多，情况越来越严重，不少考生还喜欢在试卷上调唆：阅卷老师明年再见！不能不说，进入高校的学生整体素质正在一年一年的下降。这是学生身上的内因。而且，我们的生活确实每天都在发生着很大的变化，自从中国加入WTO以来，外来文化的冲击日益严重，许多学生对社会主义产生了非常大的迷惘。尽管我们的生活水平不断提高，但是，我们的意识水平却没有与时俱进，高校生在社会上的地位日益下降。不少人在鼓吹：大学无用论。加上高校大规模的扩招，现在可谓是到处都是高校生的局面。这本来应该是一件令人引以为豪的事情，标志着我国的教育水平又上了一个台阶。但是，另一个令人难堪的问题出现了，许多高校生不珍惜眼前的学习时光，加上那些教材还停留在90年代，高校生显然对教育制度有着不满，所以教学效果一直不佳，真正的人才原来越少，这是一个“大环境如此”的年代。现在的高校生虽然多，但是，其素质却令人失望。 在如此的情况下，我们不能再把以前的教育制度看作圣经。任何不适应时代的育人模式都应该被淘汰，要知道，教育是一个循环，一个循环比一个循环低，那么，这就是一个死循环了。墨守着以往的教育模式，培育出一群素质不高的人才，而这些人才又会成为下一轮教育的领航人，这样发展下去，最终会是怎样一个局面？ 所以，当今对人才的要求绝对不是墨守成规，绝对不是建好了一个模板就可以无限次地使用。只有敢于创新，具备实践能力的人才才能不被时代所淘汰。这也是当今高校教育发展的必然方向。 所以，高校在教育过程中更应该坚持以人为本，以增强学生的综合能力为本。更应该根据国内外人才市场的变化，适时调整招生专业和教育内容。以社会需求为导向，积极调整学科布局和专业设置，加快培养经济、社会、文化、国防等方面的高素质人才，特别是农业、资源、能源和环境方面的紧缺人才。要优化高等职业教育、本科教育、硕士和博士研究生教育的结构。要引导高校科学合理定位，办出水平，办出特色。加强统筹规划，适度控制高校数量的增长，优化结构与布局。还要进一步推进高水平大学和重点学科建设，使高校成为国家和地方解决经济、科技和社会发展重大问题的基地。国家鼓励和支持高校承担国家经济和社会发展的重大研究课题，特别是基础研究和前沿技术的战略性研究的课题，国家还鼓励高校充分利用科技优势，为社会特别是农村广泛提供科技服务，为政府和企事业单位决策提供咨询服务。 说到底，当今教育要以学生为根本，从学生出发，根据实际来调整教学战略。以适应社会发展，适应市场需求为引导，培养出一批具备理论知识，具备实践能力，具备创新意识，具备正确的人生观、价值观的实力型人才。（仅供参考，希望对你有帮助）
樱花龙女
