教育市场化的概念最初是由西方传来的,最初的提出者已无从追溯,在我国使用的更多是“教育产业化”。
通俗的理解,教育市场化是利用市场手段扩大教育资源、利用市场机制“经营”教育的各种举措。即在教育经费严重不足的背景下,为弥补经费短缺,围绕着学校创收、经营、转制、收费、产权等问题,以增长和效率为主要追求的教育改革。
非义务教育阶段的职业教育、高等教育、民办教育、留学教育等作为公共事业,同时具有产业属性。“教育产业化”的合理性,是在教育属于“第三产业”的概念下,强调其产业属性的一面。
西方国家从上个世纪80年代开始的“高等教育市场化”改革,是新公共管理改革的一个组成部分,旨在改善政府治理方式,通过引入市场机制配置资源、调整结构,提高高等教育的活力、质量和效率。
它在实践中主要有三个方面:
1、减少国家、政府对高等教育经费投资的比例,增加非政府(市场、个人或家庭)对高等教育的投资。
2、强化高等教育与私有经济部门的联系,加强大学与工商界的联系。
3、加强私立或民办高等教育的角色和作用。
有许多西方国家都在实行教育市场化,包括日本、美国、英国等。
扩展资料:
推进职业教育市场化的建议
1、鼓励社会力量兴办职业教育, 实现办学主体多元化。
2、 树立大职业教育观念, 按照市场机制配置教育资源
3、推进职业学校与企业的结合
4、落实学校办学自主权
5、规范人才市场, 优化职业教育发展的外部环境
参考资料:学习时报-“教育产业化”和教育市场化:两种不同的改革
参考资料:唐山统一战线-推进职业教育市场化的若干建议