留学生的心理安全问题研究论文

高校学生心理危机干预研究摘要:高校学生的心理问题越来越严重,因为心理问题导致的恶性事件也越来越多,如何应对高校学生的心理危机已是各大高校无法回避的一个问题,探索和建立学生心理危机干预体系迫在眉睫。本文主要分析了当代大学生出现心理问题的原因、心理危机干预的对象以及心理危机干预的一些具体措施。关键词:心理危机;干预对象;干预措施据2006年中国疾病控制中心精神卫生中心公布的一项调查显示,我国大学生有16%～有心理障碍,主要以恐惧、焦虑、抑郁等情绪为主。这些年,大学生因为心理问题而引起的极端事情越来较多,如因心理问题而自杀的的事件在大学里已屡见不鲜,学生凶杀案件也越来越多。种种现象表明,当代大学生的心理健康问题已经非常严重,做好学生的心理危机干预已成为高校学生管理工作中最重要的工作之一。一、当代大学生心理问题分析大学阶段是学生学习生涯当中最为关键的一个阶段,这个时候学生的年龄一般都在18到22岁之间,正在由青春期向成熟期过渡,这个年龄生理上已经成熟,但心理上却没有成熟,很多学生的独立生活能力很差,由于大学的学习、生活和高中的学习、生活又有很大的不同,部分学生无法适应大学的生活,出现各种各样的问题,比如失眠、焦虑、人际关系不良等。具体表现有以下几个方面:1、学习方面的问题由于大学的教学方式、学习环境和高中截然不同,学生刚从高中升入大学,很多同学刚开始的时候都不太适应,同学们已经适应了高中时老师灌输、学生死记硬背的教学方式,在高中时,什么时候该做什么,要完成多少的任务等都是老师安排好的,学生只要按照老师的要求去做就行了。而大学却不一样,老师主要是采用启发性教学,主要是靠学生自主学习,这种方式很多学生开始都不能够适应,不知道该做什么,自学能力很差,加上大学的学习环境宽松,自由安排时间较多,部分同学一时松懈,出现逃课、沉迷网络等现象,平日没有认真学习,得过且过,等到考试的时候就开始紧张了,出现考试恐惧综合症等心理问题,甚至有些学生因为挂科而跳楼自杀。2、生活方面的问题与高中不同,大学的同学可能来自全国各地,学生来到一个新的、陌生的环境,刚开始都会有些不适应,语言、信仰、习惯、饮食等各方面也都存在差异。有些学生在家里娇生惯养,不懂人情世故,不能处理好同学间的关系,不能够和同学友好相处,于是脱离群体,出现焦虑、悲观、抑郁等心理问题。3、情感方面的问题大学生正处在情感的萌芽阶段,这个时候,一方面,他们渴望爱情,异性对他们有很大的吸引力和神秘感,另一方面,他们又缺乏对爱情的认识,往往追求的是浪漫、刺激,他们对爱情有很高的期望,动不动就是海誓山盟、海枯石烂,一部分同学还发生了性行为,相处长久之后,感情破裂之时,由于不能接受分手的现实,很多学生出现严重的心理危机,因情自杀已经成为大学生自杀最主要的原因之一。4、家庭问题这里包括两个方面,一个是家庭经济问题,一个是家庭关系问题。家庭经济问题可以直接导致学生产生自卑、压抑等心理问题。家庭关系不良也是导致学生出现心理危机最重要的原因之一。现代的大学生个性张扬,叛逆心理很强,很多学生不能理解父母的一些想法和要求,不能处理好与父母之间的关系,家庭关系紧张。5、躯体疾病问题当学生出现一些躯体疾病时,往往会导致学生的不安和焦虑,尤其是当出现一些疑难杂症、生殖系统疾病、皮肤病等对自我形象、自尊、就业影响较大的疾病时,学生一般都无法正确的认识和对待,又不敢说出来,害怕老师和同学知道,心理负担极大。6、就业压力问题在当今经济全球化、竞争白热化和人才市场供求关系巨大变化的情况下,就业无疑是现在的大学生最担忧的问题。很多学生担心毕业找不到工作,由于忧虑出现厌学情绪,有些同学刚进入大学就开始担心毕业后的工作问题,这些都会使他们产生焦虑的心理,加重了他们的心理负担。二、高校心理危机干预的对象心理危机干预的对象指的是通过排查和日常生活观察发现有较严重的心理问题,可能会出现伤害自己或别人行为的学生,这些学生一般都会有一段时间的异常表现,比如说情绪、生活习惯、言语等方面,对存在有以下现象的学生,应作为心理危机干预重点对象处理:生活习惯反常,情绪低落,抑郁,独行、不予同学交往者;有出现失恋、躯体疾病、考试失败、经济危机、家庭变故等遭受其他重大事故者;有在网络日记、QQ空间等有暴露自杀念头或报复他们意图者;亲人、朋友中有过自杀情况者;有明显的人格缺陷和精神障碍者;长期睡眠障碍,不修边幅,精神颓废者;总是对自己不满意,有强烈的罪恶感、缺陷感者。三、大学生心理危机预防与干预的措施1、加强学生日常思想政治教育工作,引导学生形成正确的人生观、价值观心理学的研究表明,片面、错误的认识、认知方法和观念是导致焦虑、自卑等心理问题的根本原因,因此,加强学生的日常思想教育工作非常重要。现在的大学生年龄大部分集中在18到22岁之间,在这个年龄阶段,人生观、价值观等还不是很成熟,而且比较容易受到外界的影响。所以,在日常学生教育、管理过程中,应有意的从各个方面引导学生形成正确的认识、认知方法,树立崇高的人生理想;引导学生正确的看待生命,珍惜生命、热爱生活。2、开展心理危机教育,增强学生应对心理危机的能力学校应开展多种多样的心理健康教育,通过心理健康课、心理健康专业讲座、校报、心理健康教育网站等形式宣传和普及心理健康知识,丰富学生对心理危机方面的知识,使学生能够正确的认识和对待心理危机,当自己或者是身边的同学出现心理危机的时候能够及时的发现,并主动的寻求心理咨询帮助。3、健全学生心理健康普查制度,建立动态的学生心理档案在新生入学时做好第一手心理健康档案,通过专业的心理测试,了解学生的心理健康状态,通过对测试结果进行统计、分析,对不同类型、不同程度心理问题的学生进行划分,这样便于采取有针对性的控制和措施。4、建立校、系、班级、家庭四位一体的危机干预体系要做好学生心理危机预防和干预工作,必须构建校、系、班级、家庭四位一体的心理危机干预体系,形成早预防、早发现、早干预的心理危机干预机制。以学校的心理咨询室为中心,各院系分别建立第二级心理咨询站,各班级分别建立心理问题反馈小组。学生处、心理咨询室是学生心理危机干预的中心,全面负责和领导全校的心理危机干预工作,督促和调配各相关部门协同合作,认真履行职责;根据各系反馈的信息,对于有严重心理危机的学生给予专业的心理辅导和危机干预,对于无法缓解的应及时转介。各院、系为二级中心,由系领导、辅导员等非专业的人员组成,主要负责从各种渠道收集信息,对出现心理问题的学生初步干预,对较严重心理问题的学生,及时上报给一级干预中心。高校学生的心理危机干预工作是一个系统的工程,是一个长期的任务,任重而道远,积极探索和研究心理危机预防、干预的方式、方法,构建心理危机干预体系,完善心理危机干预机制,需要学校、老师、学生、家长以及社会等多方面的协作和共同努力。作为一名高校的辅导员,我深切的感受到学生心理危机预防和干预工作的重要性、紧迫性和沉重性,希望社会各界都能够关注高校学生的心理问题,提供必要的援助,共同努力,帮助高校学生健康成长。参考文献1 王丽霞.高校学生心理危机干预及其对策研究[J].中国电力教育,2008,(09)2 潘伟,汪姗.高校大学生心理危机干预研究,[J].理论观察,2010,(2)3 吴颖新.建立大学生危机干预体系的意义及措施[J].辽宁科技学院学报,2007,第9卷第3期4 高淑艳.高校心理危机干预机制的构建初探[J].牡丹江师范学院学报(哲社版)2010,(1)5 文美荣. 浅析高校心理危机干预预系统的构建[J]中国电力教育,2010,(13)

大学生心理健康问题现在已经成为了非常普遍的问题，心理健康问题越来越受到重视，只有对大学生心理健康问题进行了现状研究，才能从理论和实践两方面更好的解决大学生存在的心理健康问题。下面是我给大家推荐的大学生心理健康研究论文3000字，希望大家喜欢!

《大学生心理健康的现状研究》

摘要：大学生心理健康问题现在已经成为了非常普遍的问题，心理健康问题越来越受到重视，只有对大学生心理健康问题进行了现状研究，才能从理论和实践两方面更好的解决大学生存在的心理健康问题，以提高他们的心理素质，使他们能够健康的发展。本文主要从三个方面来阐述：一是引起大学生心理问题的主要原因，二是关于大学生主要存在哪些心理问题，三是解决这些问题的基本途径。

关键词：大学生心理健康问题现状研究

随着社会的发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;人们的观念意识、情感态度变得复杂多变。在这种情况下心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

现在的大学生面临着学业的压力，父母老师的压力，以及以后就业的压力。这些压力如同大山一样压在他们的身上，打破了他们的心理平衡。现在许多调查都表明，当代大学生的心理问题已经成为了现在最普遍的问题。

一、大学生心理问题产生的原因

1.社会因素

随着社会竞争的越来越严重，大学生在一入大学就面临了很大的生活压力和就业压力。在高中时，他们的学习是紧张的，严密的，老师的管理也是严格的。但是到了大学，他们一下来到这个宽松的环境下，没有了紧张的学习和老师的监督，不管是在思想上还是学习上，一下就会松懈。但是他们同时又感受到就业的压力，他们一方面在思想上告诫自己，但另一方面在实践中却又不断地放纵自己，这两方面的矛盾打破了他们的心理平衡，从而也产生了心理问题。

2.同伴因素

进入大学之后的学生，面临一个全新的生活方式和一群有着新鲜感的同学。一部分大学生能够很好的融入到同伴关系中去，但是另外一部分同学却不知如何与其相处，导致了他们人际关系的滞后。导致他们在与人相处的时候，要么是回避心理，要不就是仇恨心理。

3.自身因素

大学生的人格因素也是导致心理出现问题的一个原因。处在80年代和90年代的大学生，大多都是在父母的溺爱之下长大，没有遇到过挫折。受挫能力很差，当他们进入到大学之后，独立的环境，让他们感到紧张。不管与老师的相处或者是与同学的相处，只要他们感受到了对方的冷漠或者是不重视，这些都会让他们倍感挫折和失望。甚至这样的情况还会导致一些学生出现很严重的心理障碍。其实这些归结起来，都是他们人格里面脆弱和敏感的部分。

4.学校因素

如今的高校关于心理健康教育的课程是及其少的，心理健康教育还没有完全的在高校教育中普及，没有专门的咨询机构。由于学生的人数很多，所以在开设相关课程时，师资力量也很薄弱。导致了很多大学生出现心理问题时不知去何处发泄自己的负面情绪，堆积在心里只会使问题越来越严重。

二、大学生心理问题的主要表现

1.适应问题

刚入大学的学生，脱离了父母的管教，来到了一个完全陌生和独立的环境。集体生活的不适应首先表现在生理上的不适应，但是久而久之就会导致心理上的逃避或者厌恶心理，有些甚至会导致很严重的人际交往障碍。

2.学业问题

表现为(1)对此专业学习的迷惑(2)对自己的专业不满意，导致的厌恶心理。(2)在学习上的失败，导致的自卑心理和焦虑心理。

3.人际关系问题

大学生有强烈的交往需要，渴望更多的人能理解自己，接近自己，成为自己的好朋友。然而，由于种种原因，如害羞、恐惧、自卑，交际能力不够，言辞表达较差，导致不知道该如何与人交往，甚至害怕交际，不愿与人沟通。长期导致下去，就会使他们变得越来越孤僻。

4.情感问题

爱情在大学期间是美好的，是每个人都向往和追求的。但刚入大学的学生，爱情价值观还不成熟，经常会做一些冲动的事情，特别是在失恋之后，往往很难从失恋当中走出来。导致每天萎靡不振，有些甚至会导致抑郁症，严重者还会产生自杀的倾向和自杀的行为。

三、解决大学生心理问题的主要途径

1.开设相关的心理健康教育的课程

根据大学生相关的心理特点，以及不同年级间主要存在的心理问题，可以开设一些课程进行疏导和教育。比如可以开设一些面对心理问题时，我们应该怎么去应对，或者是关于心理健康意义等的课程。这些都是需要加强师资来开展的。同时，学校还可以不定期的举行一些讲关于如何正确看待情感和人际关系等的讲座。让学生能够从积极的方面去认识这些问题。

2.积极参加文体活动

积极的参加文体活动，会使大学生从孤僻和自卑当中走出来。文体活动自古以来就有增强人的自信，自尊和消除烦恼的作用。通过运动，可以调节大脑皮层兴奋和抑制作用，提高脑细胞的耐久能力，促进人体感知能力的发展，使得大脑思维想象的灵活性、协调性、反映速度等都得以提高。同样参加文体活动，也会使学生感受到团结的力量，会加强与同学的关系，提高自己的人际交往能力。

3.开设咨询机构

学校应该专门开设心理咨询的机构，并且鼓励学生当遇到自己无法解决的心理问题时，可以向老师寻求帮助。让他们不要去羞于表达自己的问题，正确认识自己的问题，并且积极的去解决它。

4. 不断完善自身的人格

大学生想要做到真正的心理健康，就不得不去完善自己的人格。要让自己真正的健康，除了依靠外在的帮助之外，最重要的还是自己的调节。在大学期间，可以去看一些相关的书籍。并且认清自己，了解现实，既要有理想的追求，又要脚踏实地。可以去学习主动与人交往，并且以积极乐观的态度去面对失败的事情。让自己能够在挫折中越挫越勇。

四、总结

大学生的心理健康问题是整个教育的重要环节。在大学期间，学生面临着非常多的矛盾，这包括自身的矛盾，学校的矛盾以及家庭教育的矛盾。这些矛盾又影响到学生健康心理的发展。这些归结起来有各方面的原因。大学生心理健康问题亟需解决，这就需要我们各方的努力。我们应该给予他们更过的自由，多关心他们的心理发展，多去和他们沟通。要真正站在他们的角度，去帮组他们摆脱心理问题的困扰，让他们能够健康的发展。

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留学生章莹颖案一直受到很多国内外人士的关注，那么在外留学的学生怎么确保自己的安全呢？听留学生娓娓道来。下面和一起来看看吧!欢迎阅读。本文首发于社会科学报。

听留学生归来谈“章莹颖案”，才知道我们认为的美国“安全”都只是“想当然”

作为一位留学美国三年的中国学生，除了提醒有志于出国留学深造的同学们注意自我保护、提高警惕外，也希望大家能正确认识到中美校园和社区在管理模式、地理分布上的差异。既不要将“章莹颖事件”看作个例不屑一顾，也不要盲目担忧因噎废食。在对自己的留学目的地进行充分的了解、准备后，谨慎选择生活区域，严肃对待两国差异，才是留学生应有的态度。

校园自由，不等于放松警惕

绝大部分中国留学生都是从高中或大学直接进入美国高校学习，几乎没有或仅有短暂的社会经验。因而，我们对社会的多面性、复杂性并没有切身的体会。相对于中国大学“象牙塔”式的封闭，美国的大学往往更加开放，且与社区融为一体。

从分布上看，美国的大学是社会的一部分。社区和大学之间没有严格的区分标志：有的社区是围绕大学而建(例如新泽西州立大学)，而有的大学则混杂在居民区里，仅在建筑用校徽旗帜以示区分(例如纽约大学)。与中国大学有门禁、保安等相对封闭的校园环境不同，美国开放的校园环境使学校的人员结构变得复杂起来。你也许会在学校图书馆里遇到前来避寒的流浪汉;在校车上遇到住在附近的居民;在校外餐馆遇到正在勤工俭学的同专业同学。这种与社区之间的亲密关系，使大学不再仅仅止步于简单的同学关系、师生关系。若毫无准备地将自己暴露在复杂的关系中，显然会增加安全隐患。

从管理上看，美国大学赋予学生更大的自由度。开放、包容、多元化是许多学校的管理风格和教学理念。留学生的种族、宗教、信仰、兴趣爱好、学生社团的多样化，与中国大学自上而下、以班为单位的统一管理风格形成了鲜明的对比。在我们所熟悉的“班集体”概念中，一个人的身份往往能得到群体性的认同;而走出了“班集体”的保护，要想在短时间内确立一个人的真实身份只能凭借他/她的“一面之词。”当你积极投身于各式派对和社团活动的时候，你必须时刻提醒自己，那位自称是你的同班同学并且长相和善的人，真实身份可能并非如此。

那么，较为自由的校园环境、相对宽松的管理模式，是否能成为留学生放松警惕、全情投入异国生活的理由?答案显然是否定的。在前往美国深造之前，我们有责任对自己选择的学校、其所处地区的社会治安、风土人情、人口分布、宗教信仰等进行调查了解。学校学生的种族分布如何?对非本土居民是否持有应有的尊重?居住地的治安如何?是否有区域警察或校警巡逻?当地居民信仰何种宗教?这种宗教有何禁忌?……最重要的是，我，作为一位留学生，是否已经做足准备，并且有能力应对这些校园文化上的差异?

国家发达不代表安全

在选择中国大学的时候，我们通常会把大学所在的城市或地区作为考虑的因素之一;但在选择出国深造时，我们往往更关注大学的排名、专业前景、学费高低。这一方面是因为我们对美国的地区差异缺乏足够的了解，另一方面则是因为在我们的潜意识里，我们认为美国比中国更发达。但“更发达”不等于“更安全。”

美国的“发达”也许存在于其科学技术、医疗卫生、环保理念等，但并非其公共交通建设。美国的人均汽车保有量远高于中国，“车轮上的国家”并非浪得虚名。在纽约、芝加哥、洛杉矶这样举世闻名的大城市，步履匆匆、车水马龙确实是常态。然而，除去这些耳熟能详的大城市，美国有90%的地方都是乡村结构。许许多多的高等学府，恰恰坐落于这些远离城市的乡村。

在中国，社区一般紧邻生活便利区：对口中小学、便利商店、菜市场、小吃街等，与周边商业圈也有公交车或地铁相连。但在美国，除了大城市中心，一般的社区都是“前不着村，后不着店”的。不仅没有如中国北上广地区便捷密布的地铁，就连公交车站和公交线路也是寥寥。留学生出门购物、吃饭需要10到15分钟车程更是家常便饭。这意味着，在非市中心区域，如果没有代步汽车，你将寸步难行。

无奈的是，当我们刚刚踏上美国国土，开始我们漫漫求学之路的时候，我们不得不依靠城市公共交通。由于缺乏在美国的生活经验，我们很难精确掌握公交线路的班次，很多时候只有到了公交车站，我们才意识到原计划乘坐的线路改道或停运。同时，公共节假日、道路施工、大型庆祝活动等因素也会影响交通线路的运行。人流量并不大的公交车站会使你焦虑从而亲信他人，往来班次并不频繁的公共汽车则会使你停留在危险区域的时间变长。即便是在熟悉了当地的环境后，日复一日地在同一时间单独行走同一路线，也会使危险系数成倍增加。对社情、国情知识的缺乏，往往使我们未能做足准备就匆忙出门，处于危险境地仍不自知。

远离了我们熟悉的生活环境和社会环境，我们首先要保持冷静的头脑和清晰的思维，充分利用学校资源，而非轻易向陌生人求助。留学生初来乍到，在生活和交通上必然遇到困难。生活必需品要去哪里购买?一日三餐如何解决?有什么安全的交通工具?通常在开学之初，学校都会有相关部门组织国际留学生外出购买生活必需品，熟悉周边环境。也可以联系中国学生会，与同学结伴而行;或者向上一届的学长学姐求助，听取他们的意见。即便需要独自外出，也要及时向室友或同学报备自己的行程。

自由的学习氛围、异国的文化冲击、发达的科学技术等都不足以，也不应该让我们放松警惕，给美国贴上“安全”的标签。任何一个国家都有自己的优势，也存在安全隐患、地区差异、社会问题。但既然我们远渡重洋，选择来到异国他乡求学，就要对自己有充分的信心：我所遇到的困难，也是其他留学生所面临的;其他人能克服的问题，我也可以战胜。保持自己理智的思考，选择值得信赖的人，独立或合作来解决眼前的困境，本身就是留学旅途中首要的、重要的一课。

7月7日，今天是你失踪的第28天。

TIPs

最后，暑假过后即是开学季，分享一些初到美国留学的小tips：

1、 学会利用手机app提前熟悉校园地图，详细规划好出门路线(如：学校官方app，谷歌地图);

2、 提前联系室友、接机组织，向他们报备自己抵达美国的时间，并问清对方的身份信息。切勿随意搭车、接受机场陌生人的帮助;

3、 向学长学姐、老师、当地学生了解学校附近的“安全地带”和“危险区域”;

4、 记住自己的居住地址和至少一位紧急联系人的电话，更换地址记得向学校和领事馆报备;

5、 充分利用学校的校车服务，规划路线;晚归的时候请校警或保安护送回家;

6、 若在校外租住，要提前了解社区的安全程度、邻居的人员结构组成(如：是学生居多，还是工作人士居多);

7、 及时将带去的大额现金存入银行，同时准备一些零钱、散钱在身边;

8、 学会Say NO，如果听不懂对方在说什么，礼貌地请别人重复一遍再做出回应。