福建师范大学研究生学位论文规范

2020年，中国社会科学院马克思主义学院在资源共享和优势互补的基础上，依托中国社会科学院研究生院人才培养与国情调研基地（福建师范大学），通过“推荐考核”、“公开招考”两种招生方式招收部分“马克思主义理论骨干人才计划”博士生，并进行合作培养。一、培养目标培养马克思主义信仰坚定、走中国特色社会主义道路态度坚决、马克思主义理论素养深厚、解决中国实践问题本领高强的复合型高级专门理论人才与教育教学人才。三、 学制、毕业及就业（一）学制三年。（二）录取考生按照中国社会科学院大学（研究生院）的培养要求以及马克思主义学院的培养方案开展课程学习和社会实践，公共课（必修）、专业基础课、限制性跨学科课、选修课和学位论文写作原则上在福建师范大学教学基地完成。在通过课程考试和学位论文答辩，成绩合格后，由中国社会科学院大学（研究生院）颁发学历证书、学位证书。（三）合作培养的博士生由中国社会科学院马克思主义学院与福建师范大学马克思主义学院实施双重管理，学籍在中国社会科学院大学（研究生院）。档案、户口、组织关系按照教育部相关规定进行管理。在读期间，合作培养博士生享受与中国社会科学院马克思主义学院同类博士研究生相同的学费、奖助学金待遇。

《贝多芬钢琴奏鸣曲“英雄性”情感特征表现手法的独创性》，《福州大学学报（哲学社会科学版）》，2011年第4期。《<历史的性别>阅读手记》。《福建艺术》，2011年第2期。《史学视域内贝多芬钢琴奏鸣曲的“英雄性”情感表现》，《吉林艺术学院学报》，2011年第1期。《贝多芬钢琴奏鸣曲与其交响曲的共性研究》，《天津音乐学院学报》，2011年第1期。《主体行为文化处境与哲学立场的取域——<音乐美学>课程于音乐专业本科生的价值论证》，《福建教育学院学报》，2010年第5期。《<普天颂赞>的生成背景和文本阐释》，《中国音乐学》，2010年第4期。《中国基督教音乐研究现状述评》，源自中国艺术研究院音乐研究所编《2009音乐文化》，文化艺术出版社，2010年。《中国新教赞美诗集<普天颂赞>之研究》，中国艺术研究院博士学位论文，2009年。《综合性大学音乐专业的存在价值之学理透视》，《艺术教育》，2008年第12期。《音乐的慰藉与生命的关照——从中老年合唱活动看音乐治疗的潜在价值》，《艺术评论》，2008年第12期。《“立约”的民俗解读及其在<赞美诗（新编）>中的中国化诠释》，《安徽文学（下半月）》，2008年第9期。《重识杨荫浏的基督教音乐实践观——对<圣歌与圣乐>中杨荫浏16篇文论的择评》，《艺术探索》，2008年第6期。该文同为第十届中国音乐史学年会近现代史分会宣读论文。《数理开拓成就音乐学的理性表述——兼论乐律学在音乐研究中的学术地位》，《天津音乐学院学报》，2008年第4期。 《合唱艺术之“和谐”理念探微》，《福州大学学报（哲学社会科学版）》，2005年第4期。《贝多芬钢琴奏鸣曲“英雄性”情感特征表现的初步研究》，福建师范大学硕士学位论文，2004年。《论“美”三部曲——从美学角度谈论音乐的美》，《福建论坛（人文社会科学版）》（福建师范大学研究生教育学院学术论文专辑第三辑），2003年6月。《谈“音”论“史”》，《福建论坛（人文社会科学版）》（福建社会科学院2003文艺专辑），2003年4月。

2020年，中国社会科学院马克思主义学院在资源共享和优势互补的基础上，依托中国社会科学院研究生院人才培养与国情调研基地（福建师范大学），通过“推荐考核”、“公开招考”两种招生方式招收部分“马克思主义理论骨干人才计划”博士生，并进行合作培养。一、培养目标培养马克思主义信仰坚定、走中国特色社会主义道路态度坚决、马克思主义理论素养深厚、解决中国实践问题本领高强的复合型高级专门理论人才与教育教学人才。三、 学制、毕业及就业（一）学制三年。（二）录取考生按照中国社会科学院大学（研究生院）的培养要求以及马克思主义学院的培养方案开展课程学习和社会实践，公共课（必修）、专业基础课、限制性跨学科课、选修课和学位论文写作原则上在福建师范大学教学基地完成。在通过课程考试和学位论文答辩，成绩合格后，由中国社会科学院大学（研究生院）颁发学历证书、学位证书。（三）合作培养的博士生由中国社会科学院马克思主义学院与福建师范大学马克思主义学院实施双重管理，学籍在中国社会科学院大学（研究生院）。档案、户口、组织关系按照教育部相关规定进行管理。在读期间，合作培养博士生享受与中国社会科学院马克思主义学院同类博士研究生相同的学费、奖助学金待遇。（四）在职在编的录取考生，毕业后按协议规定回原单位工作；学术型学位应届硕士毕业生的录取考生，毕业就业按国家和中国社会科学院大学（研究生院）有关就业政策办理。