寄生虫空间意象论文

医学寄生虫课体会论文

现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我整理的医学寄生虫课体会论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[摘要]

说课是一种迅速提高教师群体水平的好形式。也是培养造就研究型、学者型教师的新途径。本文以似蚓蛔线虫为例，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节的教学设计对说课进行分析阐述。

[关键词]

说课、似蚓蛔线虫、教学设计

说课是教学改革中涌现出来的新生事物，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研室人员系统的口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答疑，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式【1】。说课是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力。

医学寄生虫学作为一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中占据着重要的地位，是我国高等教育的重要组成部分。我们通过说课，将其教学设计各环节以简单明了的形式展现出来，对于其教学改革有极大的帮助。笔者以似蚓蛔线虫为例，本着教学目标服从专业人才培养目标、教学内容服务教学目标、教学方法适合教学内容的思路进行教学设计，从教材分析、教学目标、教学方法、教学流程各环节对说课进行分析阐述。

1、教材分析

本次说课内容是全国高等医学院校规划教材《医学寄生虫学》（科学出版社出版，第3版）第6章第2节“似蚓蛔线虫”的教学设计与分析。似蚓蛔线虫为线虫部分的代表虫种，其形态典型、流行范围广、感染率高、我们将其做为学习的重点虫种。似蚓蛔线虫为学生学习医学寄生虫学总论后接触到的第一种寄生虫，在此之前，学生通过总论的学习，掌握了寄生虫学中经常使用的一些概念，对本课程的学习有一定的帮助；而系统学习本课程知识，并在教学中建立较好的学习方法，对于学生的日后的寄生虫学其他部分学习是必不可少的。总的来说，本次课起到完善教学内容，为学生日后临床实践打下基础的作用。同时在总论中我们已经激发了学生的学习兴趣，那么接下来要使学生的学习兴趣能够继续的保持下去，本次课的授课水平也有很大的关联。

而我们所面对的，是已经学习了组胚解剖等医学基础课程，能够较好的理解医学寄生虫的定居部位的大二学生，由于其尚未开始学习病理、免疫等课程，对于寄生虫的致病机制及病理变化的学习仍有很大的难度。

2、教学目标

根据之前所述情况，并结合教学大纲，我制定如下教学目标：

知识目标：

①要求学生掌握蛔虫成虫、虫卵的形态特点以及生活史；

②熟悉蛔虫致病、诊断、流行；

③了解蛔虫防治部分内容。

由于形态特点是学习的'首要目的，而生活史的掌握可以帮助学生更好的认识蛔虫并学习其致病及流行、防治等，因此将形态和生活史作为本次课重点学习内容，鉴于之前提到学生相关基础知识不足等特点，将致病作为本次课学习的难点。

能力目标：在知识目标完成的基础上，我们力争实现培养学生自主学习，分析、处理问题能力的能力目标。

情感目标：通过学生彼此间协作、讨论，培养其合作学习意识和探索精神。

3、教学方法

根据学生是学习的主体这一教学理念，结合教学目标及本课程自身的特点，拟采用以讲授法为主，启发式与讨论式为辅，适当采用情景式的教学方法。以教师为主导，通过相互交流的方式，使学生在教师的协助指导下发现、分析和解决问题。通过触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，使学生能学以致用，落实教学目标。同时在授课中采用以多媒体授课为主，板书为辅的教学手段，使学生能更直观的学习和理解知识。

在指导学生学习时，可通过图片及提问等启发学生思考虫体有可能在何处寄生，进而思考虫体寄生部位，同时从生活史上对其致病、流行、防治等展开讨论，使学生在讨论中加深对蛔虫生活史的学习及其他要点的掌握。并通过本次讨论帮助学生建立以生活史为基点展开学习的学习方法。

4、教学流程设计

复习旧知，导入新课。

带领学生复习总论知识，巩固相关概念，并在复习到寄生虫对宿主造成危害处，提问学生有哪些危害，当学生提到掠夺营养部分时，通过多媒体展示，展开一篇明星运用蛔虫减肥报道，表明由于虫体掠夺营养，导致人体消瘦。在学生对新闻报道感兴趣时，与学生进行讨论，启发学生思考，如：她们为什么使用蛔虫减肥、蛔虫减肥的方法是否可行？引出蛔虫，导入新课

结合教具，运用多种教学方法进行授课

讲授法进行形态学习

在激起学生学习兴趣的基础上，运用多媒体展示大量蛔虫成虫、虫卵图片，结合图片，进行蛔虫形态的讲解；

生活史学习

在学生掌握形态的基础上，通过观看蛔虫生活史视频，使学生形象的了解生活史；继而通过提问并讨论的方式，带领学生回顾视频内容，同时结合图形示意式板书的形式，系统学习生活史；

其他知识要点学习

带领学生共同回顾生活史板书：

回顾蛔虫幼虫移行途径及成虫主要寄生部位，在此处进行延伸，适当采用情景式教学，请学生想象自己是一条蛔虫，“会如何侵入人体，在人体中如何移行，定居何处。在侵入、移行、定居的过程中与宿主会发生哪些彼此作用”等，在幽默的气氛中掌握蛔虫蛔虫特性与致病的关联，鼓励学生讨论并启发学生思考蛔虫会导致那些疾病，在学生没有考虑到的地方进行提醒或补充，完善蛔虫致病部分内容，最后运用多媒体课件进行归纳展示；

回顾成虫寄生部位及虫卵产出时，通过启发式教学引出病原学诊断方法，同样用多媒体课件展示；

回顾并启发学生考虑哪些方式可以感染蛔虫，鼓励学生展开讨论，大胆发言，归纳蛔虫感染普遍原因，并用多媒体课件展示，继而启发学生逆向思考如何预防蛔虫感染。同时并趁热打铁，介绍蛔虫治疗药物，同样用多媒体课件展示；

在授课中，为使学生掌握系统化，感染方式、感染普遍原因、致病、诊断、防治等部分内容需结合多媒体课件共同进行，一般在学生讨论一个问题告一段落，归纳时使用多媒体课件。

利用板书，进行小结

采用边提问，边使用归纳式板书的方式对本次课内容进行回顾总结，帮助学生系统式掌握并记忆。

强化训练、拓展深化：

通过练习题的形式，如：蛔虫寄生于何处，感染普遍的原因等，当堂提问，从学生的回答中，了解教学效果及学生掌握情况；通过思考题的形式，如：明星蛔虫减肥依据及危害，作为一名临床大夫，怎样诊断并治疗蛔虫病患者，作为普通人，如何在日常生活中预防蛔虫感染等，巩固知识，锻炼学生分析、处理问题能力。

板书设计

本次课板书主要是采用图形示意式板书和归纳式板书两种形式。具体设计如下：

图形示意式板书—生活史

归纳式板书—总结

（1）形态

①成虫形态：雄虫、雌虫

②虫卵形态：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、感染期蛔虫卵

（2）生活史：直接发育型

（3）致病：幼虫致病、成虫致病（掠夺营养、超敏反应、并发症）

（4）诊断：病原学诊断、消化内镜诊断

（5）流行与防治：感染普遍原因、流行特点

5、课程总结

本次课的教学设计与教学探索实施过程中，实现了基础课教学与专业能力培养的有效结合[2]，加强了学生的团队协作能力和自主学习能力，并培养了其合作学习意识和探索精神。

“说课”集交流、切磋、评价、诊断、反馈、探索等功能于一体，是对教学内容、教学目标、教学方法及教学流程等惊喜创造性设计的教研形式[3]。通过说课活动，教师的教学能力得到了进一步的提高，同时，也加强了各授课教师彼此间的教学经验交流。

参考文献:

[1]周祯祥.强化“说课”训练提升教师素质.[J].湖北中医学院学报,2009,11(6):60-61.

[2]田杰,张明淑,王丹丹等.说课教学设计的具体实例与体会-机能实验学《血压影响因素观察实验》[J].中国科教创新导刊,2012,(8):122-124.

[3]蒋宏雁.“处方”说课设计.[J].临床合理用药,2011,6,4(11):142-143.

《寄生虫》演绎了一场“道德与财富捆绑”的荒谬闹剧。

这部电影以穷人金基宇一家的视角，描绘出穷人与富人之间无法逾越的 社会 阶级隔层，展现出底层人民与 社会 上流家庭间的巨大的差异。

奉俊昊仅利用900多个镜头就呈现出了一幅华丽宏大的叙事构图，却用极简的风格加以呈现，一举拿下了第92届奥斯卡奖。

在电影构图中最精明，最能体现人物关系，最能与电影主题相扣的就是 线与面对场景与空间的分割。 虽然仅是用线条简单对场景进行分割处理，但所有的画面都把人物之间导演想要表达的状态最切实的呈现。

例如在一开始基宇去富人家面试时与女主人的交谈的那场戏中，基宇与女主人同框的画面中有冰箱门缝隙与柜子作为分界线，在接下来的镜头中基宇始终无法逾越这些线。正如影片所想表达的主题， 穷人与富人之间的阶级是无法跨越的。

影片中面对空间的分割与线条的作用大同小异。穷人家父亲金基泽去面试朴社的司机时，与朴社长不仅体现在墙壁上线条的分割，还有作为分割空间内外的玻璃。这也再一次深刻体现了他们之间的隔阂。

穷人家父亲金基泽在开车途中向朴社长介绍不存在的The Care公司，以让穷人妈妈入职时的一场车景戏中，灯光的调度是突出人物对话首后的隐喻与关系的重要表现方式。

在刚开始的谈话中，金司机没有越界，导演只使用冷白光作为标点符号分隔对话内容。甚至在朴社长谈及家庭与合自己口味的饭菜时，路也还闪过了较为温馨的黄光。

但在金司机逐渐要碰触逾越自己司机本分的话题时，街道上开始亮起红灯。

尤其当金司机问他“你还是爱你的夫人吧“时，前方红绿灯与街边路灯均亮起多盏，说明金司机已经严重越界，问了穷人不该问的问题。因此尔后朴社长突然突兀地放声大笑，脸上不时有白光闪过，红光才、也从未停止，表示朴社长对金司机越界的的不悦。

本片片名《寄生虫》，是奉俊昊通过寄生虫来比喻那些为了挣钱生存的穷人们。他们狡诈，诡计多端，为了利益不择手段。

但细想，难道寄生的只有穷人吗？

难道也只有穷人才屡伪欺，不择手段吗？

先来说说穷人家庭中的哥哥金基宇，他也是一家人得以寄生于富人一家的引子。

在影片一开始，哥哥蹲在地上蹭网，此时阳光透过半地下室的窗户，照在他的头上。这与他成为引子相呼应，也为下文哥哥第一个成功混入富人家，结局是最光明的作了铺垫。

作为穷人，他身上贴的标签无疑是虚伪的。在开始，朋友建议他欺富家女主人时，他身后车辆闪过，证明他刚开始的心里还是犹豫，忐忑，惊讶的，这把哥哥的人物形象塑造的方常丰满。

因为没有人天性是恶的，也是经过一步步的成长才变得所谓的坏。

后面从介绍妹妹到妈妈也寄生进来，一家人都变得得心应手。尤其当家人合力将原保姆雯光陷害时，使用的巴洛克式配乐及妈妈成为保姆出场那段洛可可风格宫廷乐，无疑都衬托出穷人行为的荒诞，及他们内心把这种行为只当儿戏。

而富人家的女主人，虚伪程度也不亚于穷人。

在哥哥面试成功发工资时，明明抽掉了好几张纸币，却说给哥哥提高了工资。这点反常之处好像没有顺着“穷生奸计，富长良心”的道理，富人完全善良的剧情发展下去。

后面朴社长与女主人提及尹司机车震一事时，女主人此时对性的态度是厌恶地拿出手套揪起内裤，毫不回避的对朴社长表达对此事的厌恶之情。而之后在沙发上与朴杜长的床戏上，女主人撕开了自己虚伪的面孔。自己也只不过是一个渴望性的人。

在人类原始欲望面前，没有贫富之分，她也没有任何一个作为富人就能比男人多有的特权。

导演想要表现的当然不只是这一个人，她代表的是整个“虚伪的富人”群体。

说到穷人寄生富人这条线索，女主人也是寄生于自己的丈夫的。

女主人是一个全职太太，没有工作，并且“天生不是干家务的料”。可以说经济不独立的她，人格也不可能会独立，她也只能寄生在企业家丈天身上，每天专门欢呼雀跃地等丈夫回家，用了感染肺结核的佣人也会担心被“大卸八块”。

她又何尝不是一只寄生虫呢？只是比穷人们先行一步，以“妻子 "之名名正言顺的寄生而已。

所以真的只是穷人寄生富人吗?

在上流阶层，也存在着内部寄生的情况，只是他们以合理的方式，内部消化罢了。

奉俊昊表面以大手笔去突显富人的有钱，但塑造出的人物弧光却使人物表现出不只是一方面的、平面的样子——看似狡诈的穷人也有他们的苦衷，看似光鲜亮丽的富人也有他们虚伪。

在这部影片中，还有一个“演员”，它没有台词，镜头却多次以它为中心旋转.环摇、前景乱动也说明了它在空间中占据的重要性。

它就是一开始哥哥的朋友送给哥哥的象征财运，考运的石头。

这个石头一出场时在画面中占据了极重要的画面比例位置。如果要讨论它对剧情的推动作用，那么说一家人一个个找到工作成功寄生在上流家庭似乎也是拜这块奇所赐。

这块石头就像哥哥的护身符，保佑着哥哥“升官发财”抱得美人，最后也没有将哥打死，一路陪伴着他。直至最后哥哥出院，把它放回河里。

这块头也像以哥哥为首的穷人们的梦想，包装在精美的盒子里，预示着穷人们也是小心翼翼地怀揣着梦想度日。

直至盒子打开，“梦想”露了出来， 一家人开始寄生。

他们的梦想有多珍重呢，珍重到要专门在精致的盒子里安放，把它在桌上摆出，甚至专门调用了画面中的黄金分割比例去设计石头的位置来凸显它的重要性。

但这石头又有多无足轻重呢？

轻到原来这是一块假石头，在家里被雨水淹没时飘到了哥哥面前；轻到男人疯狂用石头砸哥哥也没有将哥哥砸死；轻到最后哥哥将它放到水里，周围几乎都是一样的石头，这个奇石在其中也只不过平平无奇。

穷人看似寄生到富人家里，实现了想要摆脱贫困的梦想，但其实这梦想也只是浮云一样。收入之间的等级差异让穷人注定无法迈出那一步，只能将自己的梦想“放回河里”。

正如电影开场就用线分隔世界所想表达的主题那样，他们之间一定有条分隔线，穷人注定无法真正跨入上流 社会 的世界。

总的来说，在电影中不胜枚举的象征“符号”都印证了导演想要表达的主题。

看似是底层穷人寄生在上流家庭“吸取养分”，其实富人之所以富，也是吸取了底层阶级的资本。

现实比电影更具有戏剧化。本片的核的旨在“财富是与道德绑在一起的”，仿佛只有富人才有尊严，而对于穷人来说那是奢侈品。

穷人披星戴月地工作，触碰道德的底线也仅是为了生存、填饱肚子。似乎在他们身上，有尊严就没有生存，有生存就没有尊严。

影片高潮悲剧的由来也是因为金司机看见朴社长捂住鼻子，自己多年苦寻的尊严终完不被认可，才持刀捅死朴社长基婷血流如注，而朴社长却滴血未露。

也许穷人的梦想与尊严也如那喷涌的鲜血一样，付诸东流吧。

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《寄生虫》过关斩将获得奥斯卡最佳影片，对剧情的好奇心驱使着GELED一睹电影风采，不可置否的是影片表达出的深意十分真实。 观影途中，GELED的职业病不小心发作，朴家大豪宅的灯光设计处处落入心中。 《寄生虫》电影中朴家豪宅的灯光设计 故事中，这座精美的现代建筑是由一位虚构建筑师南宫贤子建造的。而现实中，它其实是《寄生虫》的场景设计李河俊的作品。 室内主要用了暗色的木材和灰色调的材料， 并用 暖白调的灯光去创造繁复而温暖 的氛围 。 而户外场景（院子） 大范围采用 自然光， 清亮而舒适 。 总体而言，朴家大宅的设计风格简洁，通透，宽敞整洁。 话不多说，让GELED带你一起去看看豪宅里的灯光设计。 完美之处一起借鉴，不足之处一起规避。 朴家大宅整体采用的是—— 无主灯分区散点照明！ 打开院子的大门，进入豪宅途中，需要经过一条绿意小径。 白天进门时有自然光照射。 黄昏之际，小径两侧的 地灯 亮起，墙面装上 灯带 加以辅助照明，脚下之路顺畅无阻。 穿过小径进入玄关，原木色的肌理搭配颇具禅意的竹林，提升了家居格调。 廊道上是一整面的落地窗，白日里阳光充足。 墙上精致的 金属壁灯 ， 双头出光 ， 光弧洗墙 。 暖黄色的灯光微亮而不刺眼，晚归时有一盏灯留存，内心自然愉悦。 玄关的灯光设计合理得当，在走道上合理运用壁灯，是一个不错的选择。GELED小贴士——壁灯安装小指南 白天时，阳光透过落地窗、楼梯墙面的顶窗，照亮整个客厅。 楼梯上使用吊灯，吊灯长度随着楼梯高低而变化，具体高度未可知。 客厅的整体照明采用 嵌入式灯 具 ，是筒灯还是射灯我们无从得知。 单从影片中分析，整个客厅是用了 三排灯。 灯具间间距均匀分明，还有 灯带 做氛围照明。 中间灯具的光落在茶几上，左右两排灯具和茶几间有一定距离。 当人们就坐在茶几周边时，灯光落下时 人体会处于遮光角 ，不会直视刺眼。 这点做得很好。 柜子旁用 落地灯做 补充照明 ，方便取物。 且落地灯在夜晚时可做 辅助照明 ，合理利用灯光。 晚上在客厅小聚时，开 壁灯、落地灯、灯带 即可，且通往餐厅路上有壁灯作为基础照明。 整体而言，客厅的灯光设计没有明显的疏漏。 【规避之处】 不足之处在于灯具的选择，灯光落在地面上成坨状。不仅死板、不够温馨，还没有光弧的美感、 光斑衔接接之处出现暗影 。 在选择灯具的时候要根据整体空间，注意灯具光束角所能照亮的区域范围，再来布置灯光。GELED小贴士—— 楼梯吊灯适宜高度 在现实中装灯，GELED建议吊灯离地的高度最好 不要低于2米 。 当然了，这个高度可根据家里人的身高来衡量，在保证人不碰到吊灯的同时，还要考虑 吊灯的亮度 。再往里走便是餐厅了，地面还能看到树的影子，可想而知豪宅的通透性，自然光占据了他们日常生活的大半照明。 走道的墙上挂着装饰画，天花板上用几个 射灯 作为装饰照明。 餐桌使用 长吊灯 ，暖黄调的灯光，制造氛围好感。 壁龛、玻璃柜内置灯带 ，简约大气，将灯带 见光不见灯 的特性发挥得极好。 壁龛内放置摆件、玻璃柜里放置杯盘瓷器，灯光作为 装饰照明 ，摆件细节尽显、瓷器纹路清晰，剪影斑驳好看。 我们将厨房中岛台放大看，选用的是 照明和置物融合 在一起的灯具，合理利用空间，照明储物两不误。 中岛台后方的台面，在橱柜下嵌入灯带，方便操作。 中岛台再往里走，玻璃柜中间的门通往地下室。 楼梯边的 灯带 ，方便下楼；左侧空间储物的 顶灯照明 ，方便取物。 【规避之处】 ① 整体看，餐厅和厨房是一整个连贯空间，在色温的运用上，厨房中岛台前的灯光明显白很多。 色温差距会对眼睛产生影响。 在连贯的空间里 ， GELED建议灯光色温一致 ，整体灯光氛围比较和谐。 ② 地下室左侧一片黑暗，这是不可取的。 即便是地下室，我们也要保持灯光透亮，整面柜子都在储物，不能没有灯光。 在 柜子里安装灯带 ，在 天花板上装筒射灯 ，都可以轻易地解决这个问题。GELED小贴士——餐厅吊灯安装小指南 ①同一张高度为75cm的桌子，建议灯与桌面距离60cm-80cm之间 ②四人餐桌 灯口距离为35-60cm之间的吊灯，建议与餐桌距离在70-80cm之间。 ③吊灯与餐桌之间距离建议在70cm-90cm之间，而吊灯与地面的距离之间建议140cm-150cm之间。 ④120cm-140cm的餐桌，灯口距离为40cm-50cm之间，建议与餐桌距离在60cm-80cm之间。 ⑤180cm-200cm的餐桌，建议放三盏吊灯，吊灯之间距离保持在15cm-20cm之间，与餐桌距离保持在50cm-60cm之间。 长度餐桌与长度餐桌吊灯距离设置 一楼是公共空间，二楼是一家四口的卧室所在。 木质家具和清水混凝土搭配，艺术画、灯带营造了整体低调奢华的氛围，楼梯旁配置有洗手台。 主卧 主卧的主色系选用蓝色，给人一种相当沉郁的格调。 主卧没有主灯， 主打氛围光 。 床头使用 吊灯 ，光芒昏黄，而一旁的 落地灯 是双头出光，色温也相对较白一些，范围光满足基础照明需求。 【规避之处】 整个卧室的活动区域照明亮度不足，GELED建议在床尾上方 添加1~2个筒灯 。 主卧内配置衣帽间，两侧分别放着男、女屋主的衣服，还设计了包包、鞋子、行李箱的专用收纳空间。 衣帽间柜子多，此处灯光将 柜下灯带 再次呈现出来。 天花板正中间上方的 筒灯， 以及 柜前灯 做照明，整个空间十分亮堂，更能好好享受挑选、搭配衣服时的满足感。 主卧的浴室在影片中没有露出灯具，根据地面的光影猜测，卫浴间内应当是装了三到四个筒灯做基础照明。 在浴缸泡澡时，人是躺视的，一定要选择 防炫不刺眼 的灯具。 大女儿的卧室 大女儿的卧室布置简单，天花板上嵌入了 射灯 ，床头使用了 灯带和台灯 。 一眼望去最吸引人注意的是大衣柜，符合高中女孩子爱美的习性。 【规避之处】 GELED发现衣柜周遭并没有灯光作为选取衣服时的照明， 应当补足灯光 。 （由于衣柜未打开，我们并不知道是否有内嵌灯带，若衣柜有内嵌灯带，确实可忽略。） 【规避之处】 在学习的时候，桌面的灯光不足，写字看书时会产生阴影。 建议在书桌桌角添加阅读写字的 台灯 ，或者在书桌上方添加 两盏筒灯 ，光斑不要直落书桌中央，擦边即可。 灯光护眼，眼睛不直视，做作业时也看得清。 小儿子的卧室 小儿子的卧室采用浅木色的大开间布局，摆放着他喜爱的印第安头饰以及各类玩具、画框，充满童趣。 灯光是按活动区域布置的，看交错落在地面的光斑，没有错过小儿子的每一处活动范围，体现出他性格活泼、爱玩闹。 小儿子的床是个小帐篷，在顶端处放置一处灯光，便可照亮整个帐篷。 【建议】 儿童房的灯光，GELED建议使用 轨道灯 。 小孩子的兴趣多变，活动范围不规律，轨道灯可 调节角度 ， 多方位照明 ，比较符合儿童属性。GELED小贴士——卧室吊灯安装小指南 ①床头：建议吊灯与床头柜之间距离为30cm-50cm。 ②床上方装吊灯的话，灯口大小在15-20cm之间，那么建议灯与地面距离在215-230cm之间。 总结 从细节表达奢华，不得不说，《寄生虫》里朴家大宅的灯光设计非常棒。 但毕竟这是一部电影， 灯光服务于剧情，许多地方还是不适用于家居环境。 灯光和剧情 融合在一起，氛围十足，将整个故事的寓意表达得淋漓尽致。 黑暗与阳光，穷人与富人，现实的缩影，人性之间的碰撞...... 嘘，不剧透，《寄生虫》值得一看哦。 大家看完电影有没有觉得这朴家大宅的灯光和朴家家庭成员性格有诸多关联呢？ 下方留言区大胆说出你的看法！ END ​图片来源于：网络、电影截图