动物药学人才培养论文

动物医学专业职业生涯规划书范文(原创)

眼之间大一第一个学期只剩下短短的半个月，如今知识经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个学习医学的大学生，我将如何面对?俗话说，欲行千里，先立其志。因此，我首先要把自己今后学习生活以及工作目标大致计划一下，让多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。

一、自我分析

专业概况：预防医学的课程主要有基础医学、临床医学的专业课，自己的专业课有：统计学、卫生毒理学、流行病学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、食品营养与卫生学。

结合人才测评报告等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。

我的人才素质测评报告中，职业兴趣前四项是社会型(8分)、企业型、现实型、研究型(7分)。

报告分析显示，社会型的人喜爱训练人、治疗、教育人的活动。他们具有教育能力和善于与人相处等人际关系方面的能力，这种类型的人适合于做教员、咨询、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务性工作，其人格特征是社交的、爱帮助人和善解人意的。

在我自己看来：我的社交能力一般，并不能在与陌生人的交往中占据主导地位;性格上具有内外向的双重特点并倾于外向但有时有点情绪化。关心他人不知道方式，易与他人发生摩擦，而自己却不知道，而且不善于表达自己的情感。但我对生活和对待他人总是充满热情，有着积极乐观的态度。总的来说，我的性格相对较符合社会型的特征。

二、职业分析

参考人才素质测评报告建议等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

1、家庭环境分析

经济状况：父亲是公务员,总体经济情况较好.

家人期望：我的体质不算很好，所以父母都希望我通过对中药的学习来调养自己以及家人的身体。

家庭文化及影响：我的家人对传统医学都非常信赖，小姨是学习中药学的，外祖父舅舅母亲也对养生方面很有研究，这使我对中药学和传统医学有着极高的热情。

2、学校环境分析

学校特色：我们大学的校名就是“湖南中医药大学”，而中药学又是其中开办历史最久最有经验也是在各类中医药学校中最具权威的专业。

专业学习：中药学是医药学同中国传统文化的统一，发展空间大发展潜力大，社会需求量大市场广阔。

实践经验：我校拥有亿元实验器材，8所省内知名的附属医院，创建了具备二级甲等中医医院临床基本诊疗技能训练条件的“模拟医院”，为我们的实践提供了良好的物质基础。

3、社会环境分析

就业形势：中药学本科就业方向大致分为如下几种：

从政：政府机关部门，如到各级药监局，中医药管理局作公务员;

学术：教科研单位，如到中医药类大中专院校作教师、科研院所作实验研究人员;

基层：医院、药店、药厂，如到各级医院药房、制剂室作药剂师、各医药企业内部或其下属药店作管理人员、各药厂作技术员等;

经商：医药公司作销售代表。

就业政策：在现阶段中国的药品市场西药略占主导，但中国传统医药正呈上升趋势。国家已放宽对中医药的政策，并加大对中药科研的投资。

竞争对手：竞争对手主要为同专业以及相关专业如药学、制药工程、药物制剂学科的人才。

4、职业环境分析

行业分析

(1)行业现状：随着经济的发展，人们对健康的重视，医药行业的发展前景可观。随着中国文化在国际上的风靡，中国传统医学在世界医学界也越来越被重视。目前，中国已经具备了比较雄厚的医药工业物质基础，医药工业总产值占GDP的比重为。

(2)发展趋势：传统医学地位的提升自然带动中药的发展，学习中药学的人才也越来越受到社会的重视，但“以药养医”这样影响医药产业发展的体制仍然不能消除。

(3)人业匹配：中药地位的提升使各企业、药厂对掌握此技术的人才更为看重，在国有大中型企业、国内私营企业及外资企业对这类人才的薪酬待遇都十分优厚。这也带动了中药学的发展，为企业和人才及广大人民带来实惠。

职业分析

(1)工作内容：

指导和参加药品调配、制剂工作，认真执行各项规章制度技术操作规程，严防差错事故。

负责药品检验鉴定和药检仪器的使用保养，保证药品质量符合药典规定。

参加科学研究和技术革新，配合临床研究，制作新药及中草药提纯，了解使用效果，征求意见，改进剂型，并经常向各科室介绍新药知识。

解释和配制处方，进行药物的服用指示、分配、标签、妥善的处理;为病人选择并提供基本用药的指导。按照处方为顾客配药，并且向顾客说明如何服用等相关事项。

向购买者提供药品用途、禁忌、不良反应等信息，回答病人和其他专业医务人员的咨询。

从事研究、开发，并参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作。

(2)工作要求：掌握大量理论知识，掌握实践操作技能，细心谨慎尽职尽责。

(3)发展前景：医药业是世界贸易增长最快的朝阳产业之一。现阶段，在城市里，药店星罗棋布，据调查显示，目前我国有近1/3的患者自行到药店买药服用。《药品管理法》规定每家医药零售店中都配有一至二名执业药剂师，于是药剂师的缺口凸显。国家药监局提供的数据表明，我国的执业药剂师只有一万多人，远远不能满足这一新生的社会需求。有鉴于此，可以预见在未来的五至十年中，我国的药剂师人数将会大量的增加。

三、职业定位

内部环境因素

优势因素(S)

我的优势在于我的观察力很好并且好奇心旺盛。在熟悉的人面前非常活跃。我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人，己所不欲勿施于人。

弱势因素(W)

我的缺点是兴趣虽广，但没有专长的一面;有时不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大能主动参加积极性高的活动。缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”。有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。对自己的一些方面缺乏信心。

外部环境因素

机会因素(O)

当今社会大家在温饱之余更关注身体健康，我所学的中药学正是广大人民一直信赖的传统#from本文来自高考资源网医药学，这就决定了我们专业毕业后就业不会困难;这一类的人才的需求量大并且需要的范围广，无论是政府部门(药监局)、医院、药房、制药企业都需要。

威胁因素(T)

中药行业对专业知识的要求较高，而大学本科生在基础理论方面就缺乏竞争力;相关工作单位在进行招聘时，有时需要应聘者持有执业药师证，考取执业药师证又需要本科学历加三年相关工作经验，我们在大学毕业时较难达到这一要求;目前大学毕业生的就业形势相当严峻，有许多药学相关专业的毕业生仍然未能就业，因而，这一岗位的竞争也会相当的大，并且也有许多在其他的岗位积累了一些工作经验的毕业生加入到这一岗位的竞争中来，就业压力就更加巨大。

结论：

职业目标：将来从事药剂师职业

职业发展策略：进入医院药房

职业发展路径：技术与管理相结合的路线

具体路径：药剂员——药剂师——药剂科室副主任——药剂科室主任——业务副院长——院长

四就业概况：预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。现在国家比较缺乏这方面的人才，就业主要是去疾病防控中心和卫生监督所，主要是事业单位。随着高校年年扩招，大学生人数剧增，高校毕业生就业工作遇到巨大挑战。大学生的就业观念也逐步发生着深刻的变化，各种在以往的观念中被认为是“非正式”的就业岗位也已经进入大学生求职的视野。尽管有政府高度重视，采取了一系列措施，但是大学毕业生就业困难依然是客观存在的事实。社会各方的努力在一定程度上缓解了矛盾，却难以在短时内予以根本解决

五社会环境分析结果：伴随世界经济较快增长和经济全球化的深入发展，当前国际贸易增长明显加速，已经进入新一轮增长期。2015年，全球货物贸易名义增长21%，达到25年来的最高水平。在世界经济强劲增长和国际市场对能源、原材料商品需求旺盛的带动及美元贬值因素的影响下，全球货物和服务贸易总量2015年近11万亿美元，增速达到20%，保持高速增长态势。中国是近年国际贸易增长中最显眼的“亮点”，表现为中国不仅在全球贸易总量中的份额和排名不断攀升，而且对全球贸易增量的贡献也更为显著。自2015年加入世贸组织以来，中国在全球贸易中的排名以年升一位的速度上升。2015年，中国对外贸易额达到11548亿美元，超过日本成为仅次于美国、德国的第三大贸易国，分别占全球货物贸易总量的和增量的20%。由此看来，国际贸易在中国还蛮有发展空间的。

职业环境：预防医学是以多门学科组成的一个学科群。预防医学的.定义一般认为是：它以人类群体为研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，宏观与微观相结合的方法，研究疾病发生与分布规律以及影响健康的各种因素，制订预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的的一门学科。

四、计划实施

1、短期计划(大学计划)

时间跨度：20**——20**

总目标：大学毕业时要拿到英语六级证、计算机国家二级证及相关的各项专业资格证书。学习成绩名列前茅，各科成绩优秀并累积相关工作经验。

分目标及计划内容：

大一期间，认真学习高等数学、无机化学、有机化学、物理学等基础的专业知识。通过计算机国家二级考试，期末考试综合成绩均在良好以上。担任班团干部以培养自己的组织管理能力。

大二期间，上学期通过英语四级考试，下学期通过英语六级考试。通过普通话考试并争取拿到一乙。争取在本学年内成为预备党员。掌握学习到的基础知识，为大三的专业知识学习打下良好基础。并利用课余时间阅读中医药方面的书籍，拓展自己的专业知识面。期末考试成绩保持良好。

大三期间，学习专业知识，并取得技术资格证。

大四期间，在实习岗位中不断总结经验完善专业知识职业技能，并继续理论知识的学习，了解掌握古代药典中实用的理论知识，为正式工作坚实基础。争取在毕业前加入中国共产党。

2、中期计划(毕业后的五年计划)

时间跨度：20**——20**

总目标：实现质的飞跃，从初出茅庐的新手长成专业能力过硬的专业人才及管理人才。

分目标：

毕业后第一年至第二年：在医院药房从事基础工作。

毕业后第三年：从事技术要求较高的技术工作，对中药进行研发并能在学术期刊上发表论文。

毕业后第四年：通过执业药师考试成为一名执业药师。从事高级技术工作，并在药房中担任一定职务。

毕业后第五年：从事专业技术指导与检查工作，在权威性学术期刊上发表论文。

3、长期计划

时间跨度：毕业后十年或十年以上(20**——)

总目标：担任并能胜任药房主任，用专业技术及领导、创新才能带领单位与我个人共同进步。完成心中的梦想。让自己对社会不仅做出物质贡献还有精神贡献。

五、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估修正

1、评估的内容：职业目标评估：如在大学毕业前有更感兴趣的职业，我将根据实际情况调整职业目标。职业路径评估：重视个人机遇，如遇重大变故会重新修正、调整方向.

2、评估的时间：一般情况下，我定期一年做一次评估规划。当出现特殊情况时，我会随时对评估进行相应的调整。

3、规划调整的原则：尽力争取不改变职业，根据市场及个人爱好，适当改变专业内部工作性质，适时适度根据市场调整工作方向。坚持不懈，永不言弃。

结束语

现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，我们应该有充分心理准备。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。

人生的长跑刚进行了小小一程，与其后悔过去的失败，不如去思量明天该如何选择。这份职业规划，让我对自己以及自己今后的职场生活不再举棋不定，而是向着梦想鉴定出发。

截至2014年5月，学校有2个国家级工程技术研究中心，2个教育部重点实验室，4个农业部重点实验室、1个农业部区域试验站、4个农业部农业科学观测实验站，是高等学校新农村发展研究院首批建设院校之一。国家级研究中心（2个）：国家乳业工程技术研究中心、国家大豆工程技术研究中心。省部级研究中心（9个）：国家乳制品质量监督检验中心、全国乳品标准化中心、全国乳品信息中心、农业部农业生物基因检测中心、黑龙江省哲学社会科学基地、黑龙江省农业生物基因检测中心、黑龙江省农村贫困地区发展研究中心、黑龙江省乳品工业技术开发中心、黑龙江省优势农产品生产与加工研发平台。校级研究中心（21个）：人文社会科学与高等农业教育发展研究中心、生命科学与生物技术研究中心、国际农业信息与产业研究所、奶牛研究所、农业经济与社会发展研究中心、大豆科学研究所、作物品质研究中心、植物营养与生长调控中心、农业生态与资源环境研究中心、农业工程中心、黑龙江省农村电气化研究所、农业工程研究所、畜禽遗传育种与改良研究中心、饲料与饲料添加剂工程中心、动物营养研究所、畜禽疾病综合防治中心、食品工艺及工程技术研究中心、农产品加工中心、设施园艺工程中心、农业工程设计室、番茄研究所。部级重点实验室（4个）：农业部寒地作物生理生态重点开放实验室、乳品科学教育部重点实验室、大豆生物学教育部重点实验室、农业部东北地区园艺作物生物学与种质创制重点实验室。省级重点实验室（3个）：黑龙江省大豆生物学重点实验室、动物营养与饲料科学重点实验室、北方寒地园艺作物遗传育种与设施栽培重点实验室。省高校重点实验室（10个）：动物遗传育种与繁殖重点实验室、饲料营养重点实验室、生物乳业重点实验室、动物群发性疾病监测和防治重点实验室、农业工程重点实验室、寒地作物品种改良与生理生态重点实验室、农业经济发展研究中心、寒地黑土重点实验室、寒地蔬菜生物学重点实验室、农业生物功能基因重点实验室。 截至2014年5月，学校设有16个学院和1个教学部。农学院：农学系、植物保护系、生物技术系。工程学院：机械工程系、能源与动力系、工程技术基础部、管理科学与工程系。电气与信息学院：电气工程系、计算机科学与技术系、电子信息工程系、软件工程系计算机基础教学部、电工电子教学部。动物科学技术学院：动物营养与饲料科学系、动物遗传育种与繁殖系、水产养殖系、草业科学系。动物医学学院：基础兽医系、预防兽医系、临床兽医系。食品学院：畜产品加工系、农产品贮藏加工工程系、食品科学系。生命科学学院（生命科学研究中心）：植物生物技术系、动物生物技术系、微生物与生物化工系、生物化学与分子生物学系。成栋学院：艺术设计系、艺术与传播系、会计系、经济管理系、生物食品系、电子信息系、人文社科部、基础部、外语系。园艺学院：风景园林系、园艺系、园林系、设施系。资源与环境学院：环境科学系、应用微生物系、城镇规划系、土地资源管理系、农业资源管理系、生态科学系。水利与建筑学院：农业水利工程系、水利水电工程系、土木工程系、工程管理系、水文与水资源工程系。应用技术学院（职业技术学院）：农业教育与推广系。文法学院：社会科学系、中文教研室、行政管理系、日语教研室、俄语系、英语系、人力资源管理系、旅游管理系、社会工作系、民商法教研室、基础法学教研室、经济法教研室、刑法教研室。马克思主义学院：马克思主义基本原理教研部、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研部、中国近现代史纲要教研部 、思想道德修养与法律基础教研部。理学院： 信息与计算科学系、生物物理系、应用化学系以及实验中心。国际文化教育学院：对外汉语教研室。艺术学院（艺术教育中心）：公共艺术系、视觉传达设计系、数字媒体艺术系、声乐系、器乐系。研究生学院 截至2014年5月，学校有专任教师1532人，其中教授312人、副教授462人；具有博士学位者677人，具有硕士学位者452人。现有中国工程院院士1人，国务院学位委员会学科评议组成员4人，国家杰出青年科学基金获得者1人，“百千万人才工程”国家级人选1人，“万人计划”入选2人，科技部中青年科技创新领军人才2人，教育部创新团队2个，教育部“跨世纪、新世纪优秀人才支持计划”入选者11人，国家级教学团队2个，国家级教学名师1人，教育部高等学校教学指导委员会分委员会副主任委员2人、委员15人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家14人，“龙江学者”特聘教授20人、讲座教授3人，青年“龙江学者”特聘教授1人，博士生导师171人。 院士（1人）：蒋亦元。国家级教学团队（2个）：植物学课程教学团队、兽医临床教学团队。教育部创新团队（2个）：乳酸菌代谢调控与发酵剂制造技术、大豆遗传育种与分子设计。 截至2013年11月，学校有3个国家重点学科，3个国家重点（培育）学科，2个农业部重点学科，2个省级重点学科群，10个省级一级重点学科。学校是全国首批具有博士、硕士学位授予权的高等学校之一，现有9个博士学位授权一级学科点、48个博士学位授权点、1个专业博士学位授权点，20个硕士学位授权一级学科点、101个硕士学位授权点、5个专业硕士学位授权点，10个博士后科研流动站、2个博士后科研工作站，75个本科专业，涉及农学、工学、理学、经济学、管理学等学科门类。 国家重点学科（3个）：农业机械化工程、基础兽医学、动物营养与饲料科学。国家重点学科培育点（3个)：蔬菜学、动物遗传育种与繁殖、临床兽医学。农业部重点学科（2个）：动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学。省级重点学科群（2个）：新型农业装备制造产业、绿色食品生产与加工。省级一级重点学科（10个）：作物学，畜牧学、兽医学、农林经济管理、食品科学与工程、农业工程、园艺学、生物学、农业资源与环境、植物保护。“211工程”三期重点学科建设项目（5个）：黑龙江省粮食作物丰产优质技术与应用、东北农区优质安全畜产工程、东北农区奶牛健康监控与疾病防治、粮食主产区现代农业装备创新工程、乳品大豆加工理论与关键技术。博士后科研流动站（8个）：畜牧学、作物学、兽医学、农业工程、农林经济管理、食品科学与工程、园艺学，生物学。博士后科研工作站（2个）：国家乳品工业技术研究中心、国家大豆工程技术研究中心。博士学位一级学科授权点（9个）：畜牧学、作物学、兽医学、农业工程、农林经济管理、食品科学与工程、生物学、生态学、草学。博士学位二级学科授权点（48个）：作物栽培学与耕作学，作物遗传育种，农业遥感与土地利用，作物生态学，农业机械化工程，农业水土工程，农业生物环境与能源工程，农业电气化与自动化，环境水利，农业系统工程与管理工程，基础兽医学，预防兽医学，临床兽医学，动物药学，动物遗传育种与繁殖，动物营养与饲料科学，特种经济动物饲养，畜牧系统管理，动物行为学，草学，食品科学，粮食、油脂及植物蛋白工程，农产品加工及贮藏工程，水产品加工及贮藏工程，发酵工程，植物学，微生物学，生物化学与分子生物学，动物学，发育生物学，遗传学，生理学，水生生物学，细胞生物学，神经生物学，生物物理学，蔬菜学，农业经济管理，林业经济管理，生态学。专业学位博士点（1个）：兽医博士。硕士学位一级学科授权点（20个）：畜牧学，作物学，兽医学，农业工程，农林经济管理，食品科学与工程，生物学，生态学，草学，机械工程，计算机科学与技术，公共管理，工商管理，管理科学与工程，植物保护，农业资源与环境，风景园林学，软件工程，应用经济学，马克思主义理论。硕士学位二级学科授权点（101个）：作物栽培学与耕作学，作物遗传育种，农业遥感与土地利用，作物生态学，植物病理学，农业昆虫与害虫防治，农药学，农业机械化工程，农业水土工程，农业生物环境与能源工程，农业电气化与自动化，农业系统工程与管理工程，环境水利，管理科学与工程，计算机系统结构，计算机软件与理论，计算机应用技术，软件工程，机械电子工程，机械制造及其自动化，机械设计及理论，车辆工程，基础兽医学，预防兽医学，临床兽医学，动物药学，动物遗传育种与繁殖，动物营养与饲料科学，特种经济动物饲养，畜牧系统管理，动物行为学，草学，食品科学，粮食、油脂及植物蛋白工程，农产品加工及贮藏工程，水产品加工及贮藏工程，发酵工程，植物学，微生物学，生物化学与分子生物学，动物学，发育生物学，遗传学，生理学，水生生物学，细胞生物学，神经生物学，生物物理学，水文学及水资源，生物化工，应用化学，土壤学，植物营养学，生态学，行政管理，社会医学与卫生管理，教育经济与管理，社会保障，土地资源管理，果树学，蔬菜学，风景园林学，国民经济学，区域经济学，财政学（含：税收学），金融学（含：保险学），产业经济学，国际贸易学，劳动经济学，统计学，数量经济学，国防经济学，会计学，旅游管理，技术经济及管理，农业经济管理，林业经济管理，马克思主义基本原理，马克思主义发展史，马克思主义中国化研究，国外马克思主义研究，思想政治教育，英语语言文学，企业管理（含财务管理、市场营销、人力资源管理）。专业学位硕士点（5个）：工程硕士，农业推广硕士，兽医硕士，公共管理，工商管理。本科专业（75个）：生物科学，生物技术，资源环境与城乡规划管理，环境科学，机械设计制造及其自动化，子信息工程，计算机科学与技术，水利水电工程，食品科学与工程，生物工程，农业机械化其自动化，农业电气化与自动化，农业建筑环境与能源工程，农业水利工程，农学，园艺，植物保护，园林，农业资源与环境，动物科学，动物医学，水产养殖学，信息管理与信息系统，工业工程，工程管理，工商管理，市场营销，会计学，，行政管理，土地资源管理，农林经济管理，金融学，法学，英语，应用化学，农村区域发展，人力资源管理，信息与计算科学，国际经济与贸易，生态学，，保险学，社会工作，动物药学，食品质量与安全，土木工程，旅游管理，粮食工程，电气工程及其自动化，音乐表演，艺术设计，草业科学，俄语，风景园林，乳品工程，制药工程，水文与水资源工程，应用生物科学，软件工程，物流工程，统计学，种子科学与工程，车辆工程，农艺教育，园艺教育，畜禽生产教育，植物保护教育，广播电视编导，对外汉语，包装工程，物联网工程，环境工程，植物科学与技术。 质量工程截至2013年11月，学校有国家级特色专业10个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级精品课程4门、国家级精品视频公开课1门、国家级精品资源共享课2门，国家级实验教学示范中心2个，国家级大学生校外实践教育基地4个，教育部、农业部农科教合作人才培养基地4个，全国高校学生科技创业实习基地1个，全国“百篇”优秀博士学位论文1篇、提名2篇。学校是国家现代远程教育试点院校，设有全国重点建设职业教育师资培养培训基地。 国家级特色专业：动物医学、农业机械化及其自动化、农学、生物技术、农业水利工程、园艺、动物科学、计算机科学与技术、食品科学与工程、农林经济管理。国家级人才培养模式创新实验区：乳品工程“3+1”人才培养模式创新实验区、动物科学专业创业人才培养模式创新实验区。国家级精品课程：兽医外科学、动物生物化学。国家级精品视频公开课：乳与健康。国家级精品资源共享课：动物生物化学、兽医外科学。国家级实验教学示范中心：食品科学与工程实验教学中心、植物科学与技术实验教学中心、生命科学实验教学中心国家级大学生校外实践教育基地：东北农业大学-润盈生物工程（上海）有限公司工程实践教育中心、东北农业大学-黑龙江省农业科学院绥化分院农科教合作人才培养基地、东北农业大学-黑龙江省农业科学院园艺分院农科教合作人才培养基地、东北农业大学-兰西县种猪场农科教合作人才培养基地。 教育部、农业部农科教合作人才培养基地：东北农业大学绥化大豆农科教合作人才培养基地、东北农业大学哈尔滨大宗蔬菜农科教合作人才培养基地、东北农业大学兰西生猪农科教合作人才培养基地、东北农业大学哈尔滨西甜瓜农科教合作人才培养基地。 教学成果截至2013年11月，学生在各类竞赛累计获奖555项，包括国际奖项20项、国家级奖项93项，参加竞赛学生达6153人，指导教师467人。其中，数学建模大赛获得20项国际奖、2项国家一等奖、9项国家二等奖；“挑战杯”全国大学生竞赛获得二等奖1项、三等奖9项；全国大学生电子设计竞赛获得二等奖4项；“CCTV杯”全国英语演讲大赛获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项；中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛获得一等奖1项；“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛获得一等奖1项、二等奖5项、团体奖3项，优秀指导教师奖1项；全国大学生数学竞赛总决赛获得三等奖1项；中国大学生（文科）计算机设计大赛获得二等奖2项、三等奖3项；“用友杯”第七届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛获得一等奖1项，指导教师获得优秀论文一等奖1篇；（首届）中国大学生（文科）计算机设计大赛获得三等奖1项。合作交流学校设有教育部赴俄留学培训基地，具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，是国内最早与俄罗斯开展联合办学的高校之一，已先后与俄罗斯、日本、韩国、美国、加拿大、澳大利亚、爱尔兰等国家的60多所高校及科研单位建立了联系，广泛开展国际交流与合作，是国内最早与俄罗斯开展联合办学的高校之一，已初步形成了“以东北亚为主、博采众长”的国际交流特色。