手足口病毕业论文3000

手足口病论文答辩一般会问的问题：1、研究背景和意义：在介绍研究内容之前，需要先说明为什么要研究手足口病，这个研究对于医学和公共卫生方面有什么意义和贡献。2、研究目的和问题：明确研究的目的和问题，例如，本研究主要探究手足口病的流行病学特征、临床表现、病原学、防治措施等问题。3、研究方法和数据分析：阐述研究所采用的方法和数据来源，以及如何对数据进行分析和处理。4、结果和发现：介绍研究所得到的主要结果和发现，例如手足口病的流行趋势、高危人群、病原体分布情况等。5、讨论和结论：分析结果和发现，提出相关的讨论和结论，以及对手足口病防控和治疗方面的建议和展望。6、创新性和贡献：如研究有一定的创新性，或者对于手足口病的防控和治疗有一定的贡献，可能会被问到具体的创新点和贡献。7、展望和不足：最后，需要展望未来的研究方向和改进之处，以及本研究的不足和局限性。

口腔医学毕业论文题目一：1、伴有或不伴有下颌偏斜的骨性Ⅲ类成人患者颞下颌关节形态和位置的CBCT研究2、口腔锥形束CT对下颌牙种植位点线性测量精度的实验研究3、牙龈卟啉单胞菌感染牙周膜成纤维细胞的体外实验研究4、无牙颌种植修复临床回顾性研究及无牙颌种植固定修复咬合初步分析5、产前暴露于纳米氧化锌对大鼠子代脑发育及成年期行为学特性的影响6、我国入选PubMed数据库的生物医学期刊文献计量学分析7、电针治疗对颞下颌关节紊乱综合症大鼠TNF-α、IL-1β影响的研究8、86例腮腺多形性腺瘤外科治疗的回顾和分析9、口腔黏膜潜在恶性疾患的临床诊治新观点10、翼外肌在髁突矢状骨折愈合中对髁突应力分布作用的三维有限元研究11、T-Scan应用于牙根纵裂患者咬合特征分析的初步研究12、正畸治疗对不同类型错（牙合）畸形患者口腔健康生活质量的影响13、成人正颌手术前后的心理特征及满意度的相关性研究14、不同牙面处理方法对窝沟封闭剂微渗漏的影响15、自锁托槽矫治器与直丝弓托槽矫治器排齐牙列的对比研究16、构建3D打印牙齿模型及其形态仿真性研究17、锥形束CT对下颌乳磨牙牙根及根管形态的研究18、F大学口腔医学博士学位论文内容和质量研究19、口腔医学专业人文素质教育现状调查及课程教学发展策略20、口腔医学本科毕业考核中多站式考试的设计及效果评价研究21、血链球菌细菌素对光滑念珠菌力学性质的影响22、乳牙根中1/3折保守治疗的应用研究23、牙髓切断术与牙髓摘除术在深龋露髓乳磨牙临床治疗中的对比研究24、整合牙颌模型三维重构及其应用研究25、江西省口腔医疗服务能力调查分析26、玻璃纤维桩不同粘接方法粘接强度的系统评价和Meta分析27、牙与固定修复体的动力学研究--振动分析和疲劳测试28、口腔医学专业人才培养方案及系列课程综合改革研究29、气电纺蚕丝蛋白纳米纤维的制备与组织工程研究30、张应力诱导大鼠骨髓间充质干细胞骨向分化的实验研究31、可摘局部义齿支架计算机辅助设计与制作的初步研究32、磁性附着体静磁场对人牙龈成纤维细胞和人牙周膜成纤维细胞生物学效应的基础研究33、等离子浸没注入和多弧离子镀对纯钛及钛合金表面改性的基础研究34、口腔卫生服务现况评价与口腔卫生人力预测研究35、自制铸钛包埋材料铸造工艺与铸钛修复体铸造精度的研究口腔医学毕业论文题目二：36、口腔修复学教学及临床三维多媒体平台的建立37、应用激光快速成形技术制作全口义齿钛基托的实验研究38、纳米羟基磷灰石复合改性材料的制备及其抗龋性能研究39、髁突在咬合载荷作用下的应力效应40、磨牙烤瓷熔附金属全冠的有限元分析41、固定义齿的临床应用及并发症42、三种不同合金在人工唾液中耐腐蚀性能的研究43、具有特色的中国高等口腔医学教育课程体系和教学内容改革探讨44、第三代二膦酸盐（伊班膦酸钠）对正畸源性根吸收的作用研究45、观察TT/TTB比色训练系统对口腔医学生比色准确率的影响46、军队老干部口腔健康状况及其影响因素的调查研究47、昆明医科大学附属口腔医院服务营销策略研究48、人工牙的三维重建及其交互实现49、应用不同类型附着体的下颌种植覆盖义齿的系统评价50、牙釉质酸蚀技术在正畸临床中应用的系统评价51、口腔医学数字影像处理及辅助诊疗系统52、富血小板血浆（PRP）常温保存理化指标及PDGF-AB、TGF-β1含量变化的研究53、长沙市开福区2~4岁儿童龋病流行情况调查及其相关因素分析54、RP技术在口腔医学中的应用研究55、添加纳米二氧化钛对硅橡胶抗菌性影响的实验研究56、齿科钛金属的激光焊接性及接头应力有限元模拟57、第一恒磨牙龋病流行病学调查和窝沟封闭预处理技术评价58、不同年龄人群上颌第一磨牙咬合生理特征的初步研究59、邢台市大学生口腔健康情况及其影响因素调查分析60、基于虚拟环境的口腔实验教学模式研究61、“第四届中国-东盟国际口腔医学交流与合作论坛”翻译实践报告62、针对期刊的多类型信息计量指标实证研究63、基于患者满意度的牙齿漂白方案的比较研究64、改性纳米氧化铈对义齿树脂基托机械性能的影响65、ICON评价新疆口腔医学生正畸需要量及难度66、Raypex5根尖定位仪测量根管工作长度的临床评价67、医学专科院校新生口腔健康知识与行为调查分析68、小鼠骨髓间充质干细胞悬液短期保存的可行性及DNA酶Ⅰ预处理降低静脉注射风险性研究69、商业口腔医疗保险需求调查分析与儿童牙科保险方案设计70、我国口腔卫生法规和政策需求调查评估与发展策略口腔医学毕业论文题目三：71、人根尖乳头干细胞与牙髓干细胞体外生物学特性的比较研究72、城、乡患错（牙合）畸形初中生自我意识和社交焦虑影响的分析研究73、比较不同附着体应用于下颌种植覆盖义齿临床疗效的系统评价研究74、椎束CT测量颌骨密度及评估种植体初期稳定性的可行性研究75、等离子渗氮/氮化钛镀膜对纯钛铸件耐腐蚀性能影响的研究76、基于TOP-HAT算法口腔医学图像的数据处理77、医学科学学位研究生课程设置的研究78、纳米非晶金刚石薄膜对牙科用纯钛及钴铬合金耐腐蚀性能的影响79、下颌前磨牙桩核冠的有限元分析80、恒牙列早期骨性Ⅲ类错（牙合）畸形不同骨面型垂直向特征的头影测量分析81、基于DICOM的口腔医学影像存储管理系统的研究与实现82、牙体组织精细三维有限元模型建立及应用的初步研究83、颞下颌关节开口运动的生物力学研究84、不同正畸力作用下大鼠行为反应与牙根吸收的相关研究85、牙合垫治疗对深覆牙合的TMD患者颞下颌关节应力分布影响的有限元分析86、颞下颌关节盘穿孔外科治疗的临床及影像学研究&病例报告87、图像融合技术建立颞下颌关节有限元模型的生物力学分析研究88、人下颌第一磨牙牙冠-牙周膜三维精细形态的初步研究89、应用颧牙槽嵴种植体支抗进行上颌全牙列远移的三维有限元研究90、应用Q方法探究成人正畸患者的矫治动机91、All-on-4种植体位置分布对周围骨应力影响的三维有限元分析92、模拟重度四环素牙瓷贴面修复的色彩管理93、基于CBCT高效建立个性化上颌骨三维有限元模型的初步研究94、三种矢状骨面型青少年在快速生长期上气道头影测量研究95、开窗术和刮治术治疗牙源性颌骨囊肿的系统评价96、近β钛合金TLM双层辉光离子渗氮表面改性的实验研究97、倾斜种植体与轴向种植体联合修复义齿的系统评价98、我军陆军师口腔保健现状典型调查与发展策略研究99、IPSe100、TNF-α对SCAP与PDLSCs体外增殖活性影响的比较研究101、乌鲁木齐市613例维吾尔族患者牙齿磨耗程度的调查研究102、咬合异常与颞下颌关节紊乱病相关性研究103、牙髓干细胞对牙髓牙本质复合体再生修复作用的研究104、套筒冠义齿修复孤立基牙的三维有限元应力分析105、新疆医科大学维吾尔族及汉族大学生颞下颌关节紊乱与心理因素的相关性研究口腔医学毕业论文题目四：106、单侧下颌第一磨牙缺失对咀嚼肌肌电的影响107、汉族人上颌中切牙牙根直径及根管管径与年龄相关性的初步研究108、锥形束CT结合冲击式气动手机在微创拔除上颌前部埋伏牙中的应用109、单侧第一磨牙缺失对咬合及下颌骨对称性的影响及两者相关性的研究110、双侧单磨牙渐进性咬合紊乱对大鼠髁突软骨厚度及软骨中PCNA、OCN、BMP-2表达的影响111、关中地区汉族人群恒牙形态学研究112、单端固定桥修复下颌游离端缺牙的光弹性分析113、激光快速成形技术制作纯钛基底冠的可行性实验研究114、激光快速成形技术制作镍铬合金基底冠的可行性实验研究115、口腔测量数据三维可视化技术研究116、新型口腔领域专用激光烧结成型蜡初步研究117、我国1950-2005年龋病研究文献分析118、苏木、滇重楼、丁香对牙菌斑生物膜影响的体外研究119、汉族人群上颌第一前磨牙牙根及根管形态学研究120、玻璃纤维桩长度和纤维含量对牙体抗折强度的影响121、前牙美学修复病例报告122、颌面创伤致神经损伤的临床研究123、新疆维吾尔族自治区口腔医疗机构及人力资源现况调查124、颅底结构特征与矢状向错（牙合）的相关研究125、口腔卫生士培养标准和课程设置研究126、偏侧咀嚼患者的下颌运动特性分析127、中国东乡族、保安族、裕固族口腔疾病流行病学研究128、利用增龄性定量指标判定华中地区青少年生理年龄的研究129、个体化舌侧矫治器微种植体支抗滑动法内收上前牙的生物力学特征研究130、中药复方提取液对牙周可疑致病菌和人牙周膜细胞作用的临床和实验研究131、纳米银颗粒和PLGA共涂层的不锈钢合金在抗菌和骨诱导方面的作用研究132、精神心理因素与颞下颌关节紊乱病的关联研究133、义齿模型三维重建算法的研究134、闭合式上颌窦底提升术上颌窦黏膜力学研究135、大气压常温等离子体射流源及其在根管治疗中的应用研究136、改良富血小板血浆对乳牙牙髓干细胞增殖和成骨分化的作用研究137、Twin-block矫治器矫治青少年安氏Ⅱ类1分类错（牙合）疗效的系统评价（来源：学术堂）

您，是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出一批一批革命事业的接班。您像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像一支白色的粉笔，牺牲自己的一切，留下了知识；您像一位辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。 老师啊！回想当初，您把我从家长手里接了过来。那时，我是那么不争气，是个爱哭、爱闹的小辣椒、小淘气。您对我无可奈何、不知所措，只是用严厉的口气教导我。您说的话，我已不记得，但是，您皱紧的眉头，脸上的表情十分严肃，如今我一清二楚地记在脑海里。对于您的神情，我只是似懂非懂的点了点头。 在您的辛勤培育下，我渐渐得懂得了、明白了。我举起了右手，在红旗下宣誓。啊！我成了一名光荣的少先队员。是你，教我们爱祖国、爱人民；是您教我们学语文、学数学。您像辛勤的园丁那样，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥……让我们长成了一棵棵健壮的小树。 现在，我长高了、长大了，知识也丰富了。我再也不淘气、不顽皮了，也不因为和同学们的矛盾而到您那儿瞎告状了。看着我一天一天地长大、懂事，您心里也特别舒畅。但发现你的额上长了不少皱纹，我心里那种歉意之情油然而生。 每当我想起您的一举一动时，我总会想起您教我们的歌曲：“静静的深夜里，群星在闪耀，老师的房间……” 您是我心中的一颗灿烂的明珠，您对我的教育和培养，我会永远铭记在心。在这里，我只能对您说一句：老师，您辛苦了！ ！！！

1 以“关爱”为话题，题目自拟. 爱 一天晚上，我下课回家的时候，发现嘴疼得厉害，连喝水都疼。我实在受不了了，便去告诉妈妈，妈妈一看，啊！满嘴的口疮。妈妈吓坏了，生怕是现在流行的“手足口”病。于是，急急忙忙地把我带到医院。我在等候室内等着，时间一分一秒地过去了，噩耗传来——虽然医生还不能确定我到底是不是“手足口”病，但还是让我隔离进行观察。不用说，我不能上学了。当时，我心里想了许多许多：不能和小伙伴玩了，怎么办？最近就要考试了，怎么办？功课落下了，怎么办？……我急得眼泪直在眼眶里打转。但是我忍住了，我没让眼泪流出来。自己一个人在家的滋味可真难受呀！除了两条小鱼陪伴着我，其他的什么都没有。那滋味，要多难受有多难受。好不容易等到了下午，爸爸妈妈回家了。这时，妈妈好像看出了我的心思，便鼓励我说：“我们家的豆豆最乖了！即使没事干，也会自己找事干呀！”我没抱什么希望，懒洋洋地回答了一句：“没用的，别安慰我了。”说着，便去吃饭了。吃完饭后，“丁铃铃……”电话铃响了。会是谁呢？我疑惑地拿起电话，只听里面传来了一个熟悉的声音：“喂……”是杨雪哲！她给我打电话干什么？难道……果然不出我所料，杨雪哲问我的病好些了没有，又详细的告诉我今天讲的什么学习内容，还告诉我了一些有趣的事情。最后她还说：“以后每天我都会给你打电话的！” 杨雪哲是那样说的，也是这样做的。我刚放下电话，“丁铃铃……”电话铃又响了。这次又是谁？我拿起电话，里面传来了丁子凌的声音：“你好点了吗？”这声音显得温柔而关切，我连忙说：“我好多了，谢谢你。” 放下电话，电话铃又响了两次，这次是刘一佳和任欢。我感觉到了阳光般的温暖，之前的寂寞一扫而光，我高兴极了，也兴奋极了。一直到了晚上，“丁铃铃……”电话铃又响了，这么晚了，还有谁会打电话？难道还是我的同学吗？我再一次拿起电话：“喂……”我的心激动的像只小兔子在跳。你知道这次是谁吗？是陈老师，我的班主任！他用和蔼的声音询问我的病好些了吗？还像在给全班同学讲课似的给我讲了一遍当天学的内容，并告诉我很多练习题。不仅如此，老师还像在上课的时候让我“举手发言”。这次我的心里既高兴，也兴奋，但感到最多的还是感动。 之后的几天，我改变了心态，认真完成老师昨天留的作业，主动预习老师要讲的课。做完功课，我悠闲地看起了书，看累了，我就拿起画笔画几幅画，休息一下。我就这样快快乐乐地度过了一天。晚上，我静静地等着，果然，同学们一如既往地向我打来了“问候电话”。最后，老师还是像往常一样为我补课。在同学们和老师的帮助下，我嘴里的口疮渐渐地消失了。妈妈再一次地带我去了医院。我在等候室内等着，喜讯传来——我可以上学了！我来到学校，向那些帮助过我的同学和老师真诚地说了声谢谢。我上学的第二天就考试了，因为有同学们和老师的帮助，我的成绩没有掉下来，反而得到老师的表扬。我今后要更加努力的学习，还要更加积极主动地帮助同学、为班级体争光。

中医药治疗手足口病临床研究【摘要】 从国内外手足口病流行概况、临床症状和中医药治疗近况等方面对中医药治疗手足口病临床研究近况进行综述。 【关键词】 手足口病 流行病学 疫疹 中医药疗法 综述 手足口病(Hand�foot�mouth disease，HFMD)是由多种肠道病毒（其中以71型病毒最为严重）引起的常见传染病，以婴幼儿发病为主。手足口病虽然是上世纪70年代新定的病名，但同类疾病如麻疹、风疹等在历史上常见，病机、治则均有共性，暴发流行时中医统称为“疫疹”［1］。中医学对疫疹有丰富的治疗经验和切实有效的防治法则。1 国内外流行概况 自1974年Shcmidt等人首次报道从美国加利福利亚的脑炎患者中分离到肠道病毒71型(EV71)，EV71己在世界范围内引起十多次爆发和流行。1972一1973年、1986年和1999年澳大利亚发生EV71流行，重症病人大多伴有中枢神经系统症状，包括无菌型脑膜炎、格林一巴利综合征、共济失调、发热惊厥等，一些病人还有严重的呼吸系统症状。1975年在保加利亚发生超过750例以婴幼儿发病为主的EV71感染，无手足口病症状，只出现中枢神经系统症状的群体发病，其中报告无菌型脑膜炎545例、类脊灰样麻痹52例、脑干脑炎68例(死亡44例)，其死亡病例主要是由于延髓受累导致呼吸衰竭而出现急性死亡。日本1973和1978年出现2次VE71感染流行，主要临床症状为手足口病，病情较温和，但同时也观察到伴中枢神经系统症状的病例(1973年为24%，1978年为8%)。1997一2000年EV71在日本再度活跃，流行期间的皮肤和黏膜表现证明EV71有相当大的变异，毒株的基因型与以往不同，且有很强的神经毒性倾向，与EV71感染有关的神经系统表现因小脑、脑干和间脑等受累部位不同而各具特点。1997年马来西亚发生了主要由EV71引起的手足口病流行，共有2628例发病，29例死亡，死者平均年龄岁，17例胸片显示肺水肿。1998年台湾发生了129 106例手足口病的大流行，其中405名儿童发生了严重的合并症，包括有脑炎、无菌性脑膜炎、肺水肿和肺出血；其中死亡78例，83%死于肺水肿或出血，91%的死亡患儿小于5岁，分离出病毒的病人中，EV71占。2000年台湾又发生另一次手足口病爆发，80 677患病和41人死亡。2000年10月份新加坡发生几千名儿童感染手足口病和4名儿童死亡。1987、1995年武汉病毒研究所从手足口病人中分离出EV71病毒。1998年深圳市卫生防疫站也从手足口病患者中分离出2株EV71病毒。1999年厦门爆发由EV71引起手足口病，少数伴有中枢神经系统合并症。2000年上海市某幼儿园爆发由肠道病毒71型引起的手足口病，分离到13株EV71病毒。我国香港地区1987年发生过EV71流行;2001年出现了首例死亡病例，1名2岁男童死于肺水肿、肺出血。深圳从1998年起监测EV71感染发现除了手足口病，还可有多种临床症状:神经系统感染、心肌炎、肺炎等。2001年广州从手足口病和下肢麻痹患儿中分离到21株EV71病毒，其中3株为急性下肢麻痹患儿病毒株［2］。2008年以来，在新加坡和我国台湾地区的手足口病疫情比去年同期明显上升，并正扩散到中国全国多个地方，如今已有超过9个省市报告发现手足口症病例，分别是：北京、重庆、陕西、安徽、浙江、湖北、湖南、江西和广东。重庆市5月5日报告发现15例手足口病，其中5人住院观察。重庆市卫生局已经发出首个手足口病警讯，要求各医院对该病进行每日报告制，密切防控。广东省卫生厅5月3日宣布，全省共报告手足口病例925起，死亡3例。浙江省至5月6日共1198起，死亡1例。北京、陕西、湖南、湖北、江西也发现病例，但无死亡报告。作为这次手足口病的起源地和重灾区，安徽省的情况最为严重。目前公布的病例已经达到5151起，死亡22例［3］。2 临床症状 该病的潜伏期为2～7d，传染源包括患者和隐性感染者。急性起病，发热，手掌或脚掌部出现斑丘疹和疱疹，臀部或膝盖也可出现皮疹。皮疹周围有炎性红晕，疱内液体较少;口腔黏膜出现散在的疱疹，疼痛明显。部分患儿可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。EV71具有神经毒性，累及神经系统的主要表现为急性无菌性脑膜炎、脑干脑炎、小脑炎、脊髓灰质炎样肌麻痹、格林一巴利综合征、合并脑疝的致死性脑炎。EV71感染所致神经系统并发症可导致死亡或永久性肌麻痹。EV71中枢感染临床表现以发热为最常见症状，其次为皮疹、睡眠障碍、呕吐、肌痉挛、共济失调、乏力。中枢神经受累出现于皮疹后2～4d，早期中枢感染最重要表现为肌阵挛和睡眠障碍。

5感恩的心 吹面不寒杨柳风，初春不期而至。幼芽们、嫩叶们便携一身尚未退去的寒气，争先恐后地破土而出，探着稚嫩的脑袋，充满希望地仰视着这个世界。人们总是感叹，到底是怎样的力量，才使这些脆弱的生灵熬过凛冽的寒风，战胜刺骨的冰霜？我想，这大概便是感恩的力量吧！这些个生灵怀抱着对拥有生命的感恩，历经无数磨难，终于在春天看到希望。这没有思考能力的生灵尚且如此，而人类是否也该时刻怀抱着这一希望的种子？ 千年前，越王勾践卧薪尝胆，不惜做吴王马前卒，只为一朝血洗耻辱。历史都说因为他怀抱野心。其实，那何尝不是一种感恩的体现？！他感恩于百姓对他的爱戴，不因世事的骤变而有所动摇，于是他葬死者，问伤者，吊有忧，贺有喜，尽力为民谋利；他感恩于忠诚良将的常伴左右，于是洁其居，美其服，饱其食，委身亲附只为一遇贤才；他感恩上苍的恩赐，留下自己一条贱命，因而非其身之所种则不食，非其夫人所织则不衣。果不其然，数年之后，风调雨顺，人丁兴旺，百姓俱三年之食，无人不感恩于越王的仁厚，无人敢不为越王死。可见，因为感恩，君爱民如子，因为感恩，百姓视君如父，因为感恩，举国之内，上下一心，众志成城，为越王最终战胜吴国奠定了坚实的基础。 其实，纵观历史长河，怀抱有感恩之心，最终得以重见希望者，何其多也。正因为怀抱感恩之心，他们面对困难，不曾放弃，面对挫折，不曾言败：正因为怀抱感恩之心，任时光流逝，物是人非，仍抹不去他们人性的光辉；也正是因为怀抱感恩之心，他们永久地留在了后世人的心目中，经千年而不朽。这些无数的往者都在向我们叙述着这样一个道理：日月更替，朝夕轮回。人生百年，转瞬即逝。休道路漫漫其修远兮。坎坷、挫折、磨难或许让你身心俱疲，你可以选择苟延残喘，但绝不可就此沉沦。山高月小，水落石出。造化注定给生命以劫难，又有谁能逃避得开？唯一的唯一，便是怀抱一颗感恩之心去面对重重困难，坚信不经历风雨无以见彩虹，不积小流无以成江海。 怀抱一颗感恩的心，过错有时也是一种施舍；怀抱一颗感恩的心，失败便是成功之母；怀抱感恩的心，阴郁中透出希望的光；怀抱感恩的心，生命必将开出绚烂的花。 感恩的心，你可曾拾获？凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。 感恩生命，感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织，搓绳捻线，做饭煮菜，用双手创造了文明的未来；梳头洗脸，打猎捕鱼，搏斗娱乐，真真切切，为所欲为，把我们所想到的都付诸现实。 感恩生命，感谢她给予我们敏捷的耳朵。听，波涛汹涌，海浪拍岸，风号雷鸣，山呼海啸；听，林间天籁，蝉鸣鸟语，猛兽咆哮，虎啸猿啼；听，丝竹管弦，钟磬鼓乐，合奏清音，吹拉弹唱……听万籁声音，感节奏华美。 感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田……我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美，我们也洞悉丑恶。 感恩生命，感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐，悲思忧惧，洒洒脱脱，原原本本，痛快淋漓，无拘无束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我们最真实的心迹，抒发我们最本真的情意。 感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。 …… 存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。 那件事真让我后悔有一件事像一把刀子，深深刻在我心里，永远都磨不平。那件事又像一个印章，深深印在我心里，永远都抹不去。 那一天，四年段举行了一次书法比赛。但比赛很特殊，不仅看你字写得如何，还要看你写字的姿势。我在班里写字是数一数二的，老师便毫不犹豫地选了我。 就要进考场了，我回头望了一望同学们，他们的眼睛释放出一种能令人充满信心的目光。老师呢？则对我点了点头，认定我能抱一个奖来。我却将这同学们与老师给予我的巨大能量转化为骄傲的起点。 我昂着挺着胸地走进了考场，坐在了我的位置上。 比赛开始了，我把周围同学扫视了一遍。个个精神紧张，认认真真地写着字。我以为他们没有信心，就变得更加骄傲了起来，心不在焉、不耐烦地写着字。因为我认为上次得过一等奖，这次肯定是必胜无疑了。 顿时，天下起了倾盆大雨。 郑春兰老师看着我的写字作品说了声：“这个小女孩字写得真好，但姿势不大正确。”我听了上半句正洋洋得意之时，下半句又犹如晴天霹雳一般，划过我的头顶。 我发现我有可能失败，因为被老师如此“夸奖”的人常常是失败的人。 我冒出了冷汗。 结果出来了，我果真落选了。我低着头，移着缓缓的脚步一边走一边想：哎，我太骄傲了，妄自尊大。我为什么会输，是“骄傲”把我推下这场激烈的比赛的。我真后悔那时没谦虚，骄傲是不能战胜对手、取得胜利的。 雨停了，天晴了，天际间出现了一道美丽的彩虹。 它像一座桥，是从“骄傲”通往“谦虚”的必经之路。 那事，引发了我的思考 教育，让多少充斥着原始野性的荒土变身为现代文明的城镇。教育，让原本无知的人类一步步走向今天的发达。教育，科学的传递，文化的继承。教育，国家之脊梁，人类之根本。 教育就是这么重要，而教师是教育工作的直接操作者，是“人类灵魂的工程师”。教师的一言一行、一举一动都可能深刻地影响每一位学生。而如果老师没有良好的个人素养，那么教育的效果就会大打折扣。 记得那是我上初一的一天，那天学校举行升旗仪式大会。在会上，一位老师进行了一番精彩的演讲，内容是教育我们要做一名合格的中学生，其中包括要遵守交通法规。老师在台上神采奕奕，所说的每一句话都是那么令人兴奋，让人产生一种奋斗的能量与积极向上的决心。 于是我带着快乐的心情完成了一上午的学习，高高兴兴地踏上了回家的路。路上我突然看到了一个熟悉的背影，仔细一看原来是在大会上演讲的老师。只见他走到马路旁，只是四处张望了一下便毫不犹豫地穿过了斑马线，而他的前方正是令我敬而生畏的红灯。 我愣住了，全身的细胞仿佛在那一刻停止了运作，就像被浇了一盆刺骨的冷水。我不敢想象，上午还在教导我们如何做人的老师，此时却给了自己一个响亮的耳光。我的心情在和煦的阳光下，显得是那么阴沉。 我们的老师究竟怎么了？是纯粹的个人素质缺失？还是没有掌握正确的教育方法？我不得而知。 老师总在不停地向我们传授知识，不停地告诉我们该如何做人。似乎他们是尽到了应尽的责任，但实际上并非如此。也许学生在刚听完老师的教导时会深信不疑、倍受鼓舞，可如果当他们见到了反例呢？甚至是见到他们敬爱的老师也在这么做呢？学生又会怎么想，怎么做呢？ 正所谓要“言传身教”，而有一些老师只是做到了“言传”，远没有达到“身教”的境界。我想这就是一个症结所在。这就是为什么学生的成绩不断提高，而他们的行为和思想水准却在倒退，人与人之间越来越冷漠的原因之一。 “实践是检验真理的唯一标准。”我们从不相信老师会带着伪君子的面纱，但我们真诚地希望老师能做出真正的表率，成为我们真正的、敬爱的榜样！ 在我们的人生之路不断向前延伸时，教育赋予了我们前进的力量。从小处而言，教育是为了每一个人能在社会上立足；从大处而言，教育又是为了国家的兴衰，为了人类的存亡。 为了我们，为了国家，甚至为了全人类，希望每一位教育工作者都能肩负起自己的责任，言传身教，以实际行动引导学生走上正确的人生道路。7我烦恼，因为我胖了 放学了，我和同学一起回家。 她骑着自行车，怡然自得。我一路小跑，“噔”的一下跳上了她的车。不愧是刚买的，坐着真舒服。迎面吹来了一阵凉爽的风，放眼望去，街道两边高大的梧桐树正以不快不慢的速度向后退去，刚长出的花草沐浴着新鲜的阳光，好美。 不知是风大了，还是车有问题，她看起来格外的吃力。“你快点好不好？妈还在等我呢！”我有些烦了。她回过头来，可怜兮兮地说：“你也不知道你有多重！”我愕然了：我很胖吗？我怎么不觉得？ 我用双手比划着自己的腰。嗯，是有点儿粗。我摸摸自己的脸，嗯，是有点儿大。我真的长胖了吗？ 不知不觉，我就到了家。果然，妈妈又做了一桌子的菜给我补充营养。我愤愤地说：“肯定是这菜把我给吃胖了。” “胖了才好。” 妈妈很得意。我更加烦恼了，我怎么就变胖了呢？这都是妈妈给害的。 小时候，我总是体弱多病的，整天生病，妈妈心疼我，便想尽一切办法给我补充营养，增强体质。去年夏天，由于天气炎热，我厌食，妈妈总是想方设法地做出各种美味佳肴。如今，我长胖了，妈妈也安心了，可我却烦恼了。面对这一桌子的菜，我不知所措。胖了，如何让我放心大胆地吃东西？胖了，如何让我穿各种各样漂亮的衣服？越想越害怕。 看着自己的身体，我感觉它在一分一秒地长胖。不行，要是再有同学说我胖，我怎样应付？——给自己找个理由。 “人的高贵在于灵魂。”名言最有说服力，可感觉酸溜溜的。 美国好莱坞的一位当红名模因不注意节食导致肥胖而退出娱乐界。当记者问她是否有过后悔时，她笑了，露出两个深深的酒窝。她说：“我从来没有后悔，我很快乐，因为我做回了最真实的我！”名人，再加上名言，看你们哪个还说我胖！可看着自己的身体却觉得言不由衷，底气不足。 “自古红颜多薄命。”古代有许多美丽的女子，可她们的命运都很悲哀，因为美丽，她们做不了自己。有道理，可我胖了，是否就可以长寿呢？ “我丑，可是我很温柔。”没有来由的竟忽然想起这句广告词。照着镜子，我不丑我也很温柔。是啊，我是我自己的。做最真实的我，做最开心的我。哈哈，我忍俊不禁，大笑起来。 [简评] 思维因大胆而开放，个性因开放而张扬。文章以幽默的笔调描写突然间发现自己长胖了，着重描写“长胖的感觉”。然后，努力为这长胖找个理由，真实自然地写出了自我解嘲，寻找慰藉的过程。结尾“我是我自己的”揭示文章主题，诙谐中不乏冷峻的思索。 【佳作示例二】 我幸福，因为我听见了…… 月隐星现，露重风轻。 只是因为一抹幸福的笑颜，才积聚了些许新生的盼望与喜悦。 清幽的林荫小道，来回穿行的人群。不一致的步履，却释放着整个心的活力。 恍惚间，起风了。风儿吹啊吹，吹散了我心中的甜蜜。 “来，文章见报了……”声音温和，是语 文 老师。 似乎早有预感，庆幸却又疑惑。我已忘了自己还死僵僵地赖在座位上。老师满脸笑容地走了。 “真没礼貌！”身旁的男生嘀咕道。 这才醒悟：我，就是一个忽视了最简单的礼貌的人。 仿佛为我的坏心情应景一般，风儿大了，调皮地飞驰而过，掠走了我的微笑。 上课后，老师对一些难题指点迷津： “教材第110页……”黑板上显现出一行醒目的大字。 还没等老师说完，我就心急火燎地开始克隆，笔走龙蛇。 不料被老师撞见，批评了一句：“做题时要看清题目，再对照答案去……”当时，真是无地自容，还作为课代表呢！名不副实。 这才明白：我，就是一个冒冒失失的人。 下坡的时候，狂风骤起，刹那间将我无奈的寂寞卷入云层。 学习上的滞笨，甚至让我怀疑自己就是一个没有智商的低等动物。听不懂任何言语。于是，一次次地摔跤、失落、放弃、流泪。感觉生活就是一座幽深的城堡，欲离去却始终找不着北。 可是一个黄昏，当一个熟悉的饭盒递到手中时，随之而来的是匆忙中的慰藉。那一刻，幸福降临简直措手不及。 我总是这样，预先准备了对待苦难的从容，却从没学会苦难间隙的快活，总是注重自己的警觉感受，却忽视了身边一直伴随提醒我们的亲人朋友们。 同学的良言规劝是幸福；老师的悉心开导是幸福；亲人馈赠的欣悦是幸福……这样的幸福太多太多。 一路上，我听见了……因为提醒，我很幸福。 [简 评] 本文组合美、思路美、语言美。忽视礼节，冒冒失失，忘记饭盒，这些琐碎的生活片断，有详有略，层层推进，紧扣“提醒”揭示主题：原来，生活中有了提醒，是一种莫大的幸福。 【佳作示例三】 我美丽，因为我无私 沉默了多年的大自然终于耐不住寂寞，举办起了自己的盛会——第一届大自然选美比赛。经过多次选拔，进入总决赛的有：云朵，雨滴，还有我——风儿。� 旭日从东方射出第一缕光线时，云朵满脸红晕地抢先说话了：“我虽然分量很轻，但我非常美丽。高兴时，我可以让天空变得色彩斑斓；生气时，可以让天空失去光彩。”说完，她摆了一个优美的姿势，让自己瞬间变成了一片片雪白如棉的云团，把蔚蓝的天空衬得美丽无垠。� 雨滴在一边等不下去了，急着洒下几丝细雨。她大声说：“我可以养育世界，也可以改变世界！”她一边说，一边使劲摆动身子，雨越来越大，地面渐渐淌起了涓涓细流。评委们仿佛感受到了扑面而来的新鲜。表演时间只有三分钟，可雨小姐一点也不满足，接着又化作倾盆大雨，片刻之间，草木都淹没在了洪水之中。� 经过几轮表演，只剩下了我。作为比赛评委会主 席的树 先生提问了：“尊敬的风小姐，您既无形又无色，怎么来争这大自然的最美呢？”� 我悠然自得地走到舞台中央，传出那柔声似水的声音：“尊敬的评委，春风迎面的清爽大家都感受过吧！相信大家都能感觉到我的存在。我不但拥有色彩，而且那么绚丽！”� 大家都不由面露几分惊讶，纷纷质问我有什么色彩？� “人们都说春姑娘带着春雷唤醒了大地，是谁给世界以春意，是我给杜鹃染上了红，为迎春涂上了黄；人们都说夏哥哥带着热情来到了人间，是谁给人间以生命之光，是我给每个角落都带去了那无限的绿意；人们都说秋奶奶带着丰收献给了人类，是谁让人类见到了丰收之景，是我给那每个活泼的生灵以耀眼的金光；人们都说冬爷爷带着纯洁与”未来“嬉戏，是谁让洁白铺满大地，是我给那晶莹剔透的雪花以月光的皎洁！”� 我深情地说完这段话，全场掌声雷动，似乎每个人都被打动了。就连云朵 和雨 小姐都不由露出了几分羞涩。� 宣布结果了，树先生那刚强的声音再次传遍会场：“我以评委会主席的身份宣布，本次大赛冠军得主是——风小姐！她的自述给我们每个人以震撼，她是无私的，她是最美的！”那一刻，我深深地感受到了无私奉献给我带来的幸福。 我美丽,因为我自信 世界上的美丽有千千万万,惟独我的美丽别具一格。因为自信，一个个美丽的梦悄然而至。一声清脆的鸟叫，一片新嫩的绿叶，一缕和煦的清风，都是美丽的点点星光。 ——题记 春芽出土 漫步在校园里，迎面扑来春的气息，空气里酝酿着芬芳的青草味。一大片绿色的草地映入我的眼帘，那是生命的绿色。大榕树像一把绿色的大伞，一片片新绿的嫩叶，充满朝气与活力，小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲，我的思绪也不禁飘到琅琅的书声中------ 那是一个美丽的清晨，学校里举行美文朗诵比赛。参赛者们大显身手：有的在悠扬的小提琴声中把我们带进徐志摩的《再别康桥》；有的把《安塞腰鼓》读得声情并茂；有的在《命运交响曲》中放飞《海燕》……同学们的心情也随之时而轻松愉快，时而忧愁感伤。 轮到我上场了，我从容地走上台，绽开灿烂的笑容，自信地报出我的大名，正是那一刻的自信，让我发挥出最佳的水平。一阵优美的音乐响起，我完全投入，悠扬的书声在校园回荡，婉转动听。“妈妈，我不敢回头。每一次离家的时候，我都不敢在那个熟悉的小村头回望你，可每一次，我都能听到你默默的抽泣声。”我感到泪水涌上双眼，又慢慢滑落下我的双颊。听众们已完全被我的深情朗诵吸引了，爱打闹的男生们托着腮帮听着，几个多愁善感的女孩也已满眶含泪。舞台上，有我自信的身影和甜美的微笑，每个人都被无声无息地陶醉了。“妈妈，为我祝福吧，我会带着你的每一个叮咛和嘱托，力搏云天，用回馈我的鲜花圆你春天的梦想，为伟大的母爱献上一生绽放在心里的康乃馨，让它永远开在我的心头，铺满我的人生之路。”我略带伤感又饱含幸福的语调回荡在寂静的校园中，几秒钟后，热烈的掌声响起在校园的每一个角落，经久不息……我们仿佛在碧海中遨游，享受浪花亲吻；我们仿佛在清风中徜徉，聆听风声呢喃；我们仿佛在花海中沉醉，感受花香四溢------ 美丽的春风吹绿了嫩芽，茁壮的幼芽吮吸着甘甜的汁水破土而出，嫩芽儿迎风起舞，沐浴在阳光下。 此刻，我很美丽，因为我自信。 夏日和声 春天随着落花走了，夏季悄无声息地来了。 经过一个多月的辛苦排练，我们去县里参加合唱比赛。十个女孩都精心妆扮了一番，穿上洁白的裙子，像一朵朵亭亭玉立的荷花。我们上台时，台下的人都热烈地鼓起掌来。我们用一种自信的姿态站到了这个属于我们与音乐的舞台。 一切都安静了，当欢快的钢琴伴奏响起时，我们一同唱起来： “绿水把青山\映在明镜里\绿叶把红花\捧在掌心里\绿树让小鸟\睡在安窝里\大地把苗苗\长在田间里------” 我们的表情欢悦，我们的歌声和谐，像一个音乐家奏出的乐章。那些古铜色的音符清香甘甜地流淌在齿颊，滋润着我的肺腑和肠胃。台下也是一片安详，一片宁静 。所有美好的音乐都来自最深的动容，所有虔诚的聆听都来自最强烈的共鸣，大家随着欢快的节奏摆动身子，沉浸在美妙的歌声中。 那种人声合一的境界，让今夜的我们瞬间幻化成音乐的弄潮儿，幸福并美丽着。从灵魂深处自信而发蓬勃流淌出来的旋律，恍若一阵阵令人心驰神往的夏日和声，将我带进了一个全新的境界，美丽的夏季不约而至了。 此刻，我很美丽，因为我自信。 如果你想做个美丽的人，那么，请扬起你自信的头颅吧，让自信的微笑时常挂在你的嘴角，活出你的自信，活出你的风采，相信我，无论何时何地，你都会成为最美丽动人的女子，成为生活的主角。 我美丽，因为我自信！ 8电脑改变了我的生活 电脑改变了我 我的另一片天地人生之所以能够闪光，或许是因为有一位学识高深而又有远见的长者像一盏明灯照明你前进的方向，或许是因为一位难得的知己，对你的帮助和劝告。而我虽然生在这个特殊的家庭里，但却拥有着这两种精神财富，那就是父亲对我的哺育和指导，电脑送给我的另一片天地——电脑世界。 幼年时代的我，虽然有些小聪明，但却不懂得尊重师长，有时只因为一点小事，就耍起小性子，横冲直撞。弄出许多笑话，让父亲哭也不是笑也不是。但是对于任性的我，电脑的到来改变了我的一切，我记得很清楚，那是两千年的初春，父亲对电脑的好处有所耳闻后，便狠了狠心，拿出家里并不是很多的积蓄，花了一万余元，为家里添置了一台在当时配置相当不错的电脑，电脑买回家里以后，我心里又是高兴，又是害怕，高兴的是家里终于有了我梦寐以求的电脑，害怕的是如果父亲怕耽误我的学习而不允许我和这位新朋友交往，又怕我这个初学者把它弄出什么毛病来。可事实却比我想象的要好得多，大概是父亲看出了我的心思，说出了那句对我影响最大，也是至今我记忆犹新的一句话 “电脑这东西，你怎么用它也不怕，怕的是不用。只要你用好它，一定会对你的学习和生活有所帮助，使你受益匪浅。”正是这句话，激励着我在电脑这个奇妙的世界中站稳了脚跟，并且一步一步脚踏实地的前进。 第一次和操作系统见面，我顿时楞了眼，面对桌面上的图标一窍不通，更不用说是什么程序，可以说是一个如假包换的菜鸟。也就正是这个时候，我一定要好好谢谢电脑，虽然那个时候它被我伤害的需要一周便请父亲单位的王老师重装系统，但它却无一句怨言，依然灵活，敏捷，迅速。也许今天的进步离不开昨天的基础，而提起在电脑方面的基础，便令我不禁想起父亲，那年夏天爸爸看到我在电脑方面的进步很慢而又走了很多弯路，决定送我到他们单位的电脑培训班王老师那里去学习基础知识和系统操作，在父亲提供的有利条件下，我经过一个月的学习使我的系统操作和文字输入有了很大长进。也许是因为天生的兴趣和父亲的鼓励，我在电脑世界又进了一步，我开始探索网络世界，与其他人所写的网络世界所不同的是，在我的网络世界中没有QQ也没有什么网络游戏，这是因为爸爸告诉过我网络之中聊天和游戏的害处，也因为我深知如果我痴迷于网络聊天和游戏就对不起父亲更对不起电脑这位知己。所以Internet的负面影响被我过滤掉了，网络对我起的作用只有推动，所以网络使电脑世界中的我又成熟了一些。 电脑的到来不但改变了我的生活更改变了我的性格，为了做网页，我曾经在电脑面前度过了第一个不眠之夜，为了治好电脑的病症，我曾经拒绝吃饭，我的生活的中心就是电脑，可以说世界中你耕耘多少就收获多少的只有电脑，电脑也是你最可信的朋友，我也曾为一个命令的错误和电脑赌气，但是反省之后，重新输入正确的命令，电脑就毫不犹豫迅速的为我执行，我们之间的矛盾便被无声的化解。为了记住网址，我养成了扎实的习惯，为了做网页使我变得坚持不懈、持之以恒，为了整理和清扫电脑我养成了细心和负责的习惯，电脑教我正确面对眼前的一切，它教我认真思考，也正是这些习惯让我改变了以前的不良习惯一步步健康地成长起来，电脑在我的生命中起着重要的作用，而电脑世界对现实世界中的影响也是至关重要的。就这样我由一个菜鸟成长为一只小虾，由一个以前任性倔强的我，变成了一个成熟而又发挥稳定的我。 但是我不能忘记，没有父亲就没有我，也就没有电脑更不可能使我拥有一个属于自己的电脑世界，如果说电脑对我的生命起着至关重要的作用，父亲就对我的命运起着决定性的作用。生命还很漫长，我的未来还是个未知数，但是我相信，我的未来一定会充满光明，那是因为，在遥远的未来，有着父亲这盏万里明灯为我照亮前进的道路，有电脑为我闯出一片天地。