上海儿科医院孙利论文

专注力无法集中首先，其实很多孩子都是“注意力无法集中”，导致学习方面出现很大的困难，甚至有一些孩子不是不知道学习的重要性，他们也知道自己应该去学习或者写作业了，但是就是静不下心来，哪怕是一个绝对安静和舒适的学习环境，孩子都能够把注意力放在笔尖、橡皮这些地方，这就是典型的无法专注到正事上的表现，这是需要训练的。

组织实施三孩生育政策、着力提升优生优育服务水平、全力提高普惠托育服务水平、强化落实优待措施四个方面，制定推进实施三孩政策、取消相关生育制约、建立健全人口服务体系、加强人口监测和形势分析、持续关爱计划生育家庭、提高母婴安全服务水平、加强出生缺陷防治、优化生殖健康服务、促进儿童健康成长、构建完善的配套政策体系、构建普惠托育服务供给体系、落实生育补助、落实住房保障、落实教育公平、落实家庭权益等15条工作任务及措施，部署新阶段的计划生育工作。要让人想生孩子，可以采取的措施有：1、加大宣传力度，多生孩子好，这个很重要2、各种教材、图画、通话，都要多个孩子家庭出现，独生子女的不能播出，从娃娃抓起3、生孩子与社会活动结合起来，对于拒绝结婚生子的会减少当官、出名等的机会4、在关键性岗位，优先安排多生子女的家庭成员5、给与生育补贴，三孩生育重金奖励6、税收优惠，按照家庭人口数量进行减免7、大城市住房、购车都与养育孩子数量挂钩要让人敢于生孩子，可以采取的政策有：1、加强医疗建设，继续提高生育安全，提高健康宝宝出生率2、严厉打击生育歧视，对于在生育问题上有任何歧视行为的企业严肃处理3、生孩子多的妇女在离婚诉讼中处于优势一方，给与更多照顾4、对生育三孩的妇女，婚姻比照军婚进行保护要让人能养得起养得好孩子，可以采取的政策有：1、打击学区房，降低大中城市房价，特别是面积相对较大的房产必须大幅度降价2、推广12年义务教育，或者十五年，首先将幼儿园加入，并加强资源投入和老师培养3、加强对保姆行业的管理和鼓励，解决工薪家庭的养育难题4、对校外培训机构严格管控，降低培训费用和时间成本5、给与多子女家庭更多地产假、育儿假和培育假6、普及儿童保险，解决养育过程中的健康风险成本7、给与老人照顾孙子孙女等一定的政策支持和资源鼓励8、建设更多儿童医院，加强医学院儿科建设，降低儿童诊疗成本9、户籍改革，孩子在属地入学高考，保证流动人口的基本权益

第一，学生在上课期间使用手机确实应该予以没收，因为违反了正常的课堂秩序，影响自己学习也影响他人的学习效率；

第二，学生作为独立的个体，其人格应该受到老师的尊重，所有被没收的物品不单单包括手机在没收后都应该妥善保存，在适合时间予以归还，损坏学生物品应该照价赔偿。

第三，学校没收学生手机更主要的考虑是为了学生的学习，为了维持一个良好的课堂秩序，而这也是双方都应尽的义务，所以学校老师和学生都应该积极自觉地遵守学校纪律，从学生的角度则应该配合老师的工作，提高自控能力。

学生本身就是在学习的年龄，把手机带到学校只会让孩子长时间的玩手机，因为现在孩子都比较沉迷于手机当中的游戏。同时孩子在学校当中也没有一个正确的意识，彼此之间也会攀比手机的品牌。

其实很多孩子带手机到学校也就是为了玩游戏，因为同学之间可以组队玩游戏，美其名曰就是能够促进彼此之间的玩游戏技巧。对于学生而言，在学习的时候把更多的心思都花费在游戏上，就没有时间去顾及到自己的学业问题了。尤其是高中年级，本身就应该意识到高考的重要性，长时间玩游戏也会更容易让自己玩物丧志。

众所周知，手机已经成为影响学生的第一大要素，尤其是高中生。

正因如此，各地高中都出台了形式和程度不同的手机管控措施。说程度不同，是因为严厉的学校，一旦发现学生带手机进入学校，直接视为违纪，家长带孩子回家反思，或者直接将手机销毁，对学生进行纪律处分。宽松些的学校，会没收学生的手机，由班主任代为保管，学期末由家长领回。

不要说这是年级段的制度，完全可以是学校的规定。在今天，如果哪个高中不管理学生的手机，不知该如何参加高考。然而这位家长，对于学校的正常管理如此消极抵制，令班主任寒心。可以想象，这样的家长，也没多少家庭教育理念。他的行为看上去是在维护孩子的权利，实际上完全是在害了孩子。

家长的行为必将助长孩子，进而为所欲为，无视班主任的权威，这高中基本上就算废了。可以看出，这位家长属于有意刁难孩子班主任：翻看孩子手机，侵犯隐私？——除非确实有内容必须要看，比如用手机作弊，其他情况下，没有班主任会去翻看学生手机；班主任保管期间手机损坏了谁陪？——如果你在孩子的成长、前途与一个手机之间选择手机，那班主任也可以选择对你的孩子放弃！

我们常常说这么一句话：如果你想毁掉一个孩子，就给他买一部手机。极其朴素的一句话，也许还稍带一点偏激，但却是千千万万家长，在与自已孩子打闹与失望中，最终以孩子叛逆了作出的无奈总结。也许有人会说，我们出于六七十年代的人，当时怎么就没有叛逆的说法?不是没有，叛逆期也许是每个孩子成长中必经的困惑，无非那个年代物质生活并不富裕，人们更关注的生存问题，难以考量精神生活的感受。也不是说，手机是导致孩子叛逆的主要原因，笔者认为，手机加重和延长了孩子的叛逆期，使得孩子放弃学习，将自已毁灭在人生的起跑线上。

不良的家庭环境.由于父母长期在外工作或家庭成员关系紧张等原因,使儿童从小就未得到大人充分的爱抚,特别是缺乏母爱.

这年头，学生学习压力大，再加上青春期的各种叛逆和躁动，让老师们的管理教育更加艰难。而最难管的要属“控制学生带手机入校园”。

虽然教育部发布了严禁学生带手机进校园的规则，但是老师们收起学生手机来，依然有顾虑：一方面，手机属于学生私有物品，老师直接没收，长期不还给学生，有可能造成学生和家长有意见；另一方面，如果短时间没收学生手机，学生放月假时又还给学生，让学生放回家里，又有可能学生根本不听老师的劝告，返校时依然带手机回校，跟老师玩起“猫和老鼠”的游戏。

如此一来，如何对待管理被没收的学生手机，成为老师们面临的难题。不过，陕西83中的没收手机并长期保管的做法却很硬核。近日，陕西83中年级组长张晨老师在毕业典礼上宣告：“从今天开始，同学们拿着手机再看到我，不用哆嗦了，我不会再收手机了，收了3年了，有些同学确实不容易……”毕业典礼后，张晨老师将3年来没收的学生手机全部物归原主，最多一个人被没收4部手机，最长一部手机被保管了3年。

有网友吐槽：这老师也太大胆了，没收学生私有物品，竟然长达3年，手机放3年，电池报废了不说，手机配置也早落后了。

就不怕学生有意见。还有网友表示：这是没遇见想不开的学生，如果遇见一下，这老师就得“吃不了兜着走”，敢这样敢学生的老师太少了。但幸运的是，陕西83中被没收手机的学生并没有表示不满，面对记者的采访，他们都表示：“理解，老师也是为了我们学习嘛。”虽然，教育部严禁学生带手机入校园，而且老师也有为学生保管手机的权利，但是老师如何处理收缴上来的学生手机，却跟学校校风有直接关系。拿陕西83中的实力来说，那是响当当的西安市一流优质名校，全省排名前十的重点高中，能进入该所高中就读的学生成绩都不会差。而好的重点高中，学校对学生的管理越严格，学生也越遵守校风校纪。拿小徐老师所在市区来说，衡水知名重点高中对学生的管理那是一个比一个严，对学生在校各项活动都精确到“分”，甚至连吃饭、上厕所的时间都要求学生在一定的时间内必须完成。再加上学校全方位无死角监控管理以及学校老师的不定时巡视，确保每个高中生都能心无旁骛地用心学习，而能进入这所学校，就意味着学生要无条件地遵守该校校规校纪，实在受不了，就只能转学。

很多人都质疑这种高强度，高控制性的军事化教学模式，但是这套严格的管理模式，却能最大程度地减少学生之间，师生之间的内耗，保证学生最大程度地挖掘学习潜能，而每年亮眼的高考成绩也恰好证明了这一点。衡水知名中学的高中生很少有学生带手机进校门，即使有外地学生带手机返校，也在进校门的那一刻自觉将手机关机并交给老师保管。因为学校明文规定如有严重违纪现象，责令停课或退学，在严格的校规校纪面前，谁也不敢以身试法。但衡水以外的各下县高中学校，虽然也有校规校纪，虽然学生严重违纪也会责令学生停课或退学，但仍有些学生偷偷带手机进校，并藏起来偷玩。老师即使发现也是暂时没收一定时间后还给学生，不敢像83中那样一直将学生手机保管到高考。究其原因还是老师怕学生想不开，怕学生不理解老师的苦心。

总之，一所学校，老师如何对待没收上来的学生手机，就能看出不同学校的层次，越是懂得学习的重要性的学生学习成绩越好，也越能理解老师的严格管教，老师也就越敢放手管理学生，这样的学校说到底是教与学的双赢。而那些总担心学生想不开而不敢学生的学校，想必也不仅仅是学校老师的原因，还有学生本人的原因吧。

老师没收学生手机是为了学生的前途。

老师没收我们的手机的确是对的，因为我们大多数同学的自制力真的很差，在学校里带手机真的十分影响我们的学习，没收手机是为了营造一个良好的课堂纪律和班级氛围，当时我上学的时候，班级里就有一部分同学天天上课玩手机，不但自己的学业荒废，还时不时的影响周围其他同学，带坏周围班级气氛，支持老师没收手机。

当然现在的初中高中的学生都不允许带手机到学校去，不过老师看到一两次，只会警告，并不会马上收缴。老师会收缴手机，但是也是因为一些同学做的太过分了，老师忍无可忍了才会收缴手机的。所以支持高中老师没收手机的行为。