精读药学论文的好处和坏处

医学专业作为每年高考后填报志愿时最热门的话题之一，很多的学生也是家长都会选择填报临床专业，梦想着毕业之后能够成为一名临床医生。那么，学医的话，他又有什么样的好处和坏处呢？

首先，我们谈谈学医有什么好处。

1.报考医学专业，成为一名医学生，学习医学相关的知识，能够让我们对自己的身体状况更加的了解。当自己身体有不适的时候，能够及时的发觉身体的异常。做到小病早治好，大病早发现。

2.通过对医学相关知识的学习，能够更好的掌握家人的身体健康状况。当家人身体有不适或者是患了某种疾病时，能够提出正确的建议。

3.毕业后成为一名临床医生。可以拥有相对不错的收入。

4.治病救人，看着患者身体逐渐康复，会有一股油然而生的满足感。

其次，再来谈谈缺点。

1.课程任务重。其他专业大学都是四年，而医学专业大学是五年。其他专业，4年的学习时间，到了大三，一些专业都没什么课了，而医学专业5年的学习生活中，一直都是满课的，学习负担重。

2.就业难。虽然在很多人看来，医生是最不愁工作的职业之一了。但是，那也得看是什么样的职位和收入待遇啊。在偏远地区上班和在市区上班都叫上班，月入2000和月入近万都是工作。但是这其间的差距大了去了。而现在，大城市的医院，尤其是好点的医院，对新员工的学历要求基本都是研究生起步了。

3.工作压力大。毕竟，手上握着的是人命。健康所系，性命相托。

4.工作强度大。中国人口实在是太多了，导致医院一周都是人满为患。医患比例太低，每个医生的工作都是十分繁重的。

综上，学医其实好坏参半，需要慎重考虑。

我就是学医的。感性的说学医的好处是救死扶伤，亲人们生病前就能察觉到危险信号。还就是家人和自己检查不花钱，又有一大堆人喜欢亲近你。坏处就是看着救不了的人离去，会难过。也许看多了就习惯了，目前我还未习惯。还有看着没钱买药治病的人，什么时候能解决老板姓看病难的问题。从责任来讲学医的坏处就是责任重大，要成为一名对得起患者的医生一定要刻苦。要有爱心和怜悯之心，那样是保护自己也是对他人的负责。除了要刻苦还要谨慎，不断地去学习，做到老学到老，当然你可以选择轻松的医学专业。好处当然就是完成上面的坏处就会得到回报，得到他人的尊敬。会有一定的社会地位，收入还算客观。很容易满足虚荣心，当然谦虚好学更好，你会是他人眼里出色的人。还有自己的一些感想，其实学医很简单的，没有那么复杂困难。医生这个职业是要付出感情的，当然什么职业都需要付出感情。你也可以不付出感情当一名医生，这是好处还是坏处由你决定。但医生的道德和学术决定一个患者的未来，这是一种压力还是一种成就也是要靠你自己判断是好是坏。你的问题笼统，我也只能按照自己想说的来说。但你若是决定学医，就请你抛开好处和坏处，就只想着当一名好医生就好。

好处：医生这个职业比较高尚，工资也不叫高，社会地位不错。而且家里有个医生也是一件好事，无论是在就诊上还是解决突发情况上坏处：学医很辛苦，课程很多很繁杂 学医不是很干净，要碰尸体，还要看很多所谓“限制级”的图片 学医代价很大，而且工作难找。现在三甲医院对于所招收的医生学历要 求是研究生，就是说要学习至少八年。。。 医学院气氛很闷，像高中一样但是就我个人而言，曾经我很排斥学医，但是现在真正学到了之后才发现虽然很辛苦代价很大，但我还是觉得很值

读书的好处：知识改变命运，知识改变气度。读书可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的。读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。

坏处：书本里的世界还是比现实社会更理想化。读书太多有可能使得一个人趋向理想主义、很迂腐。对于性格偏谨慎的人来说，读书越多就越觉得自己无知，可能严重削弱执行力。

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。

读书的方法：

1、找书：

多逛书店，在书店看书。这反映出重视的内容，重视读书，读书使人变强，带来乐趣。使好读书成为伴随一生的好习惯。一个人的成功并不是偶然的。杂志，专业杂志找一二种，如：《艺术当代》。要有知识的扩充和丰富的知识量。可以到邮局去查专业的杂志。网络，网络是学习的阵地，培养专业的素养。

2、读书：

精读（字句落实，玩味，背，打扎实基本功，看书要有自己的看法，有别人没看到的东西）。

泛读（强调的是知识面，形成知识结构，包括扎实的专业基础，相邻学科基础、人文知识、文、史、哲的底子，要有宽厚的知识背景，要有哲学的特征，时代的特征，对国家命运的关注）。

浏览（强调信息量，选择性的阅读，有基本的印象，学会选择）。

三贵——请代张之洞主张书要贵博、贵精、贵通。 三读——请代梁启超看书一般为粗读，有价值的要细读，格言类的要精读。 三回——著名科学家高士奇谈读书体会时说过：“一回见生，二回见熟，三回就成为朋友。” 三肯——顾撷刚读书主张肯思、肯写、肯翻，这样便可以养成自己的创造力。 三到——宋代朱熹认为读书要心到、眼到、口到李嘉诚和一枚硬币 精卫填海1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。－－－－－－－－－－－－－－－－－是当国王还是读书？著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家－－－－－－－－－－－－－－－－－－恩格斯的读书法恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。－－－－－－－－－－－－－杰克·伦敦的“饿狼式”读书法美国作家杰克·伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。杨振宁的“渗透”读书法杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－毛姆的“乐趣”读书法英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。－－－－－－－－－－－－－－－－－－余秋雨的“畏友”读书法散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”－－－－－－－－－－－－－－－－顾炎武自督读书“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。－－－－－－－－－－－－－－秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广搏地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。－－－－－－－－－－－－－－－冯玉祥读书冯玉样(1882--1948年)生平读书十分用功，他当士兵时，一有空就读书，有时竟彻夜不眠。晚上读书，为了不影响他人睡觉，就找来个大木箱，开个口子，把头伸进去，借微弱的灯光看书。冯玉样担任旅长时，驻军湘南常德，规定每日早晨读英语2小时，学习时，关上大门，门外悬一块牌子，上面写“冯玉样死了”，拒绝外人进入。学习完毕，门上字牌则换成“冯玉祥活了”。

马克思经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。他总是挤出时间看书。他的故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，把一切可以利用的时间都用上了。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《》及其他许多书刊。他反对只图快、不讲效果的读书方法。重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。对一些、哲学方面的书籍，反复读的遍数就更多了。、《》等，他都反复读过。许多章节和段落还作了和勾划。每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下或。动笔读书，还纠正原书中的和改正原书中不妥当的。他还提倡“”，非常重视历史经验。在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助和教训来指导和对待今天的革命事业非常讲究读书方法。他提倡众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好处。对于较难懂的，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再，于是连以前的地方也明白了”。十分重视运用“”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。”读书方法是“观其大略”。这个方法意味者他注重知识的全面性和开拓性。他的成功，与他从小就有刻苦自学的习惯是分不开的。11岁时，他就读完了一套通俗科学读物，并对科学开始发生兴趣。12岁时，他又自学了。此外，和现代的孩子们相比，他特别重视哲学的阅读，13岁时就开始自学的哲学了。他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在的学习上。结果他在方面果然取得了重大的成就。在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。著名有一种奇特的读书方法。他拿起一本书，不是从头至尾一句一字地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思：设想这样一个题目，如果要让自己来写应该怎样写……想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。一本需要十天半月才能读完的书，他一两夜就读完了。学识渊博，他有一种“各个击破”的读书法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。一本书的内容是很丰富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某一个方面。比如想探究历代兴亡治乱的原因，那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，但这样读过之后，各个方面都经得起考验。 嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街头卖掉，然后买了几本书，又买了辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的。的读书法的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。，人•享利希•马尔给写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究，但不知进哪一所才。恩格斯复，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从到和及其他学派的，还有、和的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的引入。”从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。杰克•伦敦的“式”读书法的读书故事suweijie - BY - 2007-4-8 12:26:00几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的故居，简直是书天书地，卧室的书架上，、饭桌、上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、上、上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。认真地学，反复地读毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的的不同版本差不多有十种以上。一部《》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了还读过好几次。他的版本，现存的就有三种。几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的故居，简直是书天书地，卧室的书架上，、饭桌、上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《》及其他许多书刊。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。认真地学，反复地读毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了还读过好几次。他的版本，现存的就有三种。一些、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及的《社会学大纲》，他各读了十遍。、《》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。不动笔墨不看书几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下或。毛主席所藏的书中，许多是，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。无所不读毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等以至一些书籍无所不读。在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从、、历朝，直到各种、、等他都广泛涉猎。他历来提倡“”，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助和教训来指导和对待今天的革命事业。毛主席对方面的书籍也读得很多。他是一个真正拾贝壳的孩子十八世纪法国家一向反对死读书，滥读书。当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。对此很看不惯，就在他著的《》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”是当国王还是读书？著名曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在很多的里，也不愿当一个不能读书的国王古代名人读书故事，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省以海，连山东省以海地区）人。他出身农家，祖父、父都是农民。传到，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。汉朝有个叫的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。和的故事感动了后人，人们用“”来表示刻苦学习的精神。东晋人，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买，书也读不成了。他为此十分苦恼。一个夏夜的晚上，坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在。从此，他每天借着苦苦地读书。欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。用秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样、，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。在中国元代时期有个叫的人，他酷爱读书，由於家中贫寒，只得借书博览，随著书越读越多，越觉得需要老师指点，於是他当掉衣服，千辛万苦来到城中，考上学馆，不料学官的脾气古怪，历经曲折，最后终於苦学成才。范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了的。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去的学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当。”1、——孔子 2、，荒于嬉；，毁于随——韩愈 3、——孔子 4、——孔子 5、也。——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、——孔子 8、——杜甫 9、，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本—— 11、读万卷书，行万里路—— 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—— 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每—— 14、，善读之可以医愚—— 15、——《。》 16、莫等闲，白了少年头，空悲切—— 17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书—— 19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫—— 20、—— 21、——《三国志》 22、熟读，不会作诗也会吟——《序》 23、，——陆游 24、问渠那得清，——朱熹 25、旧书不厌百回读，子自知——苏轼

先说好处。1医院工作稳定，收入不错，三级甲等医院或专科医院会更好一些。即使社区医院也有国家补贴。2自己亲友有健康问题有个医生提供医学咨询很方便。3医生的社会地位相对较高，人脉也比较广。坏处都是针对个人的。1临床医生是要上夜班的，倒班很辛苦，也影响健康及对家庭孩子的照顾。2不停的考试。资格证，执业证，晋级（计算机，英语，医学知识，论文答辩）等等。3承担风险和压力。医生要承担责任，而现在医学不能治疗所有的疾病，有时不能得到理解。还存在医闹现象，甚至对医生进行人身伤害的。4目前医学专业本科生就业较差，研究生就业相对好些。

很好写的，采纳以后来我这里拿药学的毕业论文。为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。目录一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是：1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。目录有两种基本类型：1．用文字表示的目录。2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。内容提要内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。写作内容提要的目的在于：1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要啰哩啰嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。内容提要可分为报道性提要和指示性提要。报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。