关于班级管理的文章

希望这篇文章能给你的问题提供一些帮助班级自治管理的做法班主任的班级管理是一项巨大而繁重的工程，班主任在班级管理中既要完成班主任的管理任务，实现赋予班主任的神圣职责，更重要的是使我们的一切管理达到教书育人的目的。在班级管理中，如何实现班主任的管理理念，我进行了深深的思考。我觉得实现学生的自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。所以在班级的管理中，我进行了如下的一些做法，使学生的道德思想和学习等各方面都有了极大的改变。一、班级管理实现班级自治，班干部管理实行委员会监督制，班干部的职责和任务实行班务承包制。1、班级管理自治班级的一切管理活动都在班委的指导下，在道德评价委员会和监督委员会的监督下进行。如班级规范的形成、班干部的改选、学习小组学员的变换、班干部的述职等等。例如，成立两个委员会（学生选举产生，委员会章程委员会成员自己制定并进行工作）本学期的是：道德思想评价和监督委员会主任是王明亮，副主任是田娇，委员是王俊和王赛；学习评价委员会主任是罗琼，副主任是李阳，委员是董立品和王耀勇。2、班务承包每学期开始，班干部抄写和熟记班干部职责，上墙接受监督，每个班干部写出本学期管理目标和管理办法，上墙主动对班级进行管理和接受监督。育英学校八年级三班班级管理（自治）内容班级文化建设班名：真诚八三班解释：如果离开了真诚，就会互相猜忌，在这里你能造就最幸福的自己。班风：互谅互助 真诚相处 雷厉风行 求实进取学风：勇于置疑 勤思好问 惜时高效 合作交流梦想：努力奋斗实现理想目标：创一流班级，实现我们的梦想。誓言：寡言善思 待人真诚 勤学好问守时守信 拥有梦想 富有激情星期一班会第一项：宣誓：努力拚搏，永不言败；共同努力，实现理想第二项：班长布置下周工作，强调德育主题第三项：学生发言 说出自己打算第四项：班主任指导本周的德育主题第五项：班主任对学习习惯、方法、情绪等进行指导黑板报和读书园地的形式1、大标题：体现一个阶段班级的德育主题2、内容：设置以下栏目（1）光荣榜 学习名次，晨测总分第一（2）发表园地体现本周德育主题的作品，学习的体会（3）德育明星 礼仪明星 先进个人 先进小组（4）文化园地 每周德育主题 班风学风（5）奋斗目标，超越其他同学的决心和目标真诚八、三班班规一、内容1、不准旷课，有事请假。2、上课不准睡觉，起哄、开小差、注意力不集中、坐姿不端正。3、自习不准说话、看杂书、转笔、传纸条。4、不准随便不交作业、不参加考试、做作业、试卷不认真。5、上操不准旷操、迟到、早退及做操不认真。6、不准无故不参加卫生值日和扫除及打扫卫生不认真。7、教室、校园内不准吃饭、吃零食、乱扔东西。8、同学之间不准闹矛盾，不准讽刺挖苦别人不准与别人做无聊的争辩。9、不准使用手机，不准抽烟、喝酒、打架、骂人、拉帮结伙。10、不准违反其他的校规校纪。二、违反班规的处理规定1、违反一项一次按条例扣小组的量化分数，情节严重的除扣分外还记入学情情况登记表，班内通报，并认真抄写班规一遍。2、违反两次情节严重的当众检查。3、违反三次情节严重的交学校处理。三、班规的执行程序由班委成员分项检查，结果报班长，班长提出，团支书确认按规定处理，当天必须完成，如不配合按下一条处理。真诚八、三班民主化班级管理奖惩条例1、在班级活动中表现优秀的个人和小组，在班内表扬一次加1分2、一周内全勤的小组，没有违犯自习纪律现象小组，作业全交的小组组长加2分，组员加1分；上操全勤的，各区域的卫生没有出现问题的小组组长加2分，组员加1分。各小组相应加分。3、在单元考试、平时测验中第一名的小组加12分，其余小组分数递减1分加相应的分数。4、在期中、期末考试中各科第一名的个人加2分，总分第一名的个人加46分，后按名次递减加分。每及格一门加一分。5、在学校举行的运动会、朝阳读书、各种比赛等活动中，积极参加者加2分，获得名次并奖励的加6、4、2、1分。6、在班级活动中表现不好的个人和小组成员，在班内批评一次，扣 2分 ，有连带责任的扣2分。7、违反班规的一次扣2分，两次的批评一次，并扣4分。8、以上奖惩条例，对班干部都是2倍扣分和加分。所有对个人的加分和减分，同时也加到小组分数中。班干部（班务承包）分工职责及任用办法班 长：负责班内全面工作，安排组织班干部的值日，审查量化积分，主持班会，组织班内、学校的各种活动。副 班 长：协助班长和其他班干部的各项工作团支书：负责团的工作，负责记录量化积分及评优工作，配合班长组织班内、学校的各种活动，并在允许的范围内开展一些对他人、班级、学校、社会有意义的事；组织同学们积极参加社会实践活动。学习委员：负责写课程表，收学习材料，联系科代表检查作业收交情况，进行成绩统计分析，准备教学用品。检查各任课教师布置的作业，并把结果交给值周小组。体育委员；负责课间操的考勤，组织，检查，保证课间操、眼保健操的质量，组织各种体育活动。卫生委员：负责卫生值日的安排及大型卫生活动的组织、检查。纪律委员：负责考勤，及课间、自习、活动等纪律的检查，保证好的自习纪律。宣传委员：负责组织板报组出好黑板报，配合团支书及时反馈评优结果。写好班会的标题等。组织委员：负责班干部的考察评议工作，及时反应同学对班干部及班级管理的意见。科 代表：及时收发作业，配合任课教师的工作，并把学习情况，作业情况等及时通报给任课教师和值周组的记录组长进行登记张榜。班 主 任：协调各任课教师全面教育、管理、指导学生，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。任用办法：团支书、宣传委员、组织委员由班主任任命。班委由团委组织竞选产生，竞选按自主报名、竞选演讲、集体投票的程序进行，根据票数和个人能力聘用。工作程序：每一个班干部都必须做好各项工作的记录，并把喜、优情况上报给代理班主任、班主任，并安排相应的评价委员会对该生进行指导。四、学生思想道德素质评价对学生的思想政治和道德教育是学校教育的根本，德育失败则国家失败，特别是在现在瞬息万变的信息时代，我把德育教育放在班主任管理中最重要的地位。如何提高德育教育的时效性是我日日思考的问题，经过和学生的交流以及我的摸索，我认为道德思想是学校教育的最低线，这样我采用“周反思”的办法对学生的思想动态进行把握和形成。我专门设计了“周道德思想反思表”，每周利用班会或课余时间，让学生写出自己的长期道德思想目标（可以是一生的追求）、中期思想目标，并明确写明要实现自己确立的目标“现在我要怎么做？现在我一定要怎么做的誓言。把自己的道德目标公布在“小组园地内”时时提醒自己，并接受全体同学和教师的监督，结合《育英学校校园礼仪》校本课程的内容进行教育，这种“从我做起，我从现在做起，从我的身边做起”的思想意识在起作用，学生的思想面貌和班级管理的面貌发生了极大地改变，我曾听我班的一个学生告诉我：“吴老师，咱们班三天没扫地了”。原来，教室内非常干净，不用扫地了。这虽然是一个很小的事情，但它的意义是非常深刻的。五、自主互助型课堂的学习1、自主互助性课堂的建立：为了提高学生的学习能力和学习动力，为学生的终生学习奠定基础，我班实行了“小组自主互助型”学习课堂。根据班级内的实际情况，在学习成绩和自愿结合的基础上我把我班学生分成了12个学习小组，开展自主互助学习，每组3到4名同学，设学习组长（第一组长）、行政组长、记录和监督组长（兼小组语、数、英科代表）、联络和协调组长（兼物理、史、地、生、政科代表），小组成员在明确分工后，每周确定一个“值周小组”，对各个小组的各个方面进行管理和协调，并统计好每个小组的得分情况，这样自主互助学习就扎扎实实的开展开了。结果，在上学期期末考试中，级部前五名的学生，我班就占了4名，分别的名次是第一、二、三、四，并且每个学生的成绩都有了很大的提高，有26名同学的学业成绩取得了巨大的提高，像我班的王顺提高了20个名次，王雷提高了20名，张玉伟提高了18名，何青青提高了14名，扬帆提高了10名，潘程提高了8名等等。2、为了时时、适时地了解学生的课堂学习情况，我进行课堂学情记录。我自己设计了一个课堂学情记录表，让相关的班干部负责，每天让其中的一个学习小组把课堂的学生状况、学习内容、学生表现等各种情况明明白白的记录在表格里。这种做法的好处：第一，把握课堂：虽然我没有细致的去过问课堂情况，但是，课堂上哪个小组的表现好，哪个同学有违犯纪律现象，任课教师所讲授的内容，布置的作业等等我在每天放学时我就了如指掌，到第二天早晨我就可以对各科的知识点了，作业了进行抽查，哪个学生也不了我！第二，进行晨测：学情记录的学习小组，必须在放学之前，在把学情表交给我之前，出出一份“晨测题”，就是把今天学习的各学科内容，每科出出一道练习题，到第二天由“记录小组”组长或班主任在预备铃之前进行测试，对没有达标的学生，由学习评价委员会进行学习指导，把学习尽快赶上来。3、学习意志力的培养每周（或双周）进行一次有目的学习能力、学习习惯、学习方法的培养，确立反思的主题（例如阶段学习反思、期中考试前反思、期中考试反思、期末考试目标反思、期末考试前反思、期末考试反思）后，填写专门的学习反思表。具体内容是：（建立学习档案）努力学习，实现人生的梦想学会学习是每一个学生重中之重的事情；从目前来看，学生机械的利用时间，把主用精力放在死记硬背上，没有总体规划和自我检查落实的督促措施，没有掌握科学的学习方法，以至于学习效果不佳，不能很好的克服自身的缺点，无法总结督促提高自己。实践证明定时的对学习进行反思，并建立学习档案，对培养良好的学习习惯、改进完善学习方法、提高学习能力是切实可行的好措施。那么如何建立学习档案和进行反思呢？内容主要如下：1、确立奋斗目标。成功的道路是由目标铺成的。有了目标的指引你就会感到肩上的责任，你就会有一种使命感。目标是前进的灯塔。2、写在前面的话。写几句鼓励鞭策自己提高的话放在第一页，可以使自己的也可以是名人名言。3、每周总结。拿出学习档案，总结一周的思想、学习、生活。肯定优点，发扬；找出不足，坚决克服。详细内容如下：思想方面（1）自信心。自信是成功的第一要决，拥有信念比才能更重要战胜自己超越自我实现自己的目标的信心和决心；在挫折和困难面前能做到心平气和，理性思考。（2）自制力。能否管得住自己，能否严格要求自己按既定的计划学习，能否改掉自己的缺点不足是个人必须明确的问题。成功不是追求来的，而是被改变后的自己主动吸引过来的。（3）抗干扰能力。能否自觉排除外界干扰，把全部精力集中到学习上来。（4）持之以恒的毅力。成功就是简单的事情反复做。反思自己能否做到坚持不懈、百折不挠、全力以赴，相解决问题的意志和决不放弃的坚强毅力。学习方面（1）投入。奋斗改变命运，“付出——得到法则”是成功的最大秘诀。反思能否抓住分分秒秒，勤奋刻苦，不让一刻闲着。（2）吃苦精神。以苦为乐，敢于吃苦，不断提高。不怕苦不怕累是一生的支撑。（3）学习方法。能否落实老师指导强调的学习方法，能否坚持自己已经形成的好的学习方法，提高学习效率。计划、动脑、专心听讲、规范学习、主动学习等方面进行重点总结。（4）学习效率。姿态端正、专心听讲、注意力集中、劳逸结合。生活方面：休息、锻炼、处理人际关系等方面对自己的学习影响。克服自身的缺点。习惯决定性格，性格决定命运；做到诚实做人，心胸豁达，为学习创造良好的条件和环境。4、考试总结。对每次考试全过程进行总结，（考前准备、考试过程、考后感受等）达到考试中学会考试，考一次提高一次。包括：成绩分析，哪是弱科哪是强科，扬长避短；成功的经验总结（总体的、各科的）；存在的问题（总体的各科的）；下一步具体措施；下次奋斗目标。5、其他。学习档案中可以倾诉自己的心声，帮助自己摆脱烦恼，把精力转移到学习上来。充分利用各种途径向任课教师、班主任提意见。加强和教师、班主任有效的联系总之，通过对班级的多种有效化的管理，使得八、三班的面貌出现了前所未有的改观。

今天，我的班主任给我们开了一个班会，并且让我们举了个拳头记住说过的话。其实，老师说的并没那么准，谁能说上课时候百分之百不跑神；谁说上课不能说话，例如：老师提问，同学能不说话吗？”老师说话要周全。在我眼里，我的班主任不仅是一位好老师，哺育我们成人，但他说话非常狠，每次面对他说话，我感到害怕，其他同学都跟老师聊得很好，我在想是因为失礼或者自身毛病而感到害怕和恐惧，我想我会和班主任多沟通的。在这个大千世界里，各个国家有不同的教育方法，各个学校也不同，何况各个班级呢？我想对待我们这个班级最好的管理方法是：同学有错误，老师不要用体罚，否则不明白的同学就会对老师恨之入骨，老师应该讲道理或者他一根钉子，一学期攒下来看有多少钉子，就犯了多少错误，每当改正过来，就拿回一根钉子，这样学生心知肚明，自然会改正错误。对待表现好的同学，就要给予适当奖励。世界上没有真正的公平，但在我们班，班主任、数学老师都不偏袒着好同学。但是有的老师都很偏袒，所以说没有真正的公平。为我们大有前途的班的发展而努力吧！

新的开始，新的挑战。转眼间，我已经从一位年幼无知的小学生变成了一位中学生了。我来到了一间陌生的学校，来到了一个陌生的班级，而且周围的人没有我认识的。我感到既害怕又兴奋。我在这里已经度过了一个月的时间了，我也差不多全认识了同学们。我在班里融洽得很好。 老师通过一段时间，也认识了我。老师还让我做班上的学习委员，叫我每天在黑板上写当天的课程表，方便同学们准备好下一节课的书本。在我写课程表的第一天，就听见同学们不约而同地说：“有了黑板上的课程表真方便，想知道下一节课上什么，一看就知道，不用像以前那样走去看课程或者问别人，真是太方便了！”我听见了心里甜滋滋的，比吃了蜜糖还甜。 老师还说，同学们有什么关于学习不懂的地方，就去问我，我尽量帮助同学们。同学们请教我，我都会不厌其烦地为他们讲解。我还帮助宣传委员出班里的墙报，我负责画画。没次出完墙报，我都非常高兴，又可以为这个班服务。我很乐意为同学们服务。老师委托我的任务，我很少推迟，尽我最大的努力把任务做好。 一个好的班集体，是需要大家共同努力，团结一致的，那就得靠班干部，管理好班集。我觉得我们这个大家庭就像是一条彩虹，大家都为班作奉献，献出自己微薄的力量，使彩虹闪闪发光。我就是彩虹七色中的其中一种颜色，发出点点星光，努力地使彩虹散发出最耀眼，最灿烂，最迷人的色彩。新的开始，新的挑战。转眼间，我已经从一位年幼无知的小学生变成了一位中学生了。我来到了一间陌生的学校，来到了一个陌生的班级，而且周围的人没有我认识的。我感到既害怕又兴奋。我在这里已经度过了一个月的时间了，我也差不多全认识了同学们。我在班里融洽得很好。

谈起班级管理我想每一个老师都知道是个头痛的一件事，班级的凝聚力.班级的团结情况.与其他班级的友好相处.班内的事务.学生的成绩等等。这看似非常难得问题，实际也有它的规律。下面，我把近来的班级管理的一点心得与各位老师分享一下，交流一下。首先在班级自制。一个好的班级不仅仅靠老师的力量，更多的时候还是要有学生的直接参与。我们都知道班级的组建是一个老师和“X”个学生。我们可以看看老师的力量“一个”，然而学生是无数个“X”。这也是我多年来实行的班级组建班级管理的核心。让每个学生都有机会参与班级管理的权利和义务。这也让学生找到一点自信好方法！特别是学习较差的学生。他们会更加努力，以展示他们的“才能”。其次要有合理的民主的管理方案。学生虽然还是个孩子，还是个没有太多能力的学生。但是我们要知道他们管理的对象是他们自己，他们的心里活动只有他们自己的同龄人明白。当然我们老师还是要有制定一系列的计划......在班干部的选拔上我们可以模拟起草法律法规的办法，让我们的学生自己直接参与，首先我们起草.学生互评.代表讨论.最后方案出台。在整个过程中我们老师要充分发扬民主自制的原则！最后一点也是最重要的一点。那就是老师要充分出叫学生去发挥自己的才能，也就是要当好值日班干部。当然，老师还不要忘记我们不仅仅是“法律法规”的起草者，更是“法律法规”的监督者，千万不可撒手不管。