小鼠走迷宫实验论文模板

（一）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”．所以在以上的探究实验中，可以提出的问题是：小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？（二）作出假设：根据提出问题应用自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，在以上的探究小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为的实验中，作出的假设是：小白鼠走迷宫取食活动可能是学习行为．（对提出问题作出肯定或否定的回答）．（四）动物在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，为学习行为．学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．通过此实验得出结论：小白鼠走迷宫取食活动是属于学习行为．（五）①用不同小鼠分别做实验，一般来说是不相同的，因为不同的小鼠学习能力的不同，同时实验过程还受外界环境的影响．②同学们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干．不同动物的学习能力是有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，如走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室．而走复杂迷宫的鼠学习就快得多；对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．故答案为：（一）小白鼠走迷宫取食活动是属于先天性行为还是学习行为？（二）小白鼠走迷宫取食活动可能是学习行为（三）属于学习行为（五）①学习能力  外界环境②对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响．

实验开始时将小鼠从中央格面向闭合臂放入迷宫，记录5分钟内的活动情况。观察指标包括：开放臂进入次数(必须有两只前瓜进入臂内)，开放臂停留时间，闭合臂进入次数，闭合臂停留时间。计算开放臂停留时间比例，开放臂进入次数比例，高架十字迷宫中总进入次数。实验完成后将小鼠取出，将两臂清理干净，喷洒酒精除去气味，最后用Xeye动物行为学软件进行数据分析。进入开放臂次数及停留时间与大鼠的焦虑情绪成负相关，进入开放臂次数越少，停留时间越短，说明老鼠的焦虑情绪越严重。高架十字迷宫实验方法【摘要】:目的合成芳基吲哚取代乙酰胺类化合物 ,从中筛选有抗焦虑作用而无镇静、肌松等副作用的活性化合物。方法由取代苯和琥珀酸酐经傅2克反应得到取代苯甲酰基丙酸 ,取代苯甲酰基丙酸和氯甲酸乙脂生成混合酸酐 ,再和相应的胺反应得到取代酰胺 ,取代酰胺和取代苯肼经费歇尔反应得到目标化合物。结果得到新化合物20个。结论初步受体结果表明 ,多数化合物均与外周苯二氮受体有较强结合 ,在小鼠高架十字迷宫试验中发现一些化合物有明显的抗焦虑作用 ,且不能拮抗印防己毒素(PTX)诱发的惊厥作用 ,显示无镇静作用。【关键词】: 吲哚衍生物; 抗焦虑; 外周苯二氮受体焦虑和抑郁严重影响人们的日常生活 ,长期患病会引发其他相关疾病;在军事上 ,应激性心理异常会削弱部队的战斗力。传统的安定类抗焦虑剂在抗焦虑的同时会产生镇静、肌松等副作用 ,限制了他们的使用。受体和分子生物学研究发现 ,在神经中枢中 ,苯并二氮除了在 GABAA 受体上存在结合位点外 ,还与另外一类受体结合 ,这类受体位于线粒体的外膜上 ,和一种内源性多肽有着高度的亲和性 ,被称之为外周苯二氮受体。目前 ,对这种受体的结构及与配体的结合位点等正在深入研究中[1 ]。外周苯二氮受体与适当的配体结合后 ,能刺激线粒体分泌类固醇 ,调节生物的行为 ,表现出明显的抗焦虑作用 ,且无镇静、肌松等副作用。在基于外周苯二氮受体药物的研究中 ,吲哚类化合物有重要作用 ,本研究组合成了一系列 22芳基232吲哚取代乙酰胺类化合物 ,探索取代胺、吲哚上取代基和 2 位苯环上取代基对化合物活性的影响。对这些化合物进行了外周苯二氮受体竞争性抑制试验 ,发现多数化合物对外周苯二氮受体有较高的结合率 ,在小鼠高架十字迷宫试验中发现一些化合物有明显的抗焦虑作用 ,且不能拮抗印防己毒素(PTX)诱发的惊厥作用。化合物的合成路线见图1 ,各化合物的结构、物理常数及元素分析结果见表1 ,均为新化合物 ,并经 IR ,1HNMR ,MS和元素分析确证(表2) 。对合成的 20 个化合物进行了体外受体竞争性抑制试验[2 ],结果(表 3)表明 ,在化合物吲哚 5 位上引入吸电子基如溴原子或硝基 ,能显著提高化合物与受体的结合能力 ,如 18 ,19 和 20。在受体实验的基础上 ,对部分活性相对较高的化合物进行小鼠高架迷宫实验[3 ],化合物1 ,2 和18 在实验中表现出较明显的抗焦虑活性(表4) 。对化合物1 ,2和18进行抗印防己毒素(PTX)诱发的惊厥的实验 ,结果(表 5)表明他们不能拮抗印防己毒素( PTX) 诱发的惊厥(Dunnett’ s test) ,显示无镇静作用。高架十字迷宫实验方法（2）【实 验 部 分】熔点用熔点测定仪测定 ,温度未校正。核磁共振仪为 JNM2GX 400 ,Bruker ARX 400 或 INOVA2600 型仪器 ,TMS为内标。质谱仪为 Zabspec 型仪器。红外分析仪Nicoletmaga2IRTMspectromet 550 型。元素分析仪为 CarloERBA21106型。所用试剂均为市售分析纯和化学纯。薄层色谱硅胶( GF254 )和层析硅胶(H60 )为青岛海洋化工厂产品。1 22( 2 ,42二氟苯基)232吲哚乙二正丙酰胺( 1)的制备二氟苯(22812 g) 、丁二酸酐(100 g) 、三氯化铝(29313 g)和二硫化碳500 mL 加热回流并搅拌 ,36 h后停止反应 ,倒去二硫化碳 ,加水得糊状物 ,糊状物用饱和碳酸钠加热溶解 ,滤除固体 ,收集滤液 ，用1 % HCl 水溶液中和得白色沉淀 ,滤集固体得 32(2 ,42二氟苯酰基)丙酸 140 g。取 32(2 ,42二氟苯酰基)丙酸(0101 mol)和三乙胺(0103 mol)溶在四氢呋喃25 mL 中 ,冷却到 -40 ℃。搅拌溶液并逐滴加入氯甲酸乙酯(0101 mol) ,溶液在 -20 ℃下继续反应 015h ,然后加入二正丙胺(0101 mol) ,搅拌 ,在室温下继续反应1 h。所得悬浊液用硅胶柱进行色谱分离(乙酸乙酯2石油醚 = 1∶ 2) ,收集洗脱液 ,蒸干得到酰胺。酰胺中加入苯肼(0102 mol) 、多聚磷酸 5 g混合并用温度计搅拌 ,在外温 120 ℃油浴中慢慢加温 ,反应发生时内温突然上升 ,并有气体产生 ,在热浴中搅拌至反应平息[4 ]。冷却后加入水 50 mL ,滤集固体 ,用乙酸乙酯重结晶或用硅胶柱进行色谱分离(乙酸乙酯2石油醚 = 1∶ 5) ,得白色固体产物。同样方法得到化合物1 - 20。

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1、可以用“*”来代表老鼠，“|”来代表墙，空格来代表路。每走一步用system("cls")刷新一次屏幕。2、墙不可穿过代表，墙与周围的格子没有边。3、规定一个时间t，若在t步之内没有走到粮仓，则输出无解。4、这个简单，无非就是修改条件，从而修改整个图。5、所用路径可以用深搜（回朔）来解决，最短路就用广搜来解决。最短路也可以用Dijstra算法、floyd算法等，但广搜是最简单的。具体的程序你自己实现吧，如果写不出来，就去请教一下你们学校的ACMer，他们应该会比较熟悉。加油吧。