与天空和童年有关论文参考文献

童心与生命的对话— — 论儿童文学教学中童心体验对学生生命成长的意义摘要：教育的过程是倾注着个人感受和体验的生命活动过程，作为表现“成年人与儿童在审美领域的生命交流”的儿童文学，将会给学生带来更为深沉而强劲的生命启迪。因此儿童文学教学的真谛就在于引导学生体验童心，引领他们在诗意的精神家园里与儿童本真的生命一起漫步对话，从而实现生命的超越和升华。关键词：儿童文学；童心体验；生命成长世界著名盲人女作家海伦�6�1凯勒在回忆自己小时的学习生活时，曾提到一开始老师怎么教她都没有印象，直到有一天女教师沙利文小姐把她的手放在水龙头下面用水冲，并不断地在她的手上写“water”，终于，海伦明白了这凉凉的、滑滑的就是“water”。海伦是这样来描述当时的感受的：“突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象�6�8�6�8就在灵光一闪的当儿，我领悟了W—a— t—e—r手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。”读了这个故事，我深深地感叹于沙利文老师高超的教学技艺，她懂得运用体验来唤醒海伦的心灵。体验不仅使海伦理解了难懂的单词，更重要的是激发了她对生命的感动，并由此体验到了生命成长的快乐。的确，我们的教育原本就是基于生命的事业。正如著名教育家叶澜先生所说：“教育具有鲜明的生命性�6�8�6�8是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”¨ 而体验则是使教育进入生命的唯一通道。体验使我们融人到人与自然、人与社会、人与文明的关系之中，感受生命的艰辛与欢愉。只有体验的东西，才能内在于人的生命之中，融化为生命的一部分。因此教育的过程必然是倾注着个人感受和体验的生命活动过程，是生命被激活、被发现、被欣赏、被丰富、被尊重的过程，更是生命的自我生成、自我发展、自我超越、自我升华的过程。在文学课程的教学中，文学作品的阅读和欣赏本身就是一种对生命的再度体验过程，而作为表现“成年人与儿童在审美领域的生命交流”的儿童文学 J，那“秋空霁月一样澄明”、“晶球宝玉一样莹澈” 的童心世界将会给学生带来更为深沉而强劲的生命启迪。因为人生初始阶段的生命包纳着远比成人生命丰厚的内涵，这个尚未人世的生命状态积蕴了美丽的童真、旺盛非凡的生机、“走向将来的成熟的不能抑止的希望”L4j。童年人生意味着率真纯洁、创造发展、理想与未来。因此在儿童文学教学中，我们应着力引导学生对童心的体验，引领他们在诗意的精神家园里与儿童本真的生命一起漫步对话，从而实现生命的超越和升华。一、诱发童心生命的触动体验是以情感为核心的心理活动，它是主体对客体的一种主观体验和感受，通过直觉或活动过程所产生的精神上的快感或厌恶表现出来。情感广泛渗入其他心理因素之中，使整个体验过程浸染着感情色彩；它又是触发其他心理因素的诱因，能推动它们的发展，起着动力作用。因此，对童心的体验首先要从情感着手，唤醒学生那潜埋着的童年生命感觉。当学生面对一个熟悉而陌生的过去世界，其情感也有着千差万别的复杂性：有重温旧梦的，有补偿失落梦幻的，有逃避现实的，也有了解研究的�6�8�6�8而要使这种心理处于最健康、最积极、最有效的活动状态，就必须创设一个有助于其生命充分生长的情境，以触发学生的童心世界，把学生的生命力量引出来，使学习过程成为学生生命成长的历程。我们可以带学生去小学体验生活；也可以师生共同交流童年的趣事；还可以开展儿童诗歌会、故事会等等。只有让学生真正感觉到生命个体得到珍视，他们才会涌起参与到与文本进行生命最本真的精神对话的激情。俄国诗人沃罗申曾写道：“让我们像孩子那样逛逛世界／我们将爱上池藻的轻歌／还有以往世纪的浓烈／和刺鼻的知识的汁液／梦幻的神秘的吼叫�6�8 �6�8 ” 当学生怀着一颗赤子之心去解读人生，便会发现一个天籁般的世界：大地广阔而干净，天空清新而明朗，在美的乐园中，去寻觅生命之真。二、感知童心生命的对接感知是进人体验的门户。儿童文学是对童心的塑造与展示，充满了对童真童趣的描写与颂扬，显现了儿童生命令人神往的纯真、浪漫、快乐、质朴、稚拙等审美形态。要感受这些美，就要调动学生的感觉和知觉，通过视、听、味、触等各种器官，将对象纳入个体的生命之中。这实际上是主体在用生命接纳客体。而客体也并非是“纯客体”，是作者生命的体现。因此，主体感知客体，实际上是生命与生命的对接。只有学生自身的生命与作家寄寓浸染在文本中的生命开始对接、碰撞，才能获得人生意义的种种启迪，才会对儿童生命诗意存在产生一种深刻而真挚的眷恋。教学中我们可采用朗诵、阅读、听录音或观看影视片等教学手段，引导学生直接用自己的心灵与教学内容对接，从而有效获取对童心的感知。对于儿童诗歌和儿童写景抒情散文，朗诵是一种获取审美感知的最佳方法。可以是教师声情并茂的吟诵，也可以是学生充满感情的朗诵，还可以是师生共同聆听配乐朗诵。在读和听的过程中，学生会逐渐进入一种入境入神的状态，并且通过调动各种感官，学生会不自觉地用自己已有的生命体验去接纳所获得的新的形象。如李华的《小鸟喳喳》是一篇美得让人不忍释卷的童话抒情诗，通过听配乐朗诵，一幅由太阳透明的帐子，树叶翠绿的掩映，溪水淙淙的流动和沉默、慈爱、善良的大山爷爷所组成的温馨和谐的小鸟的“桃花源”图就会慢慢映入学生的头脑中。与此同时，学生的记忆库为之大开，过去有关小鸟的各种体验被纷纷调动起来，对新的形象加以选择和整合，从而产生审美的愉悦感，达到美的和谐。再如陈丹燕的抒情散文《中国少女》，教师可通过平和温情的朗读，使学生感受到当代中国少女生命的美、青春伊始的美，感受到她们对崇高、温柔、自由、神圣等生命形态的探索。

读书我永远的天空 呀呀学语开始，我就成了书的“粉丝”，也体会到了“读书破万卷，下笔如有神”的含义。 在我迷上了打弹子时，妈妈就和我“打弹背诗”，打弹子输了就背诗，能背了或读了五遍就不背了，我的兴趣一下就上来了，我背的古诗的数量也从门可罗雀到了门庭若市，虽不太记住了，但只要读上三四遍就过目不忘了。这使我在诗文节中背了一百首诗，当上了测试员，读书真好！ 随着年龄的增长，我对书的“欲望”不限于幼儿读物了，偶然的机会，一本打斗漫画《龙珠》让我赞叹不已，于是伴着让人开怀大笑的《多啦A梦》；读着扣人心弦的《名桢探柯南》……我有了漫画，每天都无忧无虑的，读书真好！ 不久前，童话又像磁石一样吸引着我，我的皮皮鲁一起历险309暗室，我与鲁西西一块与罐头小人玩乐；与马小跳打闹，与坏小子嘻戏……童话让我提高了写作不平。这有书的汗马功劳，读书真好！ 现在，我又渐渐喜爱上了小说，罢身于书的海洋，让我回味无穷，保尔•柯察金让我学会了坚强；鲁滨逊教会了我自理；不知不觉中，关云长又告诉我义薄云天，智勇双全。书让我学到了各种精简而深刻的道理，读书真好！ 难忘与书走过的分分秒秒，难忘与书经历的酸甜苦辣。如果数不胜数的书籍汇成了瞬息万变的海洋，我要化作一叶扁舟，在海洋中与风暴进行博斗，与鱼儿一起邀游，与海欧一起生活！我愿做书忠实的“粉丝”，哈哈，读书真好！ 这是我生活的另一片天空！

在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我为大家收集的童年的记忆优秀作文，希望能够帮助到大家。

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的；就像天上飞来飞去的小鸟；童年是纯真甜美的，就像山溪中那清凉的泉水；童年的趣事就像天空那闪闪的繁星，数也数不不完，说也说不尽。现在，我为你摘一颗又大又亮的星星，取出一件好玩有趣的事——长江之游。

一次，我和姐姐到姥姥家玩，刚好哥哥也在家，我们在那里快乐地玩了几天之后，就开始不安分了。有一天非常无聊，这时姐姐出了一个好主意：我们去长江边上玩吧。我和哥哥都同意了。姐姐还约了一些老朋友一起去玩。我们走啊走啊，走了很久才到。到了江边，我大开眼界，长江是那么宽广，一望无际，跟大海差不多！江面上有许许多多船驶过，如飞船。渔船。客轮。货船....这时，哥哥姐姐们都顾不得看风景了，纷纷下河捞小鱼小虾。

我刚要下去玩姐姐就把我拦住了，说我还太小，一不小心就有可能被冲到长江里去。我只好眼巴巴地看着他们玩。后来，姐姐允许我跟他们玩游戏——打水漂，不过，我只能站在岸上，不能下水。之后，我们就来比谁打得更好。不过，最后还是力气大的哥哥赢了，这让我有点不甘心。我们玩了许久，要走时，我们在口袋里装了许多漂亮的石头在回家的路上，不料遇到了一只大狗，它一直追着我们不放，我们害怕极了，为了逃命赶紧把那些可爱的石头丢掉，扭头就跑。我那时才五岁，跑不快，姐姐见了就拖着我使劲跑。一直跑到了公路上，大狗才没有追了。

我们都跑累了，只好慢悠悠地走回去。天慢慢黑了下来，我们到家时，天已经全黑了。姥姥着急地问我们：你们到哪儿去了？知不知道我有多担心你们！我们将事情一五一十地告诉了姥姥，姥姥知道后，教育了我们几句后，就给我们每人煮了一碗面条。现在都还记得，那时的面条真好吃。

我们这次的长江之游真是有快乐又惊险，我想，在我童年的记忆里永远都不会忘记这有趣的一天。

往事如烟，在我的童年记忆中，最深刻的是我家对面那片山坡、那棵树。很多人会认为，一片山坡几棵树是很平常不过的事情，但是对于我而言，那片山坡、那棵树却意义深刻。

回想起我的奶奶去世那年，她刚好八十岁。我的奶奶是一位和蔼的老人，慈善的脸上布满了岁月留下的痕迹——皱纹。头上布满花鳞斑白的头发，虽然奶奶已经步入花甲之年，但是身子骨还是硬朗朗的，在我童年时代最迷茫的时候，她给我指明了方向。

记得八岁那年，父母因为工作忙把我带回了乡下老家，让爷爷奶奶照顾我。刚开始，我因为胆怯而不敢跟他们说话，还哭哭啼啼地说要找妈妈，但是看着她们那张慈祥的脸庞，我便渐渐开始壮着胆子找爷爷、奶奶玩。先是找奶奶，奶奶很友善地陪我玩，我开心地笑了。但是我接近爷爷时，却望而却步了，因为爷爷那张严肃的脸让我感到害怕，心里想：“还是找奶奶玩吧。”便渐渐地疏远了爷爷。

有一次，奶奶拉着我的小手说：“小蓉，我们来做个小游戏吧！”我兴奋的双手拍掌说：“好呀，好呀！”奶奶说：“今天是植树节，奶奶带你到咱家对面那片山坡，去种一棵松针树，好不好？”

我高兴地说：“好呀！”奶奶一手拿着铲子和树苗，一手牵着我到了那片山坡上。奶奶先找个地方挖了个大坑，就把树苗放进去，然后填土浇水，种完后，奶奶指着这树对我说：“小蓉，这棵树是我们之间的情谊树，如果以后有烦恼、不开心的话就对这棵树说，今后要学会懂事，面对困难和挫折要坚强。”听完奶奶的话，我似懂非懂地点了点头。

不到半年，奶奶就离开我了。我伤心地跑到那山坡上对着那棵树倾诉我的哀伤之情，那棵树好像知道了我的心声，对我说：“孩子，你要记住你奶奶的话，做一个懂事坚强的孩子。”

我擦干眼泪说：“奶奶，你放心，我一定做一个懂事坚强的孩子。”

回想起童年，有许多已经因时间的冲刷沉入脑海深处了，而唯一浮在水面上的就是关于渔人码头的记忆。

托腮思索了许久，好不容易才把记忆碎片组装在一起，拼成了一段完整的回忆。

记得每次去渔人码头，当车刚停稳在车位上，我便从车里窜出来，张开手臂，放肆地呼吸着微咸又带着腥味的海风。

这里是入海口，所以沙不是金黄色的沙，而是深棕色的泥沙；海不是蔚蓝的海，而是土黄色的海。第一次去的时候，为这里与想象中的不一样大为失望，来的次数多了，慢慢地被这里的魅力吸引。

退潮后，我提着鞋子踏入这块神秘的土地。泥滩上凹凸不平的许多纹理，那是海浪与泥沙拥抱留下的痕迹。一条条纹路从泥滩的东面延伸到西面，一眼望不到尽头。踩上去却异常坚硬，棱角分明，很是不舒服。但走多了也就好了，脚下麻麻的，被按摩得很透彻。现在想起，是那种穿了许久的按摩人字拖的感觉。

愈往下走，愈靠近退在下面的海浪，泥沙变得愈加温顺，那种软绵的感觉至今停留在脚掌间挥之不去。最喜欢勾起脚趾，“抓”起一小把泥沙，转身伸出腿一甩，利落地一甩，“啪”地一声，泥沙应声落地，清脆的、爽快的。总是有一种想对着天空大声尖啸的冲动，快乐的感觉在这时蔓延至全身。

最快乐的时光应属在泥沙中探寻着小蟹的踪迹，泥滩上遍布着小洞，这是小蟹爬进去时留下的呼吸孔。拿着铲子向下挖去，必定可以找到小蟹的踪迹。下手速度太慢，经常挖起后又让它钻了回去。细节记得不多了，只记得很快乐，只记得最后将它们放生时，无以言表的感慨。

这一切，虽然很遥远，又仿佛发生在昨天。

记忆中，总是有那些深刻美好的存在，我们的孩童时代，一个傻傻的无忧无虑的年纪，有那么一群小伙伴，和我们在一起发生的有趣故事。

还记得桌子与桌子之间的一条线吗?那条隔离线叫三八线。年少的我们只是调皮的想要与同桌互争一片土地，课间我们追逐打闹，玩笑间，我们有了满头大汗后天真的笑容，上课后，我们互相讲讲悄悄话，借借橡皮。那时我们什么都不知道，以好奇宝宝的姿态，每天问一些奇奇怪怪的问题，这个世界对我们来讲是好奇而又新鲜的。为什么苹果从树上掉下来?为什么爸爸妈妈会生下我?我又从哪里来?反正每天，疑惑都是不停的。

而现在，好多问题在课堂上被解决，生活中似乎没有那么多问题了，我开始怀念童年的日子，怀念与同班一起天真无邪的打闹时间。不禁感叹，我们那些年犯过的啥事，做过的坏事。

我记得当时，我们是没有手机的，一切的活动，都在现实中进行。我喜欢的，是夏天去树上摘桑葚，那时候我们几个人，可以摘到一大筐，吃下去的时候，我们的舌头都被染成了紫色，然后我们哈哈大笑互相嘲笑对方，嘟起小嘴，扮起鬼脸模样。

真的怀念那时的感觉，无忧无虑的童年没有学业的压力，有一群也喜欢玩的朋友，尽情在蓝天下追逐，寻找自己所不知道的答案，摆起各种表情来给儿童岁月添彩。随着岁月流逝，我们已经不是儿童了，肩上，多了一份责任，我们是小大人了!

尽管怀念童年，但我们还是有很多要去完成的事情，我们有义务去承担责任，将来担起生活的架子。童趣，可以成为对待生活的态度，让我们愉快的负起胆子，成为更加优秀的人!

我的童年呐，是充满虫鸣、阳光明媚的童年，在那记忆里，有花香，还有微风。

童年是有颜色的，映照着多彩的孩童记忆。微风中自由飘荡的枝条，那是绿；追赶着蝴蝶落在南瓜花朵上，那是黄；跟随傍晚出现，昭示明日天气晴朗的晚霞，那是红；天公作美，晴空朗清，万里无云的天空，那是蓝；太阳伯伯躲进乌云里，大雨瓢泼，电闪雷鸣，那是黑和白。

童年是有声音的，演奏着丰富的童趣交响曲。白天，伴随着烤人骄阳的，是奶奶家天花板上吊扇的吱吱呀呀，是即便在凉席上堵耳翻滚也逃不开的知了鸣叫。有时，跟随大人去田间地头，一路上，拉车骏马的马蹄声、载满肥料的拖拉机声、大人闲聊的笑声、路边池塘的蛙叫声，忽大忽小的声音混合在一起，仿佛一定要分个高下才肯罢休；夜晚，日间的嘈杂不见了，多了些自然的清幽。我在夜晚关掉所有的灯，闭目感受“嗡嗡”的蚊子究竟在何方；也曾追随鲁迅的脚步，在墙角、砖石下寻找百草园中的蟋蟀。哦，还有，那贯穿整个童年的，父亲那恼人却又安全感倍显的鼾声。

童年是有滋味的，滋润着馋猫的舌尖。每逢过节，最高兴的莫过于我了，清明的青团，中秋的月饼，端午的粽子，小年的灶糖，除夕的饺子，十五的元宵，甜的、咸的、荤的、素的，在孩童的世界里那都是人间美味。除了过节的打牙祭，我还曾尝过榆钱的甜，苦瓜的苦，啃过夏天的玉米，嚼过秋天的枣子，俨然一位美食探险家。

记忆中的童年，安静又喧嚣，简单又丰富。那时，空气是甜的，微笑是甜的，生活，更是甜的。

在岁月的长河里，时间冲淡了记忆，而有些事情，却渐渐沉淀下来，在长河里熠熠生辉。

小时候，我最怕的就是“小强”了，它长得奇形怪状，两个“辫子”在头上甩来甩去，许多只脚迅速地爬动着，瞧一眼就让人浑身起鸡皮疙瘩。我真不明白，世界上居然还有蟑螂这样一种令人讨厌的动物。

有一次，我睡觉时，一只可恶的“小强”不知怎么的，爬到了我帅气的脸上，扰得我一夜不得安宁，还做了一场恶梦，摔下床好几次。早上醒来，我全身酸痛，我下定决心：一定要打死“小强”。

我立刻拿来扫把，在角落寻找着，没找到一个“小强”。正当我灰心丧气时，突然想起《百科全书》中介绍过，“小强”喜欢脏东西。我捏住鼻子，小心翼翼地从垃圾桶里捡出一个臭皮蛋，放在客厅中间，耐心等待。几分钟后，没引来“小强”，却把妈妈引来了。

“刘文绪！你这是干什么，快把这里打扫干净。”妈妈大发雷霆。

“太后”妈妈是万万不可顶撞的。臭皮蛋“归位”了。可等妈妈一出门，我扫把一举，“亮剑行动”继续进行。

“小强”怎么还没来，难道它出去旅游啦？还是臭味功率太小？我万分焦急。不行！我一定要抓到“小强”！我加大功率，将整个垃圾桶倒过来，好大一堆垃圾啊！这下，不怕“小强”不上钩！我蹲在一旁，守株待兔。果然，过了几分钟，一只“小强”慢慢地爬了过来。好！就是现在。

“小强，看你往哪跑！”我拿起扫把连扑了几下，等我停下来，“小强”不见了！突然，我感觉好像有什么东西在我裤子上动来动去。定睛一看，原来是黑乎乎的“小强”！妈呀！我扑在地上哇哇大哭，不停地滚来滚去滚了好一会儿，我累了，感觉身上没有动静了。我一骨碌爬起来，“小强”一动不动，原来是被压扁了。我开心得一蹦三尺高，大喊：“小强被我制服喽！再也不用怕小强了！”

“小强”败在了我的手下，可我，被回家的妈妈揍了一顿那一地的垃圾啊！唉，做什么事情，都是要付出代价的！

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了酒窝。我们一家高高兴兴来到河边钓鱼钓虾……

首先，我们用一根木杆，把带钩的绳子系上，就可以“上阵”了。我小心翼翼地把肉团黏在钩子上。放入水中，不ー会儿，引来了一群龙虾。其中，一只好大的龙虾，可能是领袖吧！它很狡猾！它先用大大的钳子把肉从钩子上扯下来，然后吃掉三分之二，把剩下的给虾兵们吃。我很生气，吸取教训，把肉粘的更牢固。它又游过来，一咬。我立刻拉起，谁知这位经验丰富的龙虾头领，在空中松开了口，一蹦又回到了水的怀抱中了。我想，再这样下去肉很快就会用光，要想个办法呀！在这时，爸爸大叫：“钓到咯！厉害吧！”我惊了，爸爸居然钓到了一只螃蟹！我不得不佩服爸爸了。哥哥也钓到了一只大虾，唯独我连一只小虾也不到。

这时，我叔叔的女儿、我的妹妹在捞蝌蚪的举动，让我想到了办法：当虾群游过来的那个时候，用鱼捞把它们一网打尽就不用那么浪费时间了。我跟妹妹合作，我负责引虾，妹妹负责捞，不一会儿，两只“笨虾”自投罗网了。我们俩高高兴兴地把“战利品”放进桶中。有了第一次的成功，我们合作得更有默契了。这时，一条小鲤鱼游进了我的视线内，我俩对视一笑，把“武器”准备好了。我放了一个大肉团在网里。不出我所料，那只小鲤鱼游了过来，它先在网周围游来游去，像在考虑似的，就是不进网里。这时，一只贪吃的虾兵当先游了进去吃肉团。妹妹急着想拿起网，我赶紧说道：“别，我们的目标是鱼呀！螳螂捕蝉黄雀在后呢！”我们按兵不动，小鲤鱼见又有虾又有肉吃，它立刻又进去了。我们见状立马把网一提…

最后，我和妹妹加起来的还没有爸爸、哥哥他们一个人的多，一脸怂！

在回家的路上，我感到水桶里好像重了许多，因为那里面装满了童年的快乐！

今天周末，回老家一趟，东串串，西逛逛，一天下来真勾起了不少童年的回忆：

【春天】儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，最有印象的就是放学回家扔下书包结群拉队的去麦地里放风筝（我们家乡土语叫鹞子，那时候都是纸糊的，造型有蝴蝶、八卦、燕子......），春风和煦，麦苗刚刚返青绿油油一片，躺在软软的绿毯上面，眼望着自己高高放飞的风筝，真是心旷神怡，以致于天黑了都舍不得离开；

【夏天】最有趣的莫过于光着屁股儿去河里洗澡了，顺便捉鱼摸虾，上了岸生起一堆小火烤鱼吃，顺便再去人家瓜地里偷个西瓜啃......

【秋天】当时我们村子南面有一条挺长的河堤，堤坡挺陡，堤顶一条非常窄小的羊肠小道，两侧都是杂草丛生，除了捉几个秋后的蚂蚱、蝈蝈和蛐蛐之外，记忆最深的就是和小伙伴们分成两派，各自找阵地隐蔽或躲与草丛之中，或隐于过堤涵洞之中，伺机开火（实际就是扔土块砸人），每次游戏结束都是灰头灰脸全身沾满二斤土回家，为此没少挨批......

【冬天】最多的记忆就是天下着鹅毛大雪，一群小孩在茫茫田野之中，你打我，我追你，虽冻的小脸通红小手哇凉但还是乐不思蜀舍不得回家......

童年，一枚小小的的槐树叶，都可吹出欢悦的心情，一只古老的歌谣，也会重复着无穷的乐趣。童年生活天真浪漫，无忧无虑，像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，它是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，它无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。站在昔日的河堤之上遥望远方，我高声呐喊：童年，你是我永远的回忆，是我生命的痕迹！

草坪上，微风轻轻地拂着，阳光散发出青春的气息。蔚蓝的天际中，飞着几只翱翔的风筝，好久没见过风筝了，我不由地一直看着那风筝。

风筝飞得，并不高，也不会说有多好看，质朴的感觉，飞翔在天空中,引起了我对童年的回忆，好怀念的感觉，好熟悉的画面，好温馨的场景！我很喜欢这种Feel，一种心旷神怡，一种美的享受，一种亲切的慰问，无法言喻的舒心,充满着怀念,与美好,这种感觉……

记得以前，每次春游、秋游都是我最快乐的时光。香蜜湖、红树林、荔园山庄、东湖公园……大人没去过的地方，我早就游览过了：

摩天轮，在最高处向下俯视，惊险、有趣、恐惧；过山车，冲刺十分睁开眼，放声呐喊“啊！”，刺激、恐怖、好玩；极速风暴，摇摆中翱翔，寻找最惊险的感觉；九霄惊魂，体验灵魂的极限；旋转木马，旋转间的感动……

在游乐间大喊——“我的童年，我做主”！

也许在过山车里，你会哭喊；也许在极速风暴上，你会大叫；也许你在九霄惊魂中，你会后悔。但这就是童年的乐趣啊，体验自己没体验过的，享受自己没享受过的，想象自己没想象过的，不正是童年的所在吗？

或许在你的回忆里没有摇摆的风筝，或许在你的回忆里没有旋转的木马，或许在你的回忆里没有作响的铃铛，但你拥有的是整个的童年，最美好的童年！

天，还是蓝蓝的，还是白白的，还是无忧无虑的，不同的是，这一片天，放飞着风筝。风筝，就像走远的童年，承载着自己的Dearm，在空中飞翔，让Dearm随着童年，越飞越远……

……

那一根根粉笔，有着不同的色彩，嫩红、粉红、淡黄、湛蓝……五彩斑斓，这些颜色使我想起曾经……

四年级时，看着讲台上的粉笔，我想：世界上还没有粉笔粉火药吧！我要做一个用粉笔粉当火药的火炮！于是我便开始了创新——磨粉笔，渐渐地，队伍变得庞大起来，班上近一半的人都加入了我的“磨粉队”。为了不让老师发现，我们全都是捡老师写字时掉下的粉笔头，实在不行，只敢在盒子里抽一根出来，不过每种颜色全有。

材料齐全了，“磨粉队”的成员们开始工作了。我们先用尺子切一小块粉笔，然后把它碾碎，接着用尺子一下又一下地捣着，直到粉末里没了碎块。接下来把另一种颜色的粉笔也碾成粉，两种颜色一混合，用尺子不停地搅拌着，不时切两下。一会儿过后，就变成就了一种颜色。这看似简单，可并不容易。同学们一个个都屏气凝神，小心调着，一吸气，粉全吸进气管里，咳个不停；一吐气，粉又吹走了。想要调出鲜艳的颜色了并不好调，因为有三四种粉合在一起，颜色有时配置不了，就成了灰色。对于黯淡的，丑陋的颜色我们只能把粉一抛，重新做。不过总有成功的，你瞧：李欣瑶正把蓝色和红色配在一起成了紫色，原来皱着眉头的她，现在正欢呼着：“？！”这时我想：算了，不做火药了，大家带来快乐就好。

我想调出明艳的橙色，也是历经数次才成功。第一次，蓝色和黄色，失败了。第二次，黄色和绿色，居然是鹅黄。第三次，我随便配了个红色，歪打正着，居然成功了！“啊！？！调出来啦！”整个教室里回荡着我高兴的叫声……这种情景很常见，一个没停，另一个又叫起来……

这些粉笔带给我无限的快乐，让我感受到童年是开心的，是高兴的，是欢喜的！

童年，像一条小河，承载着我的悲伤与快乐；童年，想一个百宝箱，装着我的无数乐趣；童年，像流光溢彩的珍珠，陪伴我的成长与学习。童年是我的财富。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我的小学生活就这样溜走了，我知道永远也回不到以前那样了。曾经我们在上体育课时的嬉戏是那麽的快乐，可如今却……

你是否恨过时间老人的脚步太频繁；

你是否后悔以前的我们不知道珍惜；

你是否后悔以前的'我们不知带与睦；

现在的我们留下的只是彼此的伤心。

哎！时间如流水般走啦，但是心中的悲伤多了，没有以前一起玩耍的踪迹了，没有以前说笑的影子了，没有了友情之间互相的扶持。留下的只有那封存的记忆与同学录上的笔迹。我努力回忆以前那一幅幅快乐的画面，可是……无法再回去了，我们接下来面临的只有迎着九月的风踏进初中。现在我明白了友谊是多麽真贵啊。虽然我们大家一年之后还能再见面，但是我想这一年的时间该多么漫长啊，可是世上没有不散的宴席，这些生活了六年的好伙伴早晚都要分开的。

情依依，别依依。朋友，我相信相逢会有期，此时的我清晨总是对自己说：风雨寒霜都会过去，忧伤的路不会太长。再回首，往日如风。我多想让时光老人停下匆匆的脚步，我多想让这一切聂进眼睛，装进心里，作为人生永久珍藏的回忆，可是时间老人的脚步已然匆匆，请珍惜这稍纵即逝的日子，以天真的心灵踏上你生命的历程。祝福你愿这份深情带给你安慰，学友，离别了。不要有太多伤感，今天的分离只是为了明天的辉煌。

哎，童年就这样溜走了，童年时的一切都随风飘走了，童年的记忆印在我的脑海里，加油吧！

每个人对童年一定都有深刻的记忆，有的人是灰暗的记忆，有的人是快乐的记忆，有的人是忧伤的记忆，当然也有美好的记忆

即将升入初中的、即将告别母校的，那一天，打开了那流不走的记忆并能将童年保护好的记忆宝箱——相册。从零岁到三岁，从三岁到七岁，从七岁到十一岁，那一张张活泼开朗的笑脸；一次次“非同一般”的记忆；一个个美好的童年瞬间；都被们记录到了相册里。一回回游玩经历；一片片开心的笑容；一粒粒童年的种子；都埋藏在们的心理。

而如今，那一张张活泼开朗的笑脸、一次次深刻的记忆；一个个美好的童年瞬间早已被忘到了脑后，已被换为一堆堆压力、一天天堆积如山的作业和每一个人对的期待。

一回回游玩经历、一片片开心的笑容与一粒粒童年的种子早没了踪影，已被化为一回回令人发愁的考试、一次次令人紧张的成绩与每一天对卷子、作业和成绩的埋怨、同学们的苦诉。

想起上幼儿园时，、每个周末都会带我们去室外玩，而现在呢？一到周末，除了复习就是预习，另外就是那堆积如山的作业。

童年，我要以前那美好，无忧无虑、无拘无束的童年！想着，想着，我发现时间的流失，生命正在一点点消逝，我也一点点变成一个大孩子了。但是，我不会忘记我的童年。爸爸，妈妈，我要我自己的童年，给我一些属于我自己的时间吧！我知道在那成堆的压力中们得我的爱，但在快乐并紧张的小学生活中，我只剩下半年了！

那一张张照片成为了我美好的记忆——荡秋千、堆雪人、过生日……

我的童年被分成了好几段，第一段是快乐的，第二段是紧张的，第三段是什么样的？我不知道。在这一次追寻童年的痕迹中，我又变回了以前那个活泼、自由的我！

童年，相册，我永远的记忆！生命的痕迹！

每个人都有童年。也许是一个玩具，也许是一个笑话，也许是一场游戏，都会使我们印象深刻。有人说，童年是一束光洒向人心的深处；有人说，童年是一座港湾随时让漂泊的船靠岸；有人说，童年是一朵花一朵永不凋零的花；有人说，童年是一首诗让人百诵不厌。

我的童年是这样。你看她，圆圆的小脸贴在窗上是由什么好东西似的。小脸上有双睁得大大得眼睛，看来真有好东西。眼睛下面有一个呈“O”形状的嘴巴，是什么好东西让她又惊又喜呢？原来是一个芭比娃娃呀！旁边的小男孩仰着头不屑的瞥她一眼无奈的摇摇头：“朽木不可雕也。”她依然是目不转睛地盯着那个芭比娃娃生怕它跑了不成。随着视野中得玩具被售货员提走，半晌她才回过神来。发现玩具不见了，才风一般的冲进超市，走向货架。羞答答的晃着身子对着阿姨说：“那个，我可以看看吗？就一会。”黄昏的阳光照在她的脸上，眼神恳求地说：“求你了，求你了。”blingbling地放出乞求的目光。售货员只好伸手递给了她。

大大的眼睛中流露出感激。摸着芭比娃娃金黄的头发，她会心的笑了。但最后那个娃娃还是被人买走了。每每她来到超市，总会在玩具货架下，深深地看上一会就像在看每每她来到超市，总会在玩具货架下，深深地看上一会就像在看一位久别重逢的老朋友。因此形成了循环，每天放学你都可以透过窗子看到一个小身影在玩具货架旁呆呆的望着许多各色各样玩具中央的芭比娃娃。五年犹如一日。现在我长大了。已不再喜欢那个芭比娃娃了。想想也觉得可惜，为什么当初没有把那个娃娃买下来呢？也好，反正在我心中有很多芭比娃娃，但它们都众星捧月地围着那个已被买走的娃娃转啊转。

令人陶醉的字眼,创造出了人类五彩斑斓的生活.爱的世界到处充满了阳光和色彩,我们很难想象如果这个世界没有了爱,那将会是多么的可怕.爱会给生活创造出无限广阔的天空.沐浴在爱的阳光里,我们就可以把冷漠变成亲切,把仇恨变成宽容.在生活中,我们确实需要一颗爱心,需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀,这样,就会把世界看得美好.当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候,一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭,化作一种春风化雨般

网上找的，希望可以帮助你童年是一幅美丽的画卷，画卷上画着美好的世界，童年充满着梦想，洋溢着快乐。每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的。和高尔基相比，我们的童年是灿烂的；是彩色的；是幸福的；是没有烦恼和痛苦的；更是无忧无虑的。我们每个人的童年都没有高尔基那么贫苦，甚至不及他的百万分之一，那么，我们有什么理由不认真学习，不孝顺父母呢？我读了《童年》这一本书之后，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，才深知，我们这一代的孩子是：生在福中不知福。我们是父母的掌上明珠，从小被父母宠着，惯着，千依百顺，唯我独尊，没有受一点委屈和痛苦，还整天怨天尤人，做一点事情就叫苦叫累。无论父母如何用心良苦，我们都不知道，不懂得尊重父母，理解父母。《童年》是马克西姆.高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它讲述的是阿廖沙（高尔基的小名）从三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人生活。而高尔基从小就生活在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。四岁的主人公阿廖沙因为父亲去世，和母亲回到外祖父家，后来随母亲改嫁，和继父一起生活。在外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。专横的濒临破产的小染坊主外祖父掌管着家里的一切，脾气非常暴躁、视财如命，主人公阿廖沙经常挨暴戾的外祖父的毒打。米哈伊洛舅舅和雅科夫两个舅舅为了分家不顾一切，常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。这一切在阿廖沙幼小的心灵留下了阴影。但在这个黑暗的家庭，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事。外祖母也潜移默化地教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。每次在外祖父打阿廖沙的时候，朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。阿廖沙还有两个都叫萨拉的表哥。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，“好事情”等等。后来，阿廖沙不堪外祖父对母亲的打骂，离家出走了。不久，母亲就去世了，但是，阿廖沙没有屈服，他在这些困难中懂得，活下去就是希望，只有斗争才能生存。之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过架，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他还是熬了过来。因为他被自己坚强、不屈服困难的精神与信念一直支撑着。让我们向高尔基看齐，一起做一个坚强的人；刻苦学习的人；学会生存的人；不管身处怎样的环境，面对怎样的挫折，都要执着求知、不怕困难、勇往直前，持之以恒，积极的态度对待学习和生活！那么，就从现在开始吧。我们不再奢侈；不再浪费；我们要为长辈着想，体谅他们；我们更应该满足自己的幸福生活。为了以后，为了将来，为了我们到“人间”的那一天，一起努力吧！上个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深。 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中。在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐待。他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨…… 高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了。走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子。充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了。老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,茁壮成长。在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟。 我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事。这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐 。