地方文化研究期刊怎么样

地域文化地域文化专指先秦时期中华大地不同区域的文化。有专家主张，地域文化专指中华大地特定区域的人民在特定历史阶段创造的具有鲜明特征的考古学文化。一些学者则将地域文化划分为广义和狭义，认为狭义的地域文化专指先秦时期中华大地不同区域范围内物质财富和精神财富的总和;而广义的地域文化特指中华大地不同区域物质财富和精神财富的总和。时间上是指从古一切文化遗产。经过再三研究、反复探讨，多数与会专家学者认同"地域文化专指中华大地特定区域源远流长、独具特色，传承仍发挥作用的文化传统。"中文名称地域文化外文名称regional culture含义某一地区拥有的独特文化特色主要原因自然地理环境的不同地域文化的特点地域文化的概念地域文化研究地域文化的重要性关于地域文化的论文中国地域文化划分中国地域文化的特点中国地域文化中国地域文化论文方言与地域文化地域文化在我国，地域文化一般是指特定区域源远流长、独具特色，仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有独特性。地域文化中的"地域"，是文化形成的地理背景，范围可大可小。地域文化中的"文化"，可以是单要素的，也可以是多要素的。地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。例如:中国文化、阿拉伯文化、欧洲文化......地域文化是指文化在一定的地域环境中与环境相融合打上了地域的烙印的一种独特的文化，具有独特性。历史特点方言文化中国的方言数不清楚，尤其是南方(因为多山区交通闭塞不便利，所以方言较多)方言能增加人与人之间的感情，部分意思只有方言才能表达清楚中国的文字虽然是统一的，但是方言一直是不统一的。方言成为媒介交流的在文字外的补充。东周春秋战国时期就已经存在众多不同的方言。中国人所谓的"同乡"有大同乡与小同乡之分，小同乡通常一定是同一方言的。在政治活动中，往往会走到一起，利益往往比较容易一致。饮食文化八大菜系山珍海味可以运输，而民间的日常饮食则不同。如西藏的酥油茶 à 主要是取材于当地，或是运输到当地，当地的老百姓吃得起经常吃的。高级的川菜是不辣的饮食的方式也是不同的，比如有些地方是坐在炕上吃的民间信仰宗教意识比较淡薄是中国人的习惯，自古以来都是这样。但是各地都有很强烈的民间信仰。除了一般的大宗教外，一般人的信仰有很强的地域性。四川–二郎神–都江堰为李冰所修，据说二郎神是李冰的儿子，负责治水，而四川有水灾与旱灾，所以会信奉他。江西信许真君，传说他善于治蛟(蛟龙带来山洪)江南信蚕桑娘娘福建信妈祖(海上保护神 –林默– 能看病，救护落难海员，后来死在救助海难时，被认为成为女神了 – 从宋朝到清朝，妈祖显灵救船的记录很多，于是她开始被供奉)民间信仰有地方性，离开这个地方，就不再有存在的意义了。民间建筑寺庙、宝塔、衙门= 公共建筑 = 讲究排场与等级，不能反映地方实际民居必须要符合当地的实际(建筑材料等)一些地方住窑洞，是地理条件决定的，也是因为穷和没有木材、石料福建土楼也是适合当地特点的外地引进的建筑，要么是富人的奢侈品，要么是一时流行。不过，若是外来建筑能适应地方特点，则也可能成为地方建筑特色上海的石库门房子，就是殖民地时期英国人引入的外来建筑风格，不过已经被上海人所接纳，而做了一点改变，成为了上海的地方特色。环境不同- 特别是在(古代)交通不便利的情况下地理差异大 – 物质基础差异大 – 生活习惯差异大中国南北的文化差异很大自然条件不同 – 中国被分为很多不同的区域中国地理的南北分界线是淮河，桐柏山脉，大别山脉，秦岭朱元璋做皇帝后，想让老家受好处，搞了个中都(安徽凤阳)，但是地理差异带来的文化差异还是无法改变。清代时为了让两边经济平衡，把它从南到北分为安徽与江苏。南北的小麦与水稻带来的饮食差异。地理间文化差异大是应该古代交通运输能力差。当时交通最方便的南北大运河，最快速度从杭州到北京还需要很长时间。没有机械运输的年代，物质的交流是很难的，因为运粮的人自己也要吃古代东南经济好，但是向西北运输的时候就很难，因为逆流而上交流运输不便导致了地方的分割 –区域文化形成交通不便的地方都有敬山神拜河神的习惯 – 长期被割裂在某在地方，对这个地方就产生了观念与感情甚至精神崇拜。天天看山的山区的人就会对一些高山产生了崇拜，认为神灵就住在山上。汉族(华夏)的先民也是崇拜山的，所以就有了五岳浙江一些地区有"典妻"习俗移民影响中国历史上的人口移动很多，尤其是清代以后的大移民 -- 我们的根究竟在哪里?流动人口对当地文化不一定有归属感，而移民则不同，会有所接纳。移民接纳或者改变当地的文化。相当长的时间内都是黄河流域中原地区华夏先民南下，将中原文化扩展到全国。西晋末年永嘉之乱– 中国开始一个世纪的移民 – 北方的中原文化传到了南方 – 到了隋唐时，江南的文化水平已经不比北方落后了。不过影响较大的还是近代(清朝以后)地域文化影响最大的还是近代的移民。历史上，江西人迁到湖广，湖广移民到四川。康熙到乾隆间的100多年，移民很多。清军平四川时，四川人口所剩无己，于是移民进四川，史称湖广填四川运动。后来又有四川人迁到云南贵州，于是他们的语言都是西南官话体系。北方很多人都追溯自己的家乡洪洞大槐树，其实就是山西的一些大槐树下为移民聚集地。清末的大移民 闯关东(1860年开始，清朝取消对东北的封禁)上海的文化就更是被移民所改变。= 中外移民共同的产物1843年 上海人口50万多一点1900年 人口100万1949年 人口600万上海人的来源(1)当地农民(2)苏州与浙江的移民 – 他们所引入的地域文化本来就是中国当时最发达的(3)外国人 –外国文化被引入中国1942年时，外籍侨民有12万多解放初为万，以后又不断减少(4)犹太人 –上海不喜欢签证手续上海成为东西文化，中国各地文化汇聚的地方 à 上海就比较开放 80%为外来人口上海方言中就有大量外来语天津也是一座名副其实的移民城市 = 本地人占40%，外来60%(多为平民，早期安徽，河北为主)·军旅文化·宫廷文化·饮食文化天津方言也是移民的产物 – 最早是(明朝初年的)军事移民驻守边关-天津卫，为江淮一代来的人(今多安徽北部) – 明代时一直都是同一个地方征召的，所以口音就一直很统一。天津话，就是当时那些人的口音改变了当地口音。文化离不开人。影响当地文化的因素·移民数量占强势时，或在政治经济方面占强势，外来文化将取代本地文化·移民数量少，没有经济社会地位，本地文化将被保留，移民将接受当地文化·土客相当，两种文化相互融合，形成新文化苏东坡被流放到海南时，就改造了海南的地域文化。伟人的作用。区划影响中央集权之前，分封割据是主流。西周分封71个诸侯国，因为当时的交流不便利，中央无法直接管理地方。中国历来以农立国，所以统治者一直推广农业(本业)，不支持其他行业(末业)发展(历史上学者们都认为农业最重要，因此重农轻商，不断推广农业)解放以后，大力推广以北方现代中原话为基础的普通话，方言已经开始消亡。台湾也是如此。国民党政权到台湾后，蒋介石大力推广国语，以凝聚来自各地的人。清朝时，中国的服饰被改了。展开更多 您可能感兴趣的内容地方文化研究 杂志_期刊投稿 首页地方文化研究中文期刊发表,专业团队,专业机构,过审后收费,^^10000余种刊物随便发,1-3天审稿,3个月见刊!欢迎在线投稿!!广告《地方文化研究辑刊》杂志社「在线投稿」文稿要求基本要求1.本刊重视期刊的创作性,科学性,强调新颖性地方文化研究辑刊;^^2.投稿期刊应论点明确,资料可靠,逻辑严密;3.来稿一律进行检索查重地方文化研究辑刊

《当代中国》（Journal of contemporary China）是北美一份为学者、商业及政府决策者提供当代中国信息的重要期刊，研究领域包括经济、政治、法律、文化、文学、商业、历史、国际关系及其他社会科学与人文科学，被多家重要索引机构收录。现任主编是美国丹佛大学Suisheng Zhao，文献语种英文，收录当代中国研究论文，调研报告，书评等，每年出版4-5期。通过期刊主页可查看自1992年第1卷起至当下的所有期刊目录，有权限者可以直接全文阅读。中国文学方面除1995年8卷李泽厚，2008年56卷虹影、57卷赖声川(Stan Lai)等外，对大陆作家作品的研究文章如1994年5卷《危机中的主题：韩少功的跛处》、《贾平凹，废都》两文，前者主要分析了《爸爸爸》弱智主角的文化意义。《消失的地方：北京当代城市规划的审美反应》一文以邱华栋《城市战车》、王小帅的《极度寒冷》和实验艺术为例进行分析。

一、历史沿革萍乡高等专科学校创办于1978年，前身为宜春师专萍乡大专班。1982年8月，萍乡市人民政府决定学校定名为萍乡市教师进修学院。1982年11月，经江西省人民政府批准，学校更名为萍乡教育学院，主要承担培养全市中学师资、培训在职教师等任务。1993年4月，经原国家教委批准，萍乡教育学院升格为萍乡高等专科学校。二、基本情况学校位于具有光荣革命传统的萍乡安源，现有校园面积1008亩，发展规划用地1502亩。1.学校现设置11个系（中心），开设41个专科专业。现有全日制在校生8000人，成人(夜大学)学员307人。2.学校现有专任教师466人，其中教授37人，副教授138人，具有高级专业技术职务的教师占专任教师总数的％，具有研究生学历以上专任教师209人（含09年上半年毕业硕士17人），占专任教师总数的％。专任教师中有省级教学名师5人、省级骨干教师12人，1人获国务院特殊津贴，1人获省政府特殊津贴，校级学科带头人17人，拥有商务英语和教育心理2个省级优秀教学团队。3.学校现有校舍建筑面积万平方米，其中教学行政用房万平方米；教学仪器设备总值4460万元。根据教育教学需要，学校建立了实习实训基地144个。4.学校图书馆现有馆藏纸质图书86万册，电子图书15万册。三、办学成就学校坚持“强基扩规、人才强校、立德树人、科学发展”的办学思路，以就业为导向，以地方经济社会发展对人才需求为基础，调整完善专业设置，重点建设优势专业和特色专业。学校现有机械制造与自动化、数学教育和商务英语3个省级特色专业；有应用电子技术、材料工程技术、工程造价、体育教育、商务英语、语文教育、文秘等7个省级示范专业；有应用电子技术、材料工程技术、工程造价、体育教育、商务英语、语文教育、文秘、机械制造与自动化、电子商务、经济管理、数学教育等11个校级重点建设专业。学校十分重视课程体系的建设，形成了以专业必修课、公共必修课为主、专业选修课、公共选修课为辅的课程体系。现有教育学、英语精读、心理学、数据库原理、现代企业管理等5门省级优质课程，有高等数学等22门校级重点建设课程。学校组织学生参加全国、全省教育行政部门主办的各类专业知识与制作大赛，所获奖项与层次，均居全省专科学校之首。学校高度重视科研工作，组建了学术委员会、高教研究与评估所；成立了“安源工运研究所”、“文廷式研究所”、“地方文化研究所”、“心理技术应用研究所”、“教育教学研究会”等多个研究机构；办有学术刊物《萍乡高等专科学校学报》。近五年来，立项科研项目169项，其中国家自然科学基金项目2项，省部级以上17项，市厅级以上91项；公开发表论文1200篇，三大索引（SCI、EI、ISTP）收录27篇，核心期刊217篇；出版著作（含主编、参编教材）86部。学校还与湖南师大、中南民族大学、湖北大学联办了硕士学位研究生班；与湖南大学、福建师范大学、西南科技大学联办了远程本科教育；与本省的本科院校联办函授、自考本科教育。2009年元月，美国波士顿大学教育学院院长科尔曼先生率团来访，启动了两校间国际交流与合作。建校以来，学校已为萍乡市及周边地区经济建设和社会发展输送了4万余各类人才，学校的毕业生为当地经济社会发展作出了积极的贡献。学校高度重视毕业生就业指导工作，积极组织学生参加社会实践，广泛开展大学生科技创新活动，强化技能训练，取得很好的效果。学校先后通过了全省高校校风建设十年总结大检查、党建工作评估、基础实验室评估、学生宿舍评估等，荣获“全省群众体育工作先进集体”、科技部全国“十佳优秀培训基地”、“江西省高校校风建设文明单位”、“江西省高校绿化先进单位”、“江西省普通高校先进教务处”、“江西省文明单位”、“江西省高校思想政治课教学先进单位”等多项荣誉称号。