好校长主题论文

管理从思想上来说是哲学的, 从理论上来说是科学的, 从操作上来说是艺术的. 当今社会, 学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念, 如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想, 这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。 一、做学校有效文化的经营者 学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。我认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。 （一） 以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育艺术在于，不仅要使人的关系，成人的榜样和语言以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物物资和精神财富能起到教育作用，依我们看，用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。可见环境对人的影响是不容忽视的，校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。 比如说，我校在楼道设立了《学校一日常规》和行为文化要求的展牌专栏，每个班级都有自己独特的文化布置，同学们读着朗朗上口的文字，潜移默化的受到教育和熏陶，自觉地将养成良好的行为习惯作为一种内在的要求。 （二）兼顾情理，制定充满人文的制度文化 制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：1、学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。2、学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。4、坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。(三)曲径通幽，经营和谐的学校精神文化 作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下四个方面着手。1、校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。2、校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。3、引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实的帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动。４、改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。 二、校长要做好学校管理的中心工作——教学管理 教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，把它作为学校管理工作的中心。我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理： （一）建立正常的教学秩序。 学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。 （二）制定教学工作常规。 包括制定教师教的常规和学生学的常规。例如，我校的日常教学管理制定了以下三点制度：1、加强备课质量，提高课堂效率，向四十分钟要质量。教导处于学期初，学期末对各科教师备课情况进行检查，并于期中考试前进行教案观摩；同时教导处要加强常规课管理，教师做到课头直奔主题，开门见山，课中反馈迅速，校正及时，课末训练充分，不留尾巴，最大限度的减轻学生课业负担；领导坚持听邀请课，推门课，及时了解教师的授课情况，督促教师提高。2、提高作业质量，加大质量检测力度。作业布置要有代表性、层次性、科学性。对作业检查不仅看作业的正确率、教师的批改、学生的书写、作业本的保护，而且还看是否开动脑筋对作业进行了个性化的设计。坚持数学、语文、英语的月测制度，教导处要认真组织阅卷、试卷分析；3、早读检查坚持不懈，培优补差不放松。教导处坚持每天检查早读情况，并定期不定期进行通报、点评及总结，发现不足，提出新要求；教导处要对学困生建立档案，实施跟踪管理。 （三）加强教学计划的管理。 学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。 （四）做好教学程序的管理。 要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。 在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。

“校长是一所学校的灵魂”，这句话道出了校长在学校中举足轻重的作用。我们知道校长对外代表学校，对内负责领导全校教育教学和行政工作，要领导全体教职工担负起培养下一代的重任，因此校长不光要有领导者的能力和实干的精神，还要具有较高的领导艺术，要充满激情的去创造自己学校的特色，打造一个好的队伍，铸就一个好的品牌。 从理论上来说是科学的, 从操作上来说是艺术的。当今社会, 学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理思想氛围, 这与现代教育的使命是密切相关的。教育管理的发展轨迹, 是从一个以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程, 一、明确办学校就是办一种氛围，狠抓良好校风的形成。 要想实现“校长激情创业、教师幸福奉献、学生健康成长、学校均衡发展”，我认为就应该将学校办出一种氛围，一种正气，就是必须要有良好的校风做基奠。所以，首先要求领导干部必须有率先垂范的精神，提出“要职务不要荣誉，要荣誉不要职务”，明确干部做到：办事公道、无私奉献、一身正气。干部之间相互尊重、支持、理解、补台，工作中遇事从大局出发，对自己事业负责。其次，对教师加强师德、师爱、责任教育，在教师中也提倡无私奉献、团结合作精神。如教师中讲课、比赛、拿奖，不给任何物质上的奖励，注重精神上的表扬。学校不应提倡做出成绩就给报酬的方法，努力形成讲奉献、讲团结、讲合作的大环境。 二、校长要做好学校管理的中心工作1、教育工作教育工作在学校有着举足轻重的作用，抓好教育工作，树立自己的品牌，是打造一支好的队伍的前提，有道是有了目标就可以奋进，我们有了自己的品牌就有了奋斗的目标，如我校自从确立“京剧进校园，打造民族艺术教育品牌”以来，“小梅花艺术团”已初露头角，在社会上有一定的名气。如何在原有基础上有所突破，让我们的品牌更亮更响，我们做了一些大胆的改革，提出了“三个坚持，四个转变”。三个坚持，即一是坚持京剧引领，继续打造“小梅花艺术团”这一品牌，提高学校知名度。通过广泛发动、宣传、给家长做工作，目前“小梅花艺术团”已从过去的几个人发展到五十余人，每周活动两次，现在呈现的是教师教得带劲，学生学得认真，家长理解支持。二是坚持多种形式的民族艺术教育渠道，如开设中国茶道、抖空竹、书法、国画等校本课程，促学生多元发展。学校教育处积极响应阳光大课间活动的倡议，音乐、体育老师们用心揣摩，用京剧行当中花旦和武生的动作自编了一套京剧操，既丰富了大课间活动，又使全校师生在锻炼身体的同时体验到国粹京剧的魅力。三是 坚持学用结合，一方面给艺术团的同学提供社会实践活动的机会，如参加戏曲进校园启动仪式、首届校园戏曲节、市、区教师节表彰活动等，另一方面通过京剧常识教育、故事人物介绍等活动，与养成教育结合，内化学生做人品质。 四个转变，即由外聘师资向自主培养教师与社会力量扶持相结合转变；原来我校在师资方面资金投入很大，由于没有自己的专业教师，完全依靠外聘，资金方面出现了一定的困难，为此，我们下大力气培养自己的专业教师，同时，还采取走出去的办法，与市京剧团、市老年大学艺术团结成联谊单位，他们提供师资，我们提供场地，达到双赢目的，联手培养小梅花艺术团；由京剧初级阶段的样板戏学习向京剧传统剧目学习转变；由单一的剧种、派别向多元化转变。原来小梅花艺术团仅限于京剧的学习，现在我们充分发掘家长中从事戏曲专业人数众多的优势，采用亲子教授法，将评剧、河北梆子等剧种在学生中铺开，向戏曲教育多元化转变；由只面对部分尖子生向全体学生普及转变。2、教学工作教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。教学管理是整个学校管理的重要环节。作为管理者，尤其是校长，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理，我认为校长应该从以下五个方面进行教学管理：（1）建立正常的教学秩序。学校教学管理工作，在很大程度上依赖于建立正常的教学程序。如何建立正常的教学程序呢？要有自己的教学常规，这个常规应深入到每一位老师的心理，老师们应以此为自己工作的基本轨迹，把自己的本职工作做好。（2）加强教学计划的管理。学校领导要指导教师进行教学计划的制定。并根据学校实际条件，对制定教学计划提出要求。每个学期应提前制定出自己的教学计划并进行讨论，这样可以明晰今后的工作方向，让自己的工作有目标。（3）做好教学程序的管理。要按照教学工作的规律，对教学工作进行科学的管理，它能提高教学管理的目的性、计划性、科学性和有效性，也有助于推动民主化教学管理，从而达到提高教学质量，有效完成教学任务的目的。（4）培养学生的学习习惯。在学生学习习惯养成方面，要从低年级抓起，体现一个‘早’字，从点滴抓起，凸显一个‘细’字”，制定中低年段和高年段的学习习惯养成细则，并从听讲习惯入手，要求学生倾听时要做到五心，即专心、耐心、细心、虚心、用心，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。同时应要求听课教师在听课、评课过程中首先关注学生的听讲习惯。（5）形成教学特色，构建高效课堂。每个学校应该有自己的教学特色，这样可以让教学有个主线，所有的老师也可以很快的提高的业务水平，让自己的教学有据可依。在教学管理中，管理者还必须把全面提高教学质量和提高教学效率有机结合起来。如果只抓教学质量的提高，不顾及提高教学效率，教学任务就很难在教学计划和教学大纲所规定的时间内完成；倘若只抓教学效率的提高，而忽视抓教学质量，就很难达到教学计划和教学大纲所规定的质量标准。 三、学校制度要兼顾情理法，充满人文关怀 制度能促进校园正常化，但校长制定制度时也应遵循以下三点：1、学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。2、学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。3、学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。四、阅读——成为一支学习型的队伍

农村小学校长管理 校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。 一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。 二、校长要尊重自己的“工作”。 校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。 三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。 常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。