识字论文答辩

昨天，和学校几位参评教师聊天，说到说课、答辩，都说非常担心和紧张。我告诉他们，我在评高级职称参加答辩时，也是非常紧张，不过因为自己准备充分，最后顺利过关了。

据我们学校这几位教师说，他们为了这次职称评审，也是做足了功课。

培训班老师说，现在只是模拟，就紧张成这个样子，如果是正式说课，那怎么办！不行，必须要多来几次。

还别说，这个方法还是有一定作用，这两三天，培训班老师带着这几位是四处练习，在培训教室练习，在教室走廊练习，还在操场上练习，经过这样反复模拟说课，这几位现在好多了，说起课来，不结巴了，脸也不白了，头也不冒汗了。

对这次说课，不说有多大把握，至少不害怕，不紧张了，这已经算是一个很大的进步了。

一、准备充分，不打无准备之仗 。

对自己参评职称的各项材料，必须要非常熟悉，特别是论文、课题和优质课教案，论文中的重要论点、论据；课题中的观点和研究成果；优质课教案中的教学目标，教学设计。

二、反复训练，调节紧张情绪，练出厚脸皮。

参加答辩出现紧张情绪是正常的，因为职称对我们教师来说实在是太重要了，这种重要转到参加答辩教师身上，就变成了紧张。

如果，你手头宽裕，也可以报个班，让培训班老师来帮助你。

三、注意细节，讲究技巧，能助力你取得好成绩。

参加职称答辩，说不紧张，是假的，有一些老师甚至吃不下饭，睡不着觉，这都可以理解，毕竟职称关系到我们的工资待遇。

教师职称答辩没有想象中的那么难，不用害怕。现在的职称答辩主要以下面两个内容为主：

1、模拟讲课。讲课的范围是你任教学科的年级段，比如：小学一般分1--3年级低年级段，4--6年级高年级段。答辩老师提前把你任教学段的六本书每一节新授课都要备课，进入答辩侯课室会提前20分钟让你随机抽取讲课题目，再给你15分钟备课时间。然后开始模拟讲课，这个一般这要是一线教师，不长期脱离课堂，问题不会大。

2、教育理论答辩。之前有评委会提问很专业的教育学心理学知识，比较难。不过这两年评委提问的问题很接地气，一般都是和你平时教学紧密相关的知识点，或者就是你刚才模拟讲课中的问题。我在答辩时，评委知道我教的六年级，直接就是问六年级的教学重点有哪些？这对于我们一线老师来说，太轻松了。

3、 职称答辩时，也需要注意一些细节。比如：着装最好大气干练，全程要自信而不失礼貌，在理论答辩时，深吸几口气，平复一下激动地心情，真遇见评委提问的问题不会的，可以让评委换一个问题，当然不能一直更换。

只要积极认真准备，答辩都是没有问题的，祝你职称答辩顺利。

没什么怕的，只要你是一线的老师，答辩让你回答的问题，都是和你所教的学科和年级有关系的，你只要如实回答就行了。

我晋级的时候，讲的课是一年级的语文，讲完课以后让我回答的问题是，低年级如何教孩子学生字？我就是从自己教课的实际出发，我回答的是：我先让孩子自主识字，然后提问孩子回答字的拼音以及组词，我再教生字的笔画，字书写时候要注意的地方，为了让低年级的孩子有趣味性的记生字，我还让孩子开火车读，当小老师领读……

第二个问题问我的是：如何提高低年级学生的阅读理解能力。我回答的也很简短：平常让孩子多读一点课外书，平时讲解课文的时候，让孩子多回答问题，让孩子自己学会归纳总结。

我答辩回答问题都很简洁，没有长篇大论。所以只要你是一线老师，答辩的时候根据自己平时教课的经验，如实回答就行了，不用长篇大论，也不用专业术语就行了。

不要怕，只要是一线老师，不会难倒你的，放轻松就可以了。

如果不是一线教师，那就要好好准备了。

评职称前，最好代上一两年课。

上课都不怕，还怕答辩？拿出上课的气势来，一定拿下

没有那么可怕，我是去年晋的中小学一级教师。只要你一直在一线教学，基本上百分之百能过的，好像二十分钟备课时间，十五分钟讲课，讲完之后再回答一两个问题就行。首先，教态一定要落落大方，授课思路清晰，语速适中，重难点突出，板书工整。其次，答辩问题也不难，一般都是结合你讲课内容提的，比较简单，我讲的语文，一般就是结合那个单元的语文要素或者课后题提的，所以，你在备课的时候，一定要提前关注一下这个单元的语文要素和课后题。最后，祝您顺利通关！

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在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。

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