剧本的主题论文

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杨大侠版权所有，禁匿名转载。电影文学剧本原创，禁商业使用。导演|编剧：杨大侠（Hero Yang）第一场： 一口宝剑；室内；晚上【（淡入）一口宝剑，通体呈赤，古朴沉重，吹毛断发，铸造的技艺精湛。俯视剑身，如同登高山而下望深渊，有一种飘渺而深邃之感……】（淡出，近景）片头字幕出：射雕屠龙杨大侠（第一集）【（旁白）据传说这把剑是由两大高人联手呕心沥血所铸。为铸此剑，竟然凿开了一座山，放出山中溪水，引至铸剑炉旁。武林盟主杨长歌杨大侠得到此剑，奉为掌上之宝。朝廷奸人心存歹意，欲致杨长歌于死地。万般无奈下，杨大侠带上宝剑亡命天涯。】第二场： 杨大侠、楚国兵马若干；大江边；白天【远景（WIDE SHOT）】【（淡入）朝廷兵马穷追不舍，荒不择路下，杨大侠逃到长江之滨。只见浩荡江水，波涛万顷。前阻大水，后有追兵，杨大侠暗暗叫苦不迭。杀喊声由远而近，震得树丛中的鸟儿扑腾乱飞。】【特写（CLOSE UP）】【杨大侠心乱如麻。】杨大侠：莫非天要亡我，今天就要命丧于此？【突然间，他眼前一亮，发现上游有一条小船急速驶来，船上渔翁连声呼他上船。】第三场： 杨大侠、渔翁、朝廷兵马若干；大江上；白天【接开镜（ZOON OUT）】【杨长歌杨大侠内心狂喜，施展功夫，轻盈地落在了船板上。上船后，小船迅速隐入芦花荡中，眨眼间就不见踪影，岸上追兵悻悻而去，渔翁将杨大侠载到岸边，为杨大侠取来酒食饱餐一顿，杨大侠千恩万谢】杨大侠：请问老丈姓名？渔翁（笑言）：自己浪迹波涛，姓名何用？只称：“渔丈人”即可，【杨大侠拜谢辞行。走了几步，心有顾虑又转身折回，从腰间解下宝剑，欲将此价值千金的宝剑赠给渔丈人以致谢。】杨大侠（嘱托状）：渔丈人千万不要泄露自己的行踪。【渔丈人接过宝剑，端详一阵后】渔翁（仰天长叹）：搭救你只因为你侠肝义胆，并不图报，而今，你仍然疑我贪利少信，我只好以此剑示高洁。【跳离镜头（CUT SHOT）】【渔翁横剑自刎。】【出字幕：杨大侠悲悔莫名，后来寻到了渔丈人的家人，将此剑赠予。渔丈人的孩儿们感念剑上沾了父亲的高洁之血，便作为传家之宝，庇护儿孙，激励后人。】

之前也是为论文苦恼了半天，网上的范文和能搜到的资料，大都不全面，一般能有个正文就不错了，而且抄袭的东西肯定不行的，关键是没有数据和分析部分，我好不容易搞出来一篇，结果还过不了审。 还好后来找到文方网，直接让专业人士帮忙，效率很高，核心的部分帮我搞定了，也给了很多参考文献资料。哎，专业的事还是要找专业的人来做啊，建议有问题参考下文方网吧 下面是之前文方网王老师发给我的题目，分享给大家： 中国当代小剧场话剧的文学性与剧场性 空间表演：全球化时代舞台图形转换和空间剧场化 中国话剧演员文化研究(1977年-2014年) 《红楼梦》戏曲、曲艺、话剧研究 戏曲舞台现代叙述方式的导演探索与建构 维吾尔戏剧研究 民营剧社的品牌化运营研究——以民营剧社“开心麻花”为例 高等院校音乐剧人才培养（本科）课程设置与实施研究 产业融合背景下话剧IP影视化开发研究 《桃花扇》接受史研究 肢体语言在话剧表演中的运用——以校园戏剧实践为例 样板戏的发生与改编研究 新编历史剧生产体制研究 开心麻花喜剧创作中台词的二度创作应用研究 市场化经营下我国剧场的设计思路更新研究 中国话剧演员文化研究 二十世纪末叶戏曲现代戏研究 舞蹈元素在话剧表演中的应用——以《洒满月光的荒原》为例 高中语文戏剧教学策略研究 政治化与世俗化的合流与悖反—上海剧艺社研究 20世纪90年代以来山西高校话剧社团调查研究 林兆华戏剧舞台叙事观念与方法研究 古代学人戏曲观的生成与演进 舞台艺术中武术表演形式研究 中国话剧（2000-2015）舞台多媒体运用研究 论现代话剧艺术民族化的生命力 中国当代小剧场戏剧论 近代中国歌剧文学创作特性历史审视 中国当代话剧舞台叙事形式的演变 天津民营小剧场话剧运营研究——以美域话剧团为例 中国现代话剧：民族表演体系的探索和建构 延安戏剧运动研究（1937-1947） 兰州市小剧场——大河剧场调查报告 从苏区到延安：李伯钊与根据地戏剧发展研究 中国话剧的民族特色与诗化精神 论林兆华话剧对戏曲假定性的借鉴和发展 王延松关于曹禺经典剧作的诗意解读与美学建构 《分手大师》从话剧到电影的叙事转换 西方话剧对海派京剧的影响 市场细分背景下小型舞台演艺产业化运营研究——以我国二线城市小型歌舞剧、话剧等表演艺术为典型 声有情，词有味—台词二度创作探析 长沙小剧场话剧传播研究 “破”与“立”视域中的五四话剧新论 异态时空中的展演与观看—伪满洲国女作家杨絮的生存与写作 “译者登场”——英若诚戏剧翻译系统研究 以舞剧《原野》为例谈话剧元素在舞剧中的运用 中国当代小剧场校园话剧艺术研究 中国儿童戏剧发展史（1919-2010） “开心麻花”话剧改编电影的策略研究 黄河流域道情戏研究 戏曲表演程式研究 异化和归化策略在音乐文献翻译中的初步实践——以《文革文化史》的翻译为例 中国剧院管理经营研究——以上海为例 用戏曲搭建跨文化沟通的桥梁 传统美学与现代美学的融合——田沁鑫话剧艺术探析 1872-1919年近代报刊剧评研究 话剧表演与声乐的融合 十七年“戏改”过程中的民间与国家——以福建地方戏为考察中心 二十世纪前期（1904-1949）戏曲期刊与戏曲理论批评 新中国话剧演员文化生态研究（1949-1966） 中国戏曲剧本语言研究 新中国舞台美术研究 伪满洲国戏剧研究 双生与互动的美学历程——中国戏剧与电影的关系研究 赖声川即兴创作研究 试论中国话剧对民族传统戏剧的学习借鉴——兼及戏剧教育汲取戏曲养分的问题 论朱琳的话剧表演艺术 基于戏改背景的样板戏版本考察与美学分析——以《智取威虎山》为例 当代国内电影改编话剧作品的艺术方法及美学特征研究——以“表演工作坊”和“开心麻花”为例 韩国学生中文话剧表演教学设计与指导实践 英语表演式教学研究——以江西某高中英语教学为例 基于话剧表演式教学法的韩国小学汉语口语课教学设计——以《务安五味》的教学为例 演员话剧表演创作中的节奏研究 高中语文戏剧类文本教学研究 传统戏曲的经典化与再生产——以《赵氏孤儿》为中心 新时期以来中国话剧观众期待视野问题研究 直面戏剧在中国的接受 复合性观演空间设计研究 从先锋到大众——论中国小剧场话剧的发展 论我国经典话剧中的性格化表演——以《雷雨》人物周萍的角色塑造为例 投影艺术介入舞台戏剧的应用研究 新中国初期民族歌剧表演艺术研究 “十七年”戏剧与电影的互动研究——以戏剧对电影的影响为中心 表演艺术的肢体语言再探索 当代台湾戏剧在中国大陆的接受研究 近年来中国IP话剧电影改编的研究 《樊粹庭文集》整理与研究 非营利艺术表演团体社会导向研究 论“赖声川模式”对内地话剧产业的启示意义 浅谈话剧与戏曲在角色塑造上的差异 山西戏剧文化创意及其产业发展研究 建国后老舍的多重身份“表演”与话剧实践 斯坦尼体系与中国话剧演剧 话剧舞台表演节奏之总体观 近代戏曲改良运动研究 中等艺术学校戏剧（话剧）表演专业发展研究——以石家庄市艺术学校为例 电子音乐制作技术在话剧舞台表演声音呈现中的若干应用——以话剧《白露为霜》为例 戏逍堂商业戏剧运作模式研究 现代性理论视角下的新时期话剧发展与艺术特点研究

你可以比较美剧、日剧及中国上海美术电影制片厂时期的作品至现在动画的作品来比较剧本创作的变化（个人认为现在中国动画的剧本真的渣透了，既无美好理想又脱离现实，而90年代中央六台经常播放上海美术电影制品厂的作品，很经典，我觉得这就是剧本的差异~）亲，不喜勿喷哦~

微剧本是区别于传统剧本的微型剧本，一般只有简单的几个场景，人物设置力求简约，所描述的事件也很简单，但剧本的内涵必须凸显出来。如同素描，微剧本用简单的几笔勾勒出一场大戏，让人回味无穷。

范例：

场景：李老师办公室，李老师搬了张椅子，放在办公桌对面，招呼着陈明面对面坐下，仍面带微笑。陈明低着头不安的坐下，不敢看李老师。

李老师：（咳嗽一声，轻笑着说道）陈明同学最近状态可不好哦，要注意好好休息哦！（听到这话陈明更加紧张了，老师发现了，真的发现了）毕竟人生的第一次转折到了，要好好准备考试，应对中招啊。（语重心长的语气）

陈明：（轻嘘一口气，仅仅是这吗？仍有忧色，微抬头，连忙应道)嗯，谢谢老师，我会注意的。

李老师：对了，这个周末想请班里的几个同学帮个忙，哎呀！我家屋后的那块菜地啊，荒了好久了，想种点菜，你看能帮忙找五六个同学去帮弄一下吗？

陈明：（内心更加纠结，难道昨天晚上老师真没认出我，表情缓和，抬起头来，大方笑了一声）哈哈哈···这有啥难的，老师您放心吧！周末准把人给你带过去。

李老师：（热情感激的笑容）那这件事拜托给你了哦！（沉默几秒钟···）那你回去学习吧！不打扰你了。

陈明：（心情放松，面带微笑，站起身来，挺直腰杆，爽朗道）老师，这是应该的，那您忙，我先回去了。（转身正准备走）

李老师：对了···（停顿几秒）

陈明：（陈明身体一僵，像预感不好的事要发生一样，顿在那，瞬间转身抢问道，声音有点颤抖）还有事吗？

李老师：（关怀的眼神）听丁耀辉说你肚子坏了，现在好了吗？

陈明：（如释重负般呼口气，健康的微笑回答）谢谢老师啊，现在已经没事了。

李老师：那就好，要记住别乱吃东西，注意保暖，注意身体啊。

陈明：嗯嗯，知道了。那老师您忙，再见！

说完转身拉门逃一般的出去···

时间：周五下午三点左右。

人物：陈明，李老师。

那好的要求的只读啊