毕业论文里面的潜台词

为什么现在研究生习惯于把导师称作“老板”？

有人说，现在的导师喜欢压榨学生，像极了资本家，所以称之为“老板”；

有人说， 研究生用自己的时间和精力，为导师做课题、出成果 ，导师相应地给予学生一定的报酬，两者之间是“雇佣关系”， 当然要称导师为“老板”啊！

还有人说，如今的硕士生、博士生都是科研民工，但很多人做的工作根本与科研无关，所以他们只是“民工”，对应的“包工头”就是导师，不过“包工头”太土气，还是称“老板”洋气一些。

无论哪种说法正确与否，但都有一个不争事实：实验室并不是纯粹搞科研的地方，读研如同职场一样，必须谨慎处理好与“老板”之间的关系。

但是，很多研究生真的是很“木讷”，根本不会处于人际关系，其中突出的表现之一，就是听不懂老板的潜台词，也就是揣摩不透话背后的真实意图。

01

所谓的“潜台词”实际上是不方便明面说的，常常隐藏在“明台词”之下。

举一个简单的例子：

当实验室的仪器比较落后，对于各种实验数据造成很大影响。众多师兄弟姐妹一致推举你，去向导师请示能否购买一台最先进的仪器。

当你滔滔不绝地向导师讲述现在仪器的缺点，以及购买新仪器带来的好处时，导师也时不时地打断你，说现在课题经费紧张、老仪器还能使用、新仪器功能浪费，等等。

当你和导师为了这一个问题激烈争执时，他 很不耐烦 地挥挥手说：“好了，你自己看着办吧！”

这时，你千万不要自以为是地以为，导师已经被你的口若悬河所彻底征服，心甘情愿地把是否购买仪器的决定权交给了你。

其实，他只是对你不能及时领会他的弦外之音而感到厌烦。实际上，他的潜台词是：“你回去好好想想，想清楚了再来和我谈。”

类似的潜台词还有很多。

对于很多学富五车、讲究气质的导师们来讲，他们基本上不会简单粗暴地对手下学生直接发号施令，而是客客气气地讲出自己的要求，表现出一副“欲说还休”的样子。

这就要求聆听者有足够的聪明，能够将导师没说透的话和指令，都能彻底地领会。

这其实也是一种交际能力。

02

另外，导师为了考察一个学生，或者说是为了表现出对学生的足够部属，有时候，他往往不会将自己的真实意图说得那么明显，不把话点透。

这时候，你就需要多一点心思，仔细去领会其中的潜台词，才有可能同导师达成默契。

我就有过这方面的惨痛教训。

博二时，由于业务能力还算过得去，与众多师兄弟相处得还算融洽，在他们中的口碑都很不错。

由于一位博四的师兄毕业了，他带头负责的项目一时间没人接手。由于这个项目的研究方向很热门，对于完成博士学位论文具有很大的帮助。同时，获得的劳务费比津贴要高的多，所以，有几个同门都想接手这个项目。

本来，导师准备在我与另一位博二的同学中选择一个接任，我对此胸有成竹，认为非我莫属。

有一天，导师把我叫到他的办公室去谈话。他首先夸了我的科研能力较强，取得的课题成果不错。

接着，又说起最近实验室经费比较紧张，资金周转不是很顺畅，最后，导师问我： “如果让你负责这个项目，你会不会考虑把项目中的人员裁去几个？”

我说不会，因为课题组中人都和自己同时进实验室，彼此间都有深厚的感情，项目做到半程就让他们退出，太不尽人情了。

当时，导师的脸色立马就有点变了。第二天，和我竞争的同门接替了这个课题的负责人。这时，我才明白，导师问那个问题不是没有道理的。 他的意思就是想去掉几个人以节省开支。

如果当时我不是凭个人感情用事，而是站在导师和实验室的角度去考虑，那么负责那个项目的人就会是我。

03

导师们说话往往各有各的特点： 或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别 。

有时，他说了，就认为你懂了，事实上，我们听到的与老板头脑中想的总有一定差距。如果我们一知半解，懵懵懂懂着去干，不是做不周全，就是把事情弄拧了，后果可想而知。

我们实验室的一位师弟，科研能力突出，业务能力超强，导师喜欢交给他一些大项的课题。有一天，师弟正在为手头上一个科研课题费神，导师走过来了，关心地问她：“还好吗？课题进展得怎么样了？”

师弟诉苦道：“这家公司的老板可真够蠢的，核心导师力不强，业务经理又混，还喜欢鸡蛋里挑骨头，课题来来回回改了五六遍了，真是烦死了。……也许事情总是物极必反，愈大的公司愈容易走下坡路。”

这次简短谈话后，师弟发现，导师不愿意让他再参加一些课题项目了。 毕竟有项目就有研究方向，就容易出毕业论文，所以，他想请导师解释一下其中的原因。

导师说：“我怎样才能相信你能处理大的科研项目？你根本无法专注于工作，还带着挖苦的态度对待客户，我能放心吗？”

原来，当导师询问学生“还好吗”或者“工作还顺利吗”时，他们并非想探究你目前的状况，而只是想表现友善，并希望你的回答是“一切都很好！”

他们并不想听到诸如工作中的不顺利，如“无法解决工作上遇到的问题”、“因失恋而心情不好”等等这些丧气的话。

师弟当时显然误会了导师的意思，他以为导师问他“还好吗”时，主要是想了解他的工作状况，结果他说得太多了。

有很多老板通常喜欢借着问东问西，趁机来了解学生的学习和工作状况。学生如果搞不懂他究竟是什么意思，最安全的方法就是，进一步问得更明确： “请问您的意思是什么？”

这样做，比起你贸然开口要好得多。

04

领悟老板的“潜台词”，已经成为研究生不可或缺的技巧。它可以给导师以懂事明理、机智灵活的感觉。

导师都喜欢“机灵”的学生，想让自己变得“机灵”点儿，能够把握准导师的意图和潜台词，就得多思考、多揣摩，可以从以下三点着手。

一是联系“上下文”以找到“关键点”。

听导师的“潜台词”就像做一个阅读理解，你必须联系上下文以找到关键信息并获得最终答案。

例如，当聊天时，导师对你的科研项目给予了相对积极的评价，并指出需要检查的一些地方。到此为止，不管他后面要说什么，这时候都要“警惕”：

“可能要给我派活儿了”，“可能任务还不轻”，“可能需要连续加班”，等等。

接下来，你必须做好心理准备“接受这份工作”。不要等到导师完成所有主题的讨论，然后再问：“导师是什么意思？”

二是试探 、试探，再试探。

导师都很忙，极少会拿出一段完整时间来和你“聊家常”，那他为什么今天会和你说那么多呢？

因为，他要给你提供一个新的任务。前面的所有语言，甚至整个“讲话”，都希望你可以默契并确定地接受他的某些任务，某些安排和某些关系设置。

所以，为了能够清晰把握意图，你得让信号传递地更准确一些，让他本人按下“确认键”。

要让导师点击“确认”，首先你要给他一个“待确认事项”。

也就是说，你必须使用从头到尾听到的信息和你想到的结论来得出可能的“任务指令”，然后向导师重复此“指令”，以使导师判断是否正确。

因此，此过程是不断猜测，反复试验和澄清的过程。

你可能无法一目了然地猜出导师的想法，但是你可以用机智和横向地表达猜测，并让导师看一下是否正确。

三是必须做出价值判断。

这里要做的价值判断，简单说，你是否可以最大程度地提高自身利益，至少要避免让自己受苦。

最困难的事情是衡量收益。

有时，导师“潜台词”的任务说明很有难度，让你接也不是，不接也不是，陷入两难境地。此时的选择和反应就检验了你的智慧。

在这方面，每个人的处境都不同。我只能给出两个原则性的建议：

第一个是不要贪婪。

有时，为了让你接受艰巨的任务或重要的安排，导师会把“大饼”画得相当“诱人”，让你觉得按照他的规划，一定会让你“成长加速”。

可不要忘了，哪里会“天上掉馅儿饼”。无功不受禄，你都还没付出，凭什么给你那么大“甜头”。

第二个是不要犯傻。

有时候，导师在聊天时会情绪激动，让你产生一种难以抗拒，必须义无反顾回报的“知遇之恩”。

这时，你必须捏紧大腿，并考虑导师安排的可能后果。别犯傻这条就是让你别感情用事，别不计后果、不计成本地付出。

总之，研究生能够听懂导师的潜台词，将会为你加分不少，未来的路，才能越走越好！

毕业论文是大学生临毕业之前必须完成的事情，乏味而枯燥的毕业论文在实际生活中毫无意义，但是中国教育高分低能处处可见，虽然如此，写好毕业论文仍是一项重要的事情，他不仅关系到大学生能否顺利毕业，而且还是大学生将来继续深造的一块敲门砖。许多大学生临近毕业之际，把希望寄托在辅导论文上。其实把握撰写毕业论文的几个关键点，就能写出一篇不错的论文来。关键点之一：标题是毕业论文的灵魂。1、 选题的出发点要有新意、创意、争议，选题要劲爆、新颖，要能吸引人们的眼球。2、 选题必须是自己感兴趣的，自己能熟练掌握，操作上有确凿的把握性。3、 要有科研价值和实用价值，必须和现实生活结合起来，有实践性。关键点之二：毕业论文的论点要新颖、要突出、要明确。论点不能老生常谈，可以是老话题新看法，同样的事情出不同的角度出发，得出不同的见解，提出不同的观点，也可以是新事物新观点，当然这种情况最好，一全新的视野展开讨论，去挖掘出不为人知的一面，去揭示某个规律或阐述某个哲理。关键点之三：毕业论文的材料整理、筛选。在浩瀚的知识宇宙中去海选、整理论文的材料，需要一定的技巧。如果说论题、论点是一篇论文的框架，那么材料才使有血有肉、有声有色的前提和保证。资料对论文起着推澜助波的作用。茂盛的树林如果没有枝叶的衬托，无异于冬天的枯枝，材料不亚于枝叶的作用。关键点之四：毕业论文的拟稿。万事俱备只欠东风，一切准备工作做好后，撰写论文成了关键中的关键。先要根据论题、论点和材料拟好写作提纲，再根据写作提纲层层深入，去解析、阐述自己的观点，还要注意各个小标题的分论点之间的衔接关系，个个分论点都要为中心论点服务，起着烘云衬月的作用。关键点之五：毕业论文撰写过程一定要虚心，听取导师的意见。把自己的命题、论点、材料以及写作提纲一定要拿给导师看，一方面让导师提出指导性意见，另一方面混个面熟，尊敬导师，搞好人脉关系，一点儿也不能和导师把关系弄僵，否则你的论文再优秀，也只能拜拜了，除非你不想毕业。掌握了撰写毕业论文的几个关键点，如果你的文字功底可以的话，写起论文来如行云流水，何患之有？有些大学生确实因临近毕业找工作无暇顾及毕业论文，可以让辅导论文机构助一臂之力。望采纳~~~

前期工作开题后不久就是圣诞节，我到荷兰度假了一趟，准备放松心情完回来之后大干一场。然而剧情就在这里来了个一百八十度转弯。首先是算法A在我的数据库上运行起来有很多问题，开题时以为这部分很快就能完成，现在需要对数据库重新整理。再者是算法B比我想象中的难实现得多，我从第一步搭配环境就卡住了。然而更悲剧的是，我的技术指导老师在开年后，因为家里有事，突然请假回国了，一直到三月底才回来。另一位可以请教的学长石头也不在芬兰。毕设进度停滞不前。再加上由于我还有最后两门课程在上，所以今年三月份之前，毕业设计的进度基本为零。和我同届的朋友们，一个叫豆豆，已经基本完成了毕设，开始了论文的撰写。一个叫kiki，毕设也在进行中了。只有我，真正的算法部分还没开始。当时的我已经有些焦虑了。在这个阶段虽然进度缓慢，但是我也有成果，一是把所有课程修完了，二是把毕业设计需要的这个数据库终于整理好。因为这个数据库包含1800多个录像的片段，所以我处理起来花费了很久。相当于原本计划的ABC三个阶段的基础上，还突然增加了一个数据库处理阶段。在三月份之前能处理好数据库，我觉得已经是万幸了。此外在二月份石头学长回来之后，我同时把算法A也向他请教学习了一下，提前熟悉改进，以便能快速实现阶段A。正式开始所以我的毕业设计正式开始算是三月份了。一方面我的课程全部上完了，另一方面我的技术指导老师也回来了。然而五月底就要交论文了，所以我只有三个月的时间实现算法。留给我的时间很有限。如果想毕业设计按时完成，我的压力就很大了。显然，我的技术指导老师也意识到了这个问题，也许是为了让我时间更充裕地完成论文，不让我压力那么大。他从国内回到芬兰后不久，和我讨论的第一件事就是：我觉得你可以考虑延期毕业，你的时间太紧张了。你可以再多留个半年，我们从头开始好好做，考虑一下发个期刊。我当时听到这个建议后，内心一阵翻腾，心情真可谓五味陈杂。既有面对自己可能要延毕的恐惧，也有点埋怨技术指导老师不愿意再想想办法‘救救‘我，更有恨自己能力不足，不敢肯定自己一定能按时完成毕业的恨意。当然，因为可以卸去非要按时毕业的压力，心里竟也会产生一丝丝的延毕的轻松感。当时我因了这点延毕轻松感，真的有动摇，和家里商量做了延毕的打算。因为延期毕业半年，我的压力确实会小很多，什么事情都可以暂且缓一缓。但是现在想想还是有点后怕。如果我延毕了，那么现在的我，不可能来到意大利旅游，而是会继续苦逼的在芬兰写毕业论文。甚至不可能这么早拿到博士的位置。如果真延毕，我的心理压力就大了。说到这一丝延毕的轻松感，其实有件事情一定要说一下，这件事情对我按时毕业起到了非同寻常的帮助，帮助我克服了这点轻松感。因为早在我开始毕设之处，我的心中就有了一个念头，那就是一定要按时毕业。这个念头来自一丝遗憾：其实，我心中一直有一丝遗憾，我高考的时候，因为那时的我还很懵懂，虽然知道高考很重要，但是并没有为之全力地付出拼了命地去准备，我那时很叛逆，也很懒惰。很多次都觉得，那时的我就是太玩世不恭，连高考这么重要的事情我都不能认真地去对待，后悔自己的不懂事。如果高中再重来一次，我绝对好好学习好好准备不迷茫不懒惰。这些年来，我的人生观和价值观也慢慢变得成熟，慢慢学会了承担责任和认真地生活，但是很遗憾再没有一次高考给我来过。于是，借着这个机会，我暗自心想，把硕士毕业论文作为我的挑战，当成高考。我对自己说，一定要尽全力去按时完成毕业设计，是时候认真一次了，一辈子，总要认真一次地做一件事情吧。如果做一件事情失败了，我总可以以不认真作为借口，但是我一辈子就在逃避和玩世不恭中过去了。但是只有全力以赴了，不给自己各种理由各种借口，才能激发自己全部的能力，也才能认清自己真正的模样。所以技术指导老师和我提及延毕后，我也动摇了甚至险些放弃了，但是我脑子里还是会回响我对自己说的上面这段话。而我最后确实因为了心中的这点不甘心，咬咬牙坚持了下去。所以最后拿到毕业证书的时候，我很感激当时的我能拥有这么矫情而伟大的想法，竟然能把毕业设计上升到这么高的价值。傻笑脸。有时候，矫情也挺好的，自己给自己设计个英雄梦吧。实验阶段因为有了嘉炜学长的前期工作和石头学长的帮助，我很快在四月份之前把算法A在数据库上的结果跑出来了。最开始的准确度只有大约26%，这大概是个什么水平呢，我这个数据库有七个类别，所以随机猜测的概率是17%，可见算法A还是对准确度做出贡献了9%的贡献，虽然提升的空间还很大，但我觉得一个数据库加上实现了一个表现还凑合的算法，也算能混毕业了。于是我找到了导师，和她汇报了我的毕设进度，同时强烈地表达了我想按时毕业的意愿。导师听说了这个数据库做到了26%的精度，表示说一个新的数据库能做到26%已经不错了。我们组以前一个数据库五个分类，也只有30%左右的精度。不过导师希望我可以再把算法B做出来，同时进一步提高算法A的精度，这样毕设的分数更好看。听到导师的话，我心里踏实了许多。导师的话相当于告诉我，到目前为止，如果把毕设算作高考的话，我已经肯定能考上一个大学了，接下来就是冲击211，985了。于是在接下来的两个月，我继续抓紧时间做实验，提升算法A和调试算法B。其实我一向很善待自己，晚上到了九点多，一般情况下我会饿，于是就回家吃个宵夜睡觉了。但是毕设期间因为怕时间不够，我晚上饿了就在办公室吃了泡面接着干到凌晨两点多回家。到了早上，因为我有赖床的习惯，总是起床死机不断重‘起’。于是决定，如果能早上八点起床，就奖励自己玩一把游戏。很好地治愈了懒床的症状。终于在五月前夕，我实现了算法B在数据库上的应用，跑出了23%的精度。同时改进了算法A，加入了自己的一些想法，把算法A准确度从26%提升到了33%，测试样本中，最高的一组能达到67%的准确度。在五月初，我把这个结果和导师汇报了以后（此时我已经跳过技术指导老师，开始直接和导师讨论毕设内容了，这样可以避开信息传递，争取一点时间），导师觉得我可以开始撰写毕业论文了。留给我的时间只有20天了，因为五月21号交论文定稿。但是还有一个问题。那就是我的论文题目是用多模型处理本数据库，但是我还没有实现A和B的综合，没有完成多模型。不知道大家还记不记得开题的时候提及的算法C，是想做一个A和B综合起来的多模型，但是现在显然没时间做了。眼看着论文题目要改，开题报告也要改。这可怎么办呢。导师淡定地和我说，因为算法B中我已经使用了两个模型，所以也算是一个多模型，题目和开题报告不用改。潜台词就是，小伙子，你已经完成任务了，快去写论文吧。真正的考验自此我终于开始了自己的论文撰写阶段。其实对我来说，真正的考验是写论文这个阶段。因为实验做了太久，加上至少要留出一个星期给导师改论文，所以我需要十天要拿出一篇五六十页的英文论文，真的会要了我老命。幸好导师叫我在做实验的时候提醒了我，叫我边做实验边写点东西当作论文存稿，所以正式动笔之前，我已经有了快二十页的存稿。同一时间，一起写论文的两位同学进度是，豆豆同学已经完成了初稿，另一位同志kiki也因为时间安排紧张，取消了去西班牙旅行的计划，专心写论文。其实我一直很感激这两位小伙伴，因为有了他们两个的论文进度作为参考，我才一直很有紧迫感，最后我们三个人果然都按时毕业了。事后回忆起来，我真的觉得在写论文时，如果有人相互交流一下论文进度，相互通知毕业流程和事宜，会比一个人单打独斗好得多。于是从五月初开始，我开启了疯狂写论文的阶段。因为白天杂事太多，所以我中午起床吃午饭，再一直写论文到凌晨四五点回家，这样能全效率地写上十几个小时。有两次回家的时候，已经快早上六点，走在回家的路上和已经开始晨跑的陌生人相遇。一个是刚刚写完论文准备回家睡觉的人，一是刚从家中出来准备奔跑的人，大家都是在为自己的目标充实地活着，这种默契感让我原本疲惫的心情变得极其愉快。因为定稿是五月21号，所以我给自己规定交初稿的日子是16号中午。这样老师能有将近一个星期的时间查看论文和让我修改。到了临交初稿的前两天，我还剩下整整一章的绪论部分还没写。于是我从14号的中午十二点一直写到15号的下午五点，在连续写了29个小时之后终于搞定绪论，在心里有了底之后，加上实在困的不行，于是定了一个16号早上八点的闹钟，心想早点起来再把论文收个尾，中午就可以交给老师了。我先睡它个昏天地暗。结果一觉睡好，起来一看手机，发现自己睡过头了，已经早上十点了。于是急急忙忙起床穿衣服准备去学校，待到我穿戴完毕，再定睛一看手机，才发现是晚上十点，也就是说我睡了5个小时就被自己吓醒了。可见我当时压力之大。当时我是被自己的行为逗笑了，可是在和我母亲重述这段故事的时候，我的眼眶里却有眼泪在打转转。。终稿提交我的导师真的很给力，拿到初稿后三天时间就改了出来，而且是逐字逐句地看了下来。19号中午把我和技术指导老师叫到办公室，一字一句地和我们提出了论文的修改意见，很快终稿就基本敲定了。最后把终稿交给二审Janne教授后，他又提出了一系列的语法和格式问题。根据他的意见，我又连着通宵三天，一通修改，终于赶在在最后的截止日期交上了我的最终论文。随着截止日期的到来，当我按下上传论文的确认按键时，意味着一切都尘埃落定，但是我并没有立即如释重负的感觉。心绪依然久久不能平静，可能是三个月的连续作业产生了惯性，让我满脑子想的还是论文的语法，文献引用，还总觉得哪些地方还可以继续改进。其实话说回来，硕士论文的结束确实也并不是终点，前路更加艰险，还得且行且努力。感激千万随着论文搞定，我回想起这段时间的经历，让我真的心怀感激，心中充满了在这期间帮助过我的人们的画面。最先想到的就是导师对我论文倾注的心血，放下手中的工作，加班加点为我修改论文，以及技术指导老师对我论文的关心；还有我的父母我的四舅舅在我最迷茫和最艰难的这段时间，依旧安抚我，不逼迫我，成为我可以依靠的港湾；以及嘉炜石头学长，对我的毕设做出了很多帮助，解决了很多问题；和我一起同时毕业的豆豆还有kiki，因为豆豆还有kiki比我进度始终快一步，所以总能提供给我各种毕业咨询，以及给了我赶论文的紧迫感；还有贵圈和主播炸了这两个非常宝贵的朋友圈，为我的艰苦的论文期间增加了一抹色彩。真的衷心感谢每一位在奥卢的不在奥卢的关心我的给我论文提供帮助的朋友们。如果不是你们，我绝对不可能按时完成我的硕士论文，也就没有接下来的开心的毕业典礼，也不能收到各位用心的毕业礼物（笑），现在也不可能来到意大利毕业旅行，以及按时开始的博士学业。最后也要感谢我自己的坚持和毅力，也算弥补了心中的一个遗憾。其实芸芸众生大家都在努力奋斗着，我的这段经历也算不上很突出很拼命的一则，有兴趣的朋友可以搜索一下‘最拼命的时候’，天涯和豆瓣上的人一定给你更大的震撼。只是，努力本身，就是一件值得回味的事情。借用他人文章中的一句励志话语作为结束吧。‘更重要的，努力不只是一种途径，更是一种信念。你能为了自己的一个目标去不顾一切的奋斗，这本身就是很难得的人生经历’。毕业快乐！

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。根据本系专业的特点以及论文写作的特点，针对论文写作过程中出现的问题，特制定此毕业论文指导方针，以期对我系的毕业生论文选题和写作起到良好的指导作用。 (一) 撰写毕业论文的意义 1. 撰写毕业论文是教学要求，是一个极其重要的教学环节。 2. 论文协作是对毕业生3年来学习情况的检验和体现，是一个比较全面综合的反映。 (二) 撰写毕业论文的要求 1.选题要有意义从理论上讲，选题一定要有理论意义或实践意义，理论上创新，达到指导实践的目的。同时，毕业论文选题的题目必要选太大，坚持宜小不宜大、可行性原则。 2.观点要鲜明毕业论文写作过程中,一定要表明自己的观点,做到观点明确、表叙清晰。 3. 论证要充分论文一定要有丰富的材料准备，论据要充分，具有较强的说服力。 4. 条理要清楚文章的条理一定要清楚，讲求逻辑性，结构要严谨。 5. 行文要规范毕业论文具有严格的写作格式，具体有以下5个方面： (1) 论文题目论文题目要简洁,不可过长,最好是通过论文题目可以看出要研究的问题。 (2) 摘要文章的摘要主要是对论文写作思路的一种高度概括,一般是100字左右,不可过长,也不可过短。 (3) 关键词关键词一般为3-5个，是文章中出现次数最多或者最能表明文章观点的词语。 (4) 正文正文的结构一定要严谨，内容的编号依次为：一、（一）、1.、（1）、①等，也可以采取首先、其次、再次、最后的文字格式。 (5) 参考文献参考文献在文章的最后，篇数为3-5，也可以更多。其具体的写法要求为： ① 专著: 作者.书名（文献类型）[M].出版地：出版社，出版时间. ② 论文: 作者.题目（文献类型）[N].刊物名，年（期数）.

毕业论文答辩万能术语

毕业论文答辩万能术语，相信大家在自己的学校里面的时候都可能碰到过要写论文的情况，那么毕业论文的答辩大家都会吗，接下来就让我们一起来看看毕业论文答辩万能术语都有哪些话吧。

什么是答辩

教师资格证面试答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲或演示），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。

考查的内容一般包括：考生基本情况、考生对学科知识的了解，考生对课程设计的了解。

答辩万能模板

01考生基本情况类

这一部分主要是想了解一下考生的个人基本信息。考官主要会问考生的毕业院校、毕业专业、实习经历等。如：

你是什么专业的？

你是什么学校毕业的？

你有没有当过老师的经历呢？

碰到这种题目，很多资格面试者会有疑问：我不是师范院校的，也不是师范专业的，那我是不是要造假？我真实回答会不会直接被刷掉？当然不是，你是不是师范专业，考官一眼就能看出来。

所以，碰到这种题目，一定要真诚回答。

【答题参考】

各位老师，我毕业的学校是……/我的专业是……。我认为，在我学校/专业的学习过程中，我非常感谢有这么一段时间能非常快乐地在……里学习、生活。虽然我不是专业师范生出身，但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多，收获了很多。比如，在……中，我收获到了……【结合专业/学校谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我更加明确以后想做的就是教师。我想通过一己之力，把自己的时间奉献在讲台上。也许我并不是特别优秀，但是我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。谢谢各位老师。

如果你是师范生，那就把自己最大的优势介绍出来，那就是你的独门秘诀了。

02学科知识类

这一部分主要是想了解一下你对该学科的看法或者学科的具体知识。如果自己不是专业的学科出身，可以结合你就学经历过程中该门学科授课教师对你的影响、教师的授课理念来谈。当然，也可以结合理论课或练习课中老师所提及的学科知识点加以阐述，也绝对是可以通过的。

如果真的触及到了你的知识盲区，就稍微坦诚一点，但关键还是要把自己的感受讲出来。来看几道考过的题目：

1、你如何处理字、词、句这三者之间的关系，在课堂上你是怎么去做的？【语文】

2、数学课上为什么不仅要“知其然”更要“知其所以然”？请谈谈对这句话的理解。【数学】

3、在英语教学中，有人说“听说”没有“读写”重要，你怎么看，有什么影响？【英语】

4、身为体育教师，在带队训练时，针对中小学的力量训练应该注重什么原则，为什么？【体育】

5、如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品？【音乐】

6、具象艺术和意象艺术有何异同？【美术】

7、内能在温度等于零时为零吗？【物理】

8、请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象。【化学】

9、请简述减数分裂的主要特征。【生物】

10、劳动者如何依法维护自己的权益？【政治】

11、《辛丑条约》的签订对中国造成了什么影响，中国近代如何一步一步变成这样的？【历史】

12、请说明不同类型的日照图的判读方法？【地理】

13、在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作。请说出几种常用的选择方法。【信息技术】

03课程设计理念类

这一部分主要考查的是你在本节课设计过程中的某教学环节的设置意图。考官这样提问就是想了解一下你的设计目的，可能是因为你的.设计内容存在不合理之处，他希望你能够意识到。碰到这种答辩题目的时候，不用过于担心，把你原本的设计目的讲出来即可。

【答题参考】

各位老师，说实话，我不是专业的学科出身，对于这门学科的理解可能比较浅薄。但是，我既然选择报考了这门学科，那就表示我想要突破这个学科，也会在今后的学习、工作生涯中不断努力，去收货更多的专业知识。

接下来，我将结合我的经历感受来谈一谈对这门学科的看法。首先，我认为……学科是一项掌握基本技能的学科，通过这门学科的学习，学生可以掌握……技能，以便于他们在实际生活中解决类似问题；其次，我认为，它也是一门掌握学习方法、提升学生……学科人文素养的学科。学科学习的最终目的就是为了运用到生活实际中，并对这门学科产生浓厚的……兴趣。【就自身理解谈学科】就像我现在花费很多精力考这门学科的教师资格证，就是因为喜爱这门学科，这是我最初的出发点，也是这门学科带来的最大魅力。虽然，我对这么门学科的专业知识了解不是很深入，但是请相信，一个愿意不断成长的老师必将带领学生一起进步。感谢各位老师。

注意：

如果考官直接点出来你的某个学科知识点是错误的，不要害羞或不敢面对。敢于面对错误是教师的基本素养。

答题如：

对不起，各位老师，刚才我提到的内容确实像各位老师所说的，存在一定错误，这是我的一个短板，我也很感谢考官提出这个问题，让我能够更加清楚地了解自己的不足之处，这也是对我的一种鞭策。我会在今后的学习工作中不断弥补自己的专业短板，提升自己的专业能力。

如果你是专业的师范生，可以阐述大学关于这门学科的学习所得，比如，学科性质、学科目标、学科评价、学科技能等。

答辩常用语

01考生基本情况类

1、各位老师，我毕业于……，我的专业是……。今天很高兴能够在这里参加面试，将自己展现在各位老师面前。

2、反思自己的表现，确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题，努力成为一名优秀的教师。

3、教师在我看来是一份充满幸福感的职业，也是一份让人充满活力的职业。我选择考教师资格证，是因为我真诚地热爱这份职业，愿意将这份工作作为自己的毕生追求。

4、虽然我不是专业的师范生出身，但是我认为这也是我的一个优势，我可以从外行看教育，去剖析教育，给我的教学注入不一样的魅力。

02学科知识类

1、对于老师刚才您提到的这个问题，我认为，……这门学科就是一项充满实用性、充满人文性的学科。一方面，这个学科可以让学生掌握知识后具体运用在自己的实际生活中；另一方面，也可以培养学生对于这门学科的兴趣爱好。

2、虽然我对这门学科不是很了解，是个门外汉。但是在我看来，这门学科是一个充满魅力的学科，我选择报考是源于对这门学科的爱好。这门学科中的……知识，都让人受益匪浅，所以，在学这门学科的时候，应该学会观察、学会探索、学会运用。

3、我认为这个内容主要的意思就是说……。而通过这个内容，可以让学生快速掌握……，了解……，领悟……，有助于学生的全面发展。

4、这个是该年级学生应该掌握的基本知识，也符合学生身心发展规律。学生通过学习这个内容，可以为之后的学习打下基础，也可以不断培养自身的学习爱好，促进对这门学科的热爱。

03课程设计理念类

1、我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，只有在学生已有知识的基础上，给予适当的辅助手段和方法，让学生得以顺利攀升，才能让学生达到……目标。

2、这种方法的运用，可以充分调动学生课堂学习的积极性，让学生在活动中运用知识、发现知识、探索知识，可以极大地发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人。

3、虽然这种方法的设计存在一定不足之处，但是我相信，只有不断摸索，才能找到更加适合不同类型学生的方法。教学有法，但教无定法。只要能够启发学生，那就是一个好的方法。我也愿意不断去摸索这些实用的教学方法。

4、通过多媒体展示的方法可以更加直观形象地呈现给学生相关的内容，让学生有直观印象，也便于学生更好地掌握与感受知识。

研究方向、论文大纲、文献综述以及选题分析，这几个都是十分重要的，关于选题分析你可以看看笔杆网的选题分析功能以及在线写作功能，希望可以带给你帮助。