高校思政课教学研究杂志

高校是为社会输送高素质人才的重要渠道，高校的教育责任不仅是帮助学生掌握知识，更要教人成长。思政课程在高校人才的培养上，起着十分重要的作用，思政课程能够帮助学生养成健康的心理素质、思想政治素质以及道德品质。一、思政课与生活之间的联系       生活是一个具有包容性、中性化的哲学内容，是以各类物质资料为基础的人际交往实践，生活也是处在主体间际的人与环境满足需求、相互作用、创造意义的互动过程。思政教育本身是来源于生活的，从本质而言，思政教育是社会发展到一定阶段才出现，与生活之间息息相关，融于一体，真实的生活可以对个体的思想政治素质产生极大的影响。二、高校思政课教学生活化策略 （一）营造生活化的教学环境       教学环境的生活化，需要通过在教室内营造出生活化物质环境，让教室具有生机、活力，为学生营造出具备生活化气息的学习氛围，提高学生参与热情。在教学时，可以根据课程教学要求来开辟专门的思政教室，针对性布置思政教学环境。（二）推行生活化的教学方式         教学方式的选择，对于思政教学质量具有直接影响，在生活化教学方式的选择上，可从几个层面着手：1. 应用生活化教学语言         在传统的思政课堂中，多是为学生讲述深奥的哲理，只是集中在理性认知上，没有真正走入学生的心灵，语言是重要的教育工具，也是教育最为直接的方法与途径。在语言的生活化方面，要求应用通俗易懂的语言，将抽象理论用形象、生活的语言描述出来。2. 营造平等师生关系         要营造出平等的师生关系，作为教师，要树立平等对话意识。在互联网+时代，学生的信息接收渠道变得更加广泛，作为传授知识的主体，教师不能以权威者自居，而是要转化为“好为人师”，构建出共同发展、平等对话的学习氛围。（三）突出教学内容的生活化         教学内容要贴近社会热点问题。大学生不再满足于单一的思政理论内容，对于乏味、陈旧的知识缺乏兴趣，但是，由于阅历较少，学生无法凭借自身的能力和水平来梳理、整合内容，此时，就需要教师的引导、帮助，丰富学生的精神世界。（四）发挥第二课堂的教育作用 1. 优化校园环境         在校园环境上，并非消耗巨资来改善物质环境，更多的是在细节方面的优化，为学生营造出具有思政教育氛围的校园环境，让学生能够身处校园环境，就受到陶冶，通过无意识状态下的教育，让学生产生情感共鸣。2. 发挥特殊节日的作用         中华民族在饱受多次苦难后，依然还屹立不倒，有很多值得刻骨铭记的日子，在思政教育上，要充分挖掘出特殊节日的教育价值，如在一二·九运动纪念日、九一八事变纪念日等，即可利用各种形式让学生对发生过的历史有清晰感知和认识，激发出他们的爱国热情，培育民族精神，引导学生报效祖国、发愤学习。3. 创新主题教育活动         主题教育活动也是开展思政教育的有效实践方式，例如，可以引导学生用手中的手机来记录下新农村变化，通过真正的感知来触摸时代脉搏，了解农村社会的发展。主题教育活动的内容丰富、多元，具体可根据学生的兴趣爱好以及思政课程教育内容的目标来出发，创新活动内容和活动方式。4. 发挥出现代传媒的作用         在互联网+时代下，对于各个领域都产生了深刻影响，对于高校教育领域，也不例外，在思政生活化教育上，也要利用现代传媒的力量，构建出全新的思政教育模式，这在引领政治方向、传播政治信息上也起着重要作用。（五）让思政教育走向社会生活         走向社会生活，就是鼓励大学生参与社会实践，利用社会实践来认识、提升自我，尽管大学校园中的生活十分精彩，但是，大学生不能永远禁锢在校园生活中，总要投入社会，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”         在新的历史时期下，对于思政教育提出了更高要求，如何让思政教育工作做实做到位，得到学生的肯定和认可，是思政教育工作者需要重点关注的问题，思政教育的生活化，能够使教育内容更具吸引力，将学生置于主体地位，让学生能够接触潜移默化的教育，这一教学形式值得在高校思政教学中进行广泛推行。

一、教学活动以学生为中心 首先，以学生为中心是社会主义大学思政课的本质要求。 再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。 二、教学目标锁定全面发展 要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。 三、教学过程以学生为主体 实现教学过程以学生为主体，积极探启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。 参见：高金华，《增强大学思政课实效性的三个根本要素》，《现代教育科学·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152页。

《当代教育实践与教学研究》省级万方收录 有影响因子 主管单位：河北出版传媒集团， 主办单位：方圆电子音响出版社 国际刊号：ISSN：2095-6711 国内刊号：CN：13-9000/G 教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流等。 投稿邮箱：

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