研究课堂纪律现状有什么意义论文

一个好的班集体，要有良好的班风，而班风的形成，很大程度上要依靠严明的纪律，因此，要培养学生的良好习惯，首先要抓好纪律；而要培养学生良好的行为习惯，首先要抓好课堂纪律，这是培养学生良好习惯的前提条件。没有严明的纪律，其他学习惯即使是好的，也无法得到巩固和发展。因为这些好习惯一旦养成以后，将会自然地成为他们生活中的重要内容，他们会自然地要求自己去遵守、去执行。所以，我们必须重视课堂纪律的管理，培养学生的良好习惯。课堂纪律好了，学生听课就会认真，注意力集中，积极思考。课堂教学效率就高，作业完成质量就好，学生学习成绩就会提高。

“不依规矩，不成方圆”。好的纪律是成功实施教学的前提，没有良好的纪律，就无法开展正常的课堂教学，教学质量肯定会大打折扣，试想如果课堂上总是乱糟糟的，学生甚至听不清老师在讲什么，那么这样的课堂又有什么用呢？

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是高中学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。

良好的课堂纪律也有利于提高课堂学习效率。 学习是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。

那么如何才能做到课堂纪律严明呢？我认为，关键在“严”字上下工夫，但这里的“严”不是简单粗暴的管教、谩骂甚至体罚，而是让学生学会自律，做到自我约束。这种“严”，需要老师对学生发起“攻心战”，用心说教，用心观察，让学生从心里敬畏你，从而积极主动地配合你，直到把这种配合变为今后学习生活中的一种行为习惯。

常言道“严师出高徒”，严的最终目的是让学生形成自我约束、自我控制的能力，真正有效的纪律是自我控制，它产生于学生的内心，建立在学生自尊和对学生尊重的基础上。

俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。因此，我们在生活和学习过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，学习就会很轻松。为端正学习态度，明确学习目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。人们常说：“遵守纪律从小事做起。”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难？我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学习，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体，有了好纪律，那我们的班级定会蒸蒸日上。

1 确立你的观点,立论还是反论.2 正论即立论,课堂纪律可以反应学生教养.3 个人意见反论,课堂纪律与教养无关.4 老师与学生建立良好的关系,对那些经常有违纪行为的学生,抽时间与学生进行情感的交流,通过对学生的信任、鼓励、以诚相待,通过对学生的支持、爱护、帮助,建立良好的关系。学生是有感情、有需要和有尊严的人,他能够意识到自己正在被他人改造。在教育的过程中应当珍视学生作为人的价值,不能从人格上随意伤害他们。要知道学生在成长的过程中难免犯错误。教师的手里握着学生的明天,要不断增强学生的身体素质和精神面貌,使学生能在将来承受社会的挑战,适应未来的要求。老师教书育人,本身就是为引导学习.5.有时课堂上出现违纪情况,不是因为学生不想听而是对老师不信服,课堂纪律是学生的正常反应.教育就是要引导学生,并做到让学生信服等等.6 要广泛收集什么决定课堂纪律好与坏的原因.多举事例论证.7 提出一些家教较好的学生因逆反心理重,也会存在影响课堂纪律的现象等.8 论点要鲜明,事例要突出.