![](/lib_static/assets/images/user_logo/e79ca19fb4aac50d75c0c11c6192f209b3029e4a.jpg)
演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在日新月异的现代社会中,接触并使用演讲稿的人越来越多,你知道演讲稿怎样才能写的好吗?下面是我收集整理的师德演讲稿8篇,欢迎大家分享。
尊敬的各位领导、各位朋友:
大家好!我是来自长阳特校的选手XX。在我的耳边有这样一种声音,他们残缺而且含糊不清,但却是我生命中最动听的天籁!在我身边有这样一群孩子,他们的笑脸或许有些呆滞变形,但在我心里他们是天使,是上帝不小心遗失的折翼天使!
记得当我第一次踏进长阳特校的大门时,灰色的天空,灰色的墙壁,还有那灰色的土地,让饱含憧憬向往之心的我也灰了一截。可是,当我看到身边那一张张因疾病而显得呆滞变形的脸,那一个个衣衫褴褛的孩子,用努力吐出却依然含混不清的声音向我问好时,我的心震撼了!同在一片蓝天下,我们共享灿烂的阳光,多彩的世界,动听的声音,我们享受着来自父母的宠爱,感受着来自亲人的关怀。可是他们,却感受不到阳光的温暖,缤纷的世界优美的音乐与他们无关,而父母的爱又是那样的深沉和复杂。他们又何尝不是与你我一样,有着对生活的美好理想,对未来的热切向往?
没有音乐,生命是一种缺憾,没有爱心,生命便会显得沉重。
于是我选择了做一名特殊教育战线上的老师,我知道我身上背负的爱与责任,也知道以后在这无声的世界里会充满许许多多的艰辛。但是我一定会面对,因为对这个职业深深的爱,更因为他们需要我!
清晨的铃声响起,特教老师演讲稿我迈着细碎而匆匆的步子跨进学校的大门,看见那些可爱的孩子们或已等待在操场,或依在门边,满脸笑容,急切地送上一句“老师好”!即使有些孩子口齿不清,却依然努力的把“老师好”三个字说的清楚些,再清楚些;聋哑孩子们打着手语,从他们真诚灿烂的微笑里,我能感觉到“老师”这两个字的分量。也许你会觉得这不过是学生对老师最平常的问候,但只有特校的老师知道,这简简单单的3个字所付出的艰辛和努力……
当阳光洒向干净而整洁的操场,孩子们安静整齐的坐在教室里,等待着我带领他们找寻那把通向外面世界的钥匙。我教听障一三年级复式班,一想起同一个教室里最小孩子的还不到7岁而最大的孩子却只比我小两岁时,我想过退却,但想到他们那一张张纯真的笑脸,我勇敢的接受了挑战!于是,为了他们能利用仅有的听力,我扯着嗓门大声教,为了他们能更好的分辨口形,我读准每一个音。简简单单的一个字,别的孩子几遍就会了,而他们也许需要努力一百遍,一千遍,或许更多,那一声声含糊走调的咿呀声,其实就是那人类最美妙的旋律;那一下下的比划,就是那人世间最优美的舞姿。
我无法忘记,教师节那天孩子们送给我的一张张画,出乎我意料的好,我知道那是他们心里对我最真诚的尊重;我无法忘记,那些孩子们把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送给我的时候,我没有婉拒演讲稿,因为我知道那是他们心里对我最真诚的喜爱;我更无法忘记,课堂上那些因为不会做题被我批评而痛哭流涕的孩子们,到了晚上离校时,却依然依依不舍地目送着老师离开,直至看不见老师的身影。
聋哑人的世界,一片的寂静,但他们享受着这一片的宁静,从来没有抱怨,从来没有愤恨,从来没有哀伤……永远积极地去面对,那属于他们的每一天,品味着他们那与众不同的人生……他们,虽然拥有残缺的身体,但却从未因此而自卑、从来不在乎旁人异常的眼光,只用他们简单的手语来彼此沟通着,他们不断地比划着,只希望别人也能明白,当他们得到回应时,他们便会展露一个会心的微笑,一个单纯、真挚的微笑……
我庆幸,我庆幸能站在这群特殊孩子的身边,伸出我温暖的手洗去他们身上的脏污;我庆幸,我庆幸我用宽容的心包容孩子们一次次无心的过失;我庆幸,我庆幸我有能力恰当及时的解决孩子们的矛盾困难,让我奉献自己能够奉献的一切。是他们让我对生活充满欣慰,对生命充满感激。
如果说责任是树,那么爱就是藤,我知道,这份不需要理由的爱与责任会一直伴我如影随形,陪伴我在以后的日子里守护在这些特殊孩子的身边,手拉着手,不抛弃,不放弃,让爱的温暖撒满每一个角落。
谢谢大家,我的演讲完毕。
如果生命是一棵生机勃勃的大树,那么它的健康成长必然需要不断修剪。是什么让我们的生命如此郁郁葱葱?是什么让我们的人生这般繁茂美丽?
现在,我就是一棵需要被修剪的树,枝叶繁茂但却歪歪扭扭,作为一名年轻的教育工作者,我不得不承认,我不是一名合格的幼儿教师。
非常荣幸,我加入了奥贝迪,负责宝宝一班的教师工作,但是没有任何教学任务的我感到非常迷茫,甚至我们班连一本教科书都没有,我不禁问自己,工作的意义在哪里?我的价值在哪里?
带着这样的疑惑和情绪,我走上岗位,所有的工作仿佛都是迫于压力或是完成任务。宝宝班的孩子都是2岁多一点,最小的只有1岁8个月,生活完全不能自理。相对于其他班级,我们更像保姆!因为我们更多的只是负责宝宝们的常规方面:吃喝拉撒睡。吃饭的时候,很多孩子坐在小椅子上和碗一样高,吃的到处都是米粒!但是我们仍然坚持让宝宝自己吃饭,宁愿撒的到处都是,一遍又一遍的拖地,擦桌子,也让宝宝学会自己拿勺子。其他班级的老师都能和孩子们一起在班级吃饭,但是我们只能等到孩子睡下才有时间,那时候已经很晚了,轮到我们到食堂吃饭的时候,最后的都是剩菜剩饭了。大小便的时候,很多孩子会弄在裤子上,记得梁宇乐大便之后用手指头沾着大便在墙上画来画去,还笑着说,老师,我便便了。那个时候我真的哭笑不得!睡觉的时候,看着别的班老师还能轮流休息,我真的很羡慕!因为我们从来都没有休息时间,因为宝宝太小,很容易惊醒,要一直轮回的看着。每天呼天喊地,提心吊胆。眼观六路耳听八方。大会小会天天都在开,各种琐碎的事却又不得不做。偶尔心里有一万个换行的冲动,却又舍不得这单纯的领域。每当想离开的时候,却无法迈动自己的双腿,与孩子们朝夕相处的情形,那些渴望我的眼神,家长们对我的期盼,领导们对我的关心和信任一起涌上我的心头。如果我走了,他们会多么失望,孩子们会有一种被抛弃的感觉。我也放不下他们,放不下刚刚起步的蒋译瑶,放不下父母离异,淘气调皮爱咬人的杨京润,放不下内向不愿说话的杨浩轩,放不下乖宝宝陈亦臣,放不下连2岁都不到的AD。放不下的太多太多,牵挂的太多太多。我经常问自己,我为什么要成为一名幼儿教师,我要成为一名怎样的教师。在物欲横流,功利之上的今天,越来越多的人对金钱趋之若鹜,幼儿教师的生活自然显得清贫寡淡。有人这样形容幼儿教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出门办事遭人冷淡。现实冲撞理想,物质蚕食精神。凡事讲究利益,付出就须回报。有了成绩,就是自己如何努力,遭遇失败,就是孩子的不好!
鲁迅先生早就说过,立国先须立人。教育就是立人的事业。教育的质量就是人的质量,育人先育心。作为一名老师,不管水平怎么样,首先要问问自己用心了吗?如果不用心,水平再高也没用。
如果有人要说,这是下地狱,那么,我不下地狱,谁下地狱?为了伟大祖国的繁荣富强,很苦,很累。苦的值。累的值!种一粒。绿一片,造就一代新人,我出过力,我受过累,我骄傲,我自豪!
有人说,把自己的孩子当成心肝宝贝的是人,能把别人的孩子当成心头肉的是神,我们就是要做神!学生就是我们的孩子,想到此时,我们就会没有喧哗,没有杂念,没有悲悯,没有狂躁,选择无悔,付出无怨,艰辛无数,确实幸福无比。我有一个梦想,梦想着成为一只大雁,带着我的雁群们在知识的天空中飞翔,虽然我这边天空还不是很高,还不是很蓝,但是生命的意义在于求索,我相信总有一天,它会变得更高,更蓝,更美好!
让我们一起用自己的人格。品德,责任与爱构建出一种无形的标杆和剪刀,不断修正,让幼苗茁壮成长,让生命变得郁郁葱葱,繁茂美丽。当我们回首望去,身后必将涌现出无限希望!让我们一起修正自己,修正人生。
尊敬的各位领导,各位同仁;
大家好
我演讲的题目是‘因材施教,正确引导 ’,我认为,教师只有走进学生,才能发现问题;只有倾注师爱才能感化学生。师爱是我们工作永远的主题。教育中不能没有爱,不能没有情,爱要用艺术和教育来浇灌,只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我们班有一个学生后进生叫林冰,因父亲身体不好,母亲要一人承担家庭重担,对孩子的学习兴趣,课外辅导,行为习惯等方面较少关注,也无暇管理、他在上课时要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他;不做作业,各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状,真让我头痛。
于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的中学生。但是经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉起来!一天早上我刚一到校,就有小组长陆续来交作业本,大约到了要上课的前两分钟,我们班的班长拿着一叠本子来到我身边,她交过本子后说:“老师,我们组的小冰不交本子,我也不知道他有没有做。”此时,我觉得逃避不了必需正视现实!我内心一横:我不改变你,誓不罢休!
我首先设法接近他,清除隔阂,拉近关系。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律性等并无多大改进、后来,我便加强攻势:不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好.只要他的学习有一点进步时,我就及时给予表扬、激励。使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过半学期的努力,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。
班主任应是学生的良师益友,应宽容以待之,在和学生相处中让他感受老师对他的信任,感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!古人云人非圣贤,孰能无过?故应“宽以待人,容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误,采用灵活委婉的方法去教育他,鼓励他。既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,作为班主任应深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。申晓的情况,主要来自缺乏家庭的温暖,用关爱唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并激励他努力学习,从而成为品学兼优的学生。
愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生!
我的演讲完毕,谢谢大家!
尊敬的各位领导,亲爱的老师:
我班上也有过类似小小的幼儿,叫苏苏。苏苏在教室里想干什么就干什么,如果有人干涉,就会做出恶狠狠的样子,或者用肢体冲撞来表达不满,极大影响了正常的教育教学秩序。《幼儿园教师专业标准(试行)》在“教师对待幼儿的态度与行为”部分中指出,要信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。因此,我面对“特别”的苏苏时,抱着宽容接纳的态度,积极了解真相,与家长共同面对,妥善解决。
第一步:了解真相,态度积极
每次,我和苏苏妈妈谈心的时候,听到最多的一句话就是“我也不知道怎么办了”,甚至妈妈很担心孩子体内是否缺乏某种微量元素,得了什么疾病。
我尽量做到认真倾听家长的困惑,抓住关键信息,梳理真相。苏苏的情况主要是因为家长工作比较忙,没有时间陪孩子。长期以来,陪伴苏苏的是电子产品,苏苏缺乏人际交往,在家想要什么都会得到,家长习惯以物质奖励。久而久之,在苏苏的心中,周围的世界都与动画片、电子游戏的角色和情节有关。
交流中,我感受到家长对于幼儿的这种情况,也有强烈的改善动机,尽管通过杂志、网站或者向其他家长学习经验,也不断尝试改变,但收效甚微。我一直保持理解家长的处境、接纳家长的困惑的态度,不断强调苏苏的情况虽然有些特别,但并非“无药可救”,只是需要家长和幼儿园一起合作,制定调整计划和做法。
我的积极态度让家长对我比较信任,同时期待我提出更具体的建议。
第二步:主动沟通,计划具体
接下来,我主动和家长沟通解决办法,共同商量了幼儿园、家庭双管齐下的对策。
在园,我充分发挥同伴影响的作用,结合单独交流和集体表扬。比如,苏苏沉浸在电子游戏和动画片的世界里,与同伴、老师交流的话语很特别,像“我要与你决斗”“幼儿园不好玩,我不要去”“你太小看我了”“都什么年代了,还吃素包子”“我是特级战甲,不需要吃饭,你们是低级的”。为此,我专门看了他喜欢的动画片,模仿动画人物的口吻与他交流。他说自己是小超人,我就说自己在班上是大超人;他向我发出挑战,我就会专门抽出几分钟与他决斗;他说自己的凳子是飞船,我就说吃饭是补充能量等。这样,我逐渐走进了苏苏的世界。
同时,我邀请他喜欢的小朋友或者能力比较强的幼儿,跟他一起活动;经常让他做老师的助手,辅助我做一些班级管理工作,创造他与其他幼儿交流的平台。
开始,苏苏的表现总会引来其他幼儿的笑声,但我从来不会在集体面前对他的行为进行负面评价,而是另找机会单独与之交流;同时,在集体面前多对他的优点进行表扬,目的是改变其他幼儿对他的看法,创造一个和谐的环境。
在家庭,家长根据我的建议,尝试分散苏苏的注意力,不让他总沉迷于动画片、游戏。比如,家长每天抽出半小时,跟苏苏一起聊聊天,讲讲故事,并与他约定,把他在家听到的故事,带到幼儿园与同伴分享。家长还尝试改变物质奖励的单一方式,把奖励的形式多样化,比如平时爸爸陪苏苏的时间少,就把奖励定为爸爸跟苏苏一起看图画书、到公园散步等。
通过家园的定期交流,我和苏苏家长都能及时来人了解苏苏的整体情况,并适时调整策略。在为同一个目标沟通、努力的过程中,我们之间建立起信任,对苏苏的教育也事半功倍。
第三步:勇于探索,信心坚定
针对差异,找出方法,勇于探索,不仅是幼儿教师的专业技能,更是我们的职业道德。当我们积极地为幼儿的身心健康出谋划策,尝试改变时,可能效果不太稳定。但是,我们要坚定信心,不断尝试,每一种方法最好能坚持至少半个月的时间,认真分析效果后再调整,而不是一看方法似乎不见效,就急于更换方法,最后把问题推给家长、推给孩子。
比如,我请苏苏代替老师,每天给小朋友讲故事。刚开始,起到了很好的效果,有了任务意识的苏苏回到家,主动寻找故事,能专注地阅读半小时。但三天之后,他就开始不耐烦,当天早上告诉我他没找到故事。于是,我跟家长及时交流,请家长在家坚持陪伴,第二天苏苏果然又带来了故事。为了进一步鼓励他,我还请苏苏去别的班级讲故事。慢慢地,苏苏的注意力越来越集中,倾听能力也提高很快。
只要我们有爱心、常用心,每一个所谓的“特别”孩子都会成为最闪亮的明星。
老师是神圣的名字,是师德,不是简单的讲课,是教师的作风,不是口头的夸夸其谈。
没有什么比大师灵魂的阳光更迷人,也没有什么比大师事迹的榜样更有作用。
双腿残疾、身患各种疾病的农村教师张学成,以不屈不挠的意志和惊人的毅力,骑着驴,年复一年地往返于家与学校之间,传递着知识的火炬。太行山女教师王美香在贫困山区度过了六年青春岁月。即使只有两个学生,她也没有放弃,被网友誉为“中国大山里最美的女教师”。
他们的事迹深深打动了我们。然而,他们身后有成千上万的老师默默无闻地在教育的沃土上工作。没有他们的智慧,怎么会有今天的浩瀚星空?东方不清的时候,老师走过晨风,为了督促我们学习;夜深人静,老师还在准备讲义,批改作业。遇到困难时,他们比我们更担心;在进步的时候,他们也比我们更欣喜。这一切都是因为他们把对学生的爱扛在肩上,而是放在心里。这种伟大无私的爱有时会变成关心的目光和严厉的批评,但无论如何,他们的爱在我们心中留下了无数不可磨灭的印记。
“十年树木,百年育人”,踏上三尺讲台,就意味着踏上了一段艰苦而漫长的育人之旅。老师就像默默奉献的树叶,总是衬托出娇艳的花朵。日复一日,年复一年,你多大了?
当今物欲横流的世界,有多少人能忍受几十年的贫穷和孤独?但老师们始终抱着一个至高无上的原则,燃烧着自己的光辉,传递着知识延续的火焰,感念着贫穷,孜孜不倦地教导着人们。
三尺讲台上有肥沃的土壤,高尚的师德是阳光,淳朴的师风是养料。老师勤勤恳恳培育幼苗,汗流浃背,孜孜不倦;3英尺的平台上有一片蓝天。老师用崇明的师德为我们插上了翅膀,无论晴雨,都用崇高的师风送我们展翅飞翔。
让我们重新审视那些亲切熟悉的面孔,让我们重新感受温柔细心的教诲。见面时,点头微笑,默默说:谢谢老师!
各位领导,各位评委,尊敬的老师们:
大家下午好!今天我演讲的题目是《精彩就在身边》。
各位老师,打开记忆的大门。你一定有过很多很多的梦想。也许儿时的你梦想成为一名伟人,长大后发现:那决不可能;于是你梦想成为伟人的爱人,成家时才明白:只能成空;于是你义无反顾的走上三尺讲台,下定决心:我一定要做伟人的老师!终于梦想成真!
也许你有些无奈,有些失落,但是更应该感到快乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默的.告诉自己,要努力,要加油,要成为深受学生欢迎的好老师。我们曾经做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。可是真正的教学实践中,也许你认为应该像大树一样庇护学生的时候,他会挣脱高喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧!我要去历练!”也许你像园丁一样准备为学生修枝剪叶的时候,他会哀求:“老师,请保持我的个性,我愿意成为这样!”我们才明白,做一个理想的老师是多么不易。这需要知识和高于知识的智慧,需要修养和高于修养的人格力量,还需要方法和高于方法的能力。我们不禁有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,不知怎样来求索。于是,我们希望找到德才兼备的楷模来模仿,找到真正的大师来定位。其实停下脚步,来看看身边的人,才发现真正的老师,真正的好老师不是遥不可及,也才发现真正的圣贤,不是在古书里,不是在电视屏幕里,而师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就体现在我们的身边,精彩就在我们的队伍里。
尊敬的领导、老师们,亲爱的同学们:
曾有人问我:“幸福是什么?”我想:对于饥饿的人,幸福是一张烙饼;对于忙碌的人,幸福是一个难得的休假;对于爱美的人,幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同学们开心地学习,是家长的认同,是一堂成功的课,是一篇获奖的论文,是一张学生送来的节日贺卡,是很多很多没被发现的欣喜,但身为教师最独有的幸福是----能用我的爱子之心,让学生做到“亲其师,信其道。”
前苏联著名教育家马卡连柯说过:“没有爱,就没有教育。”著名学者许亢梅也说过:“看见学生想到自己的孩子,看见自己的孩子想到学生,因为爱子所以爱学生,因为关心自己的孩子,所以关心每一个学生,因而心中牢记----爱生如子。”从这些话语中,我深深体会到:教育其实就是一门爱的艺术,就是一种宽容,一份鼓励,一句提醒,老师的教育就像绵绵春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生备受鼓舞,获得无穷的信心。
爱到底是什么呢?爱是一种依靠,一份牵挂;一种奉献,一份获得。爱自己的孩子,是每一位母亲都会做的事情,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。这种爱已经超越了责任,它更是一种为人师者的幸福奉献!
四月,是我们潍外教育集团的“爱生活动月”,我们要以此为契机,开展一系列师德师风主题教育活动,关爱每一位学生,用胜似母爱的师爱哺育学生健康快乐成长。全面提高教师的师德修养,促进家校和谐沟通。通过关注学生、尊重学生、关心学生,提升社会满意度。让我们用慈爱去呵护纯真,用智慧去孕育成长,用真诚去开启心灵,用希望去放飞理想。我要用自己的双手和大家一道去耕,去耘,让幼嫩的花朵更加艳丽多彩!让祖国的未来更加灿烂光明!
谢谢大家!
一代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育,用爱心打开学生的心灵窗户。”推而广之,要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”,不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术,需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。
没有爱就没有教育,没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户,更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托,我们才能培养出一支高素养的队伍,一支属于21世纪的队伍。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。作为教师,也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多,他没改过一篇作文,没考过一次试,以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学,超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的学生,幼教之友《用爱心打开学生的心灵窗户》。”当我看到这一段文字时,我被深深的震动了,同样是一名老师,我多么想像他一样啊。
毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也不错,但效果不一定有他好,为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---对学生的爱和尊重。他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止。他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系。从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的。课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。
可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他。魏书生的课堂,应该就是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友。
演讲稿可以提高演讲人的自信心,有助发言人更好地展现自己。随着社会一步步向前发展,接触并使用演讲稿的人越来越多,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是我整理的师德师风演讲稿3篇,希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师:
有一种爱叫做博爱,有一种关怀叫做无私,有一种职业叫做老师。
小时候,唱着《我爱米兰》,看着老师的眼神叫做崇拜;现在,耳畔回想着《长大后我就成了你》的音符,心里的一种期待叫做守望。
历经四年麓山脚下的求学,如蝴蝶冲破蛹床般,我由学生变成了一名老师。回首自己的人生历程,我想起了从师道路上对我影响最大的一个人。他就是20xx年感动中国的十大人物之一——徐本禹。
“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。”
这是徐本禹日记当中的话,读大学的时候,为了追寻徐本禹的足迹,我参加了学校的一个以支教大学生为主题的西部调研活动。在甘肃政法大学,我们采访了来自全国各地的支教大学生们,这一路,我的心里充满着感动。
记得采访的时候有一位志愿者说“我知道自己可以给他们的很有限,但是至少我知道,我可以给他们希望。”播种希望,这不正是人们希望我们去做的吗?
很多志愿者们都说,选择来到西部,不是为了钱,也不是为了利,而是为了实现自己的社会价值,让自己做一件值得自己一辈子骄傲的事情。淡薄名利,志存高远,这不正是书记八三零讲话中对我们的希望吗?
回首自己的西部之旅,就像一次灵魂的洗礼,我常常想,要是每一个人都能像支援西部教育的志愿者一样,对教育事业有那样的一种热忱,对孩子有那一份执着的关爱和感动,那么就不会出现永州一名老师在课堂上殴打学生,将学生抛出窗外的骇人事件,就不会存在对工作的抱怨,就不会出现家长对老师的不满,那么,老师也真正算得上是阳光底下最光辉的职业了。
今天的我,成为了一名光荣的人民教师,我常常问自己,我是不是也像徐本禹他们一样地在无私地奉献着自己。我知道,老师将是我毕生的职业,而成就为一名优秀的人民教师,将是我毕生的追求。
从我第一天来到雅礼中学寄宿部到现在也快两个月了,五十多个日日夜夜,却成为了我人生中最丰富的一段记忆。我热爱着这一个职业,热爱着与我朝夕相处的孩子,伴随着他们的成长与成熟,我也在成长着。
于是有了很多的第一次,第一次和学生们一起在烈日下军训,一起站军姿,一起体会汗流浃背;第一次走进课堂,历史传说的神奇让孩子们欢呼雀跃;第一次过教师节,学生的贺卡和祝福让我整整激动了一个星期;我也第一次品位到了育人的艰辛,第一次在悄然无声中体验到了大爱的永恒。
雨果曾说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美。老师们,让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧,大爱无声,让我们用行动将大爱播种到每一个学生的心灵深处,让关爱成为一种习惯,让无私成为一种享受,让工作成为一种幸福。
追求永无止境,奋斗永无穷期。教育之路,任重而道远,既然选择远方,就让我们风雨兼程!
谢谢!
尊贵的客人:
大家好!我演讲的题目是—— 《师德倾注教育,爱心追逐梦想》。
当老师是我童年的梦想。所以,在人生的十字路口,我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活瞬间就过去了,我满怀热情,踏上了三尺讲台。一路上让我明白,教育是太阳底下最光荣的事业,师德是教育的光荣;教师是人类灵魂的工程师,师德是教师的灵魂。
如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的根本。在《修德讲师》中
养”的氛围中,我身边的'同事为我树立了榜样。青年教师满腔热忱地扎根于讲台,中年教师无怨无悔地扑在工作上,老教师默默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神,使我暗下决心:不追名誉,但求工作进步;不追利益,但求今生无悔。
如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的树干。工作中的我总是充满活力,关心着每一个学生,我特别关注留守儿童的成长。在我班,有许多出色的留守生,孙璇能写一手漂亮的字,王家宝能画一幅美丽的画,陈培艺、张芙蓉能跳一支优美的舞……今年六月,在开城学区“庆六一·颂祖国”文艺汇演中,我班学生表演的《三月三·九月九》荣获一等奖。我和孩子们一同享受成功,收获快乐!我尤其关爱特殊家庭里的孩子:我班有一名学生,他的妈妈在__年春天离家出走,至今未归。由于缺少母爱,这个孩子行为古怪,不守纪律。面对他的缺点,我没有严厉批评,而是耐心劝导。我教育同学们不要疏远他,要帮助他。经过大家的努力,这个孩子逐渐变好,在今年的绘画比赛中,他还获了奖。对于这位学生的转变,我由衷地高兴。
如果把师德比作一棵大树,那么对业务的精通就是它的果实。上个月,我有幸奔赴上海参加国培。十五天的培训,让我提高了理论水平,丰富了实践经验,结识到优秀的同行,领略到专家的风采。这半个月,我收获的不仅是丰厚的教学经验,还有可贵的教育精神。
居里夫人有句名言:“人类也需要梦想者,这种人醉心于一种事业的大公无私的发展。”我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦想者——这种崇高的师德会奏出最美的乐章!最后,我把居里夫人的名言送给各位,让我们把师德倾注在教育上,用爱心去追逐教育的梦想!
我的演讲完毕,谢谢大家!
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师:
大家下午好!
今天我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。
写下这个题目,我的眼前浮现出一张张鲜活的面孔,作为一名教师,在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了许多乡村教师的精彩和成功。在许多平凡的日子里,我们一起书写着平凡的感动,诠释着最朴素的道理——用爱赢得爱。
古往今来不知有多少教育学家给教育下过科学的定义,探寻过无数的教育方式,但其中亘古不变的真谛,我想便是爱了。
爱,是在平凡的日子里日复一日的坚持
记得刚踏上三尺讲台的第一个年头,来到勐嘎这个陌生的小镇,面对寒冷的气候,不便的交通,简陋的校舍,举目无亲的孤独……当这些和理想反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候,我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位学生,一位患有先天性腿疾的学生。她叫杨桂香,家在勐嘎芒牛坝,每个周末她都要拖着病足艰难地跋涉于家和学校之间,从不迟到、缺课。听课最专注的是她,第一个举手回答问题的是她,笑容最灿烂的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候,她总是默默地把黑板擦好,拉好被同学撞歪的桌椅,然后静静地坐在教室里看书写字。从那清澈的眼眸里你读不出一丝忧郁,从那灿烂的笑容里你看不出一丝抱怨,从那蹒跚的脚步里你找不到一丝软弱。然而再坚强的灵魂也渴望集体的温暖,当我得知同学们竟然因为她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、奚落她使她几乎辍学的时候,我的心隐隐作痛。我必须为这孩子做点什么,因此我特别安排了一次话题作文,并就此展开了讨论。课上杨桂香同学的一番心灵表白让所有同学惭愧不已。从此同学们便自发地帮她提水,洗衣服,打饭…..当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西,还有一张字条,上面是杨桂香清秀的笔迹:王老师,端午节到了,这是自己做的粑粑,还有自家种的糯米,请您尝尝。老师,谢谢您!……我的眼眶湿润了,多么好的孩子!多么坚强的灵魂!我要感谢你,是你让我懂得了怎样做一名好老师,让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰老师,几年如一日,最早一个出现在教室,最晚一个离开,正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。
爱,是跨越身份的理解与包容
用大爱做小事,是教育事业最真实的写照。古人讲师道尊严,因此许多老师很难俯下身子去聆听学生的心声,于是师生关系紧张,课堂冲突不断。一代教育名家陶行知先生可以用四块糖包容学生的犯错,在春风化雨中挽救学生的心灵,我们为什么不放下架子,海纳百川地接纳学生的一切呢?我想起了勐嘎中学的李祖丽老师,她没有男子般伟岸的身材,没有西施般娇美的容貌,没有领导般的威信,但她却有坚强的内心和宽广的胸怀,她用母亲对待孩子般的理解与包容去爱着她的每一个学生。课上她是和学生一块学习的学长,课下她是和学生一块聊天的姐姐,篮球场上她是和学生一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位愿意跨越身份放下架子的老师,用理解与包容赢得了学生心中绝对的地位。
爱,是平凡岁月里见证学子的成长
在平凡的岁月里,老师们渐渐用心感悟出了师德的真谛。师德固然有可歌可泣的典型案例,比如汶川地震中那些被埋在废墟之下的师魂,但更多的表现却是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活。没有比见证成长更让人感动的事情了!记得初三并班时来到班里的一个女生,她的语文出奇的好,但其他科目却科科挂红灯。也许是并班的缘故,她老是闹情绪。有一次检查预习作业,她并没有做,我点名批评了她,没想到自尊极强的她站起来顶撞我:“别的同学也没有做,为什么你唯独批评我?”课下,我找她谈了心,告诉她因为她是语文科目的领头羊,如果领头羊路没走好,那么迷路的就将是一大群。明白了我对她诚恳的期待后,她一改往日的不屑,从此认真学习,语文成绩更是遥遥领先。而今,她也成为了一名乡村教师,扎根到了家乡的教育事业中。她,就是刚踏上教育战线的勐嘎小学教师——徐露蓉。
作教师最骄傲的莫过于见证着孩子的成长了。带着欣喜与期望,我们见证并引领者一个个孩子的生命成长。在课堂,在课下,爱如春风细雨,潜移默化滋润着孩子的心灵。许许多多的一线教师终其一生,也没有可歌可泣的动人事迹,更缺少感天动地的典型案例,但无数平凡日子里的一个温暖的微笑,一个关爱的眼神,学生面对挫折时不失时机的鼓励,学生面对成功时饱含善意的一个提醒……点点滴滴都折射出教育博大的爱。
241 浏览 2 回答
305 浏览 3 回答
324 浏览 3 回答
334 浏览 2 回答
273 浏览 3 回答
141 浏览 2 回答
148 浏览 2 回答
304 浏览 3 回答
182 浏览 3 回答
189 浏览 3 回答
283 浏览 4 回答
162 浏览 4 回答
359 浏览 3 回答
350 浏览 3 回答
149 浏览 3 回答