人民军医的医学文章

一颗火热火热的心，点燃了无比光明的希冀。用爱心温暖多少爱心，用欢乐引来多少欢乐;不惜用自己躯体的倒下，换取千百个生命的站起——这就是我心目中的白衣天使。下面是我为大家整理的2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情 作文 10篇，以供大家参考借鉴!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文 范文 一

《向那一抹白致敬》

白色象征着消亡与凄惨，可我却在那一抹白上看到了无限生机与希望。——题记

我—是一个N95口罩，一来到这个世上便带着白色，你—我的主人，是一个在城市打拼的娇弱姑娘。城市的烟尘喧闹使你有点水土不服，你便会戴上我。

大年三十的前一天，你乘着末班的高铁，踏着冬的尾巴回到了老家。那儿风很清，空气也干净，我便可以好好休息了。就在你吃着年夜饭的当儿，一个电话打来，你立马起身，与家人简单交代便抓起我，赴往离家最近的机场。

到了机场，我见到了你的同事—一群身着白衣，宛若天使的人，在你们的攀谈中，我这才明白你们是一群医生，要赶往一个大型疫情发生地救助患者。在你惊讶之余，我更多的是困惑—如此柔弱的你怎能承受如此高强度的工作呢?

然而，刚到目的地，你就一改往日优柔寡断的样子熟练地换上一身如雪一样白的防护服来到医院，白漆刷染的墙上回荡着病人们微弱的鼻息声，只见你麻利地为病人们吊上点滴，并安抚那些惊慌的家属，在你身后，来自五湖四海的白衣天使与你一同奋战着。

劳累了一天，你疲惫地回到简陋的休息间，费力地脱下沉重的防护服，你望着白晃晃的更衣镜上你有些发白的脸，望着自己打结的头发和被防护服和护目镜勒肿的脸颊，无奈但又坚定地笑了一笑。你拨通了家里的电话，你用平静的语气告诉家中阿妈一切都好，殊不知，几滴泪珠从你的脸上滑落。

这个夜晚，风很清，白炽灯泡下疲惫的你睡得很沉，我看到，你周围有一圈白澄澄的光芒，它唤作奉献。我挂在墙上，望着你，心生敬意。

随后的几周，更是劳苦，可你依旧是奋战在第一线，我也用尽全力支起全身的纤维为你阻挡病菌的侵袭。终于，我的使用寿命到了，被你扔进了废物娄。在白得发亮的医院走廊里，分明望见的是一群身着白衣的天使，他们来自五湖四海，但都给病人带来了希望，说不出的感动流转于心间，只得默默为他们致敬，为他们祝福。

那一抹白，白得清澈，白得通透，更白得让人荡气回肠，它带来了希望，带来了抗疫曙光。向那一抹白致敬，向白衣天使致敬!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文二

【致白大褂】

我1岁时，你是一个“恶魔”。每次爸爸妈妈带我到医院打预防针，你总是对我说：“这个不会很痛。”然后，你就拿起一根白色的小针管扎了过来，我哇哇大哭，但好像也没那么痛。

我2岁时，你是一个“发烧终结者”。不管生了什么病你都能治好，尽管发烧到头昏脑涨，脸蛋通红，鼻涕流得老长，你也可以药到病除。

我3岁时，你是一部“人体 百科 全书”。你教我人体科学，你问我答，如果猜对，你就夸我，猜错时你就为我认真地讲解。

我4岁时，你是一台“探病雷达”。有一次我生病了，爸妈都不知道我生了什么病，你一瞧就可以马上诊断出来。

我5岁时，你是一位“药神大厨”。你给了我一些药，但我不想吃药，你就对我说“良药苦口利于病”，于是，我就听话地乖乖去吃那些五颜六色的药丸了。

我6岁时，你是一位“健康特级教师”。你用很好的口才教会了我抢救病人、家庭用药等基础的医疗知识，让我开始明白“治病”这件神奇的事。

我7岁时，你是一位“抗病守护神”。你让我多运动，我就天天跑步锻炼，身体的抵抗力也因此日渐增强了。

我8岁时，你是一位“生命偶像”，你为病人奋斗，为生命奔跑，让人感动。

2020年，我未满10岁，有一种新型冠状病毒出现了，你成了“前线战士”。用你强大的能力与病毒辛苦战斗，帮助病人早日恢复健康，而你却忘记了自己的安危。

感谢有你们，让我们保持健康，远离疾病!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文三

【为白衣天使点赞】

武汉告急!新型冠状病毒强势来袭!

新的一年到了，可是本该热热闹闹的街市不见一个人的身影，原本车水马龙的道路也变得空无一人，就连从前热情得碰到熟人就会说一句“吃了没”的武汉人现在也都戴着口罩，默默无语。整个武汉就像被按下了暂停键，变成了一座空城。沧海横流方显英雄本色。面对疯狂的病毒，白衣天使挺身而出，奔赴武汉，站在了抗疫最前端。就这样，一场惊天动地的病毒大战开始了。

一个个温暖的 故事 也涌现到了我们的眼前。

战斗在一线的医护人员们也有家庭，他们也是父母与孩子。当他们毅然决然地选择去武汉支援抗疫时，同时也选择放弃了家庭，用自己有可能丢失的生命去拯救他人。你听过婴儿的哭声给了医生勇气吗?有一天，河南的一名患有新型冠状病毒的孕妇突然羊水破裂，被紧急送进医院急诊室。医院里的各科专家冒着被感染的风险冲进急诊室，对孕妇进行全力救治。经过一夜的抢救，宝宝顺利出生，孕妇也很安全。事后医生说，当时我没考虑过自己会不会被传染。只知道，如果自己不及时参与抢救，孩子和孕妇都有可能会死。卡赞扎基说过：勇气寓于灵魂之中，而不单凭一个强大的躯体。没错，勇气是石，敲出星星之火;勇气是火，点燃希望的灯;勇气是灯，照亮夜行的路;勇气是路，引人走向黎明。

白衣天使的穿着也真叫我心疼。每一天他们进入病房前，得先穿上工作服，再穿上防护服，戴上口罩，鞋套和隔离面罩，最后穿上病毒隔离衣，戴上硅胶手套，这才武装整齐。一天的工作结束了，他们又得依次把手套、鞋套、隔离面罩脱掉，进行一次“手快消”……我数了数，一共要经历54项程序呢。再看看白衣天使们都累得喘不过气，衣服被汗水浸湿，隔离面罩上也都是水雾，原本美丽的脸庞轻则被印出口罩的一道道红色痕迹，重则印出一道道血迹。有些平时爱美的小姐姐脱下手术帽时，露出了超级短发。我不禁惊叹，她们为了避免一头长发感染病毒，竟然忍心把乌黑的长发给剪成了比男孩还短的寸头。

以前我总希望寒假能过的长一点，可当希望成为现实，我才发现被病毒隔离的假期并不美好。白衣天使为了祖国为了人民，逆行而战!我，为你点赞!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文四

这个冬天，新冠肺炎来势汹汹，肆虐神州大地。这时，有一群人挺身而出，守在没有硝烟的战争第一线，投入到新冠肺炎患者救治的战斗中。他们就是我敬重的“最美逆行者”——白衣天使!

1月27日，央视记者采访了武汉市汉口医院呼吸二病房的胡淑芳主任。她穿着白大褂，戴着绿口罩，只露出一双眼睛。透过眼镜的镜片，我看见胡主任眼睛红肿，眼球上布满了血丝。当胡主任接受采访时，声音异常沙哑地说：“我所在病区的60名患者病情稳定，自疫情暴发以来，医院全员超负荷应对疫情。昨天，解放军医院和全国各地的增援医生到来后，压力得到缓解。”记者问：“你的声音都沙哑了，是不是这几天连续奋战没有好好休息?”胡主任回答：“我连续一周每晚只睡两个小时。”当我听完这句话时好心痛，他们也是血肉之躯，每天连续工作二十多个小时，是怎样的精神力量在支撑着他们?是病人的生命安危牵动着他们的心，是救死扶伤的大爱精神支撑着他们夜以继日地奋战。

每一位奋战在抗击疫情第一线的医护人员，每天穿着厚厚的防护服，为隔离病人测体温、打针、送饭、量血压等，每次进隔离病房都不喝水、不上厕所，工作最少两个小时。有时为了节省一套防护服，他们总是坚持多干几个小时，一不小心就会被感染。

逆“疫”而行，白衣天使是天地间最明亮的星。我知道，奋战在抗疫一线的不只胡主任，还有成千上万的叔叔阿姨。我虽然与一线的白衣天使们无缘相见，但仍然被他们义无反顾、仁爱至诚的责任和担当深深感动。他们用勇敢抗击病魔，他们让热血在防护服内沸腾，他们像穿行在城市里的超人拯救民众，他们像搏击长空的雄鹰护卫安宁，口罩遮不住他们的铿锵，护目镜挡不住他们的坚定!

愿疫情早日结束，大家的生活回归正常，白衣天使们平安归来!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文五

在2020年的 春节 来临之际，一场突如其来的灾难--新型冠状病毒向我们发起攻击，神州大地拉响了防控警报，人们纷纷躲在家里，减少出行,本该热闹非凡的街道却一下子变得冷冷清清，病毒的传播速度很快，从湖北武汉迅速蔓延开来。然而，却涌现出这样一批医护人员,如天使般挺身而出，不顾一切，在疫情严峻的形势下奔赴最前线，日夜奋战，投身到这场没有硝烟的战争中去。“平时没有发现你有这么美丽，人间的天使，穿一件圣洁的白衣，在无硝烟的战场上与病魔零距离”,这首《白衣天使》唱出了人们的心声,在此,我要为奋战在一线的所有白衣天使点赞。

国难当头，匹夫有责，在疫情发生时，全国各地的专家、医生、护土等,都写下了“请战书”。时间就是生命,疫情就是命令!他们丝毫没有犹豫，快速集结驰援武汉，用牺牲的勇气把自己的安危藏起，在这场无硝烟的战场上弘扬着救死扶伤、无私奉献的精神，他们放下了自己的小家，冒着感染病毒的危险，和时间赛跑，与病毒抗战，全心全意挽救患者的生命。为了救助患者，他们家上了厚厚的防护服，戴上护目镜和口罩等防护设备，一天工作几个小时甚至十几个小时，苍白与疲惫的脸颊上布满了因过敏而红肿的伤痕。那些深深浅浅的印记，正是白衣天使奋不顾身、忘我工作的表现。当这场灾难侵袭人类时，他们成了每个人的精神寄托，是他们拯救了无数的家庭，让全世界人民看到了战胜病毒的曙光。

敬爱的白衣天使们，你们是我心中的英雄!你们是最美的中国人!在此,我向你们致以崇高的敬意!祝你们早日打赢胜战，平安归来!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文六

我真希望我是一名医生，一名神圣的“白衣天使”。

“白衣天使”能解除疾病带给人们的困扰，还能从死神的手中夺人类的生命。医生，每天身穿一件白色的长大褂，穿梭在各个病房里，为病人带来福音。在人们心中，他就是神圣的“白衣天使”。近期，武汉新型病毒疫情告急，“白衣天使”哪里需要就奔赴到哪里，浙江已有两批优秀的“白衣天使”赶赴到现场去援助。他们在病魔面前，不顾个人的安危，勇敢地冲在最前沿，毅然参加到没有硝烟的战斗中。

假如我是“白衣天使”，哪里有疫情，哪里有灾难，我就会毫不犹豫地第一个站出来报名赶赴现场，去减轻和解除受害人的痛苦。

假如我是“白衣天使”，对待病人和蔼可亲，真诚对待病人，像对待亲人似的，尽心尽力地为那些被病痛折磨的人治病。

假如我是“白衣天使”，我会尽我所能为病人诊断治疗，每天给病人细心地检查，研究病情，合理地医治。如果经济上有困难的病人，我就会用自己的钱悄悄地为他们支付药费，帮助他们减轻心理上的负担。病人早日康复，身体健康了就能尽早地为国家作贡献。

我现在虽然还是一名学生，但我会勤奋学习，努力实现自己的梦想，成为一名神通广大的医生，为病人解除因病而受的痛苦，每天过上幸福而祥和的生活。

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文七

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好。我是__。今天我演讲的主题是《爱与责任》。

2020年春节前夕，湖北省武汉市新型冠状病毒疫情大面积爆发。无数医护人员自愿放弃春节和家人团聚，第一时间奔赴抗疫战斗一线。他们身着白衣战袍，与武汉人民并肩作战;他们舍小家为大家，不顾自己的安危，像天使一般时刻守护在病人身边。

我的身边也有这样一位白衣天使。

我的堂姐苏杨是一位眼科医生，她每做一个白内障手术就能让一名患者重获光明。这次疫情爆发后，她所在的重医附属永川医院成了永川和附近几个区县确诊患者的集中医治医院。由于呼吸科、重症监护室、急诊科等科室的医护人员集中到了疫情患者的集中医治工作中，她也被派到了发热门诊上班。虽然知道有被感染的风险，但她却义无反顾地穿上防护服开始战斗。没想到，由于医护物资紧张，第二天她上班没有了防护服了!她只好用雨衣代替防护服坚持工作。当时医院科室的物质也在紧急的筹备，为了确保在发热门诊医护人员的防护物质，她在第一时间联系上她在国外工作的同学，并顺利地购买到一批防护服。防护服一到，她立即送到医院办公室，让战斗在发热门诊的医生得到更多的保护。支撑她的是什么?是责任，也是那份关切的爱。

除夕 的夜晚，黑暗的天空中，美丽的烟花尽情绽放。许多的地方还有孩子手拿美丽的仙女棒，兴高采烈地在天空中画着画，“劈劈啪啪!”，鞭炮的声音响彻云霄。但是，医护人员的家中许多人却接到去重灾区——武汉的消息，都义无反顾地走上了防疫一线的路程。当晚，陆军医科大学的150名专家和军医们都前往武汉。国家卫健委统计，全国已派出3万多名医护人员支援武汉。也许，就是他们用自己的生命和奋斗换来了我们健康的生活!支撑他们的又是什么?是责任，也是那份坚强的爱。

在疫情干扰我们正常生活的时候，是这些白衣天使们义无反顾地站出来，成了最美的人民健康守卫战士!

支撑他们的是什么?是他们心中，对我们，对武汉，对祖国的那份沉甸甸的责任和爱。

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文八

1月24日是除夕夜，是阖家团圆的日子，我们吃完团圆饭，我们家人提着有花边围着的小灯笼和外公给我们准备的袋子去挨家挨户送恭喜。当我们到了大姑她家里时，外婆就打电话要我们赶紧回去。说隔壁村有户人家年前来了一位从湖北来的客人，顿时，我们乡下都对可怕的新冠状病毒这个话题讨论纷纷……

大年初一这天，我从大人们的口里，新闻中，电视里知道了这个新冠状病毒。它是从武汉传播出来的。目前，全国大部分城市都有，并且每天都有新增病例。现在武汉最为严重，许多城市采取了“封城”的方式来保护自己城市人员的安全，钟南山爷爷告诉我们呆在家里时最安全的。但是有一群白衣天使，加入了这场没有硝烟的战争中。在这么可怕的情况下，他们勇敢走在前线，难道他们不怕吗?不，他们肯定怕，但这是他们的使命感、责任感。他们身上穿着厚厚的防护服，戴着口罩和眼镜，这些医护人员为了节省防护服，他们会穿上纸尿裤，无论他们多累，但他们柔和的面对面前每一个病人，在轻症人不开心时，他们甚至表演跳舞来逗病人们开心，让他们感到温暖。到了这些医护人员脱下防护服时，他们的脸上、手上、身上、脚上全身都是痕迹……

我要向他们学习，长大以后做一名奉献祖国的人。我也希望这个病毒尽快被我们赶走，希望我能快点回到学校学习。

中国加油!武汉加油!

我相信我们一定能度过这个难关，因为有这群逆行中的白衣天使。有他们日夜的努力，我们一定能赢!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文九

一天妈妈给我看了一张照片，让我猜猜照片上面的人是谁。 我仔细地看，却认不出来。因为照片上的人被厚厚的防护服包裹得严严实实的。

妈妈告诉我那是姨姨。我吃惊地问：“姨姨为什么穿成这样呢?”妈妈轻声地告诉我：“因为姨姨正在防疫一线和新型冠状肺炎病毒打仗!她已经很久没有回家了。家里的肉肉妹妹已经好久没有见到妈妈了!”我看到妈妈说着说着眼睛都湿润了。

妈妈接着告诉我，今年是个与以往不同的年，有许多像姨姨一样的人都不能回家和家人团聚。有医生、解放军叔叔、警察叔叔、社区工作人员……他们都为了保护我们的安全，奋战在前线，他们都是最可爱的人。

我真佩服他们!乖乖地待在家里就是我在这次的战“疫”中能做的贡献。我要在家里好好学习，好好锻炼!

2020我心目中的白衣天使为白衣天使点赞抗击疫情作文范文十

窗边的树，挺立如初;天边的月，皎洁如玉。

站在窗前，看着窗边的树被天边的月笼上一层白纱，仿佛一群身披白衣的战士，久久矗立，默默坚守。

我的目光顺着窗边的树，望向天边的月，思绪也随之飞到了天的那一头。

在天的那一头，也有一群战士，他们身着白衣，他们逆流而上，他们与魔鬼在做着面对面的殊死搏斗，甚至不惜用自己的生命替病患挡下死神手里的镰刀。

他们其实并非生来是战士，也仅仅是父母的孩子、孩子的父母，是医者的仁心淬炼了他们的初心，是身上的白衣承载了他们的使命。

他们正是从千百年来无数次与病魔的搏斗中，从2003年的那次刻骨铭心的抗争中，从今年春天这场没有硝烟的战斗中，身处前线，英勇奋战，从而成为了一名战士，一名永远的白衣战士!

这个春天尽管被阴霾笼罩，但只要有这样一群白衣战士存在，就一定会用手中的利剑劈开阴霾，让阳光穿透云层，让温暖重回大地，让鲜花绚烂绽放，让人们喜笑颜开!

他们是永远的白衣战士，将永远与我们同行，与健康快乐同在!

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个案报道的或临床分析的行不？

下面是我在创新医学网看到的选题的技巧，可能不太全面，具体的楼主可以去创新医学网自己看： 根据课题研究的结论来确定主题 这是常用的方法，可分为：①以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。 在科研过程中选题 医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。 在临床实践中选题 临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后情况；②分析临床症状与表现；③研究诊断方法和治疗方法；④疾病的多因素分析等。 从文献资料中选题 医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的进展情况，开拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

优秀的临床医学专业的学生培养是我国医学院的重点，但是本科生临床专业的学生培养质量还有待提高。下面是我为大家整理的本科临床医学 毕业 论文，供大家参考。本科临床医学毕业论文 范文 篇一：《临床医学八年制医学微生物学教学思考》 医学微生物学是基础医学的重要组成部分，也是联系基础与临床的桥梁课程，它与疾病的诊断、治疗和预防密切相关。随着生命科学的不断发展，医学微生物学所涵盖的内容越来越丰富，涉及的领域越来越宽泛。这就要求医学专业学生在掌握这门课程基础知识的同时，学会灵活运用，举一反三。然而，由于医学微生物学课程本身具有知识点多而散、难记忆、易混淆等特点，因此，传统的以课本为主体，老师为中心的 教学 方法 不能够很好的激发学生的学习兴趣和创造力，也不利于实现现代医学 教育 培养实用型、创新型综合性医学人才的目标[1]。本校对临床医学八年制学生的培养实行的是“3+5模式”(即3年 文化 基础教育加5年医学教育)。作为医学基础课程之一，《医学微生物学》被安排在医学教育第2学年的第2学期。在此之前，该专业学生已经就《生物化学》、《细胞生物学》、《组织胚胎学》等医学基础课程进行了深入系统的学习，具备一定的医学基础知识;其次，就学员本身素质而言，八年制学生基础扎实，思维活跃，求知欲及接受能力强。再者，本校八年制班级人数一般为20人左右，人数少，具备了小班开课的条件[2]。因此，针对传统教学方法的不足，结合八年制学生自身的特点，本研究从以下几个方面对临床医学八年制学生的《医学微生物学》教学进行了改革和探索： 1案例引导教学法 《医学微生物学》的传统教学模式，通常是先讲授微生物的基本生物学形状，再讲其致病性、免疫性及防治原则。 这种系统、规律的教学方式便于学生对于各种理论知识点的横向比较记忆，但相对枯燥平淡，不能够很好地激发学生学习的兴趣和动力。因此，可以利用医学微生物学与临床结合紧密的特点，用一个临床案例引出教学内容。临床案例的选择很重要，既要贴近临床，接近实际，又要体现出基本知识点。首先，通过给出一个合适的临床案例，提出问题，让学生带着问题去学习，激发学生的兴趣，提高学生对教学内容的关注度;然后由老师对微生物的基本原理和知识进行系统讲解;接下来，回到开始的临床案例上，组织学生分组讨论，让学生对病例提出诊断诊治办法，最后由老师对学生们的意见进行归纳 总结 ，去伪存真，查漏补缺，提出本节课的教学重点和要求。例如在乙型肝炎(简称乙肝)病毒的教学中，可以先给出一个人的“乙肝两对半”的检查 报告 单，提出问题：该受检对象是一名健康人还是病毒携带者亦或是感染者?让学生带着这个问题进行接下来的学习;通过老师对乙肝病毒基本知识点如形态结构、致病性等的讲解，让学生利用所学知识对开始的病例展开讨论;最后由老师总结，强调几个重要知识点如乙肝病毒的形态结构、乙肝的诊断与防治等的掌握[3]。这样的课堂组织可以让学生对所学知识活学活用，并能从中找到学以致用的成就感。 2文献阅读研讨课 医学微生物学的主要研究对象是与医学有关的致病微生物，它与人类的健康息息相关。随着生命科学技术的飞速发展，不断有新的病原微生物被鉴定，也有过去已被基本控制的致病微生物又重新流行，构成严重的公共健康问题。而相对于科学技术的发展日新月异、知识更新的瞬息万变，课本上的知识是相对固定的，课本更新换代的速度远远赶不上知识发展的速度[4]。因此，想要了解一门学科的前沿进展，阅读文献是很有必要的。因此，在对临床八年制学生的医学微生物学授课中开设了文献阅读研讨课，并将其安排在了理论课的最后两次课，此时学生已经对微生物学知识有了一定的掌握和了解，有了阅读相关文献的基础。课程的开展包括以下几个方面：首先是准备工作。在课程开始之前，笔者会拟定一个专题，例如：禽流感病毒的感染与流行，然后列出几个相关问题，如(1)禽流感为什么会导致人类感染?(2)什么情况下可能导致禽流感大的流行?(3)目前针对禽流感有哪些有效的防治 措施 ?(4)针对禽流感引起的民众的恐慌，作为一个医学生，你可以做哪些力所能及的工作?然后，给出经典的综述的相关中英文文献1～2篇，让学生课下针对专题和给出的题目，阅读文献查找资料。接下来，就是课上讨论部分。针对八年制学生人数少的优势，进行分组讨论。将20位同学分为A、B、C、D4个大组，每个大组的5位学生分别对应1～5的编号，即A1、A2、A3、A4、A5等，每组分别就一个问题进行讨论，5～8min后，每组选派一个代表就自己讨论的问题进行总结陈述;然后，A、B、C、D4组中每组编号相同的同学重新组合成新的一组，即A1、B1、C1、D1为一组，以此类推，共5组。5组同学就4个问题进行交叉讨论5～8min。最后，老师对整个文献讨论进行归纳总结。文献阅读研讨课的开设，拓展了学生的知识面，培养了他们的自学能力和创新能力;交叉讨论的分组方式，激发学生的学习兴趣和热情，让学生参与得更彻底，对文献了解得更全面[5]。 3学生自主授课法 传统的教学模式通常是老师“教”、学生“学”，学生学习知识相对来说是一种被动接受的过程。笔者通过挑选合适的教学章节，在临床八年制班级中推行角色互换，让学生由过去单纯“听”到主动“讲”。这一转变迎合了青少年们挑战自我、展示自我的心理特点，在激发学生学习的同时，活跃了课堂气氛，锻炼了他们的语言表达能力、培养了他们的自信心。学生自主授课的开展，第一要素就是要选择合适的教学内容。人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，HIV)社会关注度高，易激发学生的兴趣点和学习动力，因此本研究将逆转录病毒中的HIV这一节作为学生自主讲课的内容。为了防止内容上的重复和单一，笔者将20位同学分成4个组，给出4个专题，例如(1)HIV的流行现状及发展趋势;(2)HIV的致病性及临床表现;(3)HIV传播途径及防治原则;(4)HIV的研究现状及有无有效治疗方法。每组针对一个专题进行备课，准备15min左右的PPT。课上，每组随机抽取一位同学上台讲授。每位同学讲完，老师从教学内容、PPT制作形式、语言组织能力等方面作简要点评，同时学生也可以对讲课同学的表现提出自己的意见和看法。最后，老师对4个专题的内容进行抽提归纳，方便学生对教学内容的整体把握。同时，由于时间限制，不可能每位同学都上台授课，为了让所有同学都有参与感，笔者要求同学讲自己制作的PPT内容打印为纸质版上交，设立评分标准，由老师批改打分，按10%的比率计入最后成绩[6-7]。实践表明，这种学生自主讲课的教学模式，调动了学生学习的积极性和主动性，锻炼了他们自主学习的能力，提高了他们的综合素质，同时也可以让老师及时发现教学中的问题并加以改正。 4第二课堂活动 对于医学微生物学这种临床基础性学科，实验课的开设是必不可少的。通过实验课的设立，有利于帮助学生验证和巩固医学微生物学的基本理论知识，掌握微生物学基本操作技术，锻炼其动手能力。但由于课时的限制，实验课的内容多是一些单纯性验证学科基本理论的简单实验，不能很好地激发学生独立思考、分析和解决问题的能力，也很难培养学生的创新意识。另外，本校在对临床八年制学生的培养中，有一定的科研任务要求。因此，笔者在对临床八年制学生的医学微生物学教学中，针对一些学有余力的同学，开设了第二课堂的活动。所谓第二课堂，就是在课余时间开展的老师对学生的科研辅导活动[8]。在老师和学生之间实行“双向选择”，在老师选择学生的同时，学生可以根据自己感兴趣的科研方向选择指导老师。一般1位老师带教1～2名学生。在第二课堂活动的实施中，笔者首先会对所有参与学生进行集中培训，内容包括实验室规则及仪器的安全使用、分子克隆实验技术的基本操作等。然后由带教老师对所带学生进行一对一的具体辅导。老师会给出3～5篇相关研究领域的综述类文献，学生阅读后与老师展开讨论，提出自己的看法与理解，在老师的引导和帮助下，由学生提出科研问题并完成实验方案设计，在这一阶段中，通过文献的阅读及实验设计，有助于学生科研思维和创新能力的培养;在论证方案的可行性之后，接下来就是实验操作阶段，在老师的指导下，学生利用课余时间开展实验，期间老师可一周组织一次实验进展的汇报讨论，及时解决学生实验中遇到的各种问题;最后，以学生汇报答辩的形式对第二课堂活动进行总结。对于实验进展顺利，实验结果理想的学生，老师应鼓励其撰写研究论文并发表，并给予一定奖励[9]。第二课堂活动的开展，提高了医学微生物学的教学质量，充实了实验教学内容，给学生打开了一扇了解科研、接触科研的窗口，培养学生探究知识、独立思考的能力。综上所述，针对医学微生物学传统教学中存在的一些弊端和不足，笔者在对本校临床八年制学生的教学过程中尝试了一系列的改革和创新。案例引导教学和学生自主授课，激发了学生们的学习热情，考验了老师的课堂组织能力，同时也给了学生展示自我的机会，提高了学生的综合素质，文献阅读研讨课和第二课堂活动的开设，给热爱科研的学生创建了一个平台，培养了他们独立思考和动手能力。尽管新的教学方法在老师和学生们中普遍得到好评，但仍有改进的空间，需要在今后的教学工作中，不断地探索和实践，为推动医学微生物学教学质量的提高不懈地努力。 参考文献 [1]李明，申晓冬，黎庶，等.《医学微生物学》教学改革与思考[J].中国校外教育，2011(6)：116. [2]李亚敏，陈俊国.临床医学八年制的现状分析与思考[J].中国高等医学教育，2010(4)：117-118. [3]陈静，李树清，张颖，等.以病案为基础的PBL教学法在病理生理学教学中的应用[J].重庆医学，2014，43(20)：2677-2678. [4]胡晓梅，汪正清，胡福泉，等.医学微生物学创新教育的实践与思考[J].中华医学教育探索杂志，2012，11(11)：1108-1110. [5]汪凤兰，邢凤梅，张小丽，等.文献导读研讨教学模式对护理学硕士研究生评判性思维能力的影响[J].重庆医学，2014，43(11)：1399-1401. [6]陈霞.学生自主讲课方式在临床实习教学中的实践研究[J].中国医药指南，2012，36(36)：662-663. [7]张洪平，张永红，张海英.中药药理学教学改革初探———对大学生自主讲课的几点思考[J].中国中医药现代远程教育，2013，11(15)：70-72. [8]何海洋，吴玉章.医学本科生第二课堂教学实践与体会[J].现代医药卫生，2014，30(12)：1885-1886. [9]王文，任浩，赵平.开展医学微生物学第二课堂教学的实践与思考[J].基础医学教育，2013，15(5)：492-493. 本科临床医学毕业论文范文篇二：《临床医学专科毕业生就业现状思考》 摘要:本文分析了当前临床医学专科毕业生的就业现状及原因，从专业建设的角度上，为改善毕业生就业提出了解决途径。 关键词:临床医学专业;专科毕业生;就业状况 0引言 《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》和《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》两个文件中明确要求，“以市场为导向，加快高等职业教育教学改革，提高人才培养质量，促进毕业生就业”。本文就黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专业专科毕业生就业情况进行分析，把人才培养与就业紧密结合起来，根据岗位要求的变化，及时调整专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实训实习项目，提高学生的就业能力和适应性。 1调查研究结果 以黑龙江护理高等专科学校2015届临床医学专科毕业生为调查对象，就业情况如下:本校2015届三年制临床医学专业毕业生共87名，统计时间截止到9月底为止，综合就业人数59，综合就业率，灵活就业率8%，实际就业率为。灵活就业主要为通过“专升本”升入本科院校就读。实际就业率中，面向三级医院比例为，乡镇、社区医院及以下比例为，未就业率。通过以上数据显示，暂缓就业毕业生较多。选择到县以上医院进修一年，等待助理执业医师考试，希望拿到助理执业医师资格证以后再到经济效益好的城市大医院就业的毕业生有近三分之一。还有近8%的学生选择继续深造。临床医学专业的毕业生因为其独特的专业特性，导致其就业 渠道 相对狭窄;其在校期间学习压力巨大，与社会的沟通和信息交流能力较低，对就业信息的获取或就业趋势的了解不足，进一步加重了其就业困境。 2应对策略 如何面对越来越沉重的毕业生就业压力，是摆在所有高校，尤其是高职高专学校面前的严峻挑战，如何应对压力走出困境，也是每一位高校教师都应思考的问题。 首先，加强就业工作的指导和服务力度，扭转毕业生的择业观念，打开面向基层就业的广阔空间和重要渠道。就全国医疗卫生人才需求情况分析，虽然以省会城市为代表的大中型城市对基础人才的需求基本饱和，但从整体水平上考虑医疗机构对基础人才的需求依然存在，广阔的新型乡镇、社区及边疆地区对临床医学专业毕业生的需求依然巨大。随着我国新型农村合作医疗的开展，基层医疗卫生机构急需大量的人才，它们拥有接纳和吸收临床医学专业专科毕业生的巨大潜力。黑龙江护理高等专科学校在促进毕业生面向基层就业方面做出了一些有益的尝试，并构建了以面向基层就业为导向的专业人才培养模式。作为一所高职高专医学院校，从每年新生入校的第一堂就业指导课开始就为学生树立面向基层就业的思想，强调服务基层、服务乡村的医疗理念。针对三年制临床医学专业毕业生在见习和实习阶段，打破原有班级结构，以地域和学生自主报名为基础，设置多个临床见习、实习基地，使学生的实习医院和自身拟就业的场景靠近，有利于毕业生就近了解拟就业的医疗机构服务特点。在临床医学专业班级的管理上，设置专业辅导员作为负责人，在学生入学到毕业的三年中一直负责学生的学习督促和就业指导，并将就业指导落实到系部每一位授课教师身上，在授课的过程中潜移默化地引导学生自我定位和确立正确的择业观。 其次，帮助毕业生参加并顺利通过执业助理医师资格考试，获得医师执业资格，合法上岗，提高用人单位使用医学专科毕业生的积极性。全面优化课程结构，提高培育精度，针对执业助理医师资格考试对学生进行专门培训，提高参加执业助理医师资格考试通过率。学校拟行在毕业生毕业后开设执业助理医师资格考试考前辅导课程，协助学生考取助理医师及医师资格，为学生的高质量择业再尽绵力。同时在课程体系建设中，以执业医师考试大纲为蓝本，确立三年制临床医学专业人才培养方案。以应对实践技能考试和综合笔试为目标，组织编写实用型校本教材。组织青年教师亲身参加执业医师资格考试，从综合复习和临场应对中总结 经验 ，将第一手的应考经历融合在执业助理医师资格考试考前辅导教学中;再将辅导教学中总结提炼的历年考点和知识点融汇在常规教学中，注重实践能力和临床思维能力的培养，从而从根本上提高临床专业专科毕业生的综合能力，在就业和以后的临床工作中具有更好的适应性。 再之，鼓励临床医学学生辅修或者参加特色专业课程培训，开设儿科、妇幼卫生、急诊急救等专业方向课程学习，有针对性地满足农村基层医疗卫生在此方面的人才需求。市场化机制的不断完善，使我们认识到有特色、有个性的商品会更有市场竞争力。虽然医院对应聘毕业生的学历要求越来越高，专科生的就业形势越来越严峻，但是基层医院在专长型人才方面始终都有相当稳定的需求。也就是说在人才培养方向上，不仅是要培养高素质的全科医疗人才，还要让培养的学生具有特色，在自己喜爱的特殊学科上，在专业老师的引导下，课堂学习、网络学习和自我学习相结合，形成自己的专长，提高就业竞争力。同时，加强人文素质教育，拓展学生的综合素质。提高毕业生与社会的沟通和信息交流能力，从而在就业信息的获取或就业趋势的把握方面得到加强。 3结语 综上所述，引导毕业生转变就业指导思路，将三年制临床医学专业的培养目标与面向基层医疗机构就业的岗位设置相结合，建立以就业为导向的专业人才培养模式，通过用人单位和毕业生反馈，征求基层医疗一线专家意见，调整专业人才培养模式，进而增强毕业生的就业竞争力，为社会培养合格的、学有所长的专业型医疗卫生人才。 参考文献: [1]李皓，肖爱平.关于临床医学专业专科毕业生就业现状的调查与思考[J].医学教育探索，2009，8(6):741-743. [2]牛春红，刘斌焰，李丽芬，等.医学毕业生就业现状的调查分析及对策的研究[J].中国高等医学教育，2011，(11):16-18. 本科临床医学毕业论文范文篇三：《新形势下提高临床医学生骨科实习质量》 临床医学是一门实践性、应用性很强的学科，需要通过循序渐进的教育模式培养高素质的医务工作者[1]。在实习期间，尤其是骨外科的学习，其专业性较强，涵盖范围广泛，对带教老师及教学方法有着更高的要求。本文对如何提高医学生在骨科实习期间的教学质量作一些探讨。 1 影响临床实习教学主要因素 医患关系不和谐 当前社会环境下，随着患者及其家属的法律意识的不断提高，医患关系不和谐以及医患之间缺乏信任，给医学生的临床实习教学带来了一定的阻碍。患者从自身利益出发，不能理解临床教学的目的，将实习生拒之门外;患者质疑实习生的临床诊疗资格，不让实习生进行一些简单体格检查的行为时有发生[2]。但是，患者及其家属并不完全认可这些规定，造成了医生在开展医疗工作也愈发小心翼翼，这在很大程度上限制了带教教师将手中的诊疗权利下放给实习生，一些本可以让实习生参与的诊疗操作全权代理，如此一来，实习生的临床技能无法得到全面的提高，临床实习教学的成效就大打折扣。 考研 及就业与实习冲突 国家的大规模扩招和大学教育的大众化，学生越来越多，七年制本应该是定位培养高级临床医生，但综观全国形势，可见每年全国各个医学院校七年制招生将近几千人，教学质量如何保障，实习作为教学培养的一个环节出现问题在所难免。同样引发的就业问题也不能不面对，本科生基本就无法找到合适理想的工作，面对生存的压力，学生又怎能不逃实习去准备考研，以取得更高的学位，只为找到理想的工作。 实习时间短 一个科室3周，根本无法系统地掌握各专科常见病的诊治，尤其对于七年制目标就是培养临床型的研究生，应该前期适当压缩课程，至少要在大四前完成对理论的学习。然后安排1~2年的时间轮转实习，这样一个科室基本能有1~2个月时间，这样才能参与一个完整患者的诊治全过程，不至于出现现在的自己出科，患者还没出院的现象。 2 提高骨科实习质量的措施 缓解紧张的医患关系 医生与患者及其家属间的矛盾由来已久，社会大众普遍存在不信任医生的心理，不论是在医术上，抑或是在医德上;而医生则认为很多时候是患者的无理取闹，于是医患之间缺乏最基本的信任，这种现象在短期内是很难消除的。医生和患者、医院和患者要换位思考，相互理解。医生应从患者的角度出发，耐心倾听患者诉说病情，真诚地同情并支持患者，努力为其消除或者缓解病情，用真心关怀每一位患者;这样有利于患者更好地配合临床教学工作，对实习生参与诊疗操作能够充分理解。同时，努力提高公众对临床实习的认识，社会各界也应增加对医院和医生的理解，树立正确的舆论导向，为临床教学的开展建立良好的氛围[3]。 加强医学生考勤考评制度 学生的临床实习是学校与实习医院共同的工作，需要相互配合和协作，加强与实习医院交流，及时发现问题，提出改进意见。尽可能地让学生在有限的时间内对骨科的常见病种有所了解。例如在骨肿瘤的教学过程中，带教老师需要做好充分的准备，选择足够多、各重点病种的患者，备齐有特征性的影像学资料，重点和主要的精力放在病例讲解、比较以及提问上，进而调动学生主动思维理解[4]。另外，在实习的不同阶段，设立一定的考勤及考评机制，督促学生更好地实习。 严格选拔带教人员，确保临床带教质量 教师在教学工作中起着最重要的主导作用，带教教师队伍素质，是提高临床教学质量的关键。在提高带教队伍的过程中，也需要加强教师的教学方法的培训：以问题为导向的教学方法PBL实践[5];Sally pickard教学过程中采用模拟患者，促进实习生操作技能[6]。同时，定期组织同行间、师生间开展教学评议活动，促进教学。 注意提高实习生理论联系实际的能力 临床实践能力的一个重要组成部分是临床思维能力的培养。踏实的临床实践能力离不开扎实的专业理论知识和科学的思维能力。应重视学生骨科临床思维能力和实际工作能力的培养。启发学生研讨有关的基础与临床知识，并定期开展读书报告会。 3 小结 实习很重要，尤其对于毕业后立即选择工作者。实习可将理论知识运用到实践中，开拓自己临床视野。开始了从学生过渡到医生心理角色的转变。所以要求实习生掌握最基础的医疗常规，比如采集病史、体格检查尤其是各专科的体检，掌握对常见病的常规检查与处理;掌握基本医疗文书的书写，比如病历、病程、化验单;掌握最基本的手术操作、术前准备，培养起码的无菌原则等。对于带教老师尤其是高年资老师学会对于医生成长至关重要的 人际交往 的方法、谈话的技巧，特别是在最短的时间内如何获得患者对自己的信任。实习生应充分重视和清楚认识自己的因素，最大限度地利用这段珍贵的时间来提高自己的临床实践能力。 [参考文献] [1]苏博，刘鉴汶. 高等医学教育学[M]. 北京：人民军医出版社，2004. [2]喻格书，胡岗. 影响医学生临床实习质量的因素及对策探讨册[J]. 时珍国医国药，2009，20(7)：1824-1825. [3]高永军，徐蔚，刘静，等. 从“北大医院事件”看医学生临床实习教学[J]. 中国医学伦理学，2010，23(6)：70-71. [4]鲁英. 骨科骨肿瘤、骨病临床教学的体会[J]. 中国骨肿瘤骨病，2005，4(3)：175-176. [5]李红卫，苏彦河，杨现会，等. 七年制医学生实习带教的实践与认识[J]. 河南外科学杂志，2011，17(2)：109-110. [6]李柳炳，沈忆新，崔凤梅，等. 提高七年制临床医学生实习质量的探讨[J]. 安徽医药，2009，13(6)：693-694. 猜你喜欢： 1. 本科医学毕业论文范本 2. 本科毕业论文范文 3. 本科毕业论文范文下载 4. 电大本科毕业论文范文 5. 本科毕业论文范文模板 6. 本科护理毕业论文范文

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