在sci上发表49篇文章

首先看什么学科，如果生物化学材料学科，只算一般；然后看什么层次，如果都是一区或top或esi高倍引，那无论什么学科都优秀了；第三看是否大团队长江杰青，挂名通讯或团队挂名冲更大帽子的情况下，一两百篇也不奇怪！ 首先需要说明下，发表七十多篇文章是什么分布的，分两种情况，一种是挂名比较多，一种是通讯或者第一作者文章。 第一，如果是挂名文章比较多，不能说明老师学术能力强，但是关系处理上肯定比较好，或者卧有一定的权利，强权之下，不得不挂。整体说来要么参与工作较多，关系处理恰当，被人挂名或者是领导人物，下面的老师拉关系挂名的。 第二，如果是第一作者或者是通讯的身份发表七十多篇文章，这位老师绝对是学术有一定的造诣。以该老师是博士学历来讲，博士毕业就是30岁，相当于工作后每年10篇文章，数量确实多。在这种情况下，也需要分两种情况，一种是低质量文章，那就是属于灌水，科研界都不提倡，但是有很多老师迫于科研压力哥生活压力，以数量为主，但是也算是有实力的老师，毕竟灌水一年十篇也是相当不容易。假设是高质量文章，毫无疑问，该老师是学术上的大牛人物，一年产量10篇高水平文章，至少也是学术上的新星。 假设报考导师，仅从学术层面考虑，建议选择第二种导师，不论是灌水还是高水平期刊，都值得报考。 关键是他的创新是什么，与发表多少篇SCI论文没有关系。 你好，高校青年教师前来答题。 作为四十岁的老师，能够发表这样数量的文章，确实有一定功力。那么，如何通过文章评价一个人的科研能力呢？ 第一，文章数量。毋庸置疑，数量多比数量少好。文章数量成规模，思想才能成体系。文章数量是一个评价前提。 第二，文章质量。这里就涉及到影响因子等因素。文章的影响因子越高，证明质量越高。还有文章的引用数量。引用数量越高，证明文章越有影响力。 第三，文章的思想发展路径。看一个人的科研成果，可以看出他观点的变化、个人的成长。数量和质量是表象，思想发展路径是根源。 单独看数量，完全没有问题；如果影响因子还高，作者思想发展路径科学，简直完美。当然，这是理想情况。剩下的可以结合上面的回答要点，逐条具体分析。 以上是我的一点经验，希望帮助到你。 不能以文章数量来算吧，应该看论文的质量。 得看这四十多岁老师做了多长时间科研吧？你快四十人考上博士，四十岁才进入高校开展自己科研，能有多少时间发这么多论文？ 如果是自己执笔的，70多篇，那已经很多。如果是挂名的，就呵呵了！学术水平不在于文章数目多少，关键是质量，哪怕一片牛的都可以 不多。 我一年发30多篇。 现在不是看数量的时候，还要看文章质量。 如果都是重要期刊并都有重要贡献绝对算多，如果就是挂名就没什么可说的了 你们太幸福了，有了论文可以发表。自从反右后知识分子不吃香。也没有杂志发表、所以你们是幸福的一带.要质量不要要数量。我五十岁才写论文。。通过学会评选寄到国外。参加国际学术会议了

李冠成，男，理学院教授；1956年生，满族；1982年，毕业于东北师范大学物理系，获学士学位；1982年~1997年，任教于通化师范学院，曾经兼任过实验中心主任和物理系党总支副书记 （主持工作） ，其间1988-1990年，在北京师范大学物理系研究生班学习，获结业证；1996-1997年在东北师范大学物理系做访问学者，获结业证；1996年1月晋升副教授；1997年至今，于淮海工学院任教，曾经担任大学物理实验中心主任， 大学物理实验中心和大学物理教研室联合党支部书记，2006年7月晋升教授。在20多年的高校教学和科研工作中获省级奖励3项，校（市）级奖励16项。主持教育部教研课题一项；主持省级科研课二项，参与三项。主持校级科研课题九项，参与二项。在学术期刊上发表学术论文49篇。其中核心期刊上发表24篇，被SCI收录2篇；被EI收录7篇.有5项技术获国家实用新型专利。主编并公开出版教材2部。李冠成教授主要从事材料变形及检测技术、海洋涌升流理论及技术和大学物理方面的研究。李冠成教授通过双参考光在加载物体机械变形前和机械变形后在干版上形成的干涉图样的变化规律与加载物体机械变形方向之间的定量关系的实验研究，得出了计算加载物体机械变形方向的公式，用这一公式计算的结果与加载物体实际变形照片基本吻合。这在国内外是一个较重大的突破。李冠成教授通过对海洋涌升流理论及技术的研究找到了人工渔礁工程改善海洋生态环境的机理；找到了人工渔礁工程增殖渔业资源的机理；找到了单体人工渔礁的规模对上升流规模和涡动域范围的影响；弄清了单体人工渔礁形状的发展趋势；找到了制造人工渔礁时适当的掺杂对其性能的影响。这些成果对我国沿海海域今后建造人工渔礁工程不仅具有重要的意义；而且对我国沿海海域今后建造人工渔礁工程时提供了很好的借鉴和参考资料。