心理技术与应用投稿经验

如何有效利用信息技术资源，促进教师专业发展一、新课改下，教师应加强对信息技术教育应用的认识，了解信息技术在教师专业发展中的作用当前教学以网络技术和多媒体技术为基础，实现现代教育和新课程改革。信息技术在现代教育中会从不同维度同时刺激人们的多种认知感官，使学习者更容易建构起自己的知识体系。教师要从观念上更新、理解信息技术教育的内涵。要具备良好的信息技术操作技能，以人为主体，以信息技术为手段，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。教师专业发展是以信息技术为环境、手段、途径、方式和方法，促使教师在专业知识、教学技能、职业态度等方面不断完善的一个系统的、复杂过程。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。信息技术促进教师专业素养提升，促进教师专业知识更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、心理学知识、学科教学法知识、教学管理知识、教研教改知识，以及教育技术知识引发等。提高教师绩效、教育变革和促进教育观念转变。可以对检索工具的应用，远程协助，交流社区，游戏平台，电子期刊、教育网站、网络投稿、投票、网络课程、教育资源库、教师网联、教师博客圈等进行网络化学习与利用。另外还有课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源，为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持。二、多实践，通过继续教育培训、信息教育培训等途径，加快教师专业发展进程教育部门每年都组织教师大量开展现代化教育理论学习，方式灵活，如远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式。介绍现代化教育改革的趋势，提高教师教育信息化观念。还通过听课评课、实践反思、教学研究，更新补充知识、提高技巧，不断扩展自己的专业知识和能力。依靠信息网络技术，最大限度地吸纳借鉴成功的教育教学模式，迅速投入实践，并在网络上公开交流探讨，有效提升专业技能。教师借助信息技术，利用网络，可实现不同空间，不同时间，不同层次的专业技能提升。将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。教师的专业发展对信息化教学的质量和效益起着决定性的作用。教师专业化的成长，要求每位教师终身学习和终身发展。在信息技术环境和资源支持下的远程自我提升学习。以选择任何时间、地点、层次、方式，有选择地修炼。教师的教育观和专业知识的更新，及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践，通过网络观摩优秀的视频教学案例，还影响着教师制度建设的完善，教师的终身学习与自我发展。三、学以致用，利用信息技术资源优化教学把现代教育技术应用到教学中，学以致用。这些技术手段的运用对于教师来说，既活跃了课堂的气氛，又提高了课堂教学的效率和质量。丰富了教育信息资源以及促进了教育手段的多样化。在信息化教学中，教师作为教学活动的主导者、组织者和促进者，起着顶梁柱的作用。通过教师个人对一个主题下的相关教学资料的收集和整理，并对这些资料进行分析、认识、反思，通过他人的评价和建议等，使教师个人对教学过程、教学目标的达成度都有一个深入地总结、反思以及对未来教学计划的预期安排，并通过数字化的形式加以表现。这样，教师可以清楚地了解自己在教学过程中的优势与不足，将内隐性的经验外显化，成功实现个人的知识管理，促进个体专业成熟。第2/4页信息技术已经成为教学准备的重要工具，推动了教学手段和方式的变革，信息技术辅助教学的目的就是为了提高课堂教学的质量和效率。从备课查找资料，到设计、制作教学软件都可以应用信息技术。有利于工作效率和质量等综合专业素质的提升。在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、改变教学行为，使学生的学习能力得到更好的发展。要实现信息技术与教学的“融合”。 教师教学中运用各种现代教育技术教学，可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能，立体地刺激学生多种感官参与认识活动，使抽象变得具体，使复杂变得简明，使不可见变为可见，能极大地调动学生的求知欲，激发学生创新，从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教互学，共同探讨。现代教育技术的应用，对于丰富教学内容，扩大学生眼界，引起学生对学习科学、探索自然奥秘的兴趣，增进思考力、想象力和创造力，都有积极作用。现代教育信息技术的运用打破时间和空间的限制，通过区域性跨学科、跨年级、跨学校互动活动形式，全方位、多层次、立体化地开展校际教研活动，共享优质教学资源。在实践中，运用信息技术能起来事半功倍的效果。如课件情境教学，音、色、形、空间等表现得淋漓尽致，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，努力把促进学生听、说、读写等综合能力的作用和提高，在信息技术创设的艺术情境中体验、感知、审美，从而全面提高学生各方面的素质。还有模拟试验，使学生印象加深。还比如讲解艾滋病细胞等微观世界的精细结构用信息技术就比较方便，使学生兴趣大增。四、几点建议1、加强建设，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。利用师资培训基地进行教育资源实践。2、加强投入，加强各地区电教馆资金与设备的投入。重点建设成当地先进的电教机构。负责各地区的电教、信息科研、资源配置等工作。3、优化农村信息技术环境，完善基础设施，使农村中小学信息技术资源建设得到有效发展。信息化应用环境的建设必须适合学校实际的应用理念，才能切实有效地为教育教学服务。4、加强对教师的培训工作。提高教师的应用技能、信息安全意识、信息化应用理念。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。合理安排、最好分批次和水平，分层次地对教师进行信息技术技能培训。使之能真正成为合格的掌握信息技第3/4页术的专业教师。有效促进教师专业发展，培养创新性人才更具有深远的意义。5、有效利用信息技术资源的意义提醒我们，必须加大对教育信息技术资源的建设，使中国的信息技术教育真正提升到一个高度，极大地促进了教育改革。五、结束语有效利用信息技术资源的关键在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师。所以，要实现教师专业化，有效利用信息技术提高教师的教育教学能力，在师资培训基地进行教育资源建设实践，加强进修学校这一中小学教师继续教育重要基地的建设。加强各地区电教馆的资金与设备的投入，在师资培训基地上加强教育资源建设，为中小学教师提供优质资源，为教师专业发展提供教学实践、教改教研、继续教育、提升自我资源服务，这可以使教师整体素质、教师专业化发展得到有效的提高。教育信息化建设是个巨大的工程，它不是短期就能做好的，而是一个相当长的适应教育发展、服务社会的过程。需要我们共同奋斗，拼搏。我们对未来信息化资源建设的前景充满信心。有效合理运用信息技术进行教育，促进教师专业发展，我们广大教育同仁要认识到位，认真实践，不断积累经验，优化教学，同时肩负起 “资源建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。有效利用远程资源 促进教师专业成长随着教育改革向纵深推进，我国的基础教育已经进入内涵发展阶段，在中国广阔的农村天地，如何实现教育的全面、和谐、可持续发展，成为摆在农村学校校长面前的一大课题。管理学大师德鲁克说：“能够增大的资源只能是人力资源，在人类所有能够运用的资源中，只有人才能生长和发展”。基于此，在学校教师才是最根本、最积极、最丰富的资源，只有提升教师素质，促进专业成长，才能充分的开发教师的潜能。我校在长期发展中，遇到以下突出问题（1）教师观念陈旧，走不出传统教学的阴影。（2）在信息技术掌握与多媒体运用水平方面，教师尚未大面积提升，农村远程运用技术不娴熟，“有效课堂”未能形成校园主流。（3）教研工作封闭在局部小天地，需要构建学科高层面良性互动研讨的格局。为此我今天演讲的题目是《有效利用农远资源，促进教师专业成长》。（一）有效利用农远资源，搭建教师专业成长的学习平台对于地域较偏僻的我校，农远工程既给予我们硬件基础设施，又给予我校海量的“从天而降”的宝贵资源，实现了与大都市一样共享优质资源的梦想。它真正实现施教者和受教者跨越空间的实时或非实时交互，成为我校信息技术普及的助推器，为此学校乘借东风（1）开展立体式信息技术知识培训，构建学习型的集体，采取理论培训与教学示范相结合，集中培训与分散培训相结合，天网与地网信息相结合，远程教育与网上培训相结合，统一组织与自主学习相结合的方式，使教师在掌握传统教学技能的基础上又掌握新形势搜集、处理、整合信息的能力，与信息技术能力。（2）组织大规模地课堂教学听课评课活动，发挥骨干教师的示范引领、辐射普及的作用。（3）开展典型案例研讨活动。学校充分引导教师利用现代教育资源，组织教师集中观看课堂教学视频录像，借助优秀教师或名师的课堂教学视频录像来提高学科教师的整体教学水平。在教研活动时让教师们一边观摩，一边根据需要，随时回放教学片段，定格了解细节，反复解读反复研讨；引领教师在反复研讨优秀案例的过程中，反思自己的教学过程与方法、教学行为与理念，发挥集体研讨的优势，提升教师的教育理念和教学智慧。（二）有效利用农远资源，搭建教师专业化实践平台教师的学习是专业发展的重要途径，但同样重要的是教育教学中进行实践探索，实现远程教育资源与学科课程资源整合，帮助教师增强教学能力，提高信息素养，创新教学模式，从而创建有效课堂，具体做法如下：（1）运用远程教育资源的信息与技术，实现情景化教学。在语文、英语、历史、思想品德学科教学中，为了再现或创设具有情绪感染力的生活形象与场景，使学生在愉悦氛围中学习知识，受到感染教育的方法。如：九年级思想品德《实施科教兴国的发展策略》一节，我校教师成功截取中国第一颗原子弹爆炸、神七飞天、嫦娥二号奔月行动的视频资料，使学生如身临其境，于耳闻目睹中油然而生爱国主义豪情，诸如此类情景，极大地拓展了教育时空界限，空前提高了教育资源的传播广度与教育效能。（2）运用远程教育资源信息与技术实现模拟化教学。在物理、化学、地理、生物学科教学中，由于我校物理、化学实验设备药剂不足，或有时实验仪器不够精准，为达到预想的教学效果，此时，可以借用他山之石——远程教育资源，播放相关实验的视频资料，把复杂实验过程直观地展现到学生面前，如电流的形成、人体血液循环、太阳的公转、叶的光合作用、内燃机的工作原理、高锰酸钾制氧气实验过程等，提供给学生无法感知的事实与现象，建立理解知识的经验。（3）运用远程教育资源信息与技术实现微格化教学。在体育、音乐、劳技等涉及运动技能的教学中，可以运用电视机、DVD、教学光盘，专门指导学生各种技能技巧。如学生学习健美操，为了使动作更规范、更连贯，展现美的形状，微格化教学则彰显农远资源力量，达成远程教育信息与技术和学校素质教育的有机结合。（4）运用远程教育资源信息与技术实现探究式教学。在物理、化学、数学、历史等学科教学中，从生活中的故事与现象入手，形象地设问质疑，通过富有探究性典型问题，引导学生探求新知，促进思维。如《物理》讲解《大气压强》一节，老师再现马德堡半球实验历史一幕，相背运动十六匹马奋力去拉被抽成真空状态的两个半球，但都纹丝不动，是什么神秘力量起主导作用，激发学生探索问题主动性，分析原因，寻找规律。从而于获取知识中自主探究合作学习方式。（5）运用远程教育资源信息与技术，有力推行“三大板块六个环节”教学模式。为了打造有效课堂，我校多年来一直探索“三大板块六个环节”的教学模式。即：创设情景，激趣导入——板书课题，出示目标——问题引领，引发思考——面向全体，基础检测——设疑设障，突出重点——立足生活，拓展提升，此教学模式，体现“教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线”的教学理念，完全置学生于自主合作探究的学习方式之中，使学生在循序渐进，螺旋上升的认知规律中获得自信与成功感，而该模式的运行完全依托远程教育资源信息采撷与加工，依靠信息技术娴熟运用。经过实践，该模式对于数学、物理、化学学科有很好的效果。（三）有效利用农远资源，搭建教师专业成长的交流平台教师的专业化成长离不开交流，而交流的主要内容应该是教学经验和教学反思，美国学者波斯认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响”。在农远资源的推动下，我校构建了全方位多层面的教师交流研讨格局。（1）首先每个教师依据所代学科建立个人学科资源库，与同科教师可以合作共赢，为同课异构交流奠定基础。（2）科任教师建立个人博客，利用博客空间，可以自由发展自己观点、教学反思及心得体会。（3）科任教师加入QQ群，与学科交流群，实现网络教研，突破校园“同僚文化”的拘囿，教研方式由一对一扩大为一对多，面对面，层对层的立体化教研，在互动中实现思维的碰撞，灵感的迸发，自由轻松的交流中长善救失。（4）教师利用业余时间积极参加区学科教研，网络论坛，使学科交流成为互动的舞台。（5）学校创建学校资源库，为不同学科教师互相学习借鉴，奠定基础。农远资源是火炬，点燃了广大教师投身课改、实现专业成长热情，农远资源是催化剂，加快不同年龄结构教师提升信息技术运用水平的速度，农远资源是宝库，为教师开发潜能，提升自身素养，提供不尽资源。在农远工程推动下，学校工作环境熏陶下，出现以下可喜形势：（1）教师确立了新的教育理念，更新专业知识结构。（2）在学校示范引领、辐射普及策略实施过程中，全体教师深切认识到远程资源与信息技术对课堂教学效益的巨大作用。（3）学校通过制度考核、赛讲评优活动，点燃了更多教师有意识自发运用多媒体手段实施课堂教学热情，使传统教学模式，学生学习方式有了极大地改观。主动收集教学信息的老师多了，自觉研究的多了，自主学习的多了。课堂教学效率提高了，学生学习兴趣提高了，教师教学研究水平提高了。展望：未来五年，是国家深化改革开放加快科学发展的攻坚时期，是深入实施科教兴国和人才强国战略，加快建设创新型国家的关键时期，更多优惠政策将落户农村，我们教师将依托网络优势，参与到教育界博客协会、QQ群协会，使网络教研，与名师远程交流成为日常生活的组成部分，逐步形成自己独特的教学风格，学生也依托网络开阔视野，“自主探究”的学习方式成为一道校园风景线，大面积提升学生能力同时体验到成功的快乐。农村将是教育人才蓬勃催生的沃土。

01电器维修技术：电器维修从原始的修收音机，手电筒，发展成为现代的修电视，修洗衣机，修冰箱和修空调，能掌握这门技术挣钱就不是问题了，大夏天空调、冰箱突然坏了，谁能不修？大冬天洗衣机坏了也是急需要修的，一年四季电视机坏了那是一刻也不能耽误就要报修的，看看人们对电器维修的需求就知道这门技术挣不挣钱了。02房屋装修技术：不论是在几线城市，房价在不停的上涨，好象房子永远都供不应求一样，买了房自然就要装修啊，装修风格各式各样，除了新房要装修，住久了的老房也要装修，可见装修这门技术在当今也是一门挣钱的技术活。03汽车美容技术：大街上的车子越来越多，有钱的没钱的仿佛都有车，车就象宠物一样成了大众家庭的一员，有一句话不是说车就是人的脸吗？所以人人都想保护好这张脸，汽车美容就顺理成章的成了一门挣钱的技术了。04汽车维修技术：谁家的车子都多多少少会出现这样或那样的故障，车子可不是谁都能修的，不懂车子的结构肯定连基本的拆装都不会，一定要找懂汽车维修技术的人员才可以修理。05会计：会计其实也是一门技术，现在时兴自主创业，国家对工商注册政策也有所放宽，很多人包括应届大学生都会自已注册开家公司，有了公司就得要有会计，所以学会计这门技术也是可以挣钱的。06医生：医生既是一门职业，同时也是一门技术，谁都不敢保证自已不生病，大病小病让医生给看看，心里也放心，医生要学有所精，不能拿病人的生命开玩笑，医生这门专业技术学得好会是一门非常好的挣钱技术。07电子商务：互联网时代，电商代表着什么相信大家都很清楚，它是一种利用网络实现所有商务活动业务流程的电子化技术，几乎是各行各业对这样的技术人才都有需求，所以电商是当下最时尚也是非常挣钱的技术。

首先大学生的业余时间分为两大类:寒暑假和在校课下时间。

大家都知道寒暑假空余时间集中且较长，所以我主要总结了这几点，当然还有更多更好的方式充实大家假期时间

（1）考驾照，汽车肯定是大家出行的标配了吧，所以首先不管你有没有车（当然大部分肯定没有的），打算什么时候买，假期考驾照肯定是首选，不然等到你工作了就没有什么时间去考了（2）社会实践，如果疫情形势不严峻的话，建议去进行社会实践，比如会进行一些社区的便民服务，能够促进自己的交际能力，体验助人为乐的感觉，也可以评优评先，本地的微信公众号上一般都会有具体的报名方式和入口。

(3) 学习ps、ppt等软件或者一些自己所学专业的一些软件，假期可以系统学习，效率更高，并且没有其他大学课程，学习起来负担比较小，现在是短视频时代，信息不用大量繁琐文字传播，而是用图片或者视频，所以现在也有很多网站或平台招聘修图剪辑兼职，门槛并不高,至于专业软件大家因人而异，比如Endnote写论文必备软件，提前学习会让你平时这小论文或者毕业论文轻松很多。

在校课下时间相对较零散，但是合理安排利用也会很大程度提升自己。(1)参加社团活动，学校里有百十种社团，加入自己感兴趣的社团，比如吉他、篮球等社团，多参加活动，不仅可以学习技能，还可以锻炼交际能力，结识朋友。(2)摄影，学习基本构图光影等：提高自己的审美和欣赏能力，学校是一个很好捕捉素材的地方，日出，晚霞都可以记录分享到朋友圈或者参加学校的比赛。

(3)四六级英语、计算机二级;英语的学习不容忽视，阅读文献，发表英文论文很大程度上基于能力，还有像word排版PPT动画Excel制图等等对以后的学习很有帮助

一、专业知识技能

首先，可以考虑学习跟自己专业相关的专业技能。但是不管是什么专业像四六级、计算机二级证书和普通话证书都是必不可少的。如果是会计、财管等专业，可以考虑学习财务方面的知识，如考初级会计证书和学习会计实操等。也可以考虑学习理财等方面的知识。如果是艺术类的专业，可以考虑学习艺术有关的技能，如ps、Pr、剪辑和绘画等。如果是计算机相关的，学好编程很重要。

二、基础的电脑知识

随着科技的发展，计算机的普及，越来越多的人使用计算机进行办公，掌握基本的计算机技能尤为重要。因此，作为一名大学生，我们在空余时间可以学习计算机基本的办公技能，如offic、WPS等。如果可以考取计算机等级证书也是很有必要的，这对大学生活和以后的职场生涯来说都是必不可少的。

三、语言

对于当今这个内卷的时代，大学生能够熟练掌握一门外语是很重要的，特别是英语口语，另外，如果有兴趣也可选择日语、德语等其他小语种。掌握一门好的语言，在以后的面试过程中也会给人眼前一亮的感觉。

四、其他实用技能

如果时间有空余，可以根据自己的爱好进行选择。如摄影、乐器等。掌握一门技能对以后的求职都是很有帮助的。在大学生涯过程中，我们也可以利用寒暑假考取驾驶证，大学生时间比较充足，而且大学时期报考的费用相较来说也比较便宜，因此，千万不能错过这个机会。俗话说兴趣是最好的老师，如果可以选择自己感兴趣的东西进行学习是更好的，一样东西，你只有喜欢它才会好好的对它，不管是什么，只要你好好学，就一定会有所收获。在大学期间，一定要锻炼自己的胆量和口才，这个非常重要，不管干什么事，与人打交道都需要一个好的口才，我们可以发现这个社会对外向的人比较友好，口才好的人一般混得比较好，不说要练得有多好，起码在遇到事情的时候，能不怯场，能清晰的表达自己的观点，这不管在生活中还是以后的工作中都是很重要的。

1、基本技能证书CET-4和CET-6证书(英语专业也可以考TEM-8，想想托福)。四六级就像是求职的门槛。有了也没什么不同，但是没有它肯定是不可能的。对于应届毕业生来说，他们没有太多的工作经验。在你竞选实习岗位的时候，你能拿出来的是你在大学获得的能够证明你学习能力和各种能力的证书。对于考研来说，雅思7分就够了，对于我来说我身边的学长学姐来说，他们都已经有了英语四级，有的已经有了英语六级，他们在求职的时候的确是极大的用处。

2、计算机等级证书(一般为计算机二级)科技越来越发达，尤其在计算机普及千家万户的今天，掌握计算机技术显得尤为重要。目前，任何公司都会对员工的计算机技术提出一些要求。现在大部分大学生都可以考这个证书，但是不考就不一样了。一级比较简单，但是计算机二级还是比较难。考试前，多读一些辅导练习。别以为你能临时抱佛脚。如果你水平有限，可以考一级，简单一点。因为我是软件工程，所以这方面都要去考，还考的不错！

3、驾照必须在校期间考，我在大一报考驾校就便宜了1000元，想对于我来说是一笔不小的数目了，大学考驾照比社会上便宜很多。建议大一考驾照，因为和大二相比，大一时间相对充裕。考驾照之后，你会有更多的时间去考其他的证书。当然，这是建立在你有一定财力的前提下。如果家庭条件有限，暂时把精力放在学习上，工作后可以参加考试。

4、专业相关证书。很明显，你是会计专业的。必须考一两个相关证书，比如初级会计证、中级会计证，注册会计师等等。如果你是教师专业，有必要拿到教师资格证。简单来说，就是要知道自己的专业，哪些证书可能会用在未来的职业发展上，哪些证书必须考。不要觉得毕业太早，要记住“机会总是留给有准备的人”。想我这软件工程，就得考计算机技术与软件专业技术资格证，全国计算机应用技术证书，国家计算机软件专业技术资格和水平考试，等。

5、大学里会有很多活动，所以建议你选择自己感兴趣的、有助于提升专业能力的活动。不要把时间浪费在低质量的比赛上，不如多读书。获奖证书证明了你的实践经验。俗话说“新知识来自实践”，很多东西都是无用的。需要用实际行动来证明。如果不拿一些证明材料，谁信呢，面试官还得从你的简历上看点东西。大学生可以学习哪些兴趣爱好实用技能？对于我自己我就在大二的时候开了一家店铺，虽然没有什么创收，但的确增加了自己的见识。还有了自己的自媒体账号，结交了不少朋友，带来了一笔可观的收入。

6、学习编程可以自己自给自足，我自己还能写写小程序什么的，还可以接活的，而且小程序很简单，但是学习编程是一个无聊的过程，所以要静下心来，认真的去完成它，这个过程可以培养逻辑思维能力。

7、学好英语口语。我当初就因为英语口语比较差就错过了一个比赛的奖项，真的是后悔，而且学好了英语，还可以和学校里的外国人交流，真的，我隔壁班就有黑人，更何况会一门语言难道不是更好的嘛？

8、阅读能力，为什么读完就忘了，抓不住里面的重点，又觉得读一遍没有什么大的收获？其实原因是读书的能力不够强，而且读书只有一次，却离不开心。下班后，读书的时间肯定会很少。当你想通过多读书来提高自己时，你只能高效地阅读。尽量在短时间内读完一本书，记住书中的要点，自己用。无论专业内外，看书心不在焉。我有在常识，大一广告来了的时候读了好多课外书，都是在社团里借阅的，现在和别人交流也有话题，不时的飚出一句经典台词，真不错。

9、学个爱好，小技巧，拍照、，唱歌或者跳舞，做自己喜欢的事！那为什么有的人拍的照片很美，有的人拍的照片很低呢？这就是摄影能力的差异。会拍照的人，不仅能展现出明艳又盲目的画面，还能提升你的魅力！尤其是玩单反的更酷！想象一下，我一个朋友给自己拍了一张很美的照片，给对方带来了很好的印象。他们俩心里都很高兴。学生们在、闲暇时间聚在一起唱歌岂不是很美？而且大学之后的娱乐活动更加丰富多彩，唱歌或者跳舞都能在晚会上展现出它的魅力。有些同学每次去KTV，都是一个人坐着，却很佩服舞台上多才多艺的人的风光。因为不会，也不想学，不想拿起话筒，不想踮起脚尖。唱歌跳、是获得人们欣赏、的好方法。

10、练字。虽然现在一切都是电脑打字，但完全不会影响写作的魅力。著名作家小仲马，曾经在走投无路时，因文笔优美而被人称赞，从而发现了自己的写作天赋。无论是在学校还是未来，好的书法总会吸引人的目光，给你带来机会。如果其他字写不好，至少要练练签名。字如其人，未来会有不少的时候是签名，所以要好好写好自己的名字。

1.数控机床维修技术人员应该具备的条件首先，强烈的责任心和良好的职业道德追求；其次，要保证有广博的学识，懂得计算机技术、互联网技术、模拟数字电路技术、自动控制电动机拖动技术、现代数控机床检测技术以及机械加工工艺方面的技术，同时还应该具备扎实的外语应用水平；再次，在正式进入工作岗位之前还应该进行专业技术培训，要全面掌握有关数控驱动技术、PLC 技术原理和 CNC 编程技术和编程语言；最后，要熟练掌握各种检测仪器和仪表以及各种工具。2.做好维修准备工作现场维修是对数控机床出现的故障（主要是数控部分）进行诊断，找出故障部位，以相应的正常备件更换，使机床恢复正常运行。这过程的关键是诊断，即对系统或外围线路进行检测，确定有无故障，并对故障定位指出故障的确切位置。从整机定位到插线板，在某些场合下甚至定位到元器件。这是整个维修工作的主要部分。3.现场故障诊断首先，初步诊断。当故障现场资料比较全面时可以通过资料分析判断故障的位置，或者采取接口信号法结合故障现象对故障做出初步诊断，然后再按照故障的具体特点，逐个对各个部位进行检查，对故障做出初步的诊断。在实际进行故障诊断过程中，有时只采用一种方法就能够诊断故障，有时需要综合应用多种检测方法对故障进行诊断。对各种故障点进行诊断和鉴别主要取决于故障设备的运行特点和结构故障深度；其次，报警处理。主要分为两种，一种是系统故障报警处理。当数控机床系统内部出现故障之后，会在显示屏或者操作面板上出现相应的报警信号，然后维修人员结合故障操作手册可以对故障进行处理和排除，这种报警形式由于信号设置单一，严密、精确，维修人员可以结合不同信号进行针对性操作处理。第二种是数控机床报警和操作信息处理。数控机床在制作过程中应用 PLC 控制程度，将一些能够反映机床接口电气控制方面的故障或操作信息以特定的标志显示出来，并通过特定的按键，得到更加详细的故障判定指示，这种报警处理方式一方面可以使用报警手册进行处理，另一方面还可以结合PLC 程序，对相应信号进行检查，最终对故障进行诊断；最后，误报警的故障处理。当系统的 PLC 无法运行，系统已停机或系统没有报警但工作不正常时，需要根据故障发生前后的系统状态信息，运用已掌握的理论基础，进行分析，做出正确的判断。

管理既渗透人类关于社会实践组织形式的最终目的或最高理想，也还必须确定组织的每一项工作内容和具体目标，以上二者同时构成组织中人们的需要，形成各自相互区别又相互联系的统一体，这就是管理价值的二重性。1.管理的工具价值依赖于管理终极价值而存在。因为人是从狭义的动物界进化而来的，动物的知觉、好恶等等，都是着眼于功效性的具体目标，都只服从于“物竞天择”的进化论原则。在人类社会的早期，认知、道德、艺术都是手段，短期性的、具体的目标就是根本性的目的，如狩猎活动必须要擒获猎物，种植必须收获果实，人类的实践水平越是低下，与眼前的功效目的的联系就越密切。随着人类社会实践水平的提高，生存条件的改善，人们开始对与短期的、具体的功效无关的事物开始产生兴趣，逐渐发现这些区别于具体目标的事物的价值，这就是终极价值。例如，在实践中人们发现了社会中“人性的尊严”有时候比具体的目标更重要，为了维持人性的尊严，在一些情况下人们宁愿舍弃具体的目标。再例如，人们发现人生价值的意义不仅来自于吃饱喝足以及维持生存，还可以有更高远的意义：即使人性变得高尚、更美好，使人类社会变得更完善、更值得热爱，这就是我们每一个偶然降临到世间来的人的目的和生命的终极价值。脱离了原始社会的人的所有行为正是在这样的终极价值的指引下而实施的。在蜂蚁之中，我们已经发现了一种清楚简捷的劳动分工情形和一个惊人复杂的社会组织，即蜜蜂在建造蜂巢时，其精确性和准确性几乎与几何学家一样。这样的活动需要一个非常复杂的“协作系统”，然而我们并不认为蜜蜂和蚂蚁所做的是“管理”的工作———尽管这项工作无论从任何方面来说都是“有目的、协调的、群体性的工作”。从与蜜蜂的对比中可以看到，管理具体目标的确立依赖于管理主体现有的观念以及对未来的理想结果所作的遇见和推测，而这种理想结果在管理活动实施之前还没有实现。因此，具体目标依赖于终极目标而存在，管理的工具价值依赖于管理终极价值。2.工具价值本身渗透了终极价值。效率是管理最重要的工具价值之一，现代管理学奠基人泰罗的《科学管理原理》的核心内容正是如何提高车间的工作效率：它包括著名的工时研究、差别计件工作制、职能工长以及任务管理制。然而众所周知，管理史上就泰罗的效率主义曾经出现过激烈的辩论。在 1911 年举行的有关“科学管理”的意见听证会上，双方问题的焦点毫无疑问地集中于渗透在“管理效率”之中的管理终极价值之上：反对者认为，在科学管理制度下，作为一个工人，如果他不属于“头等”，在世界上就没有出路———如果他在某个具体行业里不是一个“头等”的工人，难道他就应该被毁灭，被赶走?而泰罗坚持认为，如果世界上所有的人不管是劳动还是偷懒，如果他们都有权过同样好的生活，这种现象肯定是不合理的，对效率的追求将使得他们的生活不会是一样好的，这是正常的。因此，我们可以看到“效率”其实渗透了泰勒的有关管理终极价值的理念：在确保每一个雇主获得最大限度财富的同时也确保每一个雇员能获得最大限度的利益，这一理念体现的完全是资本主义早期的人性理想，即“适者生存、优胜劣汰”。这一理念当然具有进步性，但它忽视了组织除了效率之外，还有其他的追求———组织不单纯是实现效率的机器;而且实现效率的手段并不只有工时研究、计件工资制，还有其他更为“人性化”的手段。3.终极价值也必须依靠工具价值而实现。虽然管理的工具价值是被终极价值所决定的，但终极价值并不能单独存在。管理的终极价值是伴随着管理具体目标的实现而实现的。从价值哲学的观点来看，价值不是“为客体所固有”，价值是关系概念而不是实体概念，价值的特点在于主体与客体相互作用，从而对主体产生意义。因此，管理的终极价值一定与每一次管理活动的具体目标有关，它不能脱离管理的具体目标而单独存在，终极价值依附于工具价值之上，在管理的具体目标实现的同时也实现自身。