中国文化要略论文

汉语国际教育硕士基础试题中的案例分析与写作1．引言 来自不同文化背景的学生在相互交往过程中会继续坚持本民族文化，还是会迁就他人？显然主要还是会保持固有文化而根据情况适当迁就他人。这样就使学习和生活中，本国学生和留学生之间难免发生小摩擦。既然矛盾和摩擦难免会发生。那关键在于，我们应该以怎样的心态来对待和怎样的方式来处理。是逃避？是搁置？还是积极的面对寻求解决？请看下面的案例分析。 2．案例分析 为方便起见，案例中本人用小李表示，留学生用苏菲表示，留学生的中国同学用小颖表示。 案例陈述 背景介绍 小李每周四上午常在二体二楼打球，直到中午12:30才离开。因为那时是苏菲和小颖上排球课的时间。他们因此经常碰面，并有几次目光的接触。 案例1 初次印象 小李在打球时，十分积极的救球、组织进攻并常喊“好球”、“我的错”等等。另外也是场上主要的得分手。因此，常是场内外观众的关注焦点。小李得分时，苏菲在场外有时会鼓掌。这次，苏菲在场外练球不小心把球打到场内，小李帮忙捡起并面带微笑递给她。苏菲也微笑且眼神流露歉意并用中文说了句“谢谢你！”。 案例2 苏菲生气 小李打完球，到场边铁衣架上取风衣外套。大家风衣挂同一支架上，小李的风衣在最里面。他问了一句，“有人吗？麻烦让小李拿下小李的衣服好吗？” 然后又开玩笑的说，“有人吗？谁躲在里面？”因为那么多外套全挂在一个地方，看着很大，所以让人感觉里面藏着一个人。小李边问边在衣服四周打量。由于没人反应，所以小李就把衣服抱起来。准备取自己的衣服。这时，苏菲和小颖连忙从不远处小跑过来。小李向苏菲微笑示意，她没有回礼，取而代之的是一脸严肃的表情。小李一不留神，将自己风衣掉在了地上，却没察觉，苏菲眉头皱了起来。小李见苏菲的表情，再之没找到自己的外套，有点不知所措，急忙想把满手的衣服都挂回原位。但是没成功。接连试了几次都不行。苏菲这时伸手帮忙，嘴里一边还咕哝着。小李只听出苏菲说的是法语。而且声音中含有不满和抱怨的情绪。小李更加的慌神了，怎么也没有办法把外套都挂上。这次，苏菲用了非常重的语气说了一句话，是不太标准的中文，“拿过来吧你！”她把衣服用力拽走了，眉头紧皱，表情非常生气，而且侧脸对着小李。由于苏菲的身材很好，拽的过程中，小李的右臂碰到了苏菲的胸前，条件反射似地连忙把手缩回来，而且一脸尴尬的表情。这一举动使苏菲转过头来直瞪着小李，小李感觉脸很烫，不敢直视对方。这时小李的同学汤宁把地上的风衣捡起来，并准备拍两下灰被小李顺势拦住并接过。小李说，“不用拍，没关系的，外套就是让它脏的。”之后，苏菲把衣服挂好了，小李对她说了声sorry。苏菲没有理会。在一旁的小颖说，“没关系，没关系。”苏菲又斜视了小颖一下。小李做了个深呼吸调整了一下心态。用很谦卑的神态和可爱调皮的语气对苏菲说，“You are so beautiful like la lune！”，“沙律”，“沙哇滴卡”，“欧呵哇呵”。一旁准备上课的学生们都被逗笑了，但是这些招数对于苏菲似乎没能奏效，小李只好用很无奈很歉意的手势表达了此刻的心情。刚准备离开时，灵机一动，先微微鞠个躬，然后一边膝盖微微触地，手势做照相状，微笑着用英语问了一句，“Could you say ‘cheese’ to me？” 大家都把目光转向了苏菲，苏菲没有理会，转身背对小李，小李只好离去。 案例3 苏菲say“Hi” 过完周末，星期一，小李去一教上专业课的途中，有个女生相向走来，小李没有认出是苏菲。走到跟前时，苏菲主动微笑着说，“你好!”小李这才认出是苏菲，连忙回礼，“沙律”。 案例4 两人默契 星期四，又是体育课，这时苏菲在场外，当小李回头看她时，她用手示意了一下。小李也向她挥了挥手。接着，她用手指了指小李挂在支架上的风衣，又指了指她自己的风衣，然后做了个对调的手势。小李明白了她的意思，微笑着用力地点了点头，给了个OK手势，并大声说，“OK!OK!” 案例分析 跨文化交流阶段分析 小李与留学生的上述跨文化交流的案例可以归纳为四个阶段，即友好的开始、风波的引发、积极的补救和重归于友好。下面来逐一分析。 第一阶段——友好的开始 首先，小李和苏菲都是受过高等教育的，具备较高的素质且都有与人为善的意愿；其次，苏菲来中国求学也是对此怀有美好的憧憬；再者，小李也是个爱交朋友的人；最后是体育课给了他们时间和空间上的接触机会。通过初步接触，双方都展现了各自的闪光点。小李的闪光点有俊朗、健康、活力、热情等，这可以从案例1中小李的外貌神情和打球时的表现看出。如：积极救球、喊好球、帮人捡球等。苏菲的闪光点有美丽、聪明、善良、良好素养等。这可以从苏菲的外貌神情以及案例1中苏菲在场外鼓掌以及将球打到场内时歉意的表情中看出。由于双方在对方面前都只传递了正面的信息，因此，他们很自然是种友好的开始。 第二阶段——风波的引发 首先，小李犯了“己所欲施于人”的错误。他不介意别人打量和触碰自己的衣服，就想当然别人也不会介意自己这么做。尽管事先问了一下，可由于没考虑到对方的情况是个留学生，可能对我们的话反应不够迅速。更何况打玩球手是比较脏的。接着碰到女性身体比较敏感的部位后，又流露出猥琐的神情。最后的一串逗人笑的举动更是哗众取宠。上述行为使苏菲的反感逐步升级，先是严肃，接着皱眉，进而咕哝，愤怒地说“拿过来吧你！”，双眼直瞪，以至于到最后，背对着我。 其次，小颖说，“没关系，没关系！”显然是站在我们中国人的价值观上，认为我不是有意的，可以原谅。另外，小颖是苏菲的同学，她对苏菲可能比较了解，知道苏菲不是个心胸狭窄的人，所以肯定会原谅我，因此大胆断言或代言。但是，毕竟小颖不是苏菲，她没有权力代表苏菲说没关系。所以苏菲斜视了小颖一下。 最后，小李觉得自己该认的错认了，可是对方仍丝毫没有谅解的信号。只好无奈离去。暂时的结局就是，谁也不理谁了。 第三阶段——积极的补救 这个风波的诱因主要是小李。因此，小李开动脑筋进行了补救。首先是怀着愧疚的神情说sorry，进而是一串搞怪逗笑的礼貌用语来缓和气氛，最后十分机智创造性的半跪装作照相乞求原谅，既给了对方最高的尊重，毕竟给你跪下了；同时也给了自己回旋的余地，因为这个姿势也可以是照相，不至于太低贱。最后说，“Could you say ‘cheese’ to me?”一方面是照相用语，即请对方笑一笑；另一方面在此时此刻又是请求对方微笑以表示对小李所犯的错的原谅；可谓非常经典。但是显然当时在气头上的苏菲不吃这一套。 小颖这里扮演了和事佬的角色。可惜文化背景上是站在小李的一方，因此很容易谅解小李的行为。相信之后，她平时私下和苏菲交流时也在向她解释中国人的一些行为，可能也包括了小李的这次行为，使苏菲适应中国人的思维方式以及一些生活、学习等习惯。 苏菲事后冷静下来也回顾了整个过程。苏菲是很聪明和善良的留学生。当她明白小李并非有意侵犯隐私，意欲轻薄，哗众取宠等等。且积极道歉和传递友好信号后，且从意义上说，小李并未给苏菲带来实质性的伤害，哪怕是损害。当然，苏菲是个宽容豁达有很高修养的人是比较重要的一个原因。总之，她的素养，使其通过价值判断，觉得这是件小事。于是当她四天后，见到小李，就主动打招呼传递友好信号。 第四阶段——重归于友好 对于小李和苏菲相互传递友好信号，双方都做出了积极回应。促使双方最终重归于友好。但是，正如伤口愈合，伤疤仍在；绳断了，接起来也会有个结。因此，两人仍然面临一个尴尬的结。聪明的苏菲，通过一个手势向小李示意要把小李的风衣取下，先放自己的风衣，然后再把小李的风衣套在她的外面。这样，小李打完球取衣服就比较方便了。小李也心领神会。于是，两人就有了这种默契。 跨文化交流现象分析 案例涉及了跨文化的对焦、沟通障碍、忌讳、文化休克、非言语语言等等的相关现象。下面来给予总结。 跨文化对焦 跨文化对焦，指的是正确解读异文化。对于欠焦的异文化，我们要过焦解读；对于过焦的异文化，我们要欠焦解读。 小李是个乐观积极的人，同时也很自信。但是，自信的度没把握好，于是造成常常把过焦解读他人的信号。比如，苏菲表示友好的微笑信号，小李解读成苏菲在喜欢自己；苏菲有一点喜欢小李，小李解读成她非常喜欢自己；苏菲出于礼貌的感谢，小李解读成苏菲感动。总之，最终小李把自己定位整个过焦了。也就是大大超过了苏菲价值观中的真实地位。因此，把对好朋友才能开的玩笑，能说的话，对普通朋友开和说，就显得放肆了。以至于到后来，小李把苏菲一步步地激怒。 苏菲觉得自己的隐私权和女性尊严受到侵犯。因此，消极情绪因素占据主导。当人的情绪因素占据主导时，也容易出现认知的过焦，进而产生过激的行为。苏菲生气后，小李后续做的任何事情，苏菲都往消极的一面解读，最终造成过焦。这也正是为什么小李当时做了那么多的事来表达歉意都没有得到效果的原因。 小颖对苏菲的解读就属于欠焦。她在没有真正了解苏菲的情况下，贸然替苏菲说了没关系，最后致使苏菲斜视她。 沟通障碍 在跨文化交流中，由于语言存在差异性，因此双方沟通就会出现障碍。 小李不懂法语，英语也不流利，加之当时的紧张。因此，无法准确表达自己的歉意，只能多说些相关的话，来表达自己的重视，讨好对方的心态，以及想化解矛盾的心情。但是外在形式、陈述内容都是些让人觉得莫名其妙的言辞。因此，苏菲很难在当时领悟到小李内心所谓的重视、心态和心情。 苏菲中文不流畅，发音也不标准。她的第一反应还是法语，因此，当她不满时，嘴里就在咕哝法语。而小李听不懂，因此，很难做出正确的回应。当然，皱眉、咕哝、大声说话、甚至抱怨、怒骂等等总算是传递了比较丰富的情感信息。小李的回应就比较宽泛没有针对性，只能围绕表达歉意，和做些让对方开心的事来弥补。 跨文化忌讳 在跨文化交流过程中，忌讳就是逆鳞，通常是不可触碰的。一旦触碰，后果很严重。之前打下的友好印象的基础几乎是要被颠覆的。 小李和苏菲本来见面会互相打招呼和微笑的。这样的关系是健康的良性的。可是后来被打破。就是因为小李触碰了苏菲的忌讳。无论是有心还是无心。 这里，对于苏菲来说，小李触碰了两个比较严重的忌讳。第一是打量她的衣物并伸手抱到身上，这侵犯了她的隐私权。第二，RF对于像法国这样的西方国家来说，是值得赞美的事物。在他们的文化里，是怀着开放健康泰然的心态来看待RF。而在中国，大部分人还是受传统影响，对待RF还是比较忌讳。这就就造成了小李的尴尬表情。在中国文化看来，一个男士不小心触碰，表达了尴尬，是种礼貌的表现。而在西方人看来，小李的行为相当于是得了便宜卖乖。而且是对女性的极为不尊重。 文化休克 苏菲经历了小文化休克过程。 蜜月期——小李和其他同学们给她的好印象，以及她自身对中国的憧憬，对体育课的喜爱。这些都使她感觉到北大的美好和甜蜜。这个时期就是蜜月期。 沮丧期——小李连续触碰了苏菲的忌讳，并说了些让人觉得莫名其妙的话。使得她非常的反感。如此生气的情况下，身边的中国朋友居然还帮着中国人说话，自作主张说没关系。这些都使得苏菲情绪消极。这个时期就是沮丧期。 调整期——苏菲在事后冷静时，回顾并思考了整个过程。调整了自己的心态和看法，逐渐理解并原谅了小李的行为。这个时期就是调整期。 适应期——由于经过了这次事件，相当于使苏菲产生了抗体。以后对类似事件就会有一定的免疫力了。以后对小李或其他中国人的行为就会有一定的适应能力。这以后的时期就是适应期。在该篇论文的几个案例中并无明显迹象表明苏菲到达了适应期。本人只是根据后来苏菲主动和小李打招呼，以及替小李把外衣挂在最外层，使他好拿。从这些信息，可以推断苏菲已经调整好自己。因此很自然地进入了适应期。 非言语语言 案例中有许多非言语语言。 对于小李来说，涉及的非言语语言有：在场上打球、帮苏菲捡球、冲苏菲微笑、打量苏菲的外套、碰到苏菲敏感部位后，不敢直视苏菲、在苏菲面前半跪、给苏菲一个OK手势。小李的这些动作，显然不是用言语传递信息。而是用表情、肢体语言来传递的。这些语言传递的信息有的是种礼貌，有的在人看来却是侵犯，还有的则像是小丑。 对于苏菲来说，涉及的非言语语言有：歉意的表情、微笑、严肃、皱眉、瞪眼、斜视、转身背对、挥手示意、对调衣服的手势。苏菲的这些动作，显然不是用言语传递信息。而是用表情、肢体语言来传递的。这些语言传递的信息有的是种礼貌，有的则是不满、生气、甚至怨怒和敌意，还有的则传递了宽容和谅解。 案例总结 在与留学生的跨文化交流过程中，难免会遇到小摩擦。当然，大多数情况下，大家都不是有意的。而是由双方文化背景存在差异而造成的一些误会。如果我们把自己称作主人，把留学生称为客人的话。那么——作为主人的一方，当自己无意伤害到对方，且对方已经表露出明显不快的信号时。应立即停止同类伤害行为。同时及时道歉。不能再以本国的价值观来衡量自己的道德标准，更不能碍于面子而不去请求对方原谅。当向对方道歉请求原谅时，也不应急求客方立即原谅。毕竟客方受到伤害后，会有情绪期。我们应该给客方时间思考，耐心等待他们的原谅。当主人的一方被客方伤害时，首先感情上会不快，这是很自然的。但是事后冷静下来，应该换位思考一下，本着宽容的态度，最终去试着理解对方。如若不然，会使小误会演变为大冲突。我们从新闻中看到不少国内外留学生与当地人的冲突甚至流血丧命事件。我们实在应该引以为戒。作为客人的一方，首先应该入乡随俗、客随主便。同时要对文化休克有所了解，清楚知道自己目前处在文化休克的哪个时期，及时的调整自己。 本文的4个案例演绎了跨文化交流中遇到的问题和对问题的解决。交流是双方的，因此问题的解决也必然是双方互动才能完成。问题形成过程，常常分不清谁更对谁更错。原则上说，谁是风波的引发者，谁就应该首先积极寻求解决。本篇案例中，显然小李是整个事件的引发者。因此，他必然要负责。哪怕行为有可能显得像小丑，甚至在他人看来有点像神经病。但从最后结果两人和好来看，是值得的。 3．结束语 通过案例，我们了解到，在与留学生交流过程中，我们是会遇到诸多问题。语言沟通的困难、生活习惯的不同、思维方式的差异等等。但是，我们也有许多相似之处，就是都怀有寻求友好的心，有可以相互理解的手势、面部表情等等。只要当双方遇到问题时，都能克制和理性并采取积极的心态进行补救。最终双方是能够重归于友好。也就是说，尽管会出现问题，但是，我们和留学生还是完全有可能实现友好相处的。

华东师范大学汉语言国际教育考研经验分享

本人情况介绍

本人本科是华东师范大学传播学院的，跨专业考本校的汉语国际教育专业。复试成绩一般，所以这篇经验还是以介绍初试准备为主。

一、关于考研择校

选择华东师范大学，其一是因为它是我的母校，大学四年的学习让我对它产生了深厚的感情，而且平时到中北校区看见国汉教学楼，真的很向往；其二是因为华东师大的汉研实力很强，是我国最早设立对外汉语专业的高校之一，对接的孔院也很多；其三，可以留在上海，和男朋友一个城市，彼此的学校距离也很近，相互支持，共同进步。

二、关于汉研

汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位 。

汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英(外)双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才 。

坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和运用母语进行书面、口语表达的能力;掌握1门以上外语，有计算机文字信息处理能力和人际沟通、交往能力。学生毕业后能够以专业优势在实际工作中发挥所长;可继续攻读研究生，也可在行政机关以及文化教育、传媒机构、对外交流等各类企事业单位工作 。

汉语国际教育专业课程体系由通识教育课程、专业教育课程和综合教育课程三部分构成。通识教育课程包括人文学科、社会科学、自然科学基础、外语、计算机及信息技术、体育、实践训练。专业教育课程包括本学科基础型课程、相关专业的专业性课程以及专业实习实践。综合教育课程包括思想政治教育、学术活动、文体活动以及其他自选活动。

汉语国际教育专业的知识覆盖范围包括:中国语言知识领域(核心知识单元为古代汉语、现代汉语)、中国文学知识领域(核心知识单元为中国古代文学、中国现当代文学)、中国语言文学理论知识领域(核心知识单元为语言学概论、文学概论)以及相关知识领域，如外国文学。

华师大的汉研考研难度相对较小，录取人数与上海其他名校相比名额较多，2019年录取17个，分数线为338分，2020年录取38个，分数线为334分，名额直接翻了一倍多，且华师大不属于自主划线的34所高校，如果进了国家线就有可能进复试。

三、参考书目

傲娇的华师没有提供参考书目，我就简单地说一下我阅读过的书籍吧。我备考的时间比较充裕，而且学校图书馆提供了十分丰富的图书资源，所以我阅读过的书目还比较多，至于核心重点地书目我会在后面重点说。

专业课一：

1.现代汉语（黄伯荣、廖旭东）

2.现代汉语通论（邵敬敏）

3.语言学纲要（叶蜚声、徐通锵）

4.古代汉语（王力）

5.语法讲义（朱德熙）

6.语法问答（朱德熙）

7.国际汉语教师语法教学手册（杨玉玲）

8.现代汉语语法答问（杨玉玲）

9.现代汉语词汇问答（李英）

10.实用现代汉语语法（刘月华）

11.国际汉语语法与语法教学（吴中伟，杨玉玲）

12.国际汉语教学设计（廖建玲）

13.国际汉语教学案例与分析（朱勇）

14.国际汉语教学案例分析与点评（叶军）

15.汉语作为第二语言教学·汉语要素教学（毛悦等）

16.汉语作为第二语言教学·汉语技能教学（吴中伟）

17.汉语可以这样教：语言要素篇（张和生）

18.现代汉语语法研究教程（陆俭明）

19.对外汉语语法教学释疑201例（彭小川等）

20.对外汉语综合课优秀教案集（崔希亮）

21.对外汉语教学课堂教案设计（吴勇毅等）

22.外国人学汉语语法偏误研究（周小兵）

专业课二：

23.对外汉语教育学引论（刘洵）

24.对外汉语教学入门（周小兵）

25.跨文化交际（祖晓梅）

26.跨文化交际学概论（胡文仲）

27.中国文化要略（程裕祯）

28.中国文化通论（顾伟列）

29.外国文化史（孟昭毅、曾艳兵）

政治&英语

30.肖秀荣全套

31.考研政治通关优题库

32.恋恋有词

33.黄皮书

34.英语高分写作

35.考研英语拆分与组合翻译法

36.阅读的逻辑

四、关于复习进展

（一）4—6月

四月份决定考研专业和学校后，就开始看专业书了。主要看了《现代汉语》（黄廖本）、《语言学纲要》、《对外汉语教育学引论》、《跨文化交际学概论》、《中国文化要略》等。因为大三下本科的学习任务还比较繁重，还要忙学年论文、专业的实践课，所以这一阶段的复习只在书上圈圈画画，没有系统地做笔记，看过一遍印象也不会很深，但是我对要考的专业课有了比较系统的了解，方便我制定后面的学习计划。

（二）7—8月

正式的备考阶段应该从7月10号开始。这一阶段的时间安排：早上8点到晚上10点，除去午饭午休晚饭等时间，一天专门用于学习的时间约为10小时。

五、复习内容

专业一：《现代汉语》（黄廖本）、《现代汉语通论》（邵敬敏）、《语言学纲要》

专业二：《对外汉语教育学引论》（刘洵）《跨文化交际学概论》（胡文仲）《中国文化要略》《外国文化史》

英语：《恋练有词》背单词，开始做2000年以前的真题

政治：《知识点精讲精练》八月份开始每天看一点

复习过程：系统地梳理书上知识，形成自己的笔记，额外了一些对应的习题，边复习边写习题，在大量的练习中巩固知识点。《现代汉语》和《现代汉语通论》建议不要穿插复习，毕竟两本书的内容框架还是有一定区别。《语言学纲要》这本书理论性较强，建议复习空余找一些案例辅助理解。《对外汉语教育学引论》这本书很难啃，我的做法是先按照目录把书中的内容列成一个大的表格框架，然后再慢慢往里面填内容，这看你平时的记忆习惯是什么，也可以尝试列成思维导图，总之要把整本书的内容理成一个系统地框架，方便记忆，也方便理解知识点之间的逻辑性。《跨文化交际学概论》这本书很薄，知识点也比较分散，建议同时阅读《跨文化交际》。《中国文化要略》提供了（考研笔记），这本小册子比较系统，复习的时候可以以这本考研笔记为主，适当添加自己不会的重点的知识点。学有余力可以看看顾伟列老师的《中国文化通论》（华师大老师编写），我本科上过这一课程，因此直接看的当时的笔记。

《外国文化史》这本书的内容也是非常繁杂，我是先到“考研文库”上找找有没有相关的笔记（省得自己做笔记时要打太多的字），然后自己阅读的时候再整理和形成自己的笔记。这两个月的时间比较关键，一要形成自己的知识体系，二要扎实知识基础。我把专业一二的重点书目都过了两遍，所以九月份开始做真题的时候就没什么压力了。英语每天保持记忆一定量的单词，用的书是《恋练有词》，但不建议听网课，废话太多浪费时间。英语刚开始做的时候正确率可能不高，也不要太有心理压力，关键是在做真题中摸索出做题方法，老师的出题逻辑（建议后期看看《阅读的逻辑》对比自己当初做题的想法和老师的解题思路）

（三）9—10月

大四上学期还有一门课，其余时间都在专心复习，而我的复习阵地也从宿舍转移到了图书馆。时间安排也是早8晚10，但时间利用率相对较高，每天能保证11小时左右的学习时间。一周休息两天，半天用来上本科的课程。（适度娱乐有利于提高学习效率）

复习内容：专业一二的必要参考书目；与现代汉语、对外汉语教学相关的书，如杨玉玲老师的《国际汉语语法与语法教学》《国际汉语教师语法教学手册》《现代汉语语法答问》，这三本书感觉对语法点的分析与教学提供了很好的思路。另外，也可以补充阅读与对外汉语课堂教学相关的书籍，如华师大叶军教授的《国际汉语教学案例分析与点评》，应对可能出现的案例分析题。开始做专业课真题，本校的真题不要一下子做完，先做两三套感受下出题风格，以后可以寻找其他类似学校的真题练手。真题写完改完后要认真总结，反思自己在哪一部分的知识点掌握不足，查缺补漏。

英语继续巩固单词，做2000-2015年的真题，同时适当练习写作。（阅读很重要！阅读很重要！阅读很重要！修改卷子时要重点关注阅读题的解题思路）政治开始做肖秀荣的《1000题》，可以搜罗其他政治老师出的习题，通过大量的练习巩固知识点。对于马原和毛中特中比较难的知识点，建议听听课程，对理解和记忆知识点很有帮助。这一阶段政治和英语每天要保证两个小时左右的复习时间，循序渐进提高自己的公共课的水平。

（四）11月

专业一二开始第六遍复习，还是要以书本为主，笔记为辅。专业一开始准备相关题型的答法，以写教案为例，我先阅读了一些关于教案写作的书，如崔希亮的《对外汉语综合课优秀教案集》、吴勇毅的《对外汉语教学课堂教案设计》等等，总结出自己的教案模板。同时，整理总结教案中重点讲解的知识点，如把字句的教学、存现句的教学，这样在考试的时候看到课文就能立刻联想到对应的知识点，以及改知识点的教学方法和练习方法。英语也要总结自己的写作模板，保持一天一篇的写作量，可以让别的小伙伴帮忙看看是否存在逻辑和语法问题。平时在阅读英语文章时遇到一些好的素材也可以随手记下来，在写作过程中搬出来改成自己的句子，给文章增添亮点。这一阶段政治的重要目标是攻克选择题，各位老师应该也出了自己的预测卷，这些卷子时很好的训练选择题做题时间的工具，不要一下子做太多，两天一套保持手感即可。

（五）12月

这一阶段适合用来攻克专业课最薄弱的部分，不适合从头到尾全面地复习。英语可以用没有写过的真题卷来模拟考试，开始时间、做题时间都控制在考试规定的时间内。政治开始背大题，我是以肖秀荣老师的四套卷为主，重点背了四套卷的材料题，适当学习八套卷的答题思路。要保持平和的心态，不必过于紧张，休息时间还是要保证。

六、考研复试经验

今年考研的战线拉得好长，2月20号出初试成绩，5月13号才复试，中间两个月时间断断续续地复习，在家效率也不高，资料也不齐全。我复习的时候主要看了自己之前做的笔记，重点关注现代汉语部分，以及与教学相关的书和视频，间接积累教学经验（华师大汉研复试还是很关注学生的教师潜质的），还看了周小兵的《对外汉语教学入门》，回顾专业二的知识。另外，还看了《国际汉语教师证书中英文问答》，准备了与汉研相关的英语问答话题集，为英语口语做准备。

还看了一下新祥旭考研的复试直播课，老师讲的很仔细，干货满满。

广西大学(Guangxi University)，简称“西大”（GXU），坐落于广西首府南宁市，是教育部与广西壮族自治区人民政府合建高校，世界一流学科建设高校，入选国家“211工程”、中西部高校综合实力提升工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、“新工科”研究与实践项目、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国工程硕士研究生教育创新院校，一省一校（Z14）联盟成员，东盟大学联盟、南亚东南亚联盟成员，广西重点支持的世界一流综合性研究型大学建设高校。

一、择校

选择学校是非常重要的，明智的选择是成功的一半。择校需要考虑的因素有：

2.总成绩的算分细则，初试都是五百分制，但是每个学校的复试办法不一样，口语好、有志愿者经验的考生会在复试有些有优势。广西大学的成绩算法是：初试的公共课成绩÷4加复试成绩÷2，这就意味着考广西大学政治和英语要尽量高分，毕竟一分就相差一个排名。

3.师资力量以及合作的孔子学院，孔子学院的位置和数量关系着以后实习的地点。广西大学与泰国的素攀孔子学院有合作。

4.学费和培养年限，从2019届起广西大学是三年的学制，全日制学费11000，非全日制13000。选择两年学制的学校毕业会早一些，课程会比较紧。

5.学校环境。广西大学地处绿城南宁，学校很大，校车多，校门口的地铁和公交也很方便。至于学风之类的，可以去网上搜。

我选择学校的时候，初期定了两个学校，一个是广西大学，另一个是华南师范大学，两所学校都是按大纲出题，学校不公布真题，网上找到的多是回忆版的。初试的参考书目差别不大，华南师范大学一般要345分以上才能进复试，广西大学过了国家线315可以进复试，但由于19年华南师范大学报考人数太多了，在10月份报前，做真题自我测试时发现成绩大概在340左右，不能稳定在350分以上，就报了广西大学。

二、专业一：汉语基础

参考书目

徐通锵《语言学纲要》

黄伯荣、廖旭东《现代汉语》（第六版）

广西大学的专业一是按照大纲出题的，难度中等，一志愿上线的16个人，大多数能拿115分左右。备考专业一，要吃透现代汉语，至少复习两遍以上。特别是跨考的朋友，没有学过《现代汉语》的，第一遍看可能会觉得像天书，重点容易跑偏去研究国际音标、去研究修辞手法去了。我自己看书就白花了很多时间，有些地方难理解，后来发现跟着视频学容易多了！看书的时候一定要边看边做题，配合《现代汉语教学与自学参考》,里边有现汉的答案还有习题，帮助理解，重点放在客观题上就好。里面有一些难点比如层次分析法，可以去买丸子汉硕的小课程来看。《语言学纲要》是复试的重点，初试考的比较少，语纲和现汉有相通的地方。

三、专业二：汉语国际教育

参考书目

刘珣《对外汉语教育学引论》

程裕祯《中国文化要略》（第四版）

胡文仲《跨文化交际学概论》

孟昭毅、曾艳兵《外国文化史》

朱勇《国际汉语教学案例与分析》

《对外汉语教育学引论》这本书太重要了，差不多占了专业二50分，填空、判断、简答题都有它，案例分析也需要它进行理论支撑。整本书比较有条理，自己看还是看得懂的，但是一定要梳理，因为各种流派和教学法太多了，没有时间自己整理的也可以去买相关资料。

《中国文化要略》这本书比较厚，看起来可以背诵它对应的重点，大概考了25分左右。19年考了很多外国文化题，差不多25分,单看《外国文化史》是不够的，这本书也是幽默有趣，但考试时多是填空选择题，还需要多做真题，要多积累。

《跨文化交际学概论》这本书短小精悍，两三天就可以看完，大概考10分，高、低语境常考。

《国际汉语教学案例与分析》这本书看起来很有趣,但没有写作时的总体框架，在考前最好自己写几篇不同的案例，引用引论的专业知识，结构清晰，才会在40分的案例分析写作里拿高分。

四、公共课

政治和英语大部分人的分数是在60分上下10分的成绩，但是考广西大学政治和英语的成绩很重要，影响着复试以后的排名，差一分就差一个名次，所以要尽力去争取。公共课的复习网上有许多大神的分享，可以自己去搜。政治我是9月底才开始复习的，推荐考研政治徐涛老师的核心考案和视频，听他讲课会发现哲学很有趣，10月看完视频和做完一千题以及真题，11月做八套卷，12月背小黄书，上65分一定没问题！政治真题推荐有道考神王一珉的《考研政治真题与分类解析》，有每年政治的难度系数和得分，对于精确提高选择题分数非常有帮助。我是英语专业的，只做了几套真题，所以就不分享复习经验了，但是强调一点，单词真的非常重要！特别是作者写作的情感态度方面和标题的单纯要积累好。我考完英语一出来查了3个单词，就发现在我阅读丢了6分了。

五、备考历程

一战的时候初期花了许多时间去看攻略，了解学校，当时没有抱着必上的决心去考研，只是为了准备汉语教师志愿者的面试，给自己目标努力而去考的。16年的暑假看了现代汉语的书，那时候不会在网上找视频看，浪费了一些时间，10月份和11月份去实习，早出晚归也没有看书，算起来只复习了8月、9月和12月，做了10套汉硕真题。最后成绩出来了332分，上了华南师范大学文学院的线，却没有上国文学院的线，还挺可惜的，选择学院不一样竞争都不一样。从这就可以看出选择的重要性，国文学院在市区要求更高，也许我报考时选了文学院就上了。但当时也没有不开心，因为要去准备志愿者教师的培训了，就想着以后再战。现在发现，当时再努力一点，就不用多花一年时间去准备了，时间就是金钱啊。希望考研的人在有时间有精力的时候，一定要抱着必上的决心去备考，多努力一点幸运就多一点。

志愿者两年以后，发现学历还是很重要，3月回国以后思考了一段时间自己以后要走什么路，也去尝试了一些工作，本来想着边工作边考研，但是发现没精力也没氛围，七月底就果断辞职，并到大学里租好房子买好书，八月开始复习。只有5个月的时间了，八月和九月我看完了专业的8本书，边看边做题。每天都规定当天的看书页数和做题计划，也每天看半个小时的单词，毕竟两年没有考英语还是没以前有底气了。当时每天效率在8-9个小时。九月底开始准备政治，发现看不进肖老师的精讲精练，朋友说政治不用那么辛苦的！推荐我看徐涛的政治视频，bilibili上就有资源。感谢朋友的提醒，从此早上看一个小时的视频，发现政治真是有趣，就不再犯困了。期间配合着做了肖老的一千题，每天做100道选择题，大概半个月就过了政治的第一遍复习。这里提醒不要二刷一千题，浪费时间，不如去研究真题或许做徐涛的优题库选择更好。刷完一千题去做政治真题，发现我选择题平均分是36分，就觉得应该在70分左右了。十月初我还花了五天的时间备考高中语文的教师资格证，三科都是80分以上飘过了。十月开始做汉硕的真题，发现基础是有了，但是并拿不到高分，自测在100分左右，还需要查漏补缺。十月份以后每天复习时间在10到11个小时，期间开始书本的第二遍复习，抓重点，每天做真题，大概做了35套真题。当然这些真题大都是别的学校的，广西大学的专业一是按大纲出的，刷其他学校的也可以的。复习专业二的时候，我花了许多时间在《教育心理学》，结果西大并不太考，亏了。但是西大的专业二每年的变化还是挺大的，要努力做到广博而专精。到12月做真题自测的时候发现专业一有120分，专业二115左右。

说一下考研期间的心态问题，考研的时候我每天还是比较踏实的，吃好睡好身体好，讨厌的事和不喜欢的人少接触，专心学习。复习期间遇到不懂的就问人，无论是学姐学长还是汉硕群里的战友，帮助都挺大的。丸子汉硕群里有许多大神，大家互帮互助。考试的时候要全力以赴，不要听别人说自己完了就影响自己，我看过一个朋友考完政治和英语就说没戏了，但其实他两科成绩都是75+，远比大多数人好，最后也调剂到了211。找准自己的定位，相信即使是跨考自己也能学得好，像小马过河一样，衡量一下别人眼里的深和浅。

对比一下一战和二战的分数：政治63到69，没上70分真是对不起徐涛老师，怪我没好好背小黄书，小黄书我只看了两篇，而上80分的大神说背了四五遍！英语75到66，到底是久不学习了，还蛮丢脸的。专业一100到111，是有进步的，但是有些重点没掌握好，还有些很简单的改错题，考场上脑袋短路。专业二94到96，最让我估算不到！广西大学出了许多外国文化题，考完出来我就知道拿不了高分了，但没想到这么低分。问了考第一的同学说，她好好背引论了，也在网上找了许多外国文化，所以她是唯一一个专业二上111的，其他上线的同学大都在100分以下。复习五个月，大概140天全心全意的学习，如果你花了1400小时来做这件事，相信你会做得更好。

12月底考完初试以后可以休息一段时间，2月中旬公布成绩。国家线3月15号公布，广西大学2019年在3月22到24号之间复试，22号交资料，23号下午笔试语言学，跨考的23号晚上加试文学理论，24号早上加试写作，24号面试。面试20分钟，问了一些现代汉语和引论的知识，所以考完以后还是要看书的，让老师看到优秀的你！复试前可以像备考对外汉语教师志愿者那样准备，要体现综合素质。广西大学调剂的比较多，一志愿和调剂的一起笔试一起面试，一定要好好准备。

六、好物推荐

网站和软件

1.研招网。百度就有了，可以看到学校的研究生招生计划和考试科目。

2.学校官网。比如搜广西大学文学院，就可以找到调剂计划、复试计划、分数和拟录取名单等。

3.微信公众号，比如考研政治徐涛，丸子汉硕等公众号。

4.考研帮软件，可以搜到学校的回忆真题，以及备考经历。

5.知乎里也有许多大神的分享。

群，加入进去消息更灵通，偶尔看看就好。

好用物品

1.坐垫，太实用了。

2.小零食，看书肚子饿里可以吃一点，到饭点一定去吃饭。

3.考研计划小本本,每天的计划写下来。

4.易可擦笔，用来做笔记太爽了，写错了擦一下就好。

5.专业书，一定要舍得买，边做边看！

6.一颗红心，不怕挫折，勇敢向前。

最后，祝你找到想要走的路，实现自己的梦想。

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