奇妙逻辑推理杂志

很多事物之间存在着因果联系，比如羊和草这两种事物。如果一个地方青草茂盛，牛羊成群，我们会觉得这一现象很容易理解，因为草是羊的主要食物，如果食物充足的话，羊的数目自然会增加。再进一步，如果一个地方青草茂盛，同时狼的数目也比较多，这两种状况之间有什么联系吗？这似乎也不难理解，狼的主要食物是羊，所以茂盛的青草养活了众多的羊，也就使得狼有了美餐。反之，如果草场沙化了，羊无法生存，狼也就灭绝了。 但是在英国的某些地区，如果该地区猫的数量比较多，则红三叶草的数量就比较多，反之红三叶草就比较少。这两种现象之间的联系还容易理解吗？这似乎完全是偶然的，因为猫和红三叶草这两种生物实在是风马牛不相及。碰巧猫多的地方红三叶草都多，如此而已，二者并没有必然联系。但是有一个人反对这种观点，他就是达尔文，他在《物种起源》中正是用上述例子来说明物种之间的复杂联系。 原来，红三叶草的繁殖必须通过土蜂来授粉，因为别的蜂类无法触到红三叶草的蜜腺。所以如果一个地区的土蜂灭绝了，那么由于失去了传播花粉的媒介，红三叶草也会灭绝。而土蜂的数量是由该地区的田鼠决定的，因为田鼠会破坏土蜂的蜂房，全英格兰三分之二的土蜂都是被田鼠毁灭的。而田鼠的数量是由猫决定的，这倒容易理解，猫抓老鼠嘛。 所以如果一个地区的猫很多，那么田鼠的数量就会受到控制，对土蜂威胁就会减少，所以红三叶草的数量就会增加。表面上不相干的两个物种就是通过这样复杂的因果链条被联系在一起。 这一切固然有趣，但是和逻辑学、和我们关心的演绎推理之间有什么关系？ 有一种命题叫做假言命题，比如“如果摩擦，则物体生热”、“不入虎穴，焉得虎子”。假言命题反映对象之间存在的条件与结果的关系。反映条件的分句被称为前件，反映结果的分句被称为后件。所以“如果摩擦”、“不入虎穴”都是前件，而“则物体生热”、“焉得虎子”都是后件。有些时候，几个假言命题之间可以进行连锁推理。“若努力学习，则能考上大学”和“若考上大学，则会有好工作”这两个命题如果为真，则可以推出“若努力学习，则会有好工作。”该结论把第一个命题的前件和第二个命题的后件连在一起了。 在对红三叶草的论述中，达尔文恰恰是进行了一个连锁推理。 第一个命题：如果猫多的话，那么田鼠就会少。 第二个命题：如果田鼠少的话，土蜂就会多。 第三个命题：如果土蜂多的话，红三叶草就会多。 这三个命题都是假言命题，因此我们可以直接把第一个命题的前件和最后一个命题的后件相联，得到结论“如果猫多的话，那么红三叶草就会多。” 这个例子展示出连锁推理的魅力——把相隔如此遥远的两个事物联系在一起。 如果细心一点我们会注意到，猫和土蜂在这三个命题各只出现一次，而田鼠和土蜂都出现了两次。只出现一次的事物出现在结论中，而其他事物消失了。因为后者都只是中介和桥梁，它们完成任务之后就光荣隐退了。 有趣的是，在诗歌和歌曲中经常出现假言连锁推理。有首老歌叫《酒干倘卖无》，歌中唱道： 没有天哪有地 没有地哪有家 没有家哪有你 没有你哪有我 如果仅从字面理解的话，从这段歌词能得到这样的结论：“没有天就没有我”。 多从生活中寻找连锁推理的例子，既拓宽我们的视野，也能锻炼逻辑思维能力。

这里有一个谜语：“大道西游掀热浪”，其实谜底就是“马”。这个谜语的意思是在描述马在跑步的场景，因为马蹄子落地时会掀起一阵热浪，而且马通常是跑在大道上的。马作为一种哺乳动物，是人类历史上最重要的动物之一。马的体型强壮、速度快，可以承担重物和运输任务，也可以作为战争和体育竞技用途。马还有很多品种，如阿拉伯马、汉诺威马、奥尔良马等等，它们各自具有不同的特点和用途。除了作为实用动物，马在文化和艺术领域也有着广泛的影响。在中国古代文化中，灵马和千里马都是著名的形象，而在西方，马也是文学、绘画、电影和音乐等领域的灵感来源。因此，无论是在实际生活中还是在文化艺术领域中，马都是一种非常重要的动物，其强大的力量和优秀的品质，一直受到人们的喜爱和尊重。

【答案】【小题1】AE【小题2】B【小题3】①形成了我国独特的书法艺术。②成就了中国文学的特殊美感。③形塑了中华文化的特殊属性。（或：使中国文明既能一统——保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质——适应多元的环境。）④在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质。【小题4】汉字，是中华文明的根源之一，对中华文化起着根本性的影响。（2分）将中国文字拼音化，实质上是去掉汉字的表意性，否定汉字，（2分）这就从根本上否定了中华文化。【答案解析】【小题1】试题分析：AE（A项"文字的发明是人类文明最大的跃进"的说法与原文不符，原文是"文字的发明是文明的一大跃进"，"一大"不是"最大"；E项"看出了中国汉字的新兴"，不是"现在注重文化创意，推崇汉字的优势"的原因。"现在注重文化创意，推崇汉字的优势"是"看出了中国汉字的新兴"的具体表现。）考点：本题考查学生“筛选文中的信息”的能力，能力层级为C级。点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。将选项和原文一一对照，切记一定要细心，要对那些似是而非的词语提起注意。【小题2】试题分析：B（A．是书法的特点。B．是中华文明的特征。D．是中国认知思维的特征）考点：本题考查学生“理解文中重要概念的含义”，能力层级为B级。点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。【小题3】试题分析：汉字除具有一般文字的作用外在中华文化的发展中的作用分布在文章中间部分的一些段落，第四段到第八段，从书法艺术到中国文学的特殊美感，再到中华文化的特殊属性，无不显示了汉字在中华文化发展中的作用。考点：本题考查学生“内容归纳”的能力。点评：这类题型首先在文章中找出相关的内容在哪个位置，然后再加以筛选整合出答案。大阅读的表述题最好分点答题，能用原文中的原句就用原句，原句太长压缩一下，但是一定要体现出原文当中的关键词语。【小题4】试题分析：结合文本进行分析，该题不要求面面俱到，只要能对“极端者欲将中国文字拼音化，更可以说是在刨自己文化的根”，就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。考点：本题考查学生“对作品进行个性化解读”的能力，能力层级为F级。点评：此题是一道开放题，针对这个观点，阐述自己的观点。仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。

【答案】【小题1】B、E【小题2】①为研究制订经典画作而不顾个人安危；②爱惜画作胜于自己的身体；③面对梦寐以求的创作素材而不能如愿作画的悲伤。【小题3】①热爱绘画艺术，视艺术为生命。②一生都在不断探索创新，从不满足于已有的成就。③淡泊名利，不计较别人对自己的评价，把毕生心血奉献给社会。④工作有激情，始终保持着高涨的工作热情和旺盛的斗志。【小题4】含义：真正的艺术来自于真正有感而发的艺术创作的朴素心灵，是通过内心对艺术的苦苦追求才得到的，（1分）这种朴素的思想和艺术的灵感不是用钱能买到的，（1分）这样的艺术品是无价的，任何金钱都买不来，也不可能出卖的，（1分）艺术家不应该如其他一些职业那样可以将自己的产品用金钱去衡量。（1分）感想示例：现实中的许多人，表面看是对艺术的执着，标榜自己的才华，而真实的目的却是艺术的附属品――名和利。吴冠中称之为“匠人”，而不是“大家”。如果艺术与利益相连，那么艺术的价值就发生了改变，完全是为利益而创作的艺术不可能成为经典而永恒。真正的为艺术而生的人，心里只有艺术，他的创作都是内心激情的表现，而不像许多人那样是为了最大化的利益而苦思冥想。因此当今的社会需要有这样思想的艺术家来引领艺术的发展，而不是被喧嚣的世风所污。只有超然物外，心灵纯净，恬然淡泊的人，才能成为一代宗师，后世楷模。（4分，只要言之有理即可）【答案解析】【小题1】试题分析：A中的“没有绘画，就不会有吴冠中这个人了”理解有误，应为“没有绘画就不会有画家吴冠中了”；C中的“囊括了他为艺术辛勤一生的所有作品”不对，是“囊括了他为艺术辛勤一生的所有重要作品”，范围扩大了；D中的“他捐出的画作不会带来任何利益”不符合事实，为赈灾助残的捐赠要获得相应的金钱来帮助他们。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：“一是抗战时期在昆明……让他将自己反锁在馆内，临摹古人画册。二是上世纪60年代，……庆幸作品们终于平安到家了。三是上世纪70年代，……怎么努力也画不成了，极度失望之下，吴冠中竞哭了起来!”以上信息很明确地指出了三件事。考点：把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：由“他和绘画的关系，可说是生命里的基因，前生投缘的关系——绘画不是他的专业、职业、事业，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意义”可得出第一点。由“吴冠中一辈子不停地追求创新，这是他血液中固有的基因”可得出第二点。由“吴冠中把他一辈子的耕耘成果，悉数奉献给了社会”可得出第三点。由“他当了一辈子美术教师，从第一天做助教开始，直到耄耋之年的最后一次登台，其特色始终没有变，这就是，一上讲台就激动，越讲越兴奋，就像陷在恋爱中，不能自拔”可得出第四点。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：“艺术发自心灵与灵感，心灵与灵感无处买卖，艺术家本无职业。”这句话要分三个层次来理解，“艺术发自心灵与灵感”一句应结合“画廊济济，展览密集，与其说这是文化繁荣，实质是为争饭碗而标新立异，哗众唬人，与有感而发的艺术创作之朴素心灵不可同日而语”来理解，“有感而发的艺术创作”是出自于“朴素的心灵”。“心灵与灵感无处买卖”实际是指出自心灵和灵感的作品是无处买卖的。既然作品无处买卖，那么艺术家也就无所谓职业了，他不同于以画谋生的画匠。感想还是要结合本段理解，以画谋生与以画为生命是两个完全不同的概念。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【答案】【小题1】（1）①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落。②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。（2）①鼓声让我相信，这个鼓手是近乎自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时刻的愉悦，这让我感到有些遗憾。【小题2】①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现故事技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的对比，以此突出鼓声对“我”的影响。【小题3】①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方式，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。【小题4】①初来曼哈顿，“我”对能够免费林肯中心丰富多彩的音乐而感到舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。【答案解析】【小题1】找准答题区间，结合语境，理解字面意思，同时揣摩言外之意和弦外之音。【考点定位】本题考查学生理解关键句子的能力。注意：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。【小题2】根据题干的提示，在文本中找准答题区间，再运用平日对修辞知识的积累，对号入座。每答出一点给1分。意思答对即可。【考点定位】本题考查学生鉴赏写作手法、修辞技巧的能力。注意：常见的修辞手法掌握以下以下八种即可：1.比喻、2.拟人、3.夸张、4.排比、5.对偶、6.反复、7.设问、8.反问【小题3】关键是找准答题区间作者的情感，有的是直接表达，可以从字面上看出来；有的则分散在文中各个部分，那就需要综合与概括。【考点定位】本题考查学生鉴赏文章的思想感情的能力注意：“文章不是无情物”，不管什么体裁，文章都是作者思想感情与世界观的反映。对作品的阅读分析，自然离不开对作者思想感情和作者对生活、对人生、对作品中的人、事或物的态度的分析。人们在阅读文章时，应能看出作者对所论说的事物的观点和态度，是赞颂还是批评，是欢喜还是悲伤，是肯定还是否定，是完全支持还是有一定的保留。【小题4】情感的变化隐含在文章跌宕有致的结构中。要结合作者的行文，归纳概括。通过阅读题干可知，全文的情节在发展，作者的思想感情也在发生变化，所以，理清文中情节是解答把握感情起伏的基础。【考点定位】本题考查学生鉴赏文章如何表情达意的能力注意：回答这类题目的方法有：1.统观全文，筛选出直接体现作者态度的语句；2.从材料的中心内容入手分析作者的态度；3.从作品的表达方式入手分析作者的态度（记叙文与说明文中那些议论与抒情的句子，议论文中的中心句或总括性句子，往往直接或间接地表达了作者的态度）。

【答案】【小题1】①衣着考究，春寒料峭时穿起了格子衬衣背带西裤。②习惯在优雅宁静的咖啡馆里谈生意。③饮食注重保养。④言谈举止儒雅有节制。（每点1分，两点3分，三点5分。答出其中任意三点即可）【小题2】①与上文大家对他的好奇相呼应，②引出下文“我”与方先生的对话。（每点2分，）【小题3】①当时正是春天，方先生丧妻不久，孤身一人。②尽管方先生痛失爱妻，但他依然保持着对生活的热爱。③方先生关于妻子的美好追忆是属于他自己一个人的春天体验。（每点2分，）【答案解析】【小题1】试题分析：“他来的时候，穿一件浅蓝夹深灰的格子衬衣，深灰西裤，没有系皮带，而是用了深米色的皮质外用背带。衬衣里面一定穿了保暖衣，春寒料峭，大多数人还穿着短风衣。”说明衣着考究；“他点一杯蓝山咖啡，不加糖与奶精”“我请他吃一块大理石芝士蛋糕，算作饯行。他点了一杯鲜榨西芹汁，说这是一顿健康而完美的晚餐”说明他饮食注重保养；在整个谈话过程中，虽然作者没有正面评论他，但是从言谈举止中都能体现出他儒雅有节制。考点：本题考查学生“欣赏作品的形象”，能力层级为D级。点评：方先生的优雅，从很多地方都能体现出来，言谈举止，穿着打扮，饮食规律等，最重要的要把他在咖啡馆里谈生意这件事要概括进去。一般情况下人们都会选择在酒店谈生意，呼朋唤友的热闹非凡，而这样在优雅宁静的咖啡馆里谈生意的本身就说明了他的优雅。【小题2】试题分析：这段貌似突兀的一句话，其实是文章的重要的转折，正是由于这样的喧闹，才引发了后面“我”和方先生的对话，而“我”和方先生的对话，又是由前面人们对方先生的好奇而起的。考点：本题考查学生“分析作品结构”，能力层级为C级。点评：作用题的答题思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置。1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）【小题3】试题分析：文章第一段写“春寒料峭”，说明了是季节上的春天；他衣着考究、注重饮食，言谈举止都很儒雅，都体现出他对生活的热爱；他回忆他的妻子时，“沉静的眼眸里跃起一丝顽皮的火花”，他一次又一次的将话题转移到他的妻子身上，无不体现出他对妻子的爱，这种回忆，是属于他自己一个人的春天体验。考点：本题考查学生“品味重要语句的丰富含意”，能力层级为D级。点评：该题第一点和最后一点比较好概括，第二点概括起来可能比较难，容易被忽略。引导学生可以从他对生活的热爱入手去分析概括。

奇妙逻辑推理赤雾岛和海螺珠的结局是，四位主角一起解开了赤雾岛之谜，将海螺珠放回归宿，以此来终结赤雾的噩梦。最后，他们完成了这项艰巨的任务，赤雾岛重获宁静，故事也由此告一段落。