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演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张。接下来我为大家整理了5篇演讲比赛主持稿，欢迎大家阅读!

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演讲比赛主持稿1

女：尊敬的各位领导

男：亲爱的兄弟姐妹们

合：大家上午好!

(开场白：)

女：五月是春意盎然的季节，五月是春潮澎湃的季节，五月是播种希望的季节，五月更是我们泰丰公司扭亏为盈转变生产形式的一个月。

男：在广大干部员工的共同努力下，4月27日泰丰公司多肽尿素已实现顺利下线，目前的生产形式已明显好转。

女：为了保持目前良好的生产形式，为了增强广大干部员工的 爱岗敬业 意识，激发广大干部员工挖潜增效、提产降耗的主观能动性，使大家在严峻的市场形势下，依然能够保持昂扬斗志和饱满的工作热情。公司组织了本次以“爱岗敬业?我为泰丰作贡献”为主题的演讲比赛。

男：接下来，请允许我介绍参加本次活动的领导和评委，他们分别是

男：为了保证比赛的`公平性，接下来我们要抽取一名现场观众作为本次比赛的评委。

女：大家看到我手里拿的吉祥物了吗?待会我会现场抛吉祥物，谁能抢到这个吉祥物谁就是今天的现场幸运评委。好的，那我现在要开始抛吉祥物了。

(抛吉祥物)

请问是哪位这么幸运?

好的，祝贺您，请您上台?

请您做一下简单的 自我介绍 好吗?

(自我介绍)

我现在要代表各部门问您一个很严肃的问题，您要给大家一个保证啊?

您知道吗，您手里的这一票是很关键的，在座的每一个部长都多想能当这个评委埃可惜他们已经没这个机会了，那请问您能保证做到公平公正吗?给大家表个态好吗?

(回答问题)

好的，大家也都听到了他的表态了，我相信他一定能做好今天的评委的。再次祝贺您，请您前排就坐。

男：感谢各位领导和评委的倾情参与!(掌声)同时，也要感谢给予本次比赛大力支持的公司领导和辛勤筹备本次活动的相关部门。(掌声)最后，还要把掌声送给即将上场的14位参赛选手。他们将满怀最真挚的情感，用最优美的语言，表达他们对自己岗位的热爱和为台风做贡献的决心。(掌声)

女：下面有请张满银张总为我们宣读本次比赛的评分标准及评分 方法 ，大家掌声欢迎!(掌声)

男：感谢张总。现在我宣布本次演讲比赛正式开始。首先上场的是1号选手，来自 的 ，她演讲的题目是 ，请2号选手准备。请计时员报时。

请评委给1号选手打分。接下来请2号选手上台演讲，她是来自 的 ，她演讲的题目是 ，请3号选手准备。

请计时员报时，请评委给2号选手打分。下面，我宣读1号选手的成绩：去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，1号选手的最后总分是

下面，请3号选手上台演讲。她是来自 的 ，她演讲的题目是 ，请4号选手准备……

女：非常感谢以上七位选手的精彩演讲，也相信接下来的选手一定会有更加优异的表现。为了缓解大家的听觉疲劳，现在做一个互动游戏。

(游戏待定)

男：14位选手的演讲都已结束，工作人员正在进行紧张的最后统计，在这个间隙我们来欣赏一段来自能源事业部带来的音舞诗画《 文化 铸就辉煌》。

女：感谢各位选手的精彩演讲，现在比赛成绩已经揭晓，下面公布本次演讲比赛的获奖名单。获得优秀奖的是： 请获奖选手上台领奖!有请徐总为获奖选手颁奖，请徐总与获奖选手合影留念。请台下就坐!

男：获得三等奖的是： 请获奖选手上台领奖!有请项总为获奖选手颁奖，请项总与获奖选手合影留念。请台下就坐!

女：获得二等奖的是： 请获奖选手上台领奖!有请曹总为获奖选手颁奖，请曹总与获奖选手合影留念。请台下就坐!

男：获得一等奖的是： 请获奖选手上台领奖!有请陈总为获奖选手颁奖，请陈总与获奖选手合影留念。请台下就坐!

女：再次把掌声献给我们的获奖选手! 并向为今天辛勤地、认真地、公正地工作的各位评委，向为比赛做出贡献的各部门负责人及及计时员、计分员、摄影人员等幕后英雄们表示衷心的感谢。

(公司领导讲话前)：

男：

(公司领导讲话后)：感谢 总的…。

女：

(结束语)：百舸争流千帆进，众人划桨开大船。同志们，让我们携起手来，立足岗位，牢记使命，人人努力，个个争先，为公司和-谐、快速、稳定发展而努力奋斗。

男：展望未来，我们坚信在公司领导的正确领导下，在全体干部员工的共同努力下，泰丰公司这个大家一定会更加和-谐、更加温暖、更加辉煌，让我们为这个幸福的大家庭添砖加瓦、增光添彩、再立新功吧!

女：今天的演讲比赛到此结束。谢谢大家!

演讲比赛主持稿2

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好!在这阳光明媚的美丽三月中，经过紧张的筹备，我们迎来了陈仓区东关高中“争做好学生好班级”演讲比赛的举行。

首先，请全体起立，奏唱《中华人民共和国国歌》(请坐下)。

下面，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：__老师、__老师、__老师、__老师、__老师、__老师、__老师。让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!

下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：(略)接下来我们的16位选手即将炫酷登场了。

16位选手，这天的舞台属于你们，尽情展示你们的风采吧!让我们一齐欣赏选手们的精彩演讲：争做“好学生、好班级”，一个“争做”体现的是一种用心向上的精神，那么，在实际的生活和学习中我们如何去实践这种精神呢请听1号选手，来自高二(1)班__同学的演讲《争做礼貌“好学生，好班级”。

请2号选手准备。请评委给1号选手打分。接下来请2号选手上台演讲，他是来自高一(5)班的__同学，她演讲的题目是《争做礼貌“好学生，好班级”。请3号选手准备。请评委给2号选手打分。

青春是绚烂多彩的，青葱岁月中我们心中总是有无限的梦想。在这个春的季节，让我们一齐放飞梦想。有请3号选手，高一(2)班的__同学，他的演讲题目是《把握青春，放飞梦想》。请四号选手准备。

请评委给3号选手打分。在生活中，也许我们经常在思考一个问题：我们就应做怎样的一个人呢。答案有很多，每个人的答案不尽相同。此刻，就让我们一齐听听四号选手，来自高一四班__同学的答案：《做一个礼貌的人》。感谢刘侠侠同学的精彩演讲。此刻，趁着评委老师打分的空闲，我们一齐来欣赏一下__同学给我们带来的节目。感谢__同学的精彩表演。下面，我宣读一到四号选手的`成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，1号选手的最后总分是(略)下面，请5号选手上台演讲。她是来自高一三班的__同学，她演讲的题目是《规则与道德》。

请6号选手准备。请评委给5号选手打分。接下来有请来自高二四班的__同学，她演讲的题目是《做礼貌学生》。请7号选手准备。请评委给6号选手打分。一个班级就是一个大家庭，一个好的班级有助于我们的成长。而怎样才能成为一个好班级呢请听高一一班__同学给我们诠释《如何成为好班级》。请8号选手准备。请评委给7号选手打分。当我们一天天长大，忽然有一天觉得自己的肩膀有些沉重，这份沉重来自父母的殷切期望，也来自老师的谆谆教诲，更来自我们身上所应肩负的一种职责，请听高二九班__同学的演讲《做一名有职责感的中学生》。

职责有你一份，有我一份。此刻，趁着评委老师打分的空闲，我们一齐来欣赏一下__同学给我们带来的节目感谢__同学的精彩表演。下面，我宣读五到八号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，5号选手的最后总分是(略)下面，请9号选手上台演讲。她是来自高二三班的__同学，她演讲的题目是《礼貌礼仪伴我行》。

请10号选手准备。请评委给9号选手打分。接下来有请来自高二六班的__同学，她演讲的题目是《共创礼貌和谐班级》。请11号选手准备。请评委给10号选手打分。“合格”一词说易行难，也许，我们每一天都将做一个合格的中学生这句话挂在嘴边，但究竟怎样做才算是一个合格的中学生呢有请高一七班__同学给我们做出她的精彩解释。请12号选手准备。请评委给11号选手打分。校园是我家，礼貌靠大家，让你我用行动点燃校园礼貌之花，有请高二二班__同学。但愿礼貌之花开遍我们东关高中校园的每一个角落!接下来，又到了我们的快乐时间，有请他精心准备的节目。下面，我宣读9到12号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，9号选手的最后总分是(略)__同学，他将给我们带来

接下来，有请13号选手，来自高二八班的__同学，她的演讲题目是《做一名合格的高中生》。请14号选手准备。请评委给13号选手打分。下面，登台演讲的是来自高二五班的__同学，她的演讲题目是《做礼貌之人》。请15号选手准备。请评委给14号选手打分。和谐是一种理念，是一种思想，是一种氛围。和谐校园，从你我做起，从小处做起。请听高二七班__同学的演讲《做礼貌学生，创和谐校园》。

请16号选手准备。请评委给15号选手打分。接下来，有请高一六班的__同学，这天下午，她将压轴登场，向我们倡导让学习伴随青春成长，自由飞翔。下面，我宣读13到16号选手的成绩：去掉一个最高分，去掉一个最低分，13号选手的最后总分是(略)下面，有请__有请__宣读最终比赛结果。做 总结 发言。

谢谢!颁奖。结束语：在这个热情洋溢的下午，16位选手透过精彩的演讲，给大家展示了他们活力四射的青春风采，也让我们从中学到了许多。本次演讲比赛虽然结束了，但我们每个人在学习和生活中的比赛还将继续。愿同学们都能成为学习和生活的胜者，谢谢大家!

演讲比赛主持稿3

尊敬的各位领导、各位来宾:

大家上午好!

欢迎大家光临 安全生产 知识演讲比赛现场,按照市安委会深入开展安全生产月活动要求,县安委会办公室组织举办了 安全知识 征文比赛和今天的安全知识演讲比赛,征文和演讲比赛得到了各级领导的高度重视和大力支持。今天,__也在百忙之中来到我们演讲比赛的现场,让我们以热烈的掌声对卢县长的到来表示欢迎!接下来为大家介绍本次比赛的评委组成员,他们是___、___、___。让我们以热烈的掌声对各位领导亲临比赛现场指导表示欢迎!

一、请__作重要讲话

为了充分体现“公平、公开、公正”的原则,今天所有参赛选手的台号都是由各自抽签决定的。下面给大家介绍此次比赛的规则和评分标准:

二、宣布比赛规则和评分标准

比赛规则

1、比赛采用百分制,取五位评委的平均分,精确到小数点后一位,作为选手成绩,若出现同分,则精确到小数点后两位,依此类推。

2、前三位参赛选手的得分在第三位选手演讲完毕后由评委统一打分,并在第四位选手演讲完后宣布三人的最后得分。第四位选手的成绩在第五位选手演讲完后宣布,依此类推。

3、选手按抽签顺序上场。

4、演讲时限,不超过5分钟。

评分标准:

(一)主题内容,(30分)

1、主题鲜明深刻,观点正确。(10分)

2、内容紧扣主题,充实生动。(10分)

3、语言自然流畅,富有真情实感。(10分)

(二)语言表达(30分)

1、普通话标准,声音洪亮,口齿清晰。(10分)

2、脱稿演讲,表达流畅。(10分)

3、语速适当,节奏优美,富有感情。安全生产知识演讲比赛主持词。(10分)

(三)情感表达(30分)

1、表达生动,动作自然。(10分)

2、感情处理得当,有较强的现场感染力。(10分)

3、演讲中能灵活运用语言速度,语调、手势动作等 演讲技巧 。(10分)

(四)形象风度(10分)

1、上下场致意、答谢。(5分)

2、着装整洁得体,举止自然大方,体现朝气蓬勃的精神风貌。(5分)。

三、演讲

“科学发展,安全发展”是今年“安全生产活动月”的活动主题。随着经济的发展和社会的进步,人的生命价值越来越受到重视,经济要发展,企业要稳定,安全当先行,发展是硬道理,我们说安全更是硬道理。

1、安全是什么?对于一个家庭,安全意味着和睦。对于一个企业,安全意味着发展。对于一个国家,安全意味着强大。对于一个人,安全意味着健康,意味着生命。是啊!安全责任重于泰山!下面让我们以热烈的掌声欢迎第一位参赛选手的演讲,他的演讲题目是《安全责任重于泰山》;

2、安全这个古老而又年轻的词汇,是一个只有起点没有终点的永恒话题。他是一份深沉的责任,让我们通过自己的努力,换来社会的安全发展、和谐进步!下面让我们以热烈的掌声欢迎二号参赛选手的演讲,他演讲的题目是《安全无小事,责任重于山》;

3、安全是国家和社会的稳定基石,是企业生命与灵魂所在,是维系家庭幸福和个人欢乐纽带。在和平与发展成为时代主题的今天,安全则显得尤为重要。下面让我们以热烈的掌声欢迎三号参赛选手的演讲,他的演讲题目是《安全与责任》;

4、对于每个企业而言,安全生产都是至关重要的,毫不夸张的说,只有安全生产了,一个企业才能谈得上发展。下面让我们有请四号参赛选手上台演讲,他的演讲题目是《安全生产,科学发展》,掌声欢迎;

5、发展是硬道理,硬发展没道理,发展是有前提的,那就是走好安全发展之路,下面让我们以热烈的掌声欢迎五号参赛选手的演讲,他的演讲题目是《发展之路》;

6、安全是把双刃剑,遵守它的规则,就会得到保护,违背它就会付出血的代价,安全生产是我们工作的基石,更是我们生活的保障,下面有请六号参赛选手上台演讲,他的演讲题目是《安全,托起生命的太阳》,大家掌声欢迎;

7、安全如一根七彩丝线,把我们一个个美好的愿望连接起来,让我们的世界变得美好、稳定、祥和幸福,让我们永远与安全同行。下面有请七号选手上台演讲,他演讲的题目是《安全伴我同行》;

8、安全是一种尊重,安全是一种文明,安全更是一种责任,只有增强了责任心,生命才会更美丽。下面让我们以热烈的掌声欢迎八号参赛选手的演讲,他演讲的题目是《___》;

9、要发展就必须以安全为保障。安全有了保障,企业才有生命力,有发展力,才能推动企业生产经营不断创造辉煌。下面让我们以热烈的掌声欢迎九号参赛选手的演讲,他的演讲题目是《安全生产,铸造坚强电网》;

10、生命诚可贵,安全价更高,生命对我们只有一次。俗话说“安全是根绳,牵着千万人;安全是根线,连着亲人念”,在人生的漫长旅途中,我们最需要的就是安全。下面让我们以热烈的掌声欢迎十号参赛选手的演讲,他的演讲题目是《关注安全,从我做起》;

11、没有责任则无所谓恒心,没有恒心的责任是停留在口头上的责任!责任在于坚持,责任重于不可复制的奇迹,下面有请十一号选手上台演讲,他的演讲题目是《安全生产,责任重于奇迹》;

12、安全是一切幸福之源,只有谨记安全,装载我们的人生之船才能停靠上幸福的港湾。有请十二号选手上台演讲,他的演讲题目是《安全,幸福的港湾》;

13、“生命”一个鲜活的词语,“安全”一个古老的话题,“和谐”一个美妙的世界。而安全是根本,是基础。有请十三号选手上台演讲,他演讲的题目是《唱响安全发展主旋律,创建和谐平安工业园》;

14、安全,生命永恒的旗帜,它凝聚着千家万户的幸福与欢乐,安全在我们偶尔麻痹的思想中敲响警钟,让我们时刻牢记安全责任。下面让我们以热烈的掌声欢迎十四号参赛选手的演讲,他的演讲题目是《蓝天下,安全重于泰山》

四、宣布获奖选手名单

我们14名选手的精彩演讲进行完了,现在我们的计分台在进行紧张的评分排序。评分结果已经出来了。现在我郑重宣布获奖名单:取得本次演讲赛取得三等奖的是、、。取得比赛二等奖是、。取得一等奖的是。在前一阶段,我们举办了安全知识征文比赛,下面宣布一下获奖名单,安全知识征文获得三等奖的是___、___、___,获得二等奖的是___、___,获得一等奖的是___,让我们以热烈的掌声对以上获奖选手表示祝贺l。

五、颁奖

下面请获得安全知识征文和演讲比赛三等奖的选手上台领奖,有请颁奖嘉宾___上台为获奖者颁奖。

下面请获得安全知识征文和演讲比赛二等奖的选手上台领奖,有请颁奖嘉宾___上台为获奖者颁奖。

下面请获得安全知识征文和演讲比赛一等奖的选手上台领奖,有请颁奖嘉宾___上台为获奖者颁奖。

六、请___点评选手表现。

七、结束语

感谢领导简洁、准确的总结。其实,演讲比赛只是一种形式,真正的目的是为了提高大家的安全意识,从而推动安全工作更上一层楼。在这次比赛中,选手们通过热情洋溢的演讲,给大家上了一堂生动的安全课,传递了安全、和谐、幸福的理念,这次演讲比赛虽然结束了,但我们的安全工作还将继续。感谢各位选手的精彩演讲,感谢在座的各位领导和来宾。演讲比赛到此结束,谢谢大家。

演讲比赛主持稿4

男：尊敬的各位评委、各位部长

女：亲爱的朋友们，大家

合：中午好!

男：欢迎大家光临“安全文明伴我行”演讲比赛现场，根据学校要求，为进一步提高学生安全意识和安全素质，增强“相互关爱，共保平安”的安全理念，营造“关爱生命，安全发展”的良好氛围，促进学校安全稳定发展，学校举办了演讲比赛。

女：安全是什么?对于一个家庭，安全意味着和睦，对于一个企业，安全意味着发展，对于一个国家，安全意味着强大，对于一个人，安全意味着健康，意味着生命，学校要强大，文化要提升，安全当先行。

男：出席今天的演讲比赛的有校学生会

女：大家掌声欢迎

男：担任本次演讲比赛的评委有：

女：担任本次演讲比赛的公证员是：，有请公证员宣读比赛规则及评分标准

男：“安全文明伴我行”演讲比赛正式开始

女：有请1号选手，2号选手做准备

下面是娱乐环节，有请，给我们带来

男：经过评委们最终统计后，比赛结果已经出来了，获得三等奖的是：，请，为他们颁奖

女：获得二等奖的是：，请，为他们颁奖

男：获得一等奖的是：，请，为他们颁奖

女：获得优秀奖的是：，请，为他们颁奖

女：有请校学生会安保部部长为我们这次比赛进行评价。

男：安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作中的重中之重，唯有安全生产这个环节不出差错，我们学业才能取得更好的成绩

女：相信今天的演讲比赛给我们每一个人以深深地 反思 ，给我们以心灵的震撼，前车之鉴，给予我们告诫，未雨绸缪让我们理性，衷心的祝愿我们学校蓬勃发展，取得更好的明天。

男：今天的演讲比赛到此结束。

女：谢谢大家!

合：再见!

演讲比赛主持稿5

何：尊敬的老师

朱：亲爱的同学们

合：大家好!

何：在这秋染大地，漫山彩虹的季节里，

朱：在这秋风送爽，桂花飘香的下午，

合：我们欢聚一堂，热血沸腾，意气风发，激扬文字。说出我们心头的感激和志向，世界，也将因为我们而变得更加美好!

何：本次演讲会的主题是：“感恩励志”。

朱：我爱中国，中国似乎有说不完的 故事 ，

何：仰望长空，历史的星光依然闪烁，

朱：我们的中国古老而伟大，

何：我们的中国繁荣而富强。

朱：中国，载着不可思议的诗篇，载着改革开放的旗帜，载着中华人民的希望在腾飞!

何：现在的中国，他不是沉睡的雄狮，世界早已听到他奔跑前进之声;

朱：现在的中国，他不是只能造火柴的时代，发射场上的火箭已穿梭在宇宙之中

何：现在的中国，他不是?东亚病夫?，奥运领奖台上国旗一遍一遍的升起。

朱：作为我们当代学生，肩负着时代的使命和责任，创造一个更加美好的中华，需要我们团结一致不懈奋斗。有请__为大家带来的演讲《我爱中华》!

何：感恩是一种情感，

朱：感恩是一种责任，

何：感恩是一种生活态度，

朱：我们要感恩的太多。

何：我们要感恩老师。感谢老师对我们的启迪和成长的帮助，感谢老师的辛勤付出和教诲。下面有请__带来的演讲《感恩老师》

朱：我们要感恩父母。感谢父母对我们生命的赐予，感谢父母的无私付出和养育之恩。

何：接下来由__演讲《感恩父母》

朱：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……

何：这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大!今天就让我们学会感恩，一起来聆听__为大家带来的演讲《妈妈，谢谢您》

何：感恩，它向来是中华的传统美德。‘饮水思源’的古训家喻户晓;我们要学会感恩

朱：接下来由__为大家演讲《学会感恩》

何：羔羊跪乳，义感天地;朱：乌鸦反哺，孝惊鬼神，多么伟大。

何：作为人类的我们，在享受的同时，有多少人缺少了一颗感恩的心?

朱：接下来由__为大家演讲《忠孝两全》

何：草木为了感激春的到来吐露新芽;

朱：鲜花为了感激夏的到来竞相开放;

何：硕果为了感激秋的到来挂满枝头;朱：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。

何：自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心

朱：接下来由__为大家演讲《学会感恩，收获快乐》

朱：?滴水之恩当益涌泉相报?的思想老少皆知;

何：千古佳句?谁言寸草心，报得三春晖?又表达了多少儿女不可言喻的情感?我们要学会感恩

朱：接下来由__为大家演讲《学会感恩，收获快乐》

何：我们的收获和成功，来自于多少人的付出和给予，我们要学会感恩，知恩图报，世界才会更加美好。

朱：下面有请__为大家带来的演讲《学会感恩》

何：只有心怀感恩，我们才永不孤单;

朱：只有心怀感恩，社会才更加和谐。

何：接下来由__为大家演讲《每个人都应心怀感恩》

朱：胜者不骄傲，败者不气馁。”当你取得成功的时候，决不可骄傲;

何：而遇到挫折与失败后，决不能气馁。这是我们在做什么事，都应该采取的态度。

朱：下面有请__为大家带来的演讲《胜不骄，败不馁》

朱：现实生活中，每个人都会有成功的经历，也有失败的苦涩。

何：取得成功时，不能只有笑容，骄傲自满。

朱：遇到挫折的时候，不能一败涂地，因该总结分析，迎难而上。

何：胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌

朱：接下来由王晓为大家演讲《胜不骄，败不馁》

何：心怀感恩，励志奋进，就是传承精神中的一种。

朱：感恩的方式有很多种，而励志奋进则是感恩的一种捷径。

何：下面有请__为大家带来的演讲《感恩励志》

朱：因为有爱，所以感动;

何：因为感动，懂得了感恩。

朱：我们要心存感恩，学会感恩。

何：我们要用励志奋发的实际行动来感恩父母、感恩老师、感恩所有爱我的人、感恩社会，我们的祖国将更加和谐、富强。

朱：今天的“感恩励志”演讲比赛

合：到此结束

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一年一度的春节又来临了，我们不禁又开始了新一年的遐思。大家好，我们今天活动的主题就是，欢度新春。自古以来，过年的习俗就在华夏大地上生息繁衍，与我们中华民族一同成长。同样，今天，我们要用我们自己的方式来表达自己激动心情，下面就请*************等几位同学，带领我们走进这个欢乐的节日，去歌颂这个美妙的新年吧！（欢乐颂起）

天是不如地利 地利不如人和

口语传播学视域下播音主持专业教学创新探讨

播音主持的工作是与人交流的工作。不仅要与受众交流，还要与嘉宾交流，与编导、摄像、后期工作者等交流。以下是我为大家推荐的相关论文范文，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览()。

摘要：播音与主持艺术专业教学应从大众传播向新媒体和人际传播拓展，积极开拓口语传播疆域。西方口语传播学成熟的理论体系将为播音与主持专业教学实践提供支撑。

关键词：口语传播;播音主持;人际沟通;言语思维

西方口语传播学所强调的个体的语言传播与综合沟通能力应该是广播电视语言传播人才的核心能力，这正是当下播音与主持艺术专业教育所忽视的，更是现有教育模式下学生实际工作能力的短板。由此，口语传播学为播音主持专业教学中提高言语沟通能力、即兴口语表达能力的探索实践提供了强大的理论支撑。中国传媒大学播音主持艺术学院院长、博士生导师鲁景超在新近发文《关于播音主持人才培养模式的思考》一文中指出要从大众传播向新媒体和人际传播拓展，开拓口语传播疆域。进一步明确了口语传播学对播音主持艺术的指导和借鉴意义。

一、在“自我沟通”中明确播音风格

“自我沟通”是口语传播学中所有传播类型的层次基础，也是各种口语传播行为的基础。播音主持业务所呈现的传播样态则完全被包含在口语传播学的研究范围之中。所以，“自我沟通”是播音员主持人口语形态的层次基础和行为基础。播音主持是一项与人交流的工作，是否能够完成高质高效的沟通是检验主持人业务能力的重要标准。要想和他人沟通得好，首先要学会与自己沟通。通过自我沟通，不断地认清自我，使自己的思想和行为得到更明确的指引。自我沟通训练可以帮助播音主持专业的学生纠正和补充对自我的认识，准确发现自己的人格魅力、能力所在以及话语风格。自我沟通是自己与自己的对话，具有自我说服的作用。自我说服经历了自我论证、自我矛盾，最后产生结论，衍生行动。这一反思的过程是个人成长和变化的必要条件。学生在教师的鼓励下自我坦露，自我暗示，社会比较，获得平和理智，充满自信地自我认知，在明确了自己的个性化优势的基础上，再进一步通过自我交谈使个性化自我和社会化自我相互碰撞和协商。例如，学生的个人意志是要在专业领域发挥自身思维和语言能力强的优势，而社会化的自我则进一步要求自己通过应聘或参加比赛的方式，展示个人优势，一步步成为一个优秀的谈话类节目主持人。再比如这个学生的个性是温和善解人意型，那么社会化的自我则进一步明确了他需要通过自己的一步步学习和积累，成为一个话语风格温暖平和的谈话节目主持人。在教学过程中，教师要不断地帮助学生明确自身特点及优势，在其有潜力或是擅长的领域着力培养，提供更多的实践机会，使他们越发地认识到自己在何种领域可以得到赞赏，在哪个领域努力钻研更易获得成功。此外，进一步帮助学生充分发挥其个性优势，使他们对自身言语风格有逐渐清晰的认识。

二、在“聆听”中完善人际沟通

大众传播能力是播音员主持人必备的基本能力。主持人节目的出现又将人际传播的手段融入大众传播，他们以亲切的姿态和平等的态度以及丰富的情感拉近了广播电视和受众间的距离。换言之，主持活动本是通过大众传媒放大了的人际交流中的行为。所以，主持人在具备高超的大众传播能力的同时，也应拥有丰富细腻的人际沟通的技巧。人际沟通是一种双向交流。现有的播音主持专业教育内容注重培养学生的语言表达能力，关注点更多地集中在“怎么说”上，而对“说什么”“为什么说”缺乏思考。这种做法显然会对达到人际沟通高质高效的目标形成阻碍。“聆听”在沟通中十分重要。有效地倾听，给对方提供“心理空气”，满足对方的精神需要，这时候你才能集中精力和心力，去解决问题，或发挥影响力。只有理解倾听，才能更有针对性地应答和交流，才能推进话题的深入和提高沟通的效果。只有会“听”，才知道“说什么”“为什么说”。聆听能力可以通过训练得以提升。这对主持人尤为重要。口语传播学中关于“聆听与沟通”的内容为播音专业学生提高聆听能力提供了强有力的理论支撑。教师可以传授相关理论知识，帮助学生了解聆听的过程，化解有效聆听中的基本障碍，进而提高学生的听辨能力。例如，开展词汇层面的听记听辨训练、话语层面的概括听辨训练和语义层面的隐意听辨训练等。

三、在“小组沟通”中协调各方

播音主持的工作是与人交流的工作。不仅要与受众交流，还要与嘉宾交流，与编导、摄像、后期工作者等交流。播音主持工作也不是一个人的工作，它是由团队共同完成的。所以，播音主持教学中如果融入“小组沟通”相关内容，对培养学生团队协调能力有积极影响。小组沟通的理论来源于西方口语传播学，小组沟通的目的是小组成员的才智、能动性在组内得以发挥，以利于小组共同目标的圆满完成。目前的播音主持教学是以小组教学结合大班授课的模式开展。小组教学是一位专业教师带领一组同学(10～20名学生人数不等)进行实训，在大班授课中的理论知识的引领下，展开实践，组织训练，以活学活用、学以致用。这种小组教学的方式被称为小课训练，是把所学知识转化为实践能力的重要教学形式。小课训练本身就可以被视为小组沟通的过程，小组成员共同完成学习目标，其间需要相互依赖、相互帮助。教师也可以有意识地为小组制定阶段性学习目标，并以项目展示的形式检验学习成果。注意观察小组成员的角色和行为，因材施教。同时，制定小组规范督促学习目标的达成。还要通过小组权利调动小组成员的积极性和主动性。这种教学创新不仅能发挥学生的主观能动性，促使教学目标的顺利达成，也培养了学生的小组思维和团队协作能力。小组沟通能力的培养让学生更好地适应将来的工作。传媒行业虽分工细致但要求播音员主持人一专多能。主持人需要深入策划甚至是节目制作的团队中去，这对自身能力的提高大有裨益，更有益于整个节目的成长。在节目进行中，主持人的中心地位体现在其对整个节目的把控和协调上，无论是流程的演进、时间的掌握、气氛的调节以及对于突发情况的应变，都需要主持人借助小组的沟通能力协调整个节目的运作，与各方沟通，使节目顺利达到预期效果。

四、在言语思维中流畅即兴语流

即兴口语是现有播音主持专业教育模式下学生实际工作能力的短板。播音主持专业教学体系在建立之初到后来一直沿用的即兴口语培养模式是从广播电视语体的角度展开，即结合广播电视播音主持工作实践当中的语言样态，从复述、描述、评述等方面进行训练。这样的训练方法确实起到直接的良好的教学效果。但是，学生一旦进入开放的、不断变化的生活中的语境，自然的交流仍然受到自身能力以及心理状态的限制，出现语流失畅、词不达意的状况。显然，在教学方面，为了全面提高学生的即兴口语表达能力，除了从广播电视语体语态入手，还应该向口语运用的更广阔的疆域拓展和深入。口语传播学中研究口语的沟通能力不能局限在某一语境下，其研究对象有更丰富的`语言环境，也有更为本质和核心的语言和思维的关系、语言的生成等概念和规律，这些都为专业的教学和提高即兴口语能力的目标提供了强有力的理论支撑。口语传播的研究领域已有学者对语言和思维的关系进行了深入的探索和研究。他们认为言语的外在表现与思维的内部感知存在模式化的连接关系。即兴口语是在语法约束力和语义生成力的辩证运动下生成的。所以，在即兴说话时，流畅的语流和精准的用词要靠语法约束力和语义生成力的双向提高来实现。根据这一模式的启示，我们在播音教学中可以衍生出多种训练方法。而这种打破现有的广播电视语体规定下的教学内容，依托口语传播学找寻更广阔天地和更深层理论依据的教学思路显然更加符合时代的发展趋势，也更能打破专业人才市场供销不对路的尴尬局面。

五、结语

基于对西方口语传播学现有理论的学习和应用，即将口语传播学中的“自我沟通”“人际沟通”“小组沟通”等研究范围下的知识内容与播音主持艺术专业实务相结合，作为新的指导播音主持实践的理论利器，这是播音主持专业教学中的创新思路。教学实践也初步印证了这一思路的可行性和有效性。口语传播学研究的不断推进，将为播音与主持专业理论与实践提供更广阔的理论视野。而播音主持实务的实践发展也将为口语传播学理论的研究提供更加丰沃的现实土壤。

参考文献：

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[2]张颂.中国播音学[M].北京：北京广播学院出版社，1994：310-313.

[3]李亚铭.口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革[D].陕西师范大学，2012.

[4]张颂.播音主持教学法十二讲[M].北京：中国传媒大学出版社，2005：295-298.