儿童绘本的创新与表现毕业论文

首先一定要创新，绘本中要结合精致的绘画创作，结合中国元素和中国传统文化，并且在此基础上展开更加深入的创作，如女娲造人，后羿射日等小故事，也可以适当改写，从小孩的角度来观察世界。

我认为可以在绘本里面加入一些中国的文化遗产，比如刺绣以及剪纸。在这些传统文化的基础上运用网络宣传。

可以将中国的传统文化，以儿童插画的形式编一本书，这样充满童趣的绘本会很有吸引力，也可以让孩子们从小学习一些中国的传统文化。

绘本，被誉为“最接近哲学的艺术样式”，以其独特的图文表现形式、欢欣愉悦的题材内容，深受儿童和家长的喜爱；同时也以其启人思考的人文命题、多元融合的教育价值，越来越受到教育界的重视。自2016年中国学生核心素养颁布，绘本的价值和意义又进一步被人们认识并强调，曹文轩教授也在文章中提到：“文学的意义在于为人类提供良好的人性基础。”针对2－12岁的孩子，绘本用最直观的方式表达了诸如：理解、分享、善良、勇敢等人类普遍的价值与追求。绘本是帮助儿童找到真善美的钥匙，长期沐浴绘本精神营养的孩子，更能够具有积极思考和探究的心理品质，更加坚韧乐观、自信自爱，更能控制和管理自己的情绪，面对逆境也能更加勇敢。绘本与绘本教育对儿童发展起到积极的促进作用，这当中包括阅读能力的培养、语言能力的提升、智力的发展、科学素养和艺术素养的形成以及促进儿童健全人格的形成。一、绘本对儿童阅读能力发展的作用绘本唯美的图画，优美的文字，充满幻想的故事情节，互相交织着构成一个连续的完整的视觉影像。儿童在阅读绘本时，通过观察认识故事中的角色，了解角色的心理活动；通过观察故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。在不知不觉中，提升了孩子对阅读的兴趣，提高了孩子阅读的观察能力，培养了孩子阅读的兴趣二、绘本对于儿童语言能力发展的作用有研究表明，3岁左右的儿童开始对故事产生兴趣并能够理解浅显的故事情节。孩子通过听故事看图书进语言的积累，将语音、文字、词汇、句子等信息输入大脑，并在大脑中形成关联、关系并把这种关联、关系作为一个整体来理解。三、绘本对儿童智力发展的影响儿童在绘本阅读中需要调用观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等综合的思维能力。对于由“动作思维”向“具体形象思维”过渡阶段的孩子，借助绘本图画的支持，逐渐学会把零零碎碎的语言和色彩、形状、数量、时间、空间等形象联系起来，建立一个网络的整体世界，从而锻炼相关的能力，从而发展智力。三、绘本的科学性和艺术性绘本作为一种综合艺术，具有丰富的艺术价值和科学价值。绘本中的图画不论是抽象画、油画、水彩画、国画，还是抽象派、印象派、写实主义、超现实主义等，都结合了美术中的色彩、线条、构图，包含着各个时代的绘画风格与表现形式。作为一种艺术形式的表达，绘本契合儿童发展核心素养所提及的“审美情趣”的目标。同时，绘本作为以文学艺术和美术相结合而形成的图画书，在内容策划上绘本包含对自然、对外部世界探索，对生命、对科学的思考。四、绘本对促进儿童社会化发展的意义绘本内容是社会生活的直接或间接反映，绘本之所以受到人们的接受和喜爱，最重要的是它所包含的人文情怀。从多学科融合的视角来看，绘本突破了语文学科的范围，可以延伸到数学、科学、美术、表演、英语等更为广阔的领域。幼儿在阅读绘本时，可以借助绘本故事书扩展自己的知识经验，理解社会规范，获得社会性的发展，在潜移默化中进行社会化的过程。五、绘本课程的创新与实施绘本虽好，有效的引导更重要。儿童阅读遵循内在的逻辑和规律，绘本阅读和教学引导不正确，都可能会带来一些负面影响。儿童在学龄前大量阅读绘本的基础上，某些儿童形成了某种固化的图像思维，导致对于文字阅读产生畏难心理或抵抗情绪，特别是发展到小学中、高年级以后，在长篇文字的阅读上出现一些障碍。读绘本虽有益，却不能只单纯的阅读绘本。从绘本教学的角度来说，传统的绘本课程类型过于单一，仅限于老师讲和学生听，孩子在读完一本绘本后便弃之如履，没有达到绘本教学的目的。在新一代的绘本课程当中，绘本是传递知识信息的载体，儿童通过提前预习或课堂阅读进行初步的认知，跟着教师的引导对绘本内容进行精读，一起探索发现绘本中的隐藏情节，对绘本中的知识点进行深入探究。新一代的绘本课程不仅仅是讲故事，而是通过故事教学法向语言领域、科学领域、艺术领域、健康领域、社会领域进行延伸，相互渗透、相互作用的一门渗透式综合课程。

中国文化博大精深，源远流长。想从中国文化当中吸取一些内容，添加到绘本里面，我觉得有很多切入点都可以进行创新。比如说我国各个少数民族的民族故事，中国的神话故事，还有咱们的民间传说，都是我们创作的源泉，而且这些内容是其他国家所不具有的，是我们独特的一个财富。

如果说是有创意点的话，还可以和中国的非物质文化遗产相结合，很多非物质文化遗产慢慢的都已经要走向灭亡了，通过绘本让孩子们对这些东西感兴趣，告诉孩子们了过的非物质文化遗产有多么珍贵，有多么有意思，让孩子从小就对这一块感兴趣，我觉得不仅对传播中华文化有帮助，同时也能够保护起来我们千年的文化底蕴。

中国有56个少数民族，每个少数民族都有自己的故事，传说把这些故事传说引到儿童绘本里面，让孩子们了解我们各个民族的特色文化，那么，对于他们了解我们整个中华文化的发展有很大的帮助，并且也能够让孩子们更加了解每个民族的特色，对于他们以后的世界观形成，也会有很大的帮助。

我们中国所特有的红色文化也是孩子们要学习的一部分，把这些红色文化引进儿童绘本里面，从小培养孩子的爱国精神，让孩子们知道国家成立的艰辛。那么，对于培养孩子的爱国主义情怀，我觉得会有很大的帮助，完全可以从这个角度出发，引进绘本。

从绘本的整体来出发，我们可以更加多元化一点，比如说在护本当中加入我们中国的一些立体雕塑，中国的沙画，岩画，这些都可以把他通过一些新的科技展现在绘本当中，让孩子们更加感受似的去阅读绘本，他们应该会更加喜欢这样的创作。

要在这些绘本里加入一些中国的传统，可以放入一些画作，再讲一些传统文化的故事。

我认为在有童趣的基础上可以融合进中国传统文化的元素，比如中国的龙文化以及山海经中的异兽文化，都可以以卡通的形象融入到儿童绘本中，让儿童绘本更具有新意。