国家中小学智慧教育平台论文

一级教师。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。中小学一级职称的评聘，和大学的讲师评聘也有一定的差距。要评上一级职称，单单靠那些硬件条件够了还不行，还必须参加其他各项考试，才有希望晋升职称。

智慧中小学教育平台的学习没学到10学时可以:一、前往继续教育基地补继续教育学时。培训结束后基地出具学习证明，申报时提交上去就可以了。二、学时抵扣。就是部分证书可以拿来抵扣专业课学时。比如：1、参加单位外出专题调研，提交经所在单位加盖公章的调研报告：按照实际调研天数计算专业课学时（每天按8学时计算）；2、参加所在单位组织的培训班、进修班、研修班，经考试合格，并提交培训通知、课程表、结业证书等材料：按照实际培训天数计算专业课学时（每天按8学时计算）；3、在本专业正规刊物(有ISSN和CN刊号)上发表论文：独立或以第一作者发表论文按40学时计算，以非第一作者发表论文按20学时计算；4、独立出版专著、论著（按72学时计算）等等。

1.前往继续教育基地补继续教育学时。培训结束后基地出具学习证明,申报时提交上去就可以了。2.学时抵扣。就是部分证书可以拿来抵扣专业课学时。

一级教师。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。中小学一级职称的评聘，和大学的讲师评聘也有一定的差距。要评上一级职称，单单靠那些硬件条件够了还不行，还必须参加其他各项考试，才有希望晋升职称。中小学高级教师评审标准1、思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。2、知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革。具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。4、业绩成果标准具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力。指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩。公开发表或出版本专业的论文，论著，并具有较高的学术水平和应用价值。